1 播放《土風舞》前4個樂句伴奏。 2老師增加律動。 3.利用生活的語言習慣再次熟悉大切分節奏。 4.出示難點樂句節奏。 5.播放前4個樂句音樂伴奏。 | 1.學生自由創設律動。 2.學生髮現律動變化並拍出節奏。 3找生活中大切分節奏語言,把身邊同學名字用大切分説出來。 4.讀出難點樂句節奏。 5.學生做律動 | 1. 課前熱身,鞏固穩定拍,鼓勵音樂創造。 2. 分析差異,解決教學難點。 3.充分加深大切分的印象。 |
1.播放第一段完整音樂。 2.擺出卡紙。 3.再次播放音樂。 4.出示歌曲樂句主幹音。 5.出示前4句樂譜,與學生接龍唱。 6.多種變化接唱樂譜的方式。 7.出示歌曲完整樂譜。 8.揭示並簡介課題。 9.與學生變換多種方式接唱歌詞。 10.播放2段伴奏。 | 1學生找出新的樂句。 2 學生利用不同圖形卡紙分析樂句。 3學生為新樂句設計動作併合音樂。 4.打手號唱主幹音。 5.與老師接龍唱樂譜。 6. 多種變化接唱樂譜的方式。 7.演唱完整樂譜,找出5.6樂句反覆的特點。 8.打拍子完整聆聽。 9. 與老師變換多種方式接唱歌詞。 10.學生帶着歡快的情緒完整演唱。 | 1熟悉音樂,分析曲式結構。 4.提高演唱曲譜時的音準。 5.降低識譜難度。 6.提高視唱興趣。 7.更準確的瞭解音樂的演唱順序,鞏固反覆記號。 8.感受音樂的歡快情緒。 9.解決歌詞與節奏不能配合好的一貫難點,提高演唱興趣。 |
1播放紙杯舞視頻。 2.兩個聲部合作 | 1學生學習並完成活動。 2.學生合作完成2聲部 | 1提高學生節拍感和提高學習興趣。 (視現場情況而定是否開展此項活動,如時間不夠留在下課時。) |
1 總結:本節課你學會了什麼? | 學生回答:······ | 知識的梳理,歌曲的美育 |