《洱海保護》開學第一課教學設計

《洱海保護》開學第一課教學設計

大理州漾濞縣蒼山西鎮金星完小歐春榮

一、設計理念與學情分析

保護環境是世界性的主題，學生幾乎都有切身體會。我利用洱海的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學氣氛中領悟洱海之美，為保護洱海做鋪墊，通過美與醜的對比，學生更能理解環境保護的重要性。我們不必過多過深地講解，學生一看就能領悟。學生在不斷看圖、交流、美醜對比中，就自然會產生更深、更廣、更獨特的感悟；自然就會明白環保的重要性。

二、教學目標

1.認識洱海。感受洱海之美、大自然的神奇。

2.瞭解洱海受污染、被破壞的嚴重情況和治理措施。

3.用實際行動保護洱海、保護環境、保護家園。

三、教學重點

1.瞭解我們與洱海的關係，感受洱海之美。知道洱海保護措施，參與保護洱海的活動。

2.認識到“保護洱海，人人有責。”

四、教學難點

1.瞭解我們與洱海的密切關係。

2.通過學習使學生具有環保意識和環保思想。

五、課時安排：1課時

六、教學準備

1.收集關於洱海的資料。

2.收集環境保護資料。

七、教學過程

（一）出示課件：看“月夜洱海”圖，導入課題。

師：同學們請看圖，這是哪裏？

生：洱海。

師：看到這幅圖，老師不禁想起王維的一句詩：“舟行碧波上，人在畫中游。”

師：今天我們來學習《洱海保護開學第一課》，看到課題。你想到了什麼？

生：洱海是什麼樣子的？

生：誰來保護洱海？

生：為什麼要保護洱海？

生：怎樣保護洱海？

生：保護洱海有什麼收穫？

......

師：帶着這些問題與想象我們一起來學習。

（二）出示課件：認識洱海。

師：誰來介紹一下洱海？

學生藉助資料介紹洱海。

師：這些資料充分展示了洱海在全國的地位、功能、洱海的美、地理位置、特點、各種美稱、洱海激發了各種文人騷客的寫作慾望，讓我們耳目一新。

老師引導學生再用自己的話交流眼中的洱海之美。

師：剛才是你們聽到同學交流的洱海。大家想不想一睹洱海的美麗容顏呢？

出示課件：（洱海的美景）學生情不自禁地發出讚歎。

師：請大家用一個詞語來形容洱海的美。

生：風平浪靜、春光明媚、春暖花開、風景優美......

師：同學們的詞彙很豐富，但也無法把洱海的全部展示出來！老師只好把全部的描述濃縮在一個字裏“美”。洱海是我們魂牽夢繞的地方，在洱海美麗的容顏背後。洱海也遭受了創傷；遭受了破壞；遭受了污染。

（三）出示課件：説一説。

師：同學們，誰來説一説洱海遭受了哪些污染，哪些破壞？

生：白色污染、空氣污染（汽車和輪船的尾氣）、生活垃圾、生活污水、工業廢水、建築垃圾、廚餘垃圾、農藥污水、食品垃圾、零食垃圾袋......

生：導致洱海水變質、腐臭、爆發藍藻、導致洱海小動物減少、甚至洱海里的小動物被毒死......

（四）出示課件：讀一讀、議一議，怎樣保護洱海？

通過觀察洱海美與醜的圖片領悟。

師：我們為什麼要保護洱海？

生：就是為了洱海永葆青春，永葆美麗，所以我們要保護洱海。

師：我們為什麼要保護洱海？

生：就是為了洱海不再遭受破壞，不再遭受污染，所以我們要保護洱海。

師：我們為什麼要保護洱海？

生：為了大理的美麗，為了洱海的乾淨，為了大自然的神奇，所以2015年1月20日，總書記來到了大理。他説：“一定要把洱海保護好，讓‘蒼山不墨千秋畫，洱海無弦萬古琴’的自然美景永駐人間。”

師：我們為什麼要保護洱海？

生：為了保護洱海，為了保護環境。所以“大手”都緊緊握在一起行動起來了！才有了：洱海保護治理“七大行動”、“兩違”整治行動、“兩污”治理活動、各種社會公益活動等。

師：我是大理州青年志願者之一，每年我都無數次參與保護洱海公益活動。走遍蒼山，走遍洱海，走到大理的每個角落撿垃圾、做宣傳。保護洱海、保護大理、保護環境。今天老師就用自己的大手牽着你們的小手一起來保護洱海，保護大理，保護環境！

師：同學們，當我們面對洱海這麼嚴重的污染，面對洱海這麼嚴重的破壞時，（生齊讀）我們決不允許這樣的事情再發生了。

師：那麼我們應該怎樣保護洱海，保護大理，保護環境，保護美麗的家園呢？

生：隨手撿垃圾，不往洱海里亂扔垃圾和傾倒垃圾。

生：污水不能隨意排放。要經過處理達標後才能排放。

生：儘量少乘車、乘船，減少尾氣的排放，減少空氣污染。

生：減少使用或者不用塑料袋。

生：我們國小生要樹立保護環境意識，從小事做起，多做宣傳，爭做一名環保志願者。

生：做好宣傳，動員人人蔘與環境保護。

師：面對洱海的破壞，面對洱海的污染，人們都行動起來了。

（1）圖片展示，深入認識洱海保護的各種行動。

（2）展示保護洱海的宣傳標語。

（五）出示課件，寫一寫。

師：經過保護後，洱海更加美麗了！老師看了也感觸很深。寫了一首詩，大家想不想聽呢？ （配樂朗讀我發表的詩歌《洱海》）

師：同學們，通過今天的學習，你一定也有很多感受。

大家行動起來，寫一寫吧！

全班動筆寫（詩歌、宣傳標語、幾句話）並朗讀寫的內容。

（六）出示課件，拓展延伸。

讓我們大手牽小手，人人蔘與，保護洱海，保護母親湖，保護環境。跟着老師一起做一個真正的志願者。（學生爭當志願者，參與保護環境，奉獻愛心。在音樂《愛的奉獻》中籤名，宣誓）

課後反思

我上了《洱海保護開學第一課》之後，收穫頗多，反思如下：這是一個環保課題。這節課效果不錯，充分展示了孩子們的想象天賦，我靈活變換形式，有説一説、看一看、寫一寫、讀一讀、議一議等。我大膽地去嘗試。我利用洱海自身的美去調動學生學習積極性。利用多媒體課件創設情境，調動多種感官，激發學生好奇心，喚起學生濃厚的學習興趣。在生動活潑的課堂教學中訓練學生的美感。體會美麗洱海背後的滄桑。通過洱海正面的美麗容顏與背後的滿目瘡痍、傷痕累累，形成鮮明的對比。觸動孩子的靈魂，讓他們真正意識到環境保護的重要性。

保護洱海是教學的一個重點。我指導學生欣賞洱海的美與醜，為了突破這個難點，我設計了兩個問題： “為什麼要保護洱海？”“怎樣保護洱海？”並藉助課件讓學生自己觀察、思考、交流，用“因為······所以······”引讀訓練。使學生明白保護環境如此重要。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。進行“參加公益活動”的課後拓展，我用自己的行動感染學生。學生積極響應，充滿激情，踴躍參與。把保護環境落到實處。

總之，保護環境是教學的亮點也是難點。蘇霍姆林斯基説：“在每個孩子心靈最隱蔽的一角，都有一根獨特的琴絃，撥動它就會發出特有的音響。”環境保護學習就是要彈奏學生心靈深處的這根獨特的琴絃。這節課我聽到了那種“特有的音響”。但是這堂課也存在不足，例如：學生聲音小，老師作品展示應該插入自己朗讀的音頻。今後我會不斷完善自己，提高自己。讓祖國的花朵綻放得更嬌豔！