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一、説設計意圖：
小班幼兒的年齡小，他們的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，很不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動的設計更要遊戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。
《小老鼠上燈台》歌曲生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節很完整，非常適合幼兒表演遊戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈台》這節課。
二、説活動目標：
新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。所以根據小班孩子的年齡特點和活動本身的特點我從知識、能力、情感三方面制定目標如下：
1、學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
2、藉助多媒體理解歌曲內容。
3、積極參加遊戲活動，體驗情境遊戲帶來的快樂。
皮亞傑指出：在幼兒時期要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的遊戲，從娛樂中學、從玩耍中學。
三、説重難點：
重點：學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
難點：藉助多媒體理解歌曲內容。
四、説教法：
小班孩子的思維特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示範、表演等方法。
五、説學法：
遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。
六、説活動準備：
一個充分的活動準備是教育活動順利進行的關鍵，為使活動呈現趣味性、綜合性、寓教育於情境遊戲之中，我做了如下準備：
1、與本次活動有關的課件、音樂。
2、自制燈台一個。
3、老鼠耳朵42只，貓頭飾一個。
七、説活動過程：
一、導入活動。
“良好的`開端是成功的一半”在活動開始前，我給幼兒帶上老鼠耳朵，我扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，這樣，在活動一開始就能抓住幼兒的注意力，使幼兒一開始就進入角色的扮演當中，以此來激發幼兒參與活動的積極性。接着，我帶着鼠寶寶隨着動感的音樂進入活動場地，目的是讓幼兒能進入輕鬆的音樂的氛圍之中。
二、播放課件，觀看情境表演。
精彩的導入，是開啟求知大門的動力。我以“哇，真香啊！什麼東西這麼香，我們去找找看。”這句話把幼兒的注意力引到投影屏幕上，讓幼兒觀看多媒體課件。為下一個環節做鋪墊。
三、播放課件，看圖逐一理解歌詞內容。
1、形象、直觀、具體的事物往往更容易接受，因此我製作了多媒體課件圖譜，通過播放多媒體課件圖譜來引導幼兒一一看圖理解歌詞內容，讓幼兒直觀、形象的記憶歌詞。我設法打開幼兒的話匣子，讓幼兒大膽的説出自己看到的畫面內容。在這一環節中，我還設置了兩個問題：“你有什麼辦法讓小老鼠下來呢！”“你會學小老鼠滾下來嗎？”這兩個問題給幼兒有了很大的想像空間，讓幼兒大膽的説出自己的想法和表現滾下來的動作。
2、我既要引導啟發幼兒看圖説出歌詞，又要配上簡單的動作，給幼兒表現的機會，既要兼顧羣體需要，又要照顧個體差異，因人施教。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破難點。這也是本次活動的一個亮點。
四、播放課件，幼兒學唱歌曲。
音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現，在完整欣賞一遍歌曲後，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上音樂演唱、站起來表演等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。
五、情境遊戲。《貓來了》（由另一教師扮演貓）。
這個環節是本次活動的重點也是又一個亮點，在這個遊戲中，以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來開展遊戲，圍繞找東西吃這一遊戲情節來鞏固學唱歌曲。讓幼兒在玩中學，從而掌握本次活動的重點，充分把個領域的內容有機的聯繫，相互滲透、寓教於樂。將整個活動推向高潮，讓幼兒將快樂在遊戲中盡情宣泄。
在集體遊戲時，貓故意抱走一隻小老鼠，為結束活動做鋪墊。
六、延伸活動。
教師：一隻鼠寶寶被貓捉走了，我們去把它救回來吧。（播放音樂離開活動室）。
這一環節與上一環節相聯繫，讓幼兒在遊戲中不知不覺的結束本次活動。
教學效果分析：
整個活動無論是教材的選取、組織、目標的制定，還是教學方法的運用，都充分考慮到幼兒的實際水平。遵循幼兒的學習規律和年齡特點，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉現在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆、愉快的氛圍中掌握重、難點。
本次活動我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴，師生唱到下課鈴”的教學模式，把現代教育裝備和情境遊戲結合起來。從始至終的體現了教師寓教於樂，幼兒寓學於樂的教育理念，將整個活動都貫穿於角色扮演與遊戲當中。活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣，使每個孩子都得到了不同水平的發展和提高。
小班音樂《小老鼠上燈台》説課稿
一、説教材
《小老鼠上燈台》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演遊戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和遊戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節奏感、動作協調能力又比較差，為了創設一種輕鬆、活潑的氣氛，使幼兒能根據樂曲的旋律自然而然的參與進來，並在輕鬆愉快的情緒中大膽地表現，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈台》這節課。
二、説教學目標
根據以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發展情況，我從三個方面提出了活動目標：
1)認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈台。
3)情感目標：積極參加遊戲活動，體驗遊戲“貓來了”的緊張的情緒。
三、説教學重點與難點
根據目標，我把活動的重點定位於學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體 理解歌詞內容。;活動難點定位於：積極參加遊戲活動，體驗遊戲“貓來了” 的緊張的情緒。
四、活動準備：
為了更好地服務於本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
物質準備：1、小老鼠指偶人手一隻。
2、課件《小老鼠上燈台》、燈台教具 小老鼠圖片一隻 鋼琴音樂伴奏。
場景準備：幼兒圍坐半圓形。
五、學法、説教法
學法：遊戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學、學中玩)
根據小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了直觀教學法、演示法、遊戲法等教學方法小班音樂活動《小老鼠上燈台》説課稿小班音樂活動《小老鼠上燈台》説課稿。那麼，為什麼要採用以上方法呢?
直觀法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。
採用演示法和遊戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發幼兒積極思維，使幼兒通過自創的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯繫起來，使活動呈現了趣味性。讓幼兒融入遊戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。
六、活動過程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環環相扣六個環節：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的'語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發
2. 練聲，這個環節主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學習唱歌曲。
3、觀察《小老鼠上燈台》課件。以提問的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內容。第二次快速觀看課件 老師念歌詞
4、這一環節是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，後兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、藉助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈台，提高幼兒的學習興趣，進一步學習歌曲。
6、玩音樂遊戲《小老鼠上燈台》。老師帶領幼兒扮演的小老鼠去偷油，並隨着歌曲裏的故事情節調整音量，讓幼兒隨着歌曲音量大小表演。並且體驗“貓來了”的緊張情緒。這一環節是本次活動的難點，
採用遊戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕鬆的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內容的理解，也滿足了幼兒積極的表現慾望，使整個活動推向高潮。
七.結束部分：
為了擴展孩子活動的空間，並迎合孩子再次遊戲的興趣，我把遊戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現慾望得到了很大的滿足。
活動反思：
《小老鼠上燈台》這節音樂課，歌詞簡短而且幽默風趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進入活動場地。在活動開始部分，我本來設置了一個練聲環節，但由於個人有些緊張，對這個環節疏忽了，直接開展下一個環節了小班音樂活動《小老鼠上燈台》説課稿學習總結。為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎
在第四個環節“教具操作”，這個環節主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈台的場景，進一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個環節手指遊戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈台。在這個環節中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈台演示了兩遍，後來我對這個環節進行了反思，應該讓幼兒上台表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。
第六個環節是讓幼兒做遊戲，上燈台，吃油，在這個環節中，沒有把難點突破，“貓來了”時的緊張情緒沒有表現出來，後來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準備還不夠充分，如果在準備一隻貓，這樣情緒就可能表現的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師説“貓來了”琴聲出來得更及時響亮些，我想結果達成的效果肯定不一樣。在這節活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經驗，不斷的反思。
活動目標：
1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的'模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動進程：
一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什麼動物？你喜歡誰？它是一隻什麼樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友説説看，剛才老師表演的這個節目裏有誰？（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒説出：上燈台，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這麼高的燈台上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）
（4）、最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒説出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰裏咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師唸到“小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什麼動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試着兩人或三人結伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸：
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈台》
小結及反思：
這節活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易於幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學説兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，並且開始學説兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念着每一句詩歌表演着手偶，幼兒輕鬆地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反覆念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會説兒歌了。形式多種多樣，幼兒易於接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創設遊戲的情景，對於幼兒學習兒歌非常有必要。
活動目標：
1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一、產生興趣。
教師出示圖片。有一天，一隻小老鼠爬上燈台去偷油吃，“啊，真香啊!”它正吃得津津有味時，來了一隻貓，你猜小老鼠怎麼樣了?
提問：小老鼠最怕誰?為什麼?(引導幼兒説出)教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
兒歌 動作説明
小老鼠， 食指相對。
上燈台。 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃， 雙手四指併攏，手心朝裏，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。 雙手併攏做擺手狀。
貓來了， 雙手五指張開在臉兩側做鬍鬚狀。
害怕了， 做抱頭害怕狀。
嘰裏咕嚕滾下來。 雙手握拳交替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
活動延伸
音樂遊戲：小老鼠上燈台。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。遊戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應的動作。唱到“上燈台時，“老鼠”爬上椅子，唱到最後一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
一隻小老鼠，瞪着小眼睛。
偷偷上燈台，為吃一口油。
喵喵喵，貓來了。
嘰裏咕嚕滾下來。
活動目標：
1、初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。
2、幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、故事《小老鼠上燈台》
2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干
活動過程：
一、講故事(引出課題)
1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一隻小老鼠。“哎呀、家裏面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞裏，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然後發現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈台、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎麼辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰裏咕嚕，從燈台上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
(1)請小朋友説説看，剛才老師表演的這個故事裏有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)
(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在幹什麼呀?(引導幼兒説出：瞪着小眼睛，偷偷上燈台)。
(3)最後，小老鼠是怎麼下來的?(引導幼兒説出：滾下來)
二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌
1、教師結合動畫完整念兒歌。
2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。
三、用的不同形式表現兒歌
1、用身體動作表現兒歌;
用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。
2、引導幼兒練習動作表演兒歌。
老師説：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好?”
(1)啟發幼兒來表演小老鼠是什麼樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)
(2)啟發幼兒瞪着小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉)
(2)啟發幼兒做一做上燈台的動作。
(3)啟發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
(4)引導幼兒做一做嘰裏咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)
四、遊戲“貓來了”
幼兒理解遊戲規則，學玩遊戲，體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、教師説明遊戲規則
師：現在我先説明一下游戲規則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結果被貓發現，貓大叫一聲，然後跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習
3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、結束語
現在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。
附兒歌：
活動目標：
1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一、產生興趣。
教師出示圖片。有一天，一隻小老鼠爬上燈台去偷油吃，“啊，真香啊！”它正吃得津津有味時，來了一隻貓，你猜小老鼠怎麼樣了？
提問：小老鼠最怕誰？為什麼？（引導幼兒説出）教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
歌詞動作説明
小老鼠，食指相對。
上燈台。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指併攏，手心朝裏，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手併攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做鬍鬚狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰裏咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
活動延伸：
音樂遊戲：小老鼠上燈台。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。遊戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應的動作。唱到“上燈台時，“老鼠”爬上椅子，唱到最後一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
健康小老鼠上燈台教案設計
活動目標
1、發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、幼兒能夠遵守遊戲規則。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。
活動過程
一、熱身運動課前準備：將椅子拼成獨木橋和小河。
師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做遊戲，小朋友們先看看老師是怎麼玩的。
師：（教師示範遊戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。
師：小朋友們想不想跟着老師一起玩？
師：我們排成對，跟着老師出發吧！（帶領幼兒遊戲2-3次）
二、自由玩椅子，探索多種玩法
（１）幼兒自由玩
師：椅子除了這樣玩，還可以怎麼玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做遊戲！
（２）重點練習從椅子上向下跳
（幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）
師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。
（請幼兒個別示範玩法）
師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。
三、玩遊戲“小老鼠上燈台”
（１）教師講解遊戲規則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上説兒歌，兒歌説玩後，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走後，再重新做遊戲。
（２）幼兒和教師一起玩遊戲２-３遍，教師提醒幼兒一定要等説完兒歌最後一句在跳下來。
（３）請一名幼兒扮貓，再遊戲２次。
四、放鬆運動
師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧。
跟着老師做放鬆運動。
師：我們自己搬着小椅子回去咯。（示範搬椅子的動作）
附兒歌
小老鼠上燈台，偷油吃下不來。
喵喵喵貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。
活動反思
在本節體育活動中，幼兒能積極探索出椅子的多種玩法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做遊戲‘小老鼠上燈台’時多數幼兒積極參加遊戲，並且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵後，勇敢的跳了下來，並且越來越熟練。在遊戲過程中，對不遵守幼兒規則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守遊戲規則。遊戲結束時自己搬椅子，也鍛鍊了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步瞭解遊戲規則，在教師帶領下學習分角色遊戲。
2、藉助燈台等道具理解遊戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。
3、樂意參加遊戲活動，體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
1、 課件《小老鼠上燈台》
2、 燈台道具一個3、 貓的道具一個4、 小老鼠道具一個活動過程：
一、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈台》的內容1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈台偷油吃的故事2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪裏偷油吃?後來誰來了?最後小老鼠是怎樣從燈台上下來的?
二、幼兒傾聽範唱《小老鼠上燈台》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容1、幼兒聽教師完整範唱歌曲師：於老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲裏唱了什麼?
(教師將幼兒的回答唱出來)3、教師請小朋友聽一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍師：於老師請小朋友們閉緊小嘴吧，聽一聽老師是怎麼唱的師：老師唱的真棒啊，那我現在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!
三、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作
1、教師引導幼兒創編上燈台的動作
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈台的'動作師：請小朋友學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走，小碎步)
3、引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈台上慌亂逃跑的情景師：貓來了，小老鼠是怎麼下來的?滾下來怎麼做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟着教師做表演動作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作四、幼兒理解遊戲規則，學玩遊戲“小老鼠上燈台”
1、教師説明遊戲規則師：現在我請小朋友們來當小老鼠，小朋友們上燈台，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲“喵喵喵”之後，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同遊戲“小老鼠上燈台”
活動目標：1、引導幼兒學念兒歌，掌握兒歌名稱。
2、通過學習感受兒歌的韻律感。
3、能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、老鼠和貓的玩具各一。
2、範例一張。
活動過程：
一、開始部分。
出示布絨玩具貓和老鼠談話引出課題，激發幼兒學習興趣。
師：吱吱…小朋友聽聽這是誰的聲音(對了，是小老鼠)今天我們班來了一隻老鼠，這隻小老鼠非常調皮，有一天它爬上了燈台偷油吃，吃的津津有味的時候，突然，來了一隻小花貓，小朋友猜猜這時候會發生什麼事情啊?小老鼠最怕誰呢?它為什麼會怕小花貓呢?小朋友説的真好，老師把小老鼠偷油吃的這件事情編成了一首兒歌。
兒歌的名字就叫《小老鼠上燈台》。
二、基本部分。
兒歌的名字叫什麼?請幼兒學念，小朋友要記住喲!等會老師要請小朋友來回答喲!
引導幼兒學習兒歌
1、教師出示布絨玩具完整念兒歌一遍。
提問：兒歌的名字叫什麼?先請個別幼兒回答，再請幼兒集體回答!
2、(出示大範例)教師指圖再次的完整念兒歌一遍。
小朋友要認真聽喲!聽聽兒歌裏説了什麼?等會老師要請小朋友來回答喲!
提問：兒歌裏面講了誰?小老鼠到哪裏去了?它上燈台幹什麼呀?它吃的津津有味的時候，誰來了?小老鼠一害怕就怎麼樣了呀?(小結幼兒回答)小朋友説的真好，現在我們要來學念兒歌。
3、引導幼兒學念兒歌。
教師帶領幼兒學念兒歌三遍。
——請幼兒小聲念，老師大聲念。
——幼兒大聲念，教師小聲念。
——師幼一起邊拍手邊念兒歌，感受兒歌的韻律感。
4、小朋友唸的真好現在我們要來用動作來表演兒歌。
教師逐句念出兒歌引導幼兒用動作來表演，看誰表演的好，取幼兒動作比較好的集體學習。
5、請幼兒集體站起來完整表演一遍!
三、結束部分。
小朋友唸的真好等會下了課我們表演給爸爸媽媽看看好嗎?小結活動下課!
一、活動目標
1、引導幼兒聽音樂模仿小老鼠上燈台的動作。
2、引導幼兒學唱歌曲《小老鼠上燈台》，培養幼兒喜愛音樂的情感。
3、引導幼兒在遊戲中感受音樂活動的快樂。
二、活動準備
1、小老鼠頭飾若干
2、貓頭飾一個
3、蛋糕盒做的燈台一個。
三、活動過程
1、教師用猜謎的形式或者説説幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長》，讓幼兒嘗試瞭解小老鼠，知道今天內容的主題適合小老鼠有關。
2、教師播放動畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在幹嘛。
（1）你們知道老鼠愛幹什麼嗎？
（2）看看畫面中的小老鼠他在幹什麼？
（3）小老鼠吃了什麼？它最後怎麼樣了？
（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？
3、教師反覆播放歌曲，幼兒可以跟唱。
（1）教師帶領幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
（下一頁：音樂遊戲與活動總結）
（2）教師帶領幼兒學唱歌曲，並做相應的動作。
（3）請個別幼兒上台表演，教師做預評價和鼓勵。
（4）全體表演，並做相應的動作，感受小老鼠在偷吃時的緊張歡樂氣氛。
四、活動延伸
玩遊戲
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈台成一個圓圈。
3、幼兒跟着音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈台的動作。
4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰裏咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做遊戲一次。貓可以讓能幹的幼兒來扮演。
五、活動總結
幼兒在《小老鼠上燈台》這樣的音樂活動中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈台的動作時，切身體會到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學習！而在此次音樂活動中還有音樂遊戲，就是根據音樂裏的起伏表演出當時的場景，讓孩子們在玩中學習，感受快樂！
設計意圖：小班幼兒思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是隻關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意遊戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕鬆。自由的遊戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發展。《小老鼠上燈台》是建構主題活動《軲軲轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演遊戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和遊戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈台》這節課。
設計目標：1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現兒歌體驗表演的樂趣。
重難點：1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
準備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈台》磁帶、
活動過程：
一、 説兒歌猜謎語 。
幼兒猜謎語，兩撇小鬍子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠後，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個事
1、教師戴頭飾小老鼠並講故事：“哎呀、家裏面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞裏，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然後發現了桌子上有枱燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈台、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎麼辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈台上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友説説看，剛才老師表演的這個節目裏有誰？（小老鼠、小貓）
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒説出：上燈台，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這麼高的燈台上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）
（4）、最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒説出：滾下來、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動作。
（1）啟發幼兒來表演小老鼠是什麼樣子的？兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
（2）啟發幼兒做一做上燈台的動作。
（3）啟發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
（4）讓幼兒學學小老鼠在燈台上下不來的樣子。
（5）讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
（6）引導幼兒做一做嘰裏咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試着兩人或三人結伴進行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易於幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學説兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，並且開始學説兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念着每一句詩歌表演着手偶，幼兒輕鬆地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反覆念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會説兒歌了。形式多種多樣，幼兒易於接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創設遊戲的情景，對於幼兒學習兒歌非常有必要。
活動名稱：識字《小老鼠上燈台》
活動目標：1、讓幼兒學習新的字：偷、嚇、喵、滾
2、根據字詞發揮想像力做動作。
3、在識字遊戲中體會其中的樂趣。
活動過程：1、神祕的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請幼兒
將客人請出來並説出他們的名字）
2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈台》
通過看故事表演後提問，認識新的字詞。
3、根據字詞想像自己是隻小老鼠，對應做動作。（加深對字詞的認識）
4、學習兒歌，文中找字。
5、遊戲：去字寶寶樂園。
幼兒每人帶一位字寶寶（學過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。
活動目標：
1、 感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
活動準備：
老鼠和貓的布絨玩具。
活動過程：
1、產生興趣。
教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一隻小老鼠爬上燈台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一隻貓，你猜小老鼠怎麼了？
小老鼠最怕誰？為什麼？
2、學習兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎麼樣了？（嘰裏咕嚕滾下來）
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話後，幼兒加念“喵”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一隻手做燈台，一隻手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創編動作。
引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀）
請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。
活動目標：
1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的.樂趣。
活動準備：
兒歌圖片、律動音樂、《小老鼠上燈台》的音樂
活動過程：
1、幼兒聽音樂模仿小動物律動進場。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什麼小動物？
天黑了，小動物們在家都點起了一盞油燈（出示燈台）
2、學習兒歌。
（1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問：小老鼠在幹嘛？（小老鼠上燈台）
小老鼠在高高的燈台上吃油後會怎麼樣？（偷油吃，下不來）
油要被小老鼠吃光了，這可怎麼辦？
小老鼠最怕誰？（貓）
貓怎麼叫的？（喵喵喵）
貓來幹什麼？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）
小老鼠會怎麼樣？（嘰裏咕嚕滾下來）
（2）教師完整地朗誦兒歌
這麼好看的圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈台》
（3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語氣和語調）
（4）請幼兒嘗試自己來看圖説兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖説了什麼？”
（5）幼兒比賽念兒歌
老師這裏有把大剪刀，把小朋友們分成兩個小隊，我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固遊戲《小老鼠上燈台》
小3班的小朋友真棒！現在我們一起來做個《小老鼠上燈台》的手指遊戲。（遊戲規則：我們人就是一盞高高的燈台，兩隻手的兩個手指當小老鼠。如發現有幼兒字念不清楚時，應及時糾正。）這個燈台很高哦，我們的燈台也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！
4、遊戲結束。
“今天，我們學習了兒歌《小老鼠上燈台》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈台》的遊戲好嗎？聽！（播放《小老鼠上燈台》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束）。”
活動目標
1、進一步感知童謠內容，並能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過遊戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和遊戲的樂趣。
活動重難點
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據童謠情景進行相應的遊戲。
活動準備
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
活動過程
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎麼走路的啊？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什麼？
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠後，感覺怎麼樣？
三、童謠遊戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家裏，小老鼠邊念童謠邊向燈台走去偷油，當唸到最後一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。遊戲2—3次。
2、提高遊戲難度：設置障礙，講解遊戲規則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎麼樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其餘幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：遊戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的遊戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈台；
舉着喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了台；
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一隻花貓撲過來。
目標：
1、在初步學會歌曲的基礎上，有表情地演唱。
2、體驗民間音樂遊戲的快樂。
準備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等。
重難點：
1、有表情地演唱。
2、遵守遊戲規則。
流程：
引起興趣、幼兒律動——複習歌曲——幼兒遊戲——結束。
過程：
一、引起興趣、幼兒律動
“小老鼠，（嗨！）我們整天藏在又黑又悶的地洞裏，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體，多高興呀！走，一起去吧！” 幼兒隨着音樂做律動
二、複習歌曲
“你們還記得《小老鼠上燈台》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷着吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。”
1、幼兒集體演唱一遍
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈台上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒遊戲
“有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。”
1、 師生共同隨音樂編動作。
“我們來做個《小老鼠上燈台》的遊戲好嗎？大家都知道，遊戲是有規則的，如果遵守規則就會玩得很開心，不然就不開心。”
2、 教師交代遊戲規則
“我們來做個《小老鼠上燈台》的遊戲好嗎？大家都知道，遊戲是有規則的，如果遵守規則就會玩得很開心，不然就不開心。”
“歌曲結束時聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞裏。”
3、 幼兒遊戲多次並交換角色
重點觀察幼兒是否遵守遊戲規則。
四、（放音樂）結束
“我們今天玩得多高興，讓我們你靠着我，我靠着你睡一會兒吧！”
一、活動目標：
1、感受兒歌詼諧有趣的情節，能用身體動作大膽表演。
2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。
3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。
二、活動準備：
1、指偶：小老鼠、燈台
2、小老鼠頭飾（與幼兒人數相同）
三、活動過程：
1、以手指遊戲引題。
老師知道你們都有一雙靈巧的手，那麼你們的小手可以做些什麼呢？（幼兒自由回答）對了，我們的小手本領真大。今天老師也要用這兩隻手為大家表演個節目，仔細看。（教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演）
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
A、請小朋友説説看，剛才老師表演的這個節目裏有誰？（小老鼠）
B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒説出：上燈台，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
C、小老鼠，來到這麼高的燈台上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）
D、後來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什麼辦法？（引導幼兒説出：叫奶奶）那小老鼠是怎麼叫的？（吱吱吱吱）讓我們一起來學一學。
E、結果，它的奶奶有沒有來呀？（沒有）原來它的奶奶不肯來。（幼兒跟念數遍）
F、最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒説出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰裏咕嚕滾下來）
3、幼兒邊念兒歌邊表演。
小朋友真聰明，聽得那麼認真。現在請小朋友和老師來表演好嗎？（好）那我們除了用小手做燈台，還可以用身體的什麼部位做燈台？（肩、頭）表演兩次，引導幼兒大膽跟念。
4、和幼兒一起做遊戲。
哇，這裏還有這麼多的燈台！小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的？
小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。
5、仿編活動。
小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰？（爸爸、媽媽、爺爺等）
教師帶領幼兒玩仿編的兒歌遊戲。
小班音樂課《小老鼠上燈台》
設計意圖：
小班幼兒思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是隻關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意遊戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕鬆。自由的遊戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發展。《小老鼠上燈台》是建構主題活動《軲軲轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演遊戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和遊戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈台》這節課。
設計目標：
1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌體驗表演的樂趣。
重難點：
1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。
2，幼兒能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
準備：
1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈台》磁帶。
活動過程：
一、説兒歌猜謎語。
幼兒猜謎語，兩撇小鬍子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請出小老鼠後，提問；小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個事
1、教師戴頭飾小老鼠並講故事：“哎呀、家裏面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞裏，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然後發現了桌子上有枱燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈台、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎麼辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈台上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友説説看，剛才老師表演的這個節目裏有誰？（小老鼠、小貓）
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒説出：上燈台，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這麼高的燈台上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）
（4）、最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒説出：滾下來、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動作。
（1）啟發幼兒來表演小老鼠是什麼樣子的？兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
（2）啟發幼兒做一做上燈台的動作。
（3）啟發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
（4）讓幼兒學學小老鼠在燈台上下不來的樣子。
（5）讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的.樣子。教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
（6）引導幼兒做一做嘰裏咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試着兩人或三人結伴進行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易於幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學説兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，並且開始學説兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念着每一句詩歌表演着手偶，幼兒輕鬆地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反覆念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會説兒歌了。形式多種多樣，幼兒易於接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創設遊戲的情景，對於幼兒學習兒歌非常有必要。
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