國小學科帶頭人個人工作總結

國小學科帶頭人個人工作總結

2013年被評為學科帶頭人，對我來説是壓力和責任。是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業成長方面有了一些進步。現將一年來個人工作總結如下：

一、重視理論學習，提升專業素養。

以前在鄉鎮教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、學會課本知識，在教學水平測試會考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨着工作崗位的調整，深感要勝任新時期的教育教學工作，必須具備更高的教學技能和更高的知識視野，為此，一年來，我重新學習了《國小教育心理學》、《給教師的一百條建議》、《新課標》、《國小數學教學大綱》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加校內的教研活動，借鑑學習前輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我不斷在教學反思反思、實踐。

二、重視課堂教學實踐，提升課堂教學效果。

本年度第一學期，我主要擔任六年級五班的教學任務，課時量16節，本學期主要擔任四11班的數學教學，課時量是16節。

1．平時注重集體備課、教研。同組教師緊抓集體備課環節，首先重視研讀教材，尤其重視研讀是課本中個知識點的相關例題、做一做、練習內容等，制定單元教學目標，教學重點、難點，初定教學計劃。其次，重視學生的實際學情，合理設計安排課時教學過程。再次認真揣摩單元命題方向，和考點，使教學活動更有目標性、方向性、實效性。同時結合學生的實際情況，編寫教學案，杜絕拿來主義。對每個知識點逐個個掌握，力求事半功倍。在教學上運用‘先學後教、以學定教’教學模式，努力探索國小數學課堂教學有效性的方法和途徑。

2．重視集體磨課。為了出更多的精品課，我們六年級備課組開展了“同課異構”為主題的磨課活動，積極參與組內聽評課活動，互相學習。主動參與校級“教學大練兵”讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人分別參與新教師彙報課、組內聽評課、磨課，公開課等6節。

3.課後及時反思，總結教學得失。

三、一份耕耘，一份收穫。

1．在這一年中，繼續參與了市級課題《國小語文師生互動存在的問題及對策研究》的研究，即將結題。

2．論文《淺談如何提高國小生的語文閲讀能力》獲得省級三等獎。

3．《課堂師生互動的延續---教師正確有效批改學生作業》獲得國家級論文一等獎，並在《中國教師》雜誌發表。

4．《圓的面積》參加校級教學大練兵活動，榮獲三等獎。

5．本學期多次榮獲校級教學質量獎。

多年來，我嚴格要求自己，認真履行教師職責，勤勤懇懇工作，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，努力鑽研學科教學，默默地在教育的園地裏耕耘，在辛勤的耕耘中成長。