活動目的：
1、學會運用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學習確立小主題的方法，培養學生的求異思維和發散思維，提高發現問題的能力。
3、學會分享與交流。
重點：
學會用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點：
運用用樹狀圖確定己的研究小主題。
活動過程：
活動一：激趣引入
1、同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我們人類的好朋友，讓我們一起去看一看。你認識它們嗎？能不能説出它們的名字。（播放課件）
2、同學們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類的動物大約有150萬種，你最喜歡哪一種？你對它哪一方面最感興趣？你研究過嗎？
3、老師這裏有一段錄像資料，是文惠國小5（2）班的郭婷婷同學做的關於小魚的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）
4、除了運用以前所知道的方法以外，樑老師再給同學們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題。
活動二：介紹方法——樹狀圖
1、如果想要全面、深入的瞭解一種動物，我們應該從哪些方面去研究它呢？（隨着學生的發言，板書出示相應詞語——食性、繁殖、種類、生活習性、身體結構、運動、進化）
2、同學們，你們知道老師想研究什麼動物嗎？我想研究鼠，因為今年是鼠年。
動物
食性
3、我對它的習性方面有個一疑惑，常聽人説，在家裏下了鼠藥不能説出來，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人説話嗎？（板書問題）這就是我的一個研究小主題，關於鼠的其它方面，同學們還能提出哪些具體的研究小主題？
4、看，這幅圖像什麼？這就是我們今天所學習的樹狀圖，怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對象，是什麼動物。第二步，思考研究範圍，我們打算從哪個方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動三：學生活動——確定主題
現在咱們來試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動要求：
（1）運用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。
（2）時間是8分鐘。
活動四：彙報分享
1、誰來説説自己是怎樣確定小主題的？（讓學生用投影進行講解）教師適時引導（1）突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關懷。
2、：聽了大家的交流，老師的心情很激動。我覺得同學們真棒！能在短短時間內學會運用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果啊！最後，讓我們來看看郭婷婷同學是怎樣完成她的探究活動的。（課件播放錄像）
3、全課：看了錄像，想對説些什麼嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學們的小主題都能開花結果。
課題：遊戲小調查
授課時間：2013年 3 月 15 日 教案序號： 6 課型： 新授 教學目標：
1、認知目標：學生通過自主調查，瞭解老遊戲，認識運動的重要性。學會老遊戲，梳理老遊戲的玩法，能把它介紹給別人。
2、技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養學生的合作交流能力和勇於創新的精神。
3、情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發學生喜歡老遊戲、熱愛生活的情感。
教學重點：老遊戲的調查、探索、研究及創新活動。 教學難點：收集整理老遊戲的規則。 教學準備：收集整理老遊戲的規則。 板書設計：
遊戲小調查 教學過程：
一、。激趣導入：表演老遊戲“玩沙包”，激發學生學習興趣．愛玩是每個孩子的天性，有孩子的地方就會有遊戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有遊戲機，但我們也非常快樂，因為我們有許許多多好玩的遊戲，你們願意走進老遊戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）你想了解哪些關於老遊戲的問題？（還有那些老遊戲？怎麼玩？老遊戲的玩具從何而來？老遊戲的種類？玩老遊戲的好處？為何現在人不玩老遊戲了？-------） 【設計意圖】 激發學生學習興趣
二、老遊戲的分類
隨着活動的深入開展，學生對老遊戲的研究興趣更加濃厚了，由於學生所選的範圍比較廣泛，引導學生對老遊戲的問題進行分類，確定子課題。
老遊戲知多少。 （遊戲組）
玩具的話題。 （玩具組）
老遊戲的好處。 （調查組）
老遊戲消失的原因。 （時代組）
學生根據自己感興趣的話題，自願結組，推選組長，主題確定後製作活動方案。同時，向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什麼方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見説出很多方法，有詢問、上網、查找書籍、問卷調查、採訪等。 明確任務後，學生開始製作活動方案。 【設計意圖】 讓生了解遊戲的分類
三、介紹老遊戲
家庭遊戲組：我們組通過在家採訪家長，蒐集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老遊戲跳房子、撞枴子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）
科技信息組：
（1） 我們組上網蒐集到一些老遊戲的圖片。（展示圖片）
（2）老遊戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩遊戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。
遊戲再現組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些老遊戲，並把它編成了一個節目表演給大看節目的名字叫“老遊戲再現”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）
四、玩老遊戲
1、老遊戲的好處。
2、新遊戲與老遊戲的區別。 有認為新遊戲好的，有認為老遊戲好的，咱們開個辯論會吧！（辯論過程）
小結：同學們的辯論真是太精彩了，老遊戲和新遊戲都有自己獨特的魅力，老遊戲多為室外活動，而新遊戲多是動腦活動，遊戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好遊戲。 【設計意圖】新遊戲與老遊戲的區別
五、改編老遊戲
老師，社會在進步有些老遊戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編老遊戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。 （學生改編老遊戲）
學生將拍手歌歌謠改成《三字經》《弟子規》《交通安全歌》。學生將老遊戲三個字，改成説一個成語。學生將老遊戲投沙包，改成多人投沙包。學生將老遊戲老鷹捉小雞，改成遊戲棋老鷹捉小雞。學生自己創造新遊戲，製造新玩具“拋接玩具”。 【設計意圖】 培養學生的創新能力和意識
六、教師總結：
優秀的遊戲是一種文化是一種智慧，它記載着歷史的發展、歲月的變遷。別讓老遊戲消失在歷史的舞台，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老遊戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！ 教學反思：
在這個階段裏我大膽的放手，讓學生自己開始活動，每個小組根據各自的計劃展開調查。他們在學校圖書室和電子閲覽室蒐集資料，在家對爺爺奶奶進行採訪調查。通過展示作品、節目串演、調查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起學生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內化的過程。
教學目標：
1、教育學生懂得個人衞生對身體健康的好處。
2、培養學生有好的個人衞生習慣。
教學重點：
人為什麼要經常洗頭、洗澡、理髮、換衣？
教學難點：
人為什麼要經常洗頭、洗澡、理髮、換衣？
教學輔助：
多媒體、掛圖
教學設計：
一、談話導入。
提問：你們明白理髮間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什麼要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭髮暴露在外面，容易被灰塵弄髒，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。所以要勤洗，以促進頭髮健康的生長。否則在細菌的作用下頭髮會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什麼要勤洗澡、勤換衣呢？
（1）洗澡是個人衞生不可缺少的一項重要資料。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，並且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。
（2）洗澡時由於水温、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉鬆弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，堅持乾淨衞生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動後，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利於散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。
不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每週換洗一次。
4、那多長時間理髮呢？
做為一名學生應當有學生的髮型，頭髮的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理髮，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利於頭髮生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭髮要短，應每隔3周理髮一次。女同學頭髮不宜搭肩，不要燙髮。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名國小生搞好個人衞生是十分必要的，個人衞生做的好，不僅僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，並且能促進身體健康的成長。
板書設計：
搞好個人衞生
促進身體健康
預防疾病
使人儀表美
5、趣味小編織
教學內容：
1、瞭解編織是人類古老的手工藝之一，掌握一些編織的方法及材料，會編制一些簡單的圖案。
2、從活動中體會編織的無窮樂趣。 教學重點：
選擇材料，編織不同的工藝品。 教學難點：
學會體會勞動的快樂。 教法學法：
講授法、示範法、練習法。 教學時間： 3課時
第 一 課 時
一、導入
同學們，在日常生活中你們見過編織品嗎？説説看都見過哪些編織品？生活中常見的席子、靠墊、籃子等都是編織品，這節課我們就來學習趣味小編織。
板書：
5、趣味小編織
二、活動過程：
1、童眼看世界
引導學生看課本第25頁插圖，從中瞭解一些編織產品。
2、紙帶穿編
引導學生看課本27頁2種紙帶編織法：平紋編織、斜紋編織。
説明：平紋編織的方向橫向、縱向、橫平、豎直、斜紋編織的方向呈45度，橫條與豎條按一定規律互相連續挑正、壓下，構成了美麗的花紋。 （1）在底板上刻畫一些平行的線條。
（2）將彩紙平均地裁成你喜歡的圖形，就會成為有趣的小工藝品。
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
四、板書設計：
5、趣味小編織
第 二 課 時
一、導入：
通過上節課的學習，我們學會了簡單的紙帶穿編，今天我們將繼續來學習本課。
板書課題：
5、趣味小編織
二、活動過程：
1、編織紙盒
準備好小紙條，按課本第28頁圖示編織一個小紙盒 （1）將紙條穿插編織。 （2）將紙條向上折。 （3）將沿口用膠水粘牢。 （4）塗上顏色。
方法（1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。
（2）、將四邊的紙條往上折起穿插的方式編出盒子的四面。 （3）、多餘的紙條折向盒內並粘合。
2、用紙帶穿編的方法試着做一件工藝品。
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
四、板書設計：
5、趣味小編織
教學反思：
第 三 課 時
一、導入：
説明上兩節課的學習內容，引出本課的學習內容，並出示課題：
5、趣味小編織
二、活動過程：
1、編織筐子
用編織帶試着編一個筐子。
（1）、準備材料：編織帶、竹子、草、藤條等。 （2）、方法：
a：將編織帶縱向、橫向交錯編織，編出筐子的底。
b：豎起側面的編織帶，再加另一根編織帶向上交錯編織，直至沿口。 C：將多餘的編織帶向內折入。
（3）、師生共同完成，教師邊講解邊示範，同時指導學生完成。 （4）、展示學生作品。
2、展示小天地
（1）、學生觀察課本第20頁作品。 （2）、評價
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
6、結藝小作坊
教學內容：結藝小作坊 教學目標：
1、通過學習，瞭解繩結藝術的悠久歷史。
2、掌握繩結藝術的技術，能編結出精美的圖案。
3、培養學生互相幫助、合作學習的精神。 教學重點：
學會繩結技術。 教學難點：
能編織出精美的圖案。 教法學法：
講授法、示範法、練習法。 教學資源：
綵帶、剪子 課時安排： 3 課時
第 一 課 時
一、導入：
觀察課本第31頁的插圖，説明繩結藝術的悠久歷史，每逢春節或者喜慶的日子，人們都會用火紅的中國節以及其他結藝飾品來營造歡慶吉祥的氣氛，今天我們就來學習“結藝小作坊”
二、探究新知：
繩結小魔術
（1）、生活中我們經常要繫繩結，每人試着打一個繩結。
（2）、觀察課本第32頁下面的5幅圖，按順序觀察圖片，然後自由組成活動小組，互相玩玩繩結小魔術，並切磋表演的技巧。 （3）學生小組活動。 （4）展示作品。
（5）你還有哪些打繩結的方法嗎？能不能創造一種新的花樣呢？
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
四、板書設計：
6結藝小作坊
第 二 課 時
一、導入：
上節課我們通過學習，初步掌握了一些簡單的繩結藝術，這節課我們繼續學習結藝小作坊。
板書課題： 6 結藝小作坊
二、探究新知：
學編中國結
1、識別中國結，瞭解中國結寓意
a：桂花結：引導學生觀察它的形狀。
寓意：吉人天相、祥瑞美好。 b：團錦結：看書中形狀。
寓意：花團錦簇、前程似錦。
2、説明：
a：中國結根據其形狀、寓意來命名。
中國結有多種基本結：主要有八字結、平結、桂花結、藻井結、雙線結等。 b：中國結的“結”與“吉”諧音，有着豐富的內容，含、福、祿、壽、喜財、安、康，都屬於吉的範疇。
3、拆解中國結：
選擇幾種中國結，試着拆解它們，弄清它們是由哪些基本結構結成的。
（1）以組為單位拆解。
（2）注意安全。
（3）以組為單位彙報。
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
四、板書設計：
6、結藝中國結
第 三 課 時
一、導入：
通過上節課的學習，我們對繩藝有了初步瞭解，並且學會了初步的編織中國結，還了解了部分中國結的寓意，今天我們將繼續學習第6課。
二、探究新知：
1、編織中國結
（1)材料與工具
絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。 （2）對照流程圖進行編織
編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種，引導學生看課本第35頁插圖，瞭解兩種編織方法。
a: 徒手編織分三步完成。 b：平鋪編織分四步完成。
編 穿 抽 修
引導學生看書，瞭解每步的內容。
2、展示小天地
（1）讓學生看課本第37頁每種小飾物中搭配的中國結。 （2)舉辦一次“繩結作品展”，評出小明星。
三、教師小結：
同學們，通過學習你們這節課有哪些收穫？
四、板書設計：
6、結藝小作坊
7、學 做 涼 拌 菜
教學內容：學 做 涼 拌 菜 教學目標：
1、學會做不同的涼拌菜。
2、在活動中體驗快樂。
3、教育學生在活動中注意安全。 教學重點：
知道不同的涼拌菜要搭配不同的材料。 教學難點：
學會自己製作涼拌菜。 教法學法； 講解法、示範法、觀察法、練習法。 教學資源：
製作涼拌菜的材料、刀、水等。 課時安排：
3課時
第 一 課 時
一、導入：
同學們，在日常生活中你們吃過涼拌菜嗎？你知道做涼拌菜的方法嗎？ 這節課我們就來學習怎樣做涼拌菜。
板書課題：
7、學做涼拌菜
二、探究新知：
1、引導學生看課本第38頁6種涼拌菜
説明：涼拌菜清涼爽口，營養豐富，涼拌菜簡單易做，只要留心學習，我們也能做出美味的涼拌菜。
2、學做涼拌菜---涼拌黃瓜 （1）原料準備：
主料：鮮嫩黃瓜兩根
調料：精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。 （2）製作步驟
A.洗：洗淨雙手，將原料、配料及刀具洗乾淨。 B.切：將黃瓜切成片，裝入盤中。
C.拌：撒鹽醃漬片刻，再加入蒜泥、調料等拌勻。
3、説明：
涼拌菜容易做，但容易滋生細菌，做好後應儘快食用。
三、教師小結： 同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
四、板書設計：
7、學做涼拌菜
第 二 課 時
一、導入：
上節課，我們通過學習，已經學會了製作涼拌菜（涼拌黃瓜），今天這節課我們繼續學做涼拌菜。
板書課題：
7、學做涼拌菜
二、探究新知：
學做葷涼拌菜-----韓式辣肉片
1、原料準備：
主料：新鮮豬肉片300克
調料：韓國辣白菜、黃瓜、涼開水、熟芝麻、白酒等
2、製作步驟； （1）鍋內倒入少許白酒，再加入適量清水，燒開，把豬肉片炒熟，
（2）肉片撈出以後迅速放入涼開水中，浸泡一會韓國辣白菜切碎，擠出汁水備用。
（3）把肉片從涼開水中撈出，瀝乾水分後倒入韓國辣白菜，醃漬20分鐘，黃瓜切薄片備用。
（4）黃瓜片和浸過的豬肉攪拌均勻後，撒上熟芝麻，成入盤中即可
3、説明：
按程序操作，注意安全。
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習，你有哪些收穫？
四、板書設計：
7、學做涼拌菜
第 三 課 時
一、導入
通過上節課的學習，我們掌握了葷素兩種涼拌菜的製作方法，這節課我們將繼續學習第七課的內容。
二、探究新知：
1、涼拌菜小探究
（1）、讓學生課本第43頁書中4種涼拌菜。
（2）、教師説明：涼拌菜的品種有很多，就是同一種原料，也可以有不同的做法。
（3）、讓學生根據自己的情況，試做一道或幾道涼拌菜，並把所用主料、調料和製作過程填在書中表格內。
2、展示小天地：
（1）、請把你製作的涼拌菜拍成照片或寫出製作方法，在班級裏舉行一個涼拌菜發佈會。
（2）、做完涼拌菜，你一定有許多感受、談談吧。
三、教師小結：
同學們，通過以上三節課的學習，你有哪些收穫？
四、板書設計：
7、學做涼拌菜
8、學 做 美 味 湯
教學目標：
1、通過學習，能製作簡單的湯類。
2、知道做湯的材料，體驗成功的快樂。
3、在生活中注意安全。 教學重點：
能製作簡單的湯類。 教學難點：
知道做湯的用料及用多少料。 教法學法：
講授法、演示法、練習法。 教學資源：
圖片及各種配料。 課時安排： 3課時
第 一 課 時
一、導入
湯是各國飲食文化的重要組成部分，也是我們餐桌上的佳餚，湯不僅美味可口，而且營養豐富，這節課我們就來學習“學做美味湯”
二、探究新知：
活動：學做西紅柿蛋湯
1、原料準備：
主料：西紅柿2個，雞蛋2個
調料：精鹽、麻油、味精、生薑、葱等。
2、製作步驟：
（1）、洗：先將西紅柿、葱、姜用清水洗乾淨放在盤中備用。
（2）、切：把西紅柿剖成兩半，去掉蒂部，切成塊狀，放在盤中，葱切成葱花，姜切成薑末備用。
（3）、打：把雞蛋打入碗中，放鹽少許，然後用筷子把雞蛋攪打均勻。
（4）、燒：先把鍋裏放上水，燒開，倒入切好的西紅柿塊，再燒開後，倒入調好的雞蛋液，當雞蛋浮上水面，加薑末、葱花、鹽、味精、麻油，稍煮即可。
3、説明：
西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜，吃起來會更加美味可口。
4、問：你還有哪些增加西紅柿雞蛋湯美味的好辦法嗎？
5、你有什麼發現與想法，請與同伴交流一下。
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
四、板書設計：
8、學做美味湯
第 二 課 時
一、導入
上節課，我們通過學習學會了做西紅柿湯，今天這節課我們來學習做“青菜肉圓湯”
二、探究新知：
青菜肉圓湯
1、原料準備：
主料：肉餡200克，青菜300克
調料：鹽、芡粉、味精、姜、葱等。
2、製作步驟：
（1）、青菜摘洗乾淨，葱、姜洗乾淨切好備用。
（2）、肉餡內加入適量鹽、芡粉、水，向一個方向攪拌直至攪成泥茸狀。 （3）鍋里加涼水，放入切好的生薑片，打開火，用小火燒，邊燒邊把肉餡舀成圓球狀，放入鍋裏。
（4）把肉圓全部放入鍋裏後，改用大火燒開，等到肉圓全部浮起，放入青菜，再次燒開水，加入鹽、味精、葱花，盛入碗中即可。
3、説明：
（1）、小心被火燒傷 （2）、把青菜沒入鍋中 （3）用刀時注意安全
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
四、板書設計：
8、學做美味湯
第 三 課 時
一、導入
同學們，以上兩節課我們分別學習了學做“西紅柿雞蛋湯”、“青菜肉圓湯”，這節課，我們繼續學做各種雞蛋湯。
二、探究新知；
1、學做各種雞蛋湯
在學做雞蛋湯之前，要善於學人之長，做個樂於探究的人。
説明：湯既有素菜湯，也有葷菜湯，就是同一種湯，因為配料不同，在樣式和味道上也會有差別，觀察課本第51頁4種雞蛋湯。
2、聰明的你也露一手吧
把你想做或喜歡做的湯類説出來，然後把主料，調料以及製作過程，寫出來填在課本第51頁表格中。
3、展示小天地：
把你製作的雞蛋湯拍成照片或畫成畫，在班級召開一個發佈會，比一比，看看誰做的湯從顏色上較美觀。
三、教師小結：
同學們，通過今天的學習你有哪些收穫？
四、板書設計：
8、學做美味湯
包餃子
教學目標
（1）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。
（2）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。
（3）培養學生耐心細緻、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。 教學難點：各種造型餃子的包法 課前準備：
學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的麪糰和麪粉適量，擀麪杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。 教學過程：
（一）揭示課題
1、多媒體出示課題圖片：包餃子
同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎麼樣？ 那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子） 2、介紹經驗
誰能説一説你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗） 聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？ 看來，光聽同學説，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎麼辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）
3、做準備
那麼，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們願意動手試一試嗎？（調動學生的積極性） 可是，要想幹好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到複習上節課學習內容的目的。學生將醒好的麪糰揪成一個個小麪糰，然後擀好）
（二）包餃子
1、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們願意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作） （1）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡， （2）對摺成半圓，捏牢中間，
（3）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。 2、學生自己在組內練習包
3、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？
4、師強調小結：
（1）由於技術不熟練，放餡不能過多；
（2）先捏中央，再捏兩邊，然後由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。
5、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。
6、學生欣賞
其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）
7、自主嘗試 這麼好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這裏有每一種餃子的製作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子製作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試着包不同造型的餃子。） 也可提示學生嘗試着根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。
（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悦）
讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意説給大家聽。
（四）總結
同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對於今天包餃子來説，我想，如果我們再能親口品嚐到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嚐吧！
創作貼畫
教學目標
1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。 2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中瞭解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。
3、通過與同學合作一起收集廢舊掛曆、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。並且在作業過程中養成專心、細緻和耐心的作風。 教學重點、難點。
重點：能充分利用紙材的特性採用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫並表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。 難點：
1、在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，儘量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。
2、撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙籤或小木棍幫助粘貼。 第一課時 課前準備
（學生） 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
（教師） 課件、範作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。 教學過程
1、欣賞導入，激發興趣。
（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什麼不同的特點？
（提示：在這裏欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，瞭解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。
（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什麼不同？②風格上有什麼不同？③ 你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。
（3）學生彙報。（彙報中説説哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。） 揭題：今天，我們就一起用彩紙來製作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。 2.傳授方法，師生互動。
（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什麼方法把紙撕開的？”
邊撕邊示範邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。
（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什麼？
（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫遊戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。
（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，瞭解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。） 3.小組合作，表現創意。 出示課件，提供集體創作的建議： （1）討論表現的內容主題和表現方法。
（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）
（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然後粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然後粘貼成畫。 （4）學生創作，教師巡視指導。
（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。） 4.展示作品，師生評價。
（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。 （2）選出典型作業，全班評，教師小結。
（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。） 5.小結談話，課後拓展。
教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，並且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。
學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。
綜合實踐活動《霧霾天氣》教案
設計意圖：
地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨着各種各樣的災難。雖然這個話題對於孩子來説太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關係的問題。怎樣讓學生了解保護地球的重要性，如何培養學生環保意識，讓學生懂得人類既依存於自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓學生通過看、説、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今後養成自覺保護環境打下基礎。
活動目標：
1．瞭解災害天氣對人們生活的健康的影響，瞭解環境不一樣空氣是不一樣的，引導學生關注人類共有的生存環境--地球，使學生懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。
2、鼓勵學生大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好願望。
3、培養學生自覺的環保意識，文明習慣。
活動準備：
1、課前已經讓學生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠裏鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建築工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻
活動過程：
一、談話活動：感受空氣的重要性
1、説説天氣記錄觀察
------今天，陳老師來到你們學生園，老師發現你們學生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰願意説説的？
（請2位學生介紹他的記錄）
--老師這裏有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？
--那其他的標記又表示什麼天氣呢？
二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，瞭解各種霧霾天氣對人類的影響
--老師這裏有幾張照片，你們看看都是在什麼樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什麼天氣標記來表示呢？
這究竟是一個什麼樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎麼説的？
--剛剛小朋友聽到了什麼？（3個以上的學生回答）
--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）
--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什麼會出現這樣的天氣呢？（學生回答）
--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？
那接下來看看老師來做個小實驗
三、遊戲，演示，直觀地顯示
玻璃缸場景：
（1）汽車 樹林 房屋
------我們生活在一個美麗的城市裏，藍藍的天，白白的雲，我們呼吸着乾淨的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什麼樣的變化嗎？
（2）製造霧霾
--你們都看見了什麼：兩個袋子裏裝有的空氣一樣嗎？
教師小結：空氣中有什麼？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子裏有黑色點點。
--我們一起來看看這種空氣裏原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質量的重要性
--那這些顆粒我們容易吸入身體裏嗎？
--我們用鼻子來呼吸，鼻子裏有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體裏。
出示PM2.5圖
--一旦被人吸入對人體又有什麼危害呢？
（就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病）
教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由於PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。因此我們應該愛護環境，保護地球。 《製作書籤》教學設計
教學目標： 知識與技能：
1．學生了解書籤的歷史發展，製作材料與作用。 2.學生知道小書籤的製作方法和用途。 過程與方法：
1、通過探究學習，學生掌握製作小書籤的技能與方法。 2.能用拼貼法制作一張精美的小書籤。 情感態度與價值觀：
1、學生在勞動過程中，受到藝術的薰陶，養成良好的勞動習慣，體驗勞動的快樂。 2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養成低碳生活的好習慣。 教學重點：
用拼貼法制作一張精美的小書籤，感受動腦動手帶來的樂趣。 教學難點：
充分發揮想象力，設計出與眾不同的書籤。 教學準備：
1、製作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠
廢舊的紙（如包裝紙，請帖，糖紙，廣告紙，明信片，掛曆圖片） 2.課件
部分書籤
3、學生四人一組 每組一套廢舊材料
一、課前談話
師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英國小，你們願意像我那樣介紹一下自己嗎？生：我叫張××，我的愛好是踢足球。„„
一、談話導入
激情激趣
在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個難題，例如昨天在看書時，不知不覺睡着了，今天想繼續往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什麼好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進小書籤的世界！讓我們一起來學習製作小書籤。（板書課題：小書籤 ）
二、瞭解歷史 那你知道小書籤是怎麼來的？讓我們一起來了解一下：
書籤早在兩千多年前的春秋戰國時期就出現了，當時的書籤是象牙製成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內的。到了唐代，書籤變薄了，用骨片或紙板製成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書裏了。到了宋代，書籤就基本定型，和我們現在的差不多。但隨着時代的發展，書籤變得越來越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書籤需要哪些材料？又是怎麼做成的？你們想不想知道？
三、自主探究，示範引領
那我給每組準備了一張書籤，請每組打開一號信封，一起來研究下這張書籤，解決這兩個問題。 （我們看看哪一小組討論的聲音最輕） 小組彙報：我們組發現•• （材料：底板紙、繩子、裝飾物
步驟：畫 剪 貼
飾
穿）
大家可真能幹，一起研究出了製作拼貼書籤的方法。那我根據這方法來做一張。做什麼？筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構思做一張鉛筆書籤吧。 同學們可要注意觀察了，在老師的製作過程中要注意些什麼？ （1） 材料的選擇 （2） 打洞的位置 （3） 安全用剪。 （4） 保持衞生
四、獨立操作 解決問題
1、師：小朋友們現在是不是也特別想做一張書籤啊？ 你想做怎樣的書籤？
師：同學們的金點子可真多，心動不如行動
師：現在就請充分利用你手中的材料，發揮你的想象力，做一張漂亮的小書籤。看誰做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書籤的世界裏 2.播放幻燈片，學生製作，教師巡視。
五、挑選作品，進行評價。 同學們的手可真巧，一張張精美的書籤都完成了，現在請小組討論，喜歡哪張書籤，請拿出小星星，貼在最喜歡的書籤下面，我們將評選出今天的最佳創意獎。（學生紛紛上台貼小星星）
評出星星最多的書籤之後， 請同學説説為什麼喜歡這張書籤， 請獲獎的同學説説這張書籤是怎麼製作的。 這麼精美的書籤準備留着自己用還是送人呢？
六．作業拓展 延伸本課
1、師：同學們小小的書籤不僅有實用價值，還能傳達祝福與心願。那你們課後還想動手做一做嗎？
2、師：那就請你們設計一張書籤，贈送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這裏，請同學們把桌上的垃圾用剛才的報紙墊子包起來，放進你們的環保回收箱。
《製作愛心卡》教案
教學目標：
（1）。知識與技能目標：瞭解賀卡的基本用途，學會製作立體式賀卡，並根據課堂上所教的製作方法來完成老師佈置的作業。
（2）。過程與方法目標：通過師生之間的互動對話，同學們之間的討論學習，使學生了解並掌握立體式賀卡製作方法，培養學生的動手能力和創造精神。
（3）。情感態度與價值觀目標：通過親自設計製作五一賀卡，讓學生把美術融入生活，感受勞動的魅力，體會勞動人民的辛勤，把自己製作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學生的創作願望。
教學重點：瞭解製作立體式賀卡的方法和要求，並按照老師的要求完成一張賀卡作品。
教學難點：賀卡的創意設計並明確的表達主題內容。
教具準備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。
教
法：啟發--引導法，欣賞，啟發，討論，展示，交流相結合的教學方法。 過程設計：展示賀卡圖片、導入新課——新授賀卡相關知識——當堂訓練——當堂作業——當堂作業展示——課堂小結 估計出現的問題及解決方法：
問題：設計賀卡內容不夠豐富，或者有學生的設計內容偏離了設計主題。
方法：師生共同理順賀卡主題內容、要求，再讓他們進行創作。
教學過程： 課時一：
一、導入新課
在一段音樂中欣賞一組圖片（不同職業的人勞動的圖片），讓同學們在其中找到自己父母的剪影，引起學生共鳴。看完圖片，拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準備過禮物嗎？（有，都有些什麼；沒有，如果在即將到來的五一勞動節給爸爸媽媽送禮物，你想送什麼。）引出本課主題:有意義，簡單，又便宜的禮物--賀卡。（8分鐘）
二、課件示標 師展示本節課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。（2分鐘）
三、新授賀卡相關知識（10分鐘） 1.賀卡的定義（板書：賀卡的定義）
賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、聖誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。 2.賀卡的常見形式（板書）
a. 立體式
b.平面式
c折面式
3、賀卡的分類：（板書） A. 鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部塗黑，然後找本廢舊的書或者報紙，仔細刻，刀子一定要鋒利，不要出現毛邊。
b. 手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對摺，在對摺的一面作畫。（作畫內容可以自己想象，也可以從網絡上查找相關圖片，然後照着畫。）
c. 衍紙卡，去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙籤或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然後在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）
4、着重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書：立體賀卡）
1)。欣賞立體賀卡圖片，學生討論回答立體賀卡有哪些構成方法（摺疊，切割，組合）。 2)。老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的） 3)。同學們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單製作 4)。老師展示學生剛才做的卡片問：這算賀卡嗎？（不算，那我們要如何製作一張立體賀卡呢？--步驟，要求） 5)。步驟
（1）構思、設計
無論製作什麼主題，什麼形式的賀卡，構思和創意是最重要的，首先，要明確主題，再根據主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內容（比如，要用什麼圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然後，還要考慮贈送對象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一 樣，所製作的賀卡內容和形式也就相應不一樣，要投其所好。 （2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮豔、明快。
（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝願的字句。
（6）整理畫面： 看看什麼地方需調整，注意整體效果，及時改正。設計及繪畫要求 6)。要求 (1)。設計要突出主體形象，並配以醒目標語。
（2）。繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。
注意：要標明節日賀卡的時間、祝賀的內容（事件)等 7)。製作過程中應注意事項
(1）在用剪刀和刻刀時，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不能過多；(5）在勾畫和填充顏色時，應注意構圖的美觀性與藝術性。 課時二： 一。回顧上堂課的知識
帶領同學們一起回顧上堂課學習的知識（立體賀卡的製作方法，步驟，要求）（8分鐘）
二。當堂訓練 （25分鐘）（板書：作業要求內容）
老師給出本次課堂作業的要求，讓同學們動手做（播放相關音樂） 作業內容：請學生根據前面的方法與要求設計一張以五一勞動節為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論製作，相互交流想法創意，製作出賀卡）
三、學生按要求設計，教師巡迴輔導 對學生構思有偏差的地方及時給予指正。
四、作業展示及講評（10分鐘） 每個小組選出一張作品，拿到講台展示，並説説自己的想法，然後學生互相評價，好在哪裏，哪裏還可以改進。
五、課程總結（板書：收穫）
同學們説説這節課有哪些收穫，學到了些什麼。活動內容：紙杯變變變
活動目標：
1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作
性，進而提高想象力、創造力和動手能力。
2、體驗製作活動帶來的樂趣，激發環保意識。
活動重點：
用紙杯進行小製作
活動難點：
自己在紙杯上設計造型 活動準備：
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯製作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學課時：
1課時 活動過程：
一、激趣導入。
1、請欣賞作品。
同學們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》） 同學們説一説都有誰。
2、以小客人的口吻説：同學們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什麼做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育）
二、教師示範設計製作。
1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒説説自己喜歡的小動物）
2、以小青蛙為例，教師進行示範製作。
師：看老師手裏有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙， 仔細看老師是怎麼做的。
（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
（2）用剪刀沿着所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。
（可邊剪邊説兒歌：小剪刀，真靈巧，沿着線條跑呀跑，直着跑，彎着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一隻青蛙出來了。）
（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然後用彩筆進行上色，塗色要均勻。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什麼小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。
（引導幼兒想好自己要做什麼小動物）
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清製作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐裏。
2、四人一組，每人一份製作材料，分組進行製作活動。
3、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
（1）採用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑑）及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
（2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
（3）對於能力強的幼兒如果完成的快，有再製作的慾望可以滿足他。（提醒在同學們製作結束後，把多餘的東西整理好）
四、作品展示與評價。
同學們完成後，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，説一説同學們的作品，你最喜歡誰的？為什麼喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。活動課題：學習小竅門 教學目標 知識與能力：
知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。 過程與方法：
通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境並分析其原因，明白學習方法不當的危害。通過各種記憶測試介紹記憶方法。 情感、態度與價值觀：
探索和掌握科學學習方法的重要性。 重點與難點：瞭解科學學習方法的重要性。 教法：討論法，角色體驗法。 教具：多媒體教學。 導課：
（多媒體顯示故事內容）圓周率：3.14***932384626„。. 問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？
師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。
師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節課所要學的內容。 講述新課：
“名言哲理”（多媒體顯示資料）
師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋樑。 （多媒體）科學家貝爾納所説的名言
師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收穫大，增強學習的自信心。
讓我們帶着這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析” （沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑） 設疑自探
⑴在日常的學習中，我們常常發現一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什麼？
⑵在學習中，你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學習帶來什麼影響？
⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探
沈輝：沒有掌握科學的記憶方法
李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關係，沒有合理安排學習時間。 師：關於學習有這麼兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦
學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？
師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決於勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。 師：現代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。 分配任務：第一、二組同學聽後轉述
第三、四組同學可以針對文字進行畫圖再轉述 （多媒體：顯示案例一） 學生轉述
師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。
（多媒體顯示案例二）
師總結：通過觀察找到材料中的特徵，抓住特徵進行記憶。
師：其實記憶的方法還有很多很多，由於時間的關係，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？ （多媒體） 馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子
將這些看起來沒有關係的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關係。 師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及瞭解科學學習方法的重要性。 質疑再探：
請同學們再次閲讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來，我們共同探討 運用拓展：
1、請同學們根據本節課所學習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。2.想一想：你的學習小竅門導致的學習效果如何？你打算怎麼改
抗日戰爭勝利日研究
一、活動目的
通過紀念紀念中國人民抗日戰爭勝利70週年反法西斯戰爭勝利70週年活動，讓學生了解抗日曆史，知道我們偉大祖國曾遭受日本帝國主義侵略，而我們英雄的人民奮起反抗，歷時八年終於取得勝利，使同學們知道今天的美好生活來之不易，更加熱愛我們的祖國，併為祖國努力學習，使她更加繁榮昌盛。
二、活動準備
1． 老師和同學們收集抗日戰爭的資料（故事、圖片、視頻） 2． 學唱歌曲《團結就是力量》 3． 班主任總結
三、活動過程
主持人甲：今年是中國人民抗日戰爭勝利70週年，1945年9月3日日本宣佈無條件投降，中國人民高奏凱歌走向和平。
主持人乙：那是一段滄桑的歷史，那是一段為了正義與和平戰鬥的歷史，他將永遠銘記在我們的心中。
主持人甲：讓我們勿忘國恥，共同回顧那場空前的災難吧！ 播放《南京大屠殺》視頻。
主持人甲：看到片中日本強盜的暴行，讓我們感到可恨可恥；看到無辜的百姓被殺害，我們的心在滴血，讓我們“牢記歷史，勿忘國恥”。 齊唱《義勇軍進行曲》
主持人乙：起來，起來，不願做奴隸的人們，用我們的血肉築城我們新的長城，„„萬眾一心，冒着敵人的炮火前進，當我們的祖國遭到日本強盜瘋狂侵略時，偉大的中華兒女拋頭顱灑熱血，用生命捍衞和平，他們的精神值得歌頌，讓我們一起觀看《狼牙山五壯士》的影片片段。 播放視頻
主持人甲：正是這些像狼牙山五壯士的民族英雄，團結在共產黨毛主席的領導下，使中國人民獲得了今天的和平生活。
主持人乙：人心齊，泰山移，只要我們團結起來就能取得革命的勝利，讓我們齊唱《團結就是力量》
主持人甲：在我們的英雄中還有許多少年英雄，有的比我們還小，卻有同樣可歌可泣的應用故事請孫茜茜同學給我們講講《小英雄王二小》的故事
主持人甲：英雄的王二小為了保護鄉親們，犧牲了自己，真是偉大極了！
主持人乙：像王二小一樣的小英雄還有很多，雨來，嘎子等，都與我們年紀相仿，都是我們學習的榜樣。
主持人甲：同學們，讓我們記住這段歷史，記住這些英烈，讓他們的精神代代相傳，永遠發揚。 主持人乙：回首過去，中國人民經過血與火的洗禮，無數革命前輩用不朽的身軀支撐起民族的脊樑，我們為祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生長在這個英雄的國度而自豪！ 主持人甲：展望未來，我們是中國的接班人，祖國的發展需要我們來貢獻力量。看了先烈的事蹟，你有什麼感想和願望呢？ 同學們可自由發言説説自己的感想與心願。
主持人乙：同學們説的很好，都知道我們今天的美好生活來之不易。都知道要努力才能使明天更美好。下面請班主任總結。
班主任：今年是抗日戰爭勝利70週年世界反法西斯戰爭勝利70週年，我們通過班會大家一起來重温那段可歌可泣的歷史，緬懷先烈的英雄事蹟，進一步感受先烈們不屈不撓，視死如歸的英勇豪情。雖然我們現在處在和平年代，但是我們並不能忘記這段歷史。雖然我們已不需要像先烈們那樣用自己的鮮血和生命報效祖國，但是肩上的任務並不輕，祖國的發展和騰飛要靠我們在座的每一位同學貢獻出他自己的力量。我們現在要抓緊一切時間學習，只有利用我們堅實的知識基礎，才能通過各種途徑來回報祖國。我們要以這次主題班會為契機提高我們的學習積極性，為自己制定學習目標，紮紮實實、腳踏實地地完成老師家長佈置的各項任務，到時候交出一份令人滿意的答卷。
國慶節研究教案
本課教學目標：
1．培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感，能用自己的方式表達對祖國的熱愛。激發學生為自己是一箇中國人而感到自豪的情感。
2．使學生能把熱愛祖國的情感落實到自己的行為之中，平時能關注祖國和家鄉的變化和發展。
3．通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步瞭解祖國的一些概況。
4．通過系列活動，增強學生的愛國情懷，學會用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。 1課時
一、課前準備
1．佈置學生了解新中國誕生的故事。 2．教師製作CAI課件。
二、教學過程
（一）“我們的家”
導入：課件出示中國地圖（配樂《大中國》）
師：“小朋友們，我們都有一個家，名字叫——中國。” 1．活動一：“我來説一説”
師：“你對中國有哪些瞭解，誰願意來説一説？” 2．活動二：“我來拼一拼” （1）小組合作，拼中國地圖
（2）學生上台在課件上演示拼圖，並要求每一位學生在拼對一個部分時説一説對這個地方的瞭解，比如“江蘇在這（拼），我知道江蘇是有名的魚米之鄉。”或者“安徽在這兒（拼），安徽有著名的 黃山 。” 3．活動三：“我來遊一遊”
師：“我們的家很大，景色很美，讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山吧！” 播放ＣＡＩ課件，配上音樂及解説 4．活動四：“我來找一找”
（1）播放CAI課件，師：這是祖國哪個地方的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？（天安門廣場、黃山、桂林山水、香港夜景、拉薩、新疆牧場） （2）在地圖上找到黃河與長江，北京和台灣，在課本第7頁上畫出來。
設計思路：在氣勢宏偉的《大中國》旋律中引領學生帶着情感走進中國這個大家。 “我來説一説、我來拼一拼”，調動學生已有的知識儲備，加深學生對祖國的瞭解。“我來遊一遊、我來找一找”，欣賞祖國大好河山，激發學生熱愛祖國的情感。
（二）課間活動 播放《生日快樂》歌曲，創設情境，自然過渡 1．我們剛才聽到的是什麼歌曲？
2．小朋友們知道自己哪一天過生日嗎？你還知道誰的生日？
師：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽（再次出示中國地圖）也有自己的生日。看——
設計思路：結合低年級兒童特點，安排了課間活動。用耳熟能詳的《生日快樂》歌來調節課堂學習的氣氛，同時又為引出“國慶“話題鋪路。
（三）體驗感受、激發情感 1．活動一：國慶節的由來 （1）觀看開國大典錄像
（2）回答問題：我們中華人民共和國是在哪一年的哪一天誕生的？
（3）師：每年的10月1日就是我們中國的國慶節。那請小朋友們計算一下，今年是國慶（
）週年？
2．活動二：照片背後的故事
（1）出示照片（1949年10月1日天安門城樓上毛主席莊嚴宣告中華人民共和國成立的照片）
（2）你們瞭解這張照片嗎？誰能來説一説？（可以認一認照片上的人物，可以結合剛才觀看的錄像説一説當時的情景）
（3）師：照片記錄了歷史性的一刻，這神聖的、令人激動的一幕背後又經歷了怎樣的艱辛呢？請大家來交流一下課前蒐集到的新中國誕生的故事。
小結：經歷了血雨腥風，一個新的中國誕生了！每年的10月1日，炎黃子孫都會以各種形式慶祝祖國的生日（播放動畫：一些歡慶場面，課題“快樂的國慶節”始終出現在屏幕上方。）
設計思路：通過上面的教學環節，學生在認知領域已獲得了對祖國更深層面的瞭解，在情感領域也已然生起身為中國人的驕傲。在此基礎上，讓學生通過真實的錄像、照片、故事回過頭去了解新中國的誕生，更為自然。
（四）佈置國慶期間的調查任務
1．問一問爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們小時侯是怎麼過國慶的？有什麼感想？ 2．找一找各地歡慶國慶的資料（圖片、照片、新聞„„） 3．想一想，今年你用什麼樣的方式來慶國慶？„„
設計思路：學生並不是第一次過國慶，但低年級的學生由於年齡和經驗所限，對國慶節的理解往往只停留在放七天假、休息、遊玩上。所以這一個國慶節，要在學生本課時學習的基礎上，利用家長、學生已有的經驗作為資源，引導學生把注意力適當地向活動內容轉移，自主參與慶祝國慶活動，使學生獲得直接的情感體驗。
三、課件製作和使用的設想
1．課堂伊始，配着《大中國》旋律出現的中國地圖一出現，立刻給課堂奠定了感情基調。 2．電腦製作的拼地圖環節，學生肯定感興趣。拼之前，顯示中國版圖的輪廓，每個省份的鮮豔色塊分散在屏幕四個角落，如果安錯位置，這個塊狀會退回原位，如果安對了，電腦會發出成功的提示音。
3．飽覽祖國壯麗河山這一段畫面需選取祖國各地具有代表性的美麗風景，配樂及解説要優美。
4．開國大典的錄像、照片資料要收集好。
5．結束處的動畫是為了渲染氣氛、引起作業的佈置，並不要真實的歡度國慶的場面，避免與第二課時重複。
四、對本課時教學的簡短提示與建議 1．第一課時的教學安排在國慶前進行。
2．本課的主旨在於瞭解“國”，激發身為中國人的自豪感，為第二課時的“慶”奠定良好的感情基調。
3．為了很好地對學生進行情感薰陶，這一課時的課件需要精心設計、製作。
包餃子
教學目標
（1）瞭解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。
（2）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。
（3）培養學生耐心細緻、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。 教學難點：各種造型餃子的包法 課前準備：
學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的麪糰和麪粉適量，擀麪杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。 教學過程：
（一）揭示課題
1、多媒體出示課題圖片：包餃子
同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎麼樣？ 那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子） 2、介紹經驗
誰能説一説你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗） 聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？ 看來，光聽同學説，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自3、做準備
那麼，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們願意動手試一試嗎？（調動學生的積極性） 可是，要想幹好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到複習上節課學習內容的目的。學生將醒好的麪糰揪成一個個小麪糰，然後擀好）
（二）包餃子
1、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們願意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作） （1）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡， （2）對摺成半圓，捏牢中間，
（3）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。 2、學生自己在組內練習包
3、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？
4、師強調小結：
（1）由於技術不熟練，放餡不能過多； 然是學不會包餃子的。那我們應該怎麼辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。） （2）先捏中央，再捏兩邊，然後由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。
5、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。
6、學生欣賞 其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）
7、自主嘗試 這麼好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這裏有每一種餃子的製作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子製作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試着包不同造型的餃子。） 也可提示學生嘗試着根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。
（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悦）
讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意説給大家聽。
（四）、總結
同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對於今天包餃子來説，我想，如果我們再能親口品嚐到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嚐吧！
創作貼畫
教學目標
1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。 2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中瞭解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。
3、通過與同學合作一起收集廢舊掛曆、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。並且在作業過程中養成專心、細緻和耐心的作風。 教學重點、難點。
重點：能充分利用紙材的特性採用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫並表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。 難點：
1、在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，儘量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。
2、撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙籤或小木棍幫助粘貼。 第一課時 課前準備
（學生） 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
（教師） 課件、範作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。 教學過程
1、欣賞導入，激發興趣。
（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什麼不同的特點？
（提示：在這裏欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，瞭解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。
（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什麼不同？②風格上有什麼不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。
（3）學生彙報。（彙報中説説哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。） 揭題：今天，我們就一起用彩紙來製作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。 2.傳授方法，師生互動。
（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什麼方法把紙撕開的？”
邊撕邊示範邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。
（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什麼？
（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫遊戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。
（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，瞭解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。） 3.小組合作，表現創意。 出示課件，提供集體創作的建議： （1）討論表現的內容主題和表現方法。
（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）
（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然後粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然後粘貼成畫。 （4）學生創作，教師巡視指導。
（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。） 4.展示作品，師生評價。
（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。 （2）選出典型作業，全班評，教師小結。
（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。） 5.小結談話，課後拓展。
教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，並且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。
學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。
綜合實踐活動《霧霾天氣》教案
設計意圖：
地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨着各種各樣的災難。雖然這個話題對於孩子來説太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關係的問題。怎樣讓學生了解保護地球的重要性，如何培養學生環保意識，讓學生懂得人類既依存於自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓學生通過看、説、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今後養成自覺保護環境打下基礎。
活動目標：
1．瞭解災害天氣對人們生活的健康的影響，瞭解環境不一樣空氣是不一樣的，引導學生關注人類共有的生存環境--地球，使學生懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。
2、鼓勵學生大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好願望。
3、培養學生自覺的環保意識，文明習慣。
活動準備：
1、課前已經讓學生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠裏鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建築工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻
活動過程：
一、談話活動：感受空氣的重要性
1、説説天氣記錄觀察
------今天，陳老師來到你們學生園，老師發現你們學生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰願意説説的？
（請2位學生介紹他的記錄）
--老師這裏有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？
--那其他的標記又表示什麼天氣呢？
二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，瞭解各種霧霾天氣對人類的影響
--老師這裏有幾張照片，你們看看都是在什麼樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什麼天氣標記來表示呢？
這究竟是一個什麼樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎麼説的？
--剛剛小朋友聽到了什麼？（3個以上的學生回答）
--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）
--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什麼會出現這樣的天氣呢？（學生回答）
--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？
那接下來看看老師來做個小實驗
三、遊戲，演示，直觀地顯示
玻璃缸場景：
（1）汽車 樹林 房屋
------我們生活在一個美麗的城市裏，藍藍的天，白白的雲，我們呼吸着乾淨的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什麼樣的變化嗎？
（2）製造霧霾
--你們都看見了什麼：兩個袋子裏裝有的空氣一樣嗎？
教師小結：空氣中有什麼？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子裏有黑色點點。
--我們一起來看看這種空氣裏原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質量的重要性
--那這些顆粒我們容易吸入身體裏嗎？
--我們用鼻子來呼吸，鼻子裏有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體裏。
出示PM2.5圖
--一旦被人吸入對人體又有什麼危害呢？
（就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病）
教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由於PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。因此我們應該愛護環境，保護地球。
《製作書籤》教學設計
教學目標： 知識與技能：
1．學生了解書籤的歷史發展，製作材料與作用。 2.學生知道小書籤的製作方法和用途。 過程與方法：
1、通過探究學習，學生掌握製作小書籤的技能與方法。 2.能用拼貼法制作一張精美的小書籤。 情感態度與價值觀：
1、學生在勞動過程中，受到藝術的薰陶，養成良好的勞動習慣，體驗勞動的快樂。 2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養成低碳生活的好習慣。 教學重點：
用拼貼法制作一張精美的小書籤，感受動腦動手帶來的樂趣。 教學難點：
充分發揮想象力，設計出與眾不同的書籤。 教學準備：
1、製作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠
廢舊的紙（如包裝紙，請帖，糖紙，廣告紙，明信片，掛曆圖片） 2.課件
部分書籤
3、學生四人一組 每組一套廢舊材料
一、課前談話
師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英國小，你們願意像我那樣介紹一下自己嗎？生：我叫張××，我的愛好是踢足球。„„
一、談話導入
激情激趣
在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個難題，例如昨天在看書時，不知不覺睡着了，今天想繼續往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什麼好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進小書籤的世界！讓我們一起來學習製作小書籤。（板書課題：小書籤 ）
二、瞭解歷史
那你知道小書籤是怎麼來的？讓我們一起來了解一下：
書籤早在兩千多年前的春秋戰國時期就出現了，當時的書籤是象牙製成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內的。到了唐代，書籤變薄了，用骨片或紙板製成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書裏了。到了宋代，書籤就基本定型，和我們現在的差不多。但隨着時代的發展，書籤變得越來越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書籤需要哪些材料？又是怎麼做成的？你們想不想知道？
三、自主探究，示範引領
那我給每組準備了一張書籤，請每組打開一號信封，一起來研究下這張書籤，解決這兩個問題。 （我們看看哪一小組討論的聲音最輕） 小組彙報：我們組發現•• （材料：底板紙、繩子、裝飾物
步驟：畫 剪 貼
飾
穿）
大家可真能幹，一起研究出了製作拼貼書籤的方法。那我根據這方法來做一張。做什麼？筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構思做一張鉛筆書籤吧。 同學們可要注意觀察了，在老師的製作過程中要注意些什麼？ （1） 材料的選擇 （2） 打洞的位置 （3） 安全用剪。 （4） 保持衞生
四、獨立操作 解決問題
1、師：小朋友們現在是不是也特別想做一張書籤啊？ 你想做怎樣的書籤？
師：同學們的金點子可真多，心動不如行動
師：現在就請充分利用你手中的材料，發揮你的想象力，做一張漂亮的小書籤。看誰做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書籤的世界裏 2.播放幻燈片，學生製作，教師巡視。
五、挑選作品，進行評價。
同學們的手可真巧，一張張精美的書籤都完成了，現在請小組討論，喜歡哪張書籤，請拿出小星星，貼在最喜歡的書籤下面，我們將評選出今天的最佳創意獎。（學生紛紛上台貼小星星）
評出星星最多的書籤之後， 請同學説説為什麼喜歡這張書籤， 請獲獎的同學説説這張書籤是怎麼製作的。 這麼精美的書籤準備留着自己用還是送人呢？ 六．作業拓展 延伸本課
1、師：同學們小小的書籤不僅有實用價值，還能傳達祝福與心願。那你們課後還想動手做一做嗎？
2、師：那就請你們設計一張書籤，贈送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這裏，請同學們把桌上的垃圾用剛才的報紙墊子包起來，放進你們的環保回收箱。
《製作愛心卡》教案
教學目標：
（1）。知識與技能目標：瞭解賀卡的基本用途，學會製作立體式賀卡，並根據課堂上所教的製作方法來完成老師佈置的作業。
（2）。過程與方法目標：通過師生之間的互動對話，同學們之間的討論學習，使學生了解並掌握立體式賀卡製作方法，培養學生的動手能力和創造精神。
（3）。情感態度與價值觀目標：通過親自設計製作五一賀卡，讓學生把美術融入生活，感受勞動的魅力，體會勞動人民的辛勤，把自己製作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學生的創作願望。
教學難點：賀卡的創意設計並明確的表達主題內容。
教具準備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。 教
法：啟發--引導法，欣賞，啟發，討論，展示，交流相結合的教學方法。 過程設計：展示賀卡圖片、導入新課——新授賀卡相關知識——當堂訓練——當堂作業——當堂作業展示——課堂小結 估計出現的問題及解決方法：
問題：設計賀卡內容不夠豐富，或者有學生的設計內容偏離了設計主題。 教學重點：瞭解製作立體式賀卡的方法和要求，並按照老師的要求完成一張賀卡作品。
方法：師生共同理順賀卡主題內容、要求，再讓他們進行創作。 課時一：
一、導入新課
在一段音樂中欣賞一組圖片（不同職業的人勞動的圖片），讓同學們在其中找到自己父母的剪影，引起學生共鳴。看完圖片，拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準備過禮物嗎？（有，都有些什麼；沒有，如果在即將到來的五一勞動節給爸爸媽媽送禮物，你想送什麼。）引出本課主題:有意義，簡單，又便宜的禮物--賀卡。（8分鐘）
二、課件示標
師展示本節課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。（2分鐘）
三、新授賀卡相關知識（10分鐘） 1.賀卡的定義（板書：賀卡的定義）
賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、聖誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。 2.賀卡的常見形式（板書） a. 立體式
b.平面式
c折面式 教學過程： 3.賀卡的分類：（板書） A. 鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部塗黑，然後找本廢舊的書或者報紙，仔細刻，刀子一定要鋒利，不要出現毛邊。
b. 手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對摺，在對摺的一面作畫。（作畫內容可以自己想象，也可以從網絡上查找相關圖片，然後照着畫。）
c. 衍紙卡，去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙籤或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然後在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）
4、着重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書：立體賀卡） 2)。老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的） 3)。同學們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單製作 4)。老師展示學生剛才做的卡5)。步驟 （1）構思、設計
無論製作什麼主題，什麼形式的賀卡，構思和創意是最重要的，首先，要明確主題，再根據主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內容（比如，要用什麼圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然後，還要考慮贈送對象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮豔、明快。
（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝願的字句。
（6）整理畫面： 看看什麼地方需調整，注意整體效果，及時改正。設計及繪畫要求 6)。要求 (1)。設計要突出主體形象，並配以醒目標語。
（2）。繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。 7)。製作過程中應注意事項
(1）在用剪刀和刻刀時，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不能過多；(5）在勾畫和填充顏色時，應注意構圖的美觀性與藝術性。
1)。欣賞立體賀卡圖片，學生討論回答立體賀卡有哪些構成方法（摺疊，切割，組合）。
片問：這算賀卡嗎？（不算，那我們要如何製作一張立體賀卡呢？--步驟，要求） 樣，所製作的賀卡內容和形式也就相應不一樣，要投其所好。
注意：要標明節日賀卡的時間、祝賀的內容（事件)等
課時二：
一。回顧上堂課的知識
帶領同學們一起回顧上堂課學習的知識（立體賀卡的製作方法，步驟，要求）（8分鐘）
二。當堂訓練 （25分鐘）（板書：作業要求內容） 作業內容：請學生根據前面的方法與要求設計一張以五一勞動節為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論製作，相互交流想法創意，製作出賀卡）
三、學生按要求設計，教師巡迴輔導 對學生構思有偏差的地方及時給予指正。
四、作業展示及講評（10分鐘） 每個小組選出一張作品，拿到講台展示，並説説自己的想法，然後學生互相評價，好在哪裏，哪裏還可以改進。
五、課程總結（板書：收穫）
同學們説説這節課有哪些收穫，學到了些什麼。
老師給出本次課堂作業的要求，讓同學們動手做（播放相關音樂）
活動內容：紙杯變變變
活動目標：
1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作
性，進而提高想象力、創造力和動手能力。
2、體驗製作活動帶來的樂趣，激發環保意識。
活動重點：
用紙杯進行小製作
活動難點：
自己在紙杯上設計造型 活動準備：
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯製作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學課時：
1課時 活動過程：
一、激趣導入。
1、請欣賞作品。
同學們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》） 同學們説一説都有誰。
2、以小客人的口吻説：同學們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什麼做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育）
二、教師示範設計製作。
1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒説説自己喜歡的小動物）
2、以小青蛙為例，教師進行示範製作。
師：看老師手裏有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙， 仔細看老師是怎麼做的。
（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
（2）用剪刀沿着所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。
（可邊剪邊説兒歌：小剪刀，真靈巧，沿着線條跑呀跑，直着跑，彎着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一隻青蛙出來了。）
（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然後用彩筆進行上色，塗色要均勻。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什麼小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。
（引導幼兒想好自己要做什麼小動物）
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清製作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐裏。
2、四人一組，每人一份製作材料，分組進行製作活動。
3、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
（1）採用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑑）及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
（2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
（3）對於能力強的幼兒如果完成的快，有再製作的慾望可以滿足他。（提醒在同學們製作結束後，把多餘的東西整理好）
四、作品展示與評價。
同學們完成後，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，説一説同學們的作品，你最喜歡誰的？為什麼喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
活動課題：學習小竅門 教學目標 知識與能力：
知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。 過程與方法：
通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境並分析其原因，明白學習方法不當的危害。通過各種記憶測試介紹記憶方法。 情感、態度與價值觀：
探索和掌握科學學習方法的重要性。 重點與難點：瞭解科學學習方法的重要性。 教法：討論法，角色體驗法。 教具：多媒體教學。 導課：
（多媒體顯示故事內容）圓周率：3.14***932384626„。. 問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？
師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。
師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節課所要學的內容。 講述新課：
“名言哲理”（多媒體顯示資料）
師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋樑。 （多媒體）科學家貝爾納所説的名言
師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收穫大，增強學習的自信心。
讓我們帶着這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析” （沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑） 設疑自探
⑴在日常的學習中，我們常常發現一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什麼？
⑵在學習中，你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學習帶來什麼影響？
⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探
沈輝：沒有掌握科學的記憶方法
李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關係，沒有合理安排學習時間。 師：關於學習有這麼兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦
學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？
師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決於勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。 師：現代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。 分配任務：第一、二組同學聽後轉述
第三、四組同學可以針對文字進行畫圖再轉述 （多媒體：顯示案例一） 學生轉述
師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。
（多媒體顯示案例二）
師總結：通過觀察找到材料中的特徵，抓住特徵進行記憶。
師：其實記憶的方法還有很多很多，由於時間的關係，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體） 馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子
將這些看起來沒有關係的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關係。 師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及瞭解科學學習方法的重要性。 質疑再探：
請同學們再次閲讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來，我們共同探討 運用拓展：
1、請同學們根據本節課所學習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。 2.想一想：你的學習小竅門導致的學習效果如何？你打算怎麼改？
一．活動目標：
1、讓學生體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、通過觀察、蒐集、製作等活動，豐富學生的生活常識，瞭解與秋天有關的自然現象，提高學生觀察、思考能力。
3、知道有關秋天的季節特徵，瞭解秋天是個收穫的季節。
二．活動重點：
通過觀察、收集、記錄、製作等活動，豐富學生的生活常識，瞭解與秋天有關的自然現象和科學知識，讓學生在收集成語、手工製作等活動中增強動手操作能力。激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
三．活動過程：
（一）課前導入
師：同學們，這節課是綜合實踐活動《收穫秋天》。前段時間，大家經過討論，確定了活動方案，接着全班分為四組，各組根據自己的計劃進行了實踐，蒐集到了許多相關的資料，現在到了該我們收穫的時候了。這節課我們就來完成活動的第三個步驟“彙報展示”，也就是要將每個小組的研究成果向大家做彙報展示，同學們準備好了嗎？
（二）展示活動
導語：就請每個小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！
1：秋的常識小組：
組長：我們組先來彙報，我們組的同學從多個角度收集了有關秋天的知識，現在就請他們依次為我們介紹
（1）：秋天的節氣。
（2）：秋天的節日。
（3）：秋天的諺語。
（4）：樹葉為什麼會變色。
（5）：秋天樹葉為什麼會落下來。
（6）：秋天動物的變化
大雁向温暖的南方飛去。秋天的螞蟻順着大路，還有暖和的陽光搬運着嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴寒的鳥開始儲食、築巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準備過冬了。
（7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。
組長：我們這組的彙報結束了，謝謝！
2：秋天的風光組：
組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那麼藍。秋天來到樹林裏，黃葉紛紛落下好似成羣結對的金色的蝴蝶。
組長：我們這組彙報完了，謝謝大家。
3：手工繪畫組：
組長：我們小組的任務是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工製作來展現秋天的美，請大家欣賞。
（1）：樹葉貼畫
（2）：糧食貼畫
組長：我們這組彙報完了，謝謝大家。
4：秋天的讚歌組：）
學生朗誦：
（1）：秋天的詞。
（2）：朗誦秋天的古詩。
生1：《秋思》
生2：《秋夕》
生3：《秋詞》
（3）：朗誦詩歌《走進秋天》
組長：我們這組彙報完了，謝謝大家。
（三）活動小結
師：同學們的收穫可真不少。在老師的心中，你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料，態度誠懇地接受別人的建議，在活動中你們表現出來的自信、團結、互助以及謙虛的態度，這些正是綜合實踐課所要求的結果。我們的展示活動雖然已經結束了，但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學們回去後把你們在活動過程中的所思所想，發生的有趣的或難忘的事情寫到日記上，讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶！
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