初嘗網班教學的甘甜

初嘗網班教學的甘甜

今年我剛剛步入教育事業，成為了一名教書育人的教師，心裏既興奮又緊張，害怕自己抓不住重點，耽誤學生，不過隨着接觸網班，這些顧慮也打消了。作為一名網班教師，我以“立足前端、探索教學、規範課堂”’為主旨，努力的學習前端教師高超的教學技巧、先進的教學理念、高效的課堂管理，通過學習，我切實受到了自身的成長。下面我將淺談網班教學的甘甜。

一、縱觀我國教育發展的發佈，我國教育發展呈現東強西弱，網班教學的開展，網班教學的開展將縮短教育不平衡的差距，有利於教育的發展。

二、處於教育落後地區的我們，教學技巧、沒有先進的教學理念，大多數教師還在採用灌輸式的教學方法，不過網班教學的開展，教師們通過課前認真觀課、備課，對前端教師的課堂教學實錄、教案和PPT的認真研究分析，從中習得先進的教學理念和高效的教學技巧，科學、合理的引導學生，使他們積極、主動的融入學習當中。如此一來不但有利於調動學生的積極性，而且對課堂教學效率和質量的提高也有顯著的促進作用。

三、國小是最難教的階段，特別是一二年級，課堂上沒有紀律概念，在課堂上很難管理，一味地壓制又會打擊孩子學習的興趣，不過通過對網班高效課堂的學習，採用口令話的管理，如：老師：眼睛！學生：看！老師：耳朵！學生：聽！老師：嘴巴！學生：閉！等口令，方式靈活，孩子聽着也新鮮，朗朗上口，極好的調動了孩子的積極性，在尊重孩子的自尊心的前提下，善意的提醒了孩子，課堂也變得高效起來。

網班教學還有很多優越性，在短短的兩個月的教學中，我也嚐到了網班教學的甘甜，我也深信在網班教學的輔助下，孩子們能在各個方面都會進步。