班主任經驗交流總結（發言稿）

著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，一直是我班級管理的第一要務。

一、班幹部的建設。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着很大的作用，必須精心培養。首先要大力表揚他們優點，幫助班幹部樹立威信;其二，鼓勵班幹部大膽工作，指點他們如何管理學生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;我校的午休時間要求有學生自己組織，我就充分利用英語課代表和班幹部帶領大家完成英語老師事先留下的任務。週一到週五每天有一名班幹部輪流負責，當然也會出現這樣那樣的問題，但是我班的班長鄧增和紀律委員白登曲覺處理的很妥當，同學們也很尊重班幹部。無論老師在不在場，我們班的自習都井然有序的進行。

二、加強教育集體榮譽感。

班集體是一艘大船，班幹部是船長，掌握着船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風，他們正常航行時，我是順風；船偏東了，我是東風；船偏西了，我就是東風。

通過鼓勵同學們參加學校組織的比賽活動來增強集體榮譽感。使同學們生活在這個班集體裏而感到自豪，加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它，全班同學都小心翼翼的保護這個大家庭。

三、進行激勵或批評教育。

我對“好”學生稱得上嚴厲，但是我對“差”學生應該叫寬容。因為我覺得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。

七年級，班集體建設完成。八年級大膽的放手讓孩子們去自己管理自己。小到排桌、分值日，發書發本，大到參加學校的各類活動，分攤管的班幹部直接安排就好。遇到困難我們商量解決。我負責協助科任老師抓好教學，提升學生的學習技能。通俗一點就是發現學生學習中的問題，並解決問題。

我校每次的期中期末考試是良機。考完後開一次家長會，對“好“學生進行獎勵表揚，對“差”學生進行鼓勵批評。

這就是我當班主任的經驗交流，我最後用一句話作總結：幸好遇到他們這羣好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對教育事業的熱愛。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。