學習是最好的積澱--國小語文統編教材學習心得體會

學習是最好的積澱--國小語文統編教材學習心得體會

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”2019年9月21日至22日我到哈爾濱市繼紅國小參加了“直面統編教材鍛造一線教師提升核心素養”----中國教育夢（國小語文統編教材）的觀摩活動，聆聽了來自全國不同省市專家對不同課型的課堂教學和對新教材的分析講座，感受頗深，受益匪淺。現我從兩方面談一下自己的深刻體會。

一、新教材解讀

“書到用時方恨少”在部編教材解讀過程中，我在專家的講解中豁然開朗，明白了新教材編寫吸納了語文課程改革最新成果，沉澱課程改革先進理念和成功經驗，注重培養學生的創新精神和實踐能力，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯繫，致力於構建開放、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養。

二、觀摩活動

“天光雲影共徘徊”課堂教學不只流於形式，更要注重效果。2天共聆聽了6個課型，每種課型的講解都精彩紛呈，呈現了一個個靈動的課堂。習作課三年級《寫日記》,整節課的教學凸顯作文教學的特點,抓住年級孩子特點,由淺入深,步步激發孩子興趣,從而有效完成教學；二年級的識字教學,從字理入手,使孩子對漢字學習更感興趣.對漢字記憶區分更清楚。如：左右耳刀組成的字的區分教學.從古意如何演變的教起圖文並茂 ,讓漢字啟蒙教育更有文化；古詩文的教學以誦讀為主,不同形式的留白與誦讀,加深對詩文內容的理解與掌握；口語交際課的教學,改變一問一答式簡單對話的教學,創設不同交際場景和會出現的交際結果，讓學生會傾聽會説話，聚焦言語實踐活動提升語文核心素養，達到交際的目的；語文園地的學習，把不同板塊科學的組合，強化了語文實踐從而形成言語經驗。

“紙上得來終覺淺”通過本次培訓學習，使我對新教材的各種課型有了更進一步的認識，在今後的教育教學工作中努力做到

1、要鑽研教材，體會新教材的意境，要將情感教學融入課堂，到人文主題和語文要素雙管齊下。

2、在設計課堂教學的時候，要不留痕跡地留給學生質疑的空間。正如陶行知先生所説的解放頭腦，讓學生能想;解放學生的眼睛，讓學生能看;解放學生的嘴巴，讓學生能説。

3、探究培養學生學習能力的好辦法。新教材十分重視激發學生自主學習的興趣，培養學生自主學習的能力。教學應從實際出發，適時適當的應用新的教學方法和教學理念，以培養學生的能力。為今後的教學，將理論結合實踐，讓理論指導實踐，明確教學方向，以提高學生素養為責任，進一步提高自己的語文課堂教學藝術。

4、閲讀最近最新的教育教學報刊雜誌，多反思，多總結，不斷提高自己的語文素養，轉變自己的教育教學理念，與時俱進，教育教學中多向名師請教，努力鑽研教材、學生，勤於總結、善於總結，不斷充實自己知識，提高自己的教育教學水平。