《物聯網應用技術》和《計算機應用基礎》課程教學總結

本學期本人有幸進行了兩門課程的授課，授課過程中收穫很多，感悟很多，現對課程教學總結如下：

一、《物聯網應用技術》課程教學總結

本課程教學目的:通過本課程的學習，使學生了解物聯網技術將是現在網絡發展的趨向，是集網絡技術、電子信息技術、控制技術於一體的新興科學技術;掌握物聯網的組建、維護與應用等崗位需要職業技術能力。

1.教學情況分析:

(1)教學手段:本課程着重強調對分析問題、解決問題能力的培養，要求掌握物聯網的組建、維護與應用等技能。為了能更好的學以致用，需要將教材的內容，和現實生活的問題有效的結合起來，通過實訓使學生牢固掌握課本的內容。

(2)教學方法:在教學實踐中，要求課堂講授與實踐操作相結合，充分利用實際、實用的電路進行實訓，強化相關技能的訓練。開展項目教學，邊講邊練，即激發學生的興趣，又能加深對理論的理解，同時還能提高學生的動手能力。

(3)教學效果:課程考核以學生中心，通過考核正確、科學的評判學生知識的掌握和能力的提高程度，因此考核的內容不能僅限於理論知識的掌握情況，而要從多方面進行考核。課程成績=平時成績50%+期末考核成績50%兩個班的平均綜合成績都已達到80分以上，及格率達到100%以上，總體教學效果良好。

2.存在問題與改進措施:

(1)由於設施、人員、經費等諸多原因，實訓條件欠缺，主要依靠案例分析，情境演練的方式進行實訓，這種情況有待改進。

(2)本課程的應用編程需要學生有較好的Java編程基礎，但實際達不到要求，所以建議修改專業培養方案，調整相應的前導後續課程。

二、《計算機應用基礎》教學總結

計算機技術日新月異，帶來計算機教學也日新月異，絢麗多彩，給計算機一線教學的老師帶來無限的壓力。計算機應用基礎是我校的公共基礎課,也是我每年的必上課程。

幾年來年來，經我教過《計算機應用基礎》的班級有幾十個，雖然這門課是基礎課且進行多次授課,但我從來不敢馬虎怠慢，教學過程中的各個環節，從編寫教學計劃、備課，到課堂教學、答疑、批改作業、成績考核、操作實驗，我都能踏踏實實地做好。在教學過程中注重教學方法的改革和創新，能根據教學的需要和學生的實際情況靈活使用不同的教學方法，調動學生的學習積極性，提高同學們的自主學習能力，如集體講授法、小組協作學習法、任務驅動法、案例教學法等。學生成績的取得，首先取決於學校機房的建設,計算機基礎是一門實踐性非常強的課程，足夠的上機訓|練時間是教學考證的根本保證。其次,在教學過程中,我始終把握一個大方向，就是以操作為中心。經過這幾年年的積累,我基本上能做到，只要學生想考證,就有把握讓他考得到相關的證書。

1.保證了良好的教學環境

計算機應用基礎這門]課程是一門實踐性很強的課程,要求上機時間達80%以上，我們學校有很多機房,保證了同學們有充分的上機時間。學校建立了網絡平台，使我們經常能上網尋找教學資料。

2.因材施教，提高教學效果

由於計算機應用基礎是大學聯考科目,在教學過程中，在教學要根據大學聯考的需要和學生的實際情況靈活使用不同的教學方法，調動學生的學習積極性,提高同學們的自主學習能力。

（1）採用多媒體上課，製作課件，提高他們對計算機學習的興趣。多媒體教學動靜結合，增加課堂氣氛，理論與實踐相結合，可以使老師及時發現問題，及時解決問題。適當地介紹一些課外電腦知識，增加學生的學習興趣，擴大同學們的知識面。

（2）以練習主，邊講邊練、講練結合、精講多練，從學生實際出發,課堂以大部分學生為主進行講解，課外重點輔導優等生和差生。在課堂中有意識地發現一些尖子生 ,鼓勵他們多看些課外書，提高專業技能水平，培養他們自學能力。

（3）採用案例教學，發揮學生的主體精神和創新能力。所謂案例教學,是對於某一知識點,或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解決問題的方法。既活躍課堂氣氛,也全面提高學生的學習能力。通過案例教學，將計算機應用基礎的知識點恰當地融入案例的分析和製作過程中，實踐、理論一體化，使學生在學習過程中不但能掌握獨立的知識點,而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力。

（4）採用一幫一或一幫多的教學方式，全面提高班的整體素質。差生往往學習成績差，自信也差。提.高差生成績，重點在於提高差生的學習興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先,要有給差生表現的機會，凡是差生有了一點小進步，就一定要宣揚,提高他們的學習興趣。第二，對差生，要有耐心。差生之所以差，或者不愛學習，時間用來幹別的事，或者是腦子不好用，反應慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課餘時間，陪着他一起練習。 另外，還充分發揮學生中“小老師的作用，組成學習小組,讓同學們互相學習，共同進步。

（5）理論考試題加複習。

理論題技術的決定考試成績的好壞，直接影響到一個學生的大學聯考成績，只要理論基礎好，成績就一定會提高。因此，我特別編寫了《計算機應用基礎習題集》的小冊子，便於學生攜帶，便於隨時複習。

（6）多做模擬試題,經常測試評講,對重點難點多做分析和點評等。

在考試中學生的平均成績達到80分，對此，我深感欣慰。我結合以前積累的經驗，採用同樣的方法進行教學，爭取下一學期教學中有學生考到滿分的成績，有20%的學生成績在90分以上。