如何解讀教育這首“詩”

有人説教育是一首詩，可以是田園詩，可以是古體詩，也可以是抒情詩，有各種各樣的情調和內涵。如何解讀這首內涵豐富，富有情調的詩呢？

一、 給自己設定一個目標：我要讀懂他

如果沒有解讀這首詩的願望和衝動，我們永遠也讀不懂，也不會寫出精彩的詩篇。只有具有強烈的衝動、願望、使命感、責任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能天天擁有詩意的教育生活。想想以前的教育生活，日復一日，年復一年，毫無新意，十幾年的教育生活在庸庸碌碌中度過，真的很可怕。自己的教育生活索然無味，在於沒有一個明確的目標，就像大海中失去航向的小船，又像在暗夜中行走的人，很迷茫，不知該走向何處。很幸運參加了學校的名師班，在名師班的督促和激勵下讀了朱永新的《我的教育理想》，它使我豁然開朗，如撥開雲霧見到了青天，讓我有了努力的方向和前進的動力。

二、 瞭解解讀的途徑：熱愛學生

蘇霍姆林斯曾説：“教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護兒童。”温家寶總理指出“沒有愛就沒有教育”。要想充分解讀這首詩，感悟詩的美妙，第一是熱愛學生，第二是熱愛學生，第三還是熱愛學生。以愛育愛，教師才能營造和諧的育人氛圍，贏得學生的尊敬、信任和敬佩，才能讓學生髮自內心地接受教師的教誨，激發他們奮發向上的信心和力量，教師才能與學生共同奏響詩的樂章，才能在温馨和諧的詩境中悟出教育的美好。

三、 掌握解讀的方法

1、 刻苦鑽研

馬卡連柯説：“學生可以原諒教師的眼裏、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術。教師如果不能完善地掌握自己的專業，就不能成為一個好教師。”著名教育家葉聖陶明確指出：“教師對自己從事的教學工作抱什麼態度，對掌握業務專門知識抱什麼態度，這也是師德問題。”教師要想真正承擔起教書又要育人這一職責，就要從師德的高度來認識業務水平問題，刻苦鑽研業務，體改自己的業務水平。在日常的教育工作中，在走進課堂之前，應該主動積極地鑽研自己所教的教材，努力做到心中有數，能保證教師的講解條理清晰，環節緊湊，重點的落實和難點的突破簡單而巧妙，使學生在老師深入淺出地講解中學得知識，習得方法，獲得能力，明白道理，收穫成長。

2、 團結合作

與同年級同學科的老師、同班級其他學科的老師以及學校內其他的老師親密合作，在合作中達到雙贏，既收穫成績，又收穫友誼。

3、積極創新

作為一個成熟的青年教師，我們應該用自己的目光去觀察事物，從新的角度去分析問題，並站在前人的基礎上有所創新。大家都在學習，怎樣做到出類拔萃，關鍵在於，能不能在學習的基礎上結合自己的實際情況進行有所改革和創新。富有獨立精神和創造性的教師，往往有主見，善於把理論與實踐結合起來，善於培養學生的創造意識和創造能力。

四、 堅毅頑強，永遠不想困難低頭

行百里者半九十。有很多很多的人，是在成功的邊緣退卻而導致功虧一簣的。對於教師的成長來説，堅忍不拔的意志力是非常重要的。在成長的道路上，意志力是我最缺乏的一樣品質，也正因為如此，自己今天仍是碌碌無為，一事無成，真是十分慚愧。“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”在今後漫長的學習和工作生活中，我會努力做到笑對人生，永遠不向困難低頭，以平和的心態看待工作與生活中的挫折與困難，讓自己儘快成長起來。

擁有詩意的教育生活聽起來很美好，但需要我們付出很多的努力，犧牲很多自己休閒玩耍的個人空間和時間，但我願意去嘗試一下。