高校教師組織生活會發言材料

高校教師組織生活會發言材料

尊敬系領導和各位老師：

大家好！

根據學院教育活動的總體安排和具體要求，我利用集體統一組織學習、業餘時間個人自學，以及收聽收看主流媒體相關報道等多種方式，認真學習了習近平總書記系列重要論述，深刻感受到：習總書記的重要講話質樸凝練、內涵豐富，既是對每名黨員黨性作風的基本要求，也是檢驗每名黨員幹部為人處事的具體標尺，對深化黨的羣眾路線教育實踐活動，凝聚黨心民心，實現中國夢，具有非常重要和深遠意義。

對照學習教育內容，結合自身思想和工作實際，我進行了深入地自我剖析和對照檢查，深刻認識到自己還存在着多方面的問題和不足，這些問題既有思想意識方面的、也有工作作風方面的、還有黨性覺悟方面的，產生這些問題的原因也是多方面的。開展此次組織生活會很及時、也很有必要，使我能夠深化對個人問題的認知，督促對問題的解決。按照組織生活會要求，現將個人學習教育情況向大家作一彙報，不妥之處請領導和同志們批評指正。

首先，彙報一下個人存在的問題及不足

一是在黨性意識方面。作為一名接受了多年黨性教育的同志，自己能夠自覺以黨的旗幟為精神指引、以黨的方向為行動指南，在思想言論上始終與黨中央保持高度一致，不信傷害黨羣關係的謠言、不説違背黨的精神的言論、不做有損黨員形象的事情，不因組織放心而放鬆個人、不因身份普通而混同羣眾，時時牢記黨員身份，處處遵守黨的紀律。但是作為一名入黨多年的黨員，以學習教育內容為衡量標準，自己在黨性意識方面仍有差距和不足，最突出的反映是黨的創新理論跟進學習不夠。自從入黨以來，我先後經歷過“三講”、“三個代表”、“科學發展觀”等理論學習活動，黨的理論是不斷與時俱進、不斷創新發展。但隨着時間的推移，以及工作和生活的磨礪，個人漸漸地疏於理論學習，而偏重業務知識和實用知識的學習，沒有做到理論發展一步、學習就跟進一步，參加學習教育活動也往往是“身在曹營心在漢”，存在敷衍應付的情況。

二是在宗旨意識方面。黨的性質宗旨是全心全意為人民服務。作為一名高校教師黨員，踐行黨的性質宗旨就要以高校的最大羣體——學生為服務對象，以促進學生人生價值和目標實現為工作導向，立足三尺講台，全身心投入教學，讓“傳道授業解惑”的良好師德師風在崗位上閃光，進而體現為學生的褒獎、轉化為學院的口碑。但是在提高教學質量和效果方面，自己仍存在着一些問題和不足，主要表現在教學中有時耐心不足。教學中，有些個別學生學習不認真、態度不端正，甚至對老師的辛勤付出不屑一顧、耐心勸導置若罔聞。面對這樣的學生，有時自己會失去工作耐心，不願在這些學生身上再花費更多的時間，認為自己該講的內容已經講了、該費的口舌也做到了，至於學生學會沒有、掌握多少就與自己無關了，沒有進一步督促其加強學習、改進不足，從而盡到一名教師應盡的職責。

三是在表率意識方面。作為高職院校的教師，強化表率意識在工作中的具體體現就是要率先垂範、積極創新。當前，學院處於跨越式發展的重要階段，各項建設要實現走在同類院校專業前列的目標，就必須要有敢為人先的創新精神，要有革顧鼎新的創新思路。身為其中的一份子，不能有“局外人”的思想觀念，更不能“事不關己、高高掛起”，要與學院的發展同呼吸、共命運，緊跟學院科學發展想工作、辦事情。但結合自身實際，這方面自己還存在着明顯的不足，主要是教學相長沒有做好。教師職業苦燥、工作繁複，是年年歲歲花相似，長時間養成了按部就班、循規蹈矩的工作態度，單位安排什麼就盡力幹好什麼，以前是怎麼幹的現在仍然怎麼幹，工作中缺少激情、缺少闖勁，對教學創新的思路不夠寬闊、層次不高，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的問題。

其次，彙報一下產生問題的原因

辯證唯物主義告訴我們：有什麼樣的原因就有什麼樣的結果。對照學習教育標準，只有認真反思和剖析自己存在問題的原因，才能找準這些問題的癥結，從而較好地解決這些問題。

一是把政治理論學習當成軟指標。沒有深刻認識到理論學習，對於強化個人黨性意識、加強黨性鍛鍊的重要作用，從而導致在理論學習上存在畏難情緒、敷衍現象，真正投入學習的時間不多，時常偏重於業務知識學習、忽視政策理論學習；有時雖然參加了集體組織的理論學習活動，但往往浮於表面的多、深入學習的少；學習缺乏持之以恆的鑽研精神，對理論知識的科學體系掌握不夠深入全面，結合工作實踐不緊密，理論轉化為實踐成果的能力不強。

二是沒有較強的吃苦耐勞精神。理論學習不深入、工作勁頭不充足，一個原因是思想認識有偏差，而另一個重要原因則是吃苦耐勞精神不足。自己在工作上吃苦耐勞精神不足，一方面是家庭生活拖累，孩子尚在年幼、老人體弱多病、學校離家較遠；另一方面，也是最重要的一點就是自己放鬆個人要求，存在得過且過的思想認識，在工作上沒有做到高標準、嚴要求，歸根結底就是沒有把工作當事業幹，事業心責任感不強。

三是工作方法存在着片面性。面對學生學習基礎參差不齊、學習態度千差萬別，作為教師就需要以包容之心、欣賞之心、感化之心對待每名學生，而不是區別對待。自己平時裏對待好學生，往往多些付出，願意多傳授一些、講深一些；而對待差生，自己耐心就略顯得不足。原因一方面是態度問題，另一方面則是方法問題，每名學生都有自己的閃光點。只要耐下心、撲下身，多投點時間、多一些肯定，相信就會有收穫的喜悦。學生是學院的基礎，教書育人是教師的天職，強化職責意識、改進工作方法是教師職責所繫、使命所在。

最後，彙報一下改進措施

認識問題、分析問題最終的目的是解決問題。問題不解決，一切歸於零。通過對照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、提高修養的動力，在今後的工作中將從以下幾方面改進和提高。

一是進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。堅持把加強政治理論學習擺在自身建設的重要位置，重點學習黨的全會精神，利用各種時機推進理論學習深入化、系統化，認真踐行黨的宗旨，不斷增強政治敏鋭性和鑑別力，以理論上的清醒，促進政治上的堅定；深入學習省廳、學院關於學院各項建設的重要指示精神，堅持用理論指導工作實踐，不斷提升工作質量與層次。

二是要進一步改進工作作風，強化宗旨意識。經過此次學習教育活動，聆聽了周圍其它老師的發言，自己也深受啟發和教育，更加深刻地認識到愛崗敬業是對教師的基本要求，也是黨員幹部黨風黨性的重要體現。只有把工作當成事業幹，不滿足於過得去、低標準，始終保持昂揚進取的精神狀態，才能收穫豐碩的成果。在今後工作中，要堅持以人民教育事業為第一的態度對待工作，不斷改進工作作風，克服消極思維、模糊認識，破除危難情緒、急躁心理，積極工作，迎難而上，讓良好的師德師風在崗位上閃光。

三是要進一步務實創新，提高教學水平。對於我們教師來講就要做到務實創新，只有認真對待每堂課，認真對待每名學生，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。時代在進步，學生在成長，對教師的要求也在提高，所以，只有不斷加強學習，注重提高綜合素質，學習先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，勇於開拓，才能讓自己的腳步跟上時代的步伐，不枉教師的光榮使命。

謝謝大家！