《學憲法講憲法》教學設計

教學 形式

主題班會

教學 目標

1. 知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。 

2. 培養學生崇尚憲法的思想，認同“憲法至上”，樹立憲法意識。 

3. 促使學生在日常生活中能自覺學習憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。

教學重 點難點

重點：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。

難點 ：在日常生活中能自覺學習憲法、遵守憲法，能用憲法維護自身利益。

教學過程

設計意圖

1.提問形式導入新課

提問:我國每年的12月4日是什麼日子呢?

此環節以提問方式激發學生的學習興趣。

2.介紹憲法

介紹憲法的性質及發展歷程

促使學生對憲法有深劉的認識，瞭解我國憲法的歷史。

3.憲法的地位

通過與普通法的比較

通過與普通法的對比知道憲法是國家的根本大法。

4.明確憲法賦予的權利和義務

幫助學生知道我們應盡的義務和字有的權利。

5.例舉生活中青少年易違法的行為，並號召廣大學生遵守憲法，維護憲法。

此節意在讓學生不要違法，讓學生樹立完法意識，維護完法權威。

6、觀看憲法宣傳視頻。

此環節意在加深對憲法的認識，促使學生情感內化並高度總結本課。