第一篇：國小高級教師申報小結
教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師範學校的大門，信心十足地登上這三尺講台時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五穀豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。
要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業餘時間不斷學習。1996年，我參加了教育學院“三結合”大專班的學習，成績優良，連續三年獲得獎學金，於xx年順利畢業；之後，我又通過了成人大學聯考，參加了大學本科的學習，將於xx年6月從上海師範大學漢語言文學專業畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，並參加了電腦多媒體軟件製作的培訓和考核，成績優秀；xx年通過了計算機網絡考核和教師課堂英語100句的考核；xx年的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應用能力考核。
九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鑽研，精益求精，全面關心學生健康成長。
教育是教師的本職工作，是一項艱鉅、複雜而又講究細緻的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。
俗話説“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。xx年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要麼破口大罵，要麼拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小幹部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在週記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，並讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的温暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的週記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。
隨着學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當幹部不可，當幹部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨着素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊幹部輪流制和任期制。實行之後，班裏的每一個隊員得到了真正鍛鍊的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間裏，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長， xx年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。
xx年，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河採訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出後受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中國小少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。
作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。
隨着應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。
在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在xx年送走了一個畢業班，於xx年又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
在任教高年級語文時，由於作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟 優化作文教學》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑；表達有了內容；模仿有了範例；思維有了方向。從中，學生的觀察能力有了提高，他們的説話、寫作能力也隨之“水漲船高”。 於是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材於身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組裏屬於較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談××同學在黃浦區國小生“親近大自然”徵文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了成功作文的喜悦，寫作的熱情越來越高，變得樂於作文，作出好文。
當今世界，知識的更新日新月異，隨着創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。
1．我利用業餘時間進行大學本科的學習。
2． 我認真上好每一節隨堂課，並積極參加區、校各級的公開課教學實踐。課後，及時反思，寫好教後隨筆，以便今後的不斷提高課堂教學的水平。
3． 我根據自己確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，並認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習，共同進步。
4． 我聯繫自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。
各位領導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今後我在各位領導和老師的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。
本人申報國小高級教師。
第二篇：國小高級教師申報小結
教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師範學校的大門，信心十足地登上這三尺講台時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五穀豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。
要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業餘時間不斷學習。1996年，我參加了教育學院“三結合”大專班的學習，成績優良，連續三年獲得獎學金，於xx年順利畢業；之後，我又通過了成人大學聯考，參加了大學本科的學習，將於xx年6月從上海師範大學漢語言文學專業畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，並參加了電腦多媒體軟件製作的培訓和考核，成績優秀；xx年通過了計算機網絡考核和教師課堂英語100句的考核；xx年的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應用能力考核。
九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鑽研，精益求精，全面關心學生健康成長。
本站範文網[]
教育是教師的本職工作，是一項艱鉅、複雜而又講究細緻的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。
俗話説“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。xx年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要麼破口大罵，要麼拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小幹部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在週記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，並讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的温暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的週記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。
隨着學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當幹部不可，當幹部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨着素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊幹部輪流制和任期制。實行之後，班裏的每一個隊員得到了真正鍛鍊的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間裏，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長， xx年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。
xx年，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河採訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出後受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中國小少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。
作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。
隨着應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。
在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在xx年送走了一個畢業班，於xx年又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
在任教高年級語文時，由於作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟 優化作文教學》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑；表達有了內容；模仿有了範例；思維有了方向。從中，學生的觀察能力有了提高，他們的説話、寫作能力也隨之“水漲船高”。 於是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材於身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組裏屬於較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談××同學在黃浦區國小生“親近大自然”徵文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了成功作文的喜悦，寫作的熱情越來越高，變得樂於作文，作出好文。
共2頁,當前第1頁12
第三篇：國小高級教師申報小結
教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師範學校的大門，信心十足地登上這三尺講台時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五穀豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。
九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鑽研，精益求精，全面關心學生健康成長。
教育是教師的本職工作，是一項艱鉅、複雜而又講究細緻的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。
俗話説“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。2014年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要麼破口大罵，要麼拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小幹部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在週記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，並讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的温暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的週記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。
隨着學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當幹部不可，當幹部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨着素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊幹部輪流制和任期制。實行之後，班裏的每一個隊員得到了真正鍛鍊的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間裏，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，
2014年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。
2014年，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河採訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出後受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中國小少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。
作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。
隨着應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。
在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在2014年送走了一個畢業班，於2014年又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
在任教高年級語文時，由於作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟
優化作文教學》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑；表達有了內容；模仿有了範例；思維有了方向。從中，學生的觀察能力有了提高，他們的説話、寫作能力也隨之“水漲船高”。
於是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材於身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組裏屬於較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談××同學在黃浦區國小生“親近大自然”徵文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了成功作文的喜悦，寫作的熱情越來越高，變得樂於作文，作出好文。
當今世界，知識的更新日新月異，隨着創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。
1．我利用業餘時間進行大學本科的學習。
2．
我認真上好每一節隨堂課，並積極參加區、校各級的公開課教學實踐。課後，及時反思，寫好教後隨筆，以便今後的不斷提高課堂教學的水平。
3．
我根據自己確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，並認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習，共同進步。
4．
我聯繫自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。
各位領導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今後我在各位領導和老師的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。
本人申報國小高級教師。
第四篇：國小高級教師申報小結
江澤民同志在黨的十六大報告中強調，貫徹“三個代表”重要思想，核心在堅持黨的先進性。保持黨的先進性貴在持久。先進性是歷史的具體的，必須與時俱進，長期培養，永遠保持。這是對我們黨歷史經驗的總結，也是黨員領導幹部和全體黨員黨性修養的終生課題。
通過近一個時期對黨員的先進性教育，許多黨員的先進性意識明顯增強，模範作用進一步得到發揮，但要保持長久，還必須加強理論武裝。經驗表明，科學理論武裝是保持黨的先進性的重要前提，就每個黨員來説，加強學習、增強內功就是培元固本。有些同志先進性發揮得不太好，一個重要原因，是理論上模糊。要保持先進性，就必須在理論上有十分清醒的認識。當前，最重要的就是深入學習“三個代表”重要思想。“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源，是加強和改進黨的建設、推進社會主義制度自我完善和發展的強大理論武器，是全黨必須長期堅持的指導思想。
黨員先進性的保持和鞏固，還有賴於經常不斷地同各種落後的思想和行為作鬥爭。黨自誕生至今形成了一個好傳統，就是通過自身力量純潔組織，吐故納新。這些年來，我們黨面對錯綜複雜、變幻紛繁的形勢，執政地位不僅沒有削弱而且越來越鞏固，其重要的一點就在於敢於同黨內不良傾向作鬥爭，特別是對黨內腐敗行為，認識深刻，態度鮮明，嚴厲打擊，毫不手軟。對於我們每一個黨員來説，就是要充分認識到反腐敗關乎一個政黨的生死存亡，自覺保持自身的純潔性，經常給自己洗洗熱水澡，打打預防針，做到警鐘常鳴，這樣才能不變本色、保持先進。
創新是一個民族發展的活水源頭，也是一個政黨保持先進性的不竭動力。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體，以非凡的膽識和智慧，引導全黨在理論上與時俱進，讓思想從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，確立了“三個代表”重要思想的指導地位；在事業上與時俱進，建立和完善社會主義市場經濟體制，實現國內生產總值不斷增長，抗住了亞洲金融風暴、“台獨”濁流和重大自然災害等，使人民的生活總體上達到小康水平等。同樣，我們黨的各級組織，黨員領導幹部乃至普通黨員，也要能抓住影響和制約改革與建設的重點、難點問題，以頑強拼搏、鍥而不捨的精神，大膽探索，不斷取得新的突破。如果不是這樣，各方面都落後於羣眾的實踐，那就不可能體現黨員的先進性了。
保持先進性離不開良好的監督機制。在當前某些地方社會環境受到污染、腐敗現象時有發生的情況下，加強監督顯得尤為緊要。加強監督，必須要有好的機制，因為制度帶有根本性、長期性、全局性。要把制度建設貫穿到思想、組織、作風建設中去，改進和完善黨的領導方式，實行黨委集體領導下的個人分工負責制。集體領導制度落實好了，決策就科學一些，風氣就正一些，羣眾就滿意一些。特別是在用人與用錢等敏感問題上，多一些公開性，少一些隱祕性，諸如建立廉政責任制，用人任前公示制，大筆物資採購監審制，工程競標制等。與此同時，還要有效地保證廣大黨員和羣眾有知情權、參與權、選擇權和監督權，實現真正的公開、平等、競爭、擇優的原則。通過監督，使得黨員幹部在利誘面前，講黨性而不去為，畏法度而不敢為，守規章而不能為，察民意而不忍為。這樣，保持我們黨的先進性就有了可靠的組織制度保證。
第五篇：申報國小高級教師總結
申報國小高級教師總結
本人1992年9月份走上講台，至今已有十八年的教齡。為提高自己的學歷，於1995年8月至1998年6月在廣西民族學院函授學習，取得漢語言文學專業畢業證書，1996年12月取得國小教師資格，2014年12月被評為國小一級教師，自任現職以來，我在崗位上辛勤工作，勇於開拓進取，教育教學成績顯著，現總結如下:
一、做一名政治思想覺悟高的教師。我一直堅持四項基本原則，熱愛教育事業，對工作不講任何條件，堅決服從領導的安排，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，認真完成上級交給的各項任務，儘自己最大的能力把工作做好；遵紀守法，恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表裏如一，尊重關愛學生， 有良好的師德師風；全面實踐江總書記“三個代表”重要思想和“十六大”精神，認真學習黨的理論方針政策，做一名政治思想覺悟高的教師。
二、勇於創新，不斷更新教育教學理念，做一名科研型教師。
1、勇於改革，創新教學
任現職以來，我一直擔任中高年級的語文教學工作和班主任工作，還兼任音樂、美術、科學、社會等學科的教學工作，每週授課13節以上。在教學工作中，我不斷地學習先進的教學理論，認真鑽研素質教育理論與現代教學技術。注重素質教育，並根據學生年齡、個性等特點，理論聯繫實際，勇於開拓創新，探索出一套行之有效的教學方法，形成了有自己特色的教學風格。我還注重培養學生的自主精神，善於啟發、引導學生在學習過程中質疑問難，要求學生有“打破沙鍋問到底”和“不到黃河不罷休”的探索意識和頑強的學習恆心，同時堅持啟法式教學，面向全體，同時巧用多媒體提高教學效率，課餘時間自己製作一些課件輔助教學，極大的激發學生學習的興趣，使學生主動地、創造性地學習，從而真正達到素質教育。在課堂上我還進行大膽改革，把現代化的教學手段和傳統的教學手段結合起來，根據教學的目標、內容、重難點的需要，恰如其分地運用各種手段進行優化組合，從而獲得最佳的教學效果，使自己出色地完成教學任務，幾年來，所任班級的期末測試成績均能超過縣平均數，多次獲得“甘圩鎮教學能手”稱號，今年五月份參加縣裏第三屆中國小、幼兒園教師教學基本功大賽中上的課《父親的菜園》獲得語文科課堂教學單項二等獎，任現職以來我送走了兩個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良，各個率均超過縣平均數。
2、以科研促教學，實現自身發展。
教學科研工作是教育教學工作的重要組成部分，為了使教學工作適應新形勢，推進素質教育，我勇挑重擔，2014—2014年擔任學校的語文組教研組長，2014年9月，擔任鎮國小語文組教研組長，2014年12月被聘為武鳴縣教育局教研室國小語文科中心組成員，這是壓在身上的擔子，也是鞭策自己進步的鞭子，平常我非常注重教學基本功的訓練，曾獲武鳴縣第三屆中國小、幼兒園教師基本功大賽語文科個人全能二等獎，空餘時間，我認真學習現代教育教學理念，努力鑽研業務，積極參與新課程改革，大膽實踐，勇於創新，積極參加各級課題研究，滿腔熱情地投入到國小語文教學中去。任現職以來，我積極參與學校課題研究，撰寫的課題研究論文《淺議在國小中年級語文教學中如何培養學生科學學習態度》獲得區級論文評比一等獎；每學期，我除了帶領全鎮的語文教師開展各年級的教研課、展示課外，自己還主動承擔校級、鎮級的教研課，曾4次上鎮級教研課，12次上校級教研課，每一次的教研課，我都精心準備，有閲讀教學、作文
教學、期末複習等教研課，均獲得同事、領導的好評。本人2014——2014學年度被評為縣級先進教研組長；2014年12月被聘為武鳴縣教育局教研室語文課中心組成員；本人和陸華騰老師參加武鳴縣第三屆中國小、幼兒園教師教學基本功大賽獲語文科個人全能二等獎。
三、傾注愛心，精心育人，做一名優秀的班主任。
沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育，走上講台十八年，我就一直擔任班主任工作。“關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊”，是我做班主任工作的原則。每接手一班，我都全面深入地瞭解學生，確定班級奮鬥目標，制訂出班、科工作計劃和推行良化評分方案，並和科任教師及家長密切配合，共同制訂出培優計劃和幫扶計劃，把各方面的教育力量統一協調起來，做到齊抓共管，共同做好學生的思想教育。還通過各種各樣的活動對他們進行“五心”教育，並使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。此外，我帶領學生每週組織一次主題班會，還注重挑選和培養學生幹部，讓他們成為班級的骨幹和核心，能夠幫助自己管理班級。通過以上努力，我帶的班形成“團結、友愛、求實、勤奮”的優良班風。在抓整體的同時，我還認真做好培優轉差工作，做到“抓兩頭，促中間”。對尖子生，我實行高起點，高標準，嚴格要求。對後進生，我則努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，勤家訪，並幫助他們解決學習和生活中的難題，直到他們轉化為止。我所帶的班級中，好人好事層出不窮，勤學守紀蔚然成風，學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展。同時還結合自己的工作經驗撰寫論文《如何做一名合格的農村國小班主任》，該論文獲得市級論文評比一等獎，論文《小議如何轉化農村後進生》獲得縣級論文評選一等獎。陸豔婷等10個學生被評為南寧市三好學生，陸淑芳等15個學生被評為縣級三好學生；所帶四（80）班榮獲2014年度南寧市中國小優秀班集體稱號；六（73）班榮獲2014年國小生語文作業評比二等獎。李佳珊等八名學生的“課外讀書筆記”參加2014年度武鳴縣國小生課外讀書筆記評比，均獲獎。
四、盡己所能幫扶年輕教師，促其儘快成長。
青年教師要儘快成長為學校教育教學的主力軍，離不開中老年教師的指導和幫助。對於年輕教師，我能盡己所能，對青年教師的起傳、幫、帶的作用，在業務方面，我均能不厭其煩手把手地教，如教學、課件的製作、比賽等等，同時我還注重以自己對待事業的執着追求和奉獻精神感召青年人，強化教師的業務素質，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，加快青年教師的成長。如自己幫扶過的陸曉平老師老師參加2014年武鳴縣國小生習作（寫話）指導課交流評比活動中榮獲一等獎；陸珍美老師參加2014年主題班會設計也獲得好名次。
五、回顧過去，成績喜人。
1、所帶的四年級（80）班榮獲二〇一四學年度南寧市中國小優秀班集體稱號
2、被評為南寧市二〇一四(更多內容請訪問好範 文網)至二〇一四年度優秀少先隊輔導員
3、在2014年“南寧市中國小生創新作文大賽”中榮獲國小組優秀指導教師獎
4、被評為2014——2014學年度先進教研組長
5、在武鳴縣第三屆中國小、幼兒園教師教學基本功大賽中榮獲語文科個人全能二等獎
6、2014—2014學年度被評為“甘圩鎮教學能手”
7、論文
論文《淺議在國小中年級語文教學中如何培養學生科學學習習慣》在全國教育教學“創新杯”比賽中榮獲一等獎
論文《如何做一名合格的農村國小班主任》在2014年南寧市中國小教師德育論文評比中榮獲一等獎
論文《淺議農村國小生作文難及其對策》在2014年廣西中國小（幼兒園）教育教學優秀論文評選中榮獲二等獎
論文《小議如何轉化農村後進生》在二〇一四年武鳴縣國小教育教學優秀論文評選中榮獲一等獎
論文《淺議如何培養學生學習語文的興趣》在2014年度廣西國小語文教學論文、教案評比中榮獲三等獎
綜上所述，我認為我已經符合申報國小高級職稱的條件，懇請上級領導批准。 本人提交的所有申報材料均符合事實，真實無誤，願意依法承擔相應責任。
蒙田範文網