黃鶴樓崔顥教學設計（精品多篇）

課時安排 篇一

1、描述詩中意境。

2、學習情景交融的寫法。

教學重點 篇二

（一）知識與能力

1、瞭解這首詩的的內容，理解作者表達的思想感情。

2、背誦默寫這首詩，積累表達思鄉之情的名句——煙波江上使人愁。

3、學習詩歌賞析的基本方法，掌握“意象”“意境”等專業術語，學會欣賞寫景抒情的詩歌。

（二）過程與方法

1、展示交流。

學生就古詩詞相關的常識進行交流，為接下來的賞析做鋪墊。教師根據實際情況適當補充。

2、朗讀感知

（1）學生反覆朗讀全詩，要求做到正確、流利、有感情。

（2）學生談談自己初步的閲讀體驗。

3、精讀賞析

（1）教師組織學生結合詩中景物描寫的語句，組織學生對詩中的意境進行描述。

（2）教師組織學生結合“煙波江上使人愁。”兩句，引導學生體會情景交融的寫法，深入理解作者的思想感情。

4、延伸拓展

複習學過的思鄉思親的名句。

（三）情感、態度與價值觀

1、體會作者的思鄉之情，樹立熱愛祖國、建設家鄉的觀念。

2、學習作者為實現理想而艱苦奮鬥的精神。

3、養成文明出遊的良好習慣。

《黃鶴樓》教案設計 篇三

教學目標：

1、瞭解黃鶴樓的建築特點，及其名字由來的傳説。

2、能正確，流利地良讀課文，背誦古詩《黃鶴樓》

3、認識課後11個生字。

4、正確流利地朗讀課文背誦古詩以《黃鶴樓》

教學流程：

一、假設情境：

由閲讀提示寫入新課

二、閲讀課文，瞭解傳説。

1、自由讀文，藉助工具書讀準字，讀通順。

2、默讀課文，課文哪些段落具體介紹黃鶴樓，哪 些段落寫(）關於黃鶴樓的傳説？理清文章結構，劃分段落。

三、閲讀感悟

1、採用多種方式讀課文第一部分，小組交流。對黃鶴樓有了哪些瞭解。

2、用能喜歡的方式自由讀文第二部分，交流黃鶴樓的名稱是怎樣得來的？黃鶴樓為什麼能夠聲名大振？讀這傳説你有什麼感想？

3、有感情地朗讀背誦《黃鶴樓》

4、假如你來到黃鶴樓，你會説些什麼，想些什麼？

四、檢查識字

五、作業，查找資料

板書設計

快樂讀書屋 黃鶴樓的傳説

黃鶴樓 地理位置，歷史地位，經歷建築格局、規模

名稱由來的傳説

歷代詩人對它的題詩

教學難點 篇四

1、瞭解這首詩的內容。

2、體會作者的思想感情。

3、背誦並默寫這首詩，積累思鄉思親的名句。