泰安市“讀書人物”評選事蹟材料

第一篇：泰安市“讀書人物”評選事蹟材料

我叫冬青，於1991年畢業於寧陽師範學校，屈指算來，在教育這片沃土上，我已經摸爬滾打了二十年，泰安市“讀書人物”評選事蹟材料。二十年，我堅守着對教育的信仰，對事業的執着，對學生的熱愛，兢兢業業，勤勤懇懇，從一名踏出師範大門的教壇新兵成長為今天的岱嶽區教學能手，學科帶頭人，優秀教師；從原始的中專學歷，提升到大專，本科；從一名普通教師，成長為優秀的共產黨員，學校管理幹部。二十年來我懷着對黨的教育事業的無比忠誠，愛崗敬業，樂於奉獻，熱愛學習，勇於創新。而這奉獻與創新的靈感，歸結於四個字，那就是——“熱愛讀書”。

也許就是顏真卿的一句“黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲”影響了我，年少的時候，頗愛讀書的我就擔心將來的自己會不會如陸游所言“書到用時方恨少，事非經過不知難”？ 於是我捧起了書。從此，也註定了我將一生與書相伴。

1991年，我踏上了講壇，成為一名人民教師。那個充滿理想與激情的我，儘管初登講台顯得稚嫩，卻從不掩飾自己想成為一名優秀教師的熱切願望。我認真備課、上課，虛心地向身邊的每一位教師學習，大膽地進行課堂教學改革……正當我全身心投入教育工作時，卻發現學生好像越來越難教！很多學生提出的新問題，涉及的知識面很廣。靜心思考，我覺得要做好傳道、授業、解惑，必須有選擇地閲讀一些提高自身教育教學實踐能力的書籍。正是這時候我認識了蘇霍姆林斯基，他的《給教師的一百個建議》讓我感悟到他對教育的聖潔情感；讀陶行知的教育文集，讓我感受到“捧着一顆心來，不帶半根草去”的博大胸襟；讀李鎮西的儒家情懷，魏書生的道家氣度，都給予我“點石成金的要術”與無盡的靈感和創造力。這樣，我就能在課堂上口若懸河旁徵博引，左右逢源，收放自如。學生們如沐春風，如飲甘醇。讀書豐富了我的學識，活躍了我的課堂，提高了我的授課水平。我的教學成績連年名列前茅。

嚐到讀書甜頭後，我養成了至少每天讀書一小時的習慣。只要有時間，我總是手捧書本，沉浸其中。眼鏡厚了，知識也更豐富了。面對林林總總的教學刊物，我有些應接不暇，卻總是認真閲讀篩選。因為白天我要備課、上課、批改作業、時間不多，如何利用這有限的時間呢？我就選擇與自己專業、學生實際密切相關的各類書籍讀，如《有效教學》、《陶行知教育名篇》等。用讀到的書指導實踐，用實踐來校正讀書。當我看到魏書生老師的全員參與的班級管理方法後，感到非常興奮！第二天來到學校，我就以競選的方式，將班級所有工作責任分給同學們，各司其職。結果那一年，我班的各項工作評比均名列前茅。我讀書還注重時代性。因為時代不斷地變化，時代要求教師不斷調整自己的教學方式，轉變自己的教育理念。因此我在讀書過程中注重跟上時代的步伐，不斷地接收新知識，新信息，課堂上鮮活的案例、新奇的流行語，讓同學們興奮不已。至今，我仍鍾情於《山東教育》、《教師之友》等期刊，每期必讀，並作筆記。

有一位特級教師説過：“我們是做什麼？教書立人的人啊！不讀書你憑什麼立在講台上，怎麼面對孩子渴求的眼神。”這種使命感催促着我，滿腹經綸的學者大師感召着我。我捧起了《愛的教育》、《享受生命》和名家名師的教育隨筆，結識了竇桂梅、李吉林、支玉恆這些在教學第一線成長起來的名師。另外，我也逐漸喜歡起和教育教學沒有直接關係的所謂的閒書、雜書，如《讀者》、《情感讀本》等。因為我感覺教師不僅需要專業知識的細糧，也需要多種知識的五穀雜糧。書籍如香茗撲鼻，讓我大開眼界。徜徉在書中，讓我愉悦，讓我沉醉。那種幸福，一旦品嚐，就抑制不住想要複製它，延續它。幾年下來，我分門別類地進行了筆記摘抄，有語文專業知識方面的，有教育科研方面的，有綜合實踐活動方面的，也有國家大事、面的，事蹟材料《泰安市“讀書人物”評選事蹟材料》。

身處一個農村單教四口之家，經濟條件實在有限，買書已成為奢侈的舉動，要想買更多的書是不可能的事，怎麼辦呢？一個偶然的機會我學會了上網，網絡上的書籍讓我歎為觀止。於是回家後我千方百計，費盡口舌動員妻子拿出積蓄買了一台電腦，並上了寬帶。這下好了，每天晚上天，我都端坐在電腦前，認真查找、閲讀所需要的資料。

“腹有詩書氣自華”，書讀得多了，不由自主地我也拿起了筆。我手寫我心，寫反思，寫案例，寫論文，寫詩歌，搞創作。學習了《太陽與士兵》一課，我為課文的插圖配寫了小詩“是我的幸運/還是我的榮耀/東方第一哨的旗台上/我擎着母親最俊美的臉龐/迎接着太陽/第一縷的光芒/太陽在碧海中盪漾/國旗在藍天中飄揚/鮮豔的色彩/映紅了我的軍裝/緊握的雙手/攥緊了共和國的力量/我把心願許給/大興安嶺，烏蘇里江/滔滔江水，滾滾鬆浪/見證着我心中那一輪/永不墜落的太陽”，深受學生的喜愛；“六一”兒童節來了，我把一首《沒有了夢想路還能走多遠》作為節日禮物送給學生們“孩子呀/課堂怎麼能心不在焉/作業怎麼能落二片三/你歪歪扭扭的書寫呀/一天一天不見改觀/測試的卷子敷敷衍衍/結夥成羣的毆鬥呀/又怎麼能叫老師心安/問你，孩子/沒有了夢想/路還能走多遠/打工的爸爸遠奔天邊/一去就是一整年/辛勞的媽媽起早貪晚/種地養蠶毫無怨言/這一切不都為了你/能超越平凡/有一個美好的明天/沒有了夢想/路還能走多遠/孩子呀/收起你懶散的心/裝滿夢想/開始起程/以負責任的姿態寫下/未來我能擔當/以主人翁的名義宣誓/做就是一隻翱翔蒼穹的鷹/即便飛不到天的盡頭/搏擊的身影也要化為/一道亮麗的彩虹”，學生備受激勵；期中檢測後我寫了一篇《張繼在哭泣》“期中檢測後閲卷，我分工閲四年級語文，其中有一題是默寫唐朝詩人張繼的《楓橋夜泊》。開始閲卷時，看着學生詩文中出現的錯誤感到比較好笑，和同事們交頭接耳的交流。卷子被一份一份的翻過，該題全部正確的寥寥無幾，五花八門的錯誤讓我啞然失笑，一種壓抑，一種恐慌，甚至是悲哀爬上了心頭。這班學生到底是怎麼學的？

可以説，這是一個比較容易得全分的題目，無非就是默寫一首學過的古詩呀。原文是這樣的：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。就這四句話，28個字，可是學生出現的錯誤卻遠遠超過了28這個數。我就僅字面出現的錯誤概括了一下：葉落嗚蹄想滿天，江風魚火對愁眼。孤蘇城外寒山寺，夜伴終聲到客航。這還不包括一些寫不完整的字，筆畫不到位的字。還有像文不對題，張冠李戴，作者是張斷，是王維，是元稹的等等。張繼在九泉之下若知今人把他的智慧和情感糟蹋的如此這般破爛不堪，一定比劉備哭得還要痛吧。

學生為何會出現這麼多的錯誤呢？我認為有這麼幾點：一是不理解詩文的意思，甚至是根本就不懂詩文意思。詩文描寫了哪些景物，作者聽到了什麼聲音，學生一概是糊里糊塗，如同在霧裏看了花，一頭霧水，不知所云，只知道是花而已；二是在讀寫詩文時，馬馬虎虎，沒能做到以其義來記其字。像文中“烏”指的是“烏鴉”，“楓”指的是“楓樹”，“鍾”指的是寺院的“大鐘”等；三就是學生的學習態度、學習習慣、學習品質的問題。有的學生拿着學習就不當會事兒，不管老師怎麼要求，怎麼強調，根本就聽不到耳朵裏。也有的學生從小養成了丟三落四的習慣，一時半會兒改不過來。

就這麼一首小詩，學生出現瞭如此多的錯誤，根本的原因還在老師身上。老師，你是怎麼教的？如果和學生把詩文描寫的內容弄清楚了，把詩的意思弄明白了，就不會出現“葉嗚蹄風魚終”；如果教給了學生恰當的記憶方法也不至於出現“葉嗚蹄風魚終”；如果在平時的教學中細緻一些，用心一些，多強調一些，把關緊一些，還會出現把“眠”寫成“眼”，把“船”寫成“航”的情況嗎？

我知道，眾多眾多的如果，已經無法改變學生卷面上的錯誤，甚至是存在學生大腦中錯誤的印記，我們彌補學生的只能是在今後教學中，用些心思，想些辦法，對自己要求嚴一點兒，標準高一些，充分備好每一節課，讓學生學的既紮實又有效，要不，再哭泣的就不僅僅是一個張繼了。”，引起了眾多教師的關注。

2014年7月建立了我個人的網易博客（）,迄今為止，共發表了我的原創博文180餘篇，博客等級到19級，總訪問量20140多次。我時刻提醒自己做一個“有心人”，用心讀，用心體會，用心思考。時而也能靈感突發，找到一向看似平常的事物中隱藏着的真知。

讀書不但豐富了我的學識，也提高了我的修養。著名學者王國維在《人間詞話》中引用宋代詞人晏殊、柳永、辛棄疾的名句來論述治學的三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此為第一種境界；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此為第二種境界；“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此為第三種境界。長期以來，這三種境界為許多文人學士所津津樂道，成為孜孜以求的目標。我非真正治學之人，只是一個普通的國小教師。但我以為，愛閲讀、好讀書是一種高尚的情趣，從某種意義上説讀書是與智者對話和交流的過程，閲讀時感受着大師們的智慧和風采。同時也大大的豐富自己的內心世界，讓生命之樹常綠常青，更是為人師者之職業本份。

來生我還要選擇——與書同行。

第二篇：泰安市“讀書人物”評選事蹟材料：冬青

泰安市“讀書人物”評選事蹟材料：冬青

我叫冬青，於1991年畢業於寧陽師範學校，屈指算來，在教育這片沃土上，我已經摸爬滾打了二十年。二十年，我堅守着對教育的信仰，對事業的執着，對學生的熱愛，兢兢業業，勤勤懇懇，從一名踏出師範大門的教壇新兵成長為今天的岱嶽區教學能手，學科帶頭人，優秀教師；從原始的中專學歷，提升到大專，本科；從一名普通教師，成長為優秀的共產黨員，學校管理幹部。二十年來我懷着對黨的教育事業的無比忠誠，愛崗敬業，樂於奉獻，熱愛學習，勇於創新。而這奉獻與創新的靈感，歸結於四個字，那就是——“熱愛讀書”。

也許就是顏真卿的一句“黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲”影響了我，年少的時候，頗愛讀書的我就擔心將來的自己會不會如陸游所言“書到用時方恨少，事非經過不知難”？於是我捧起了書。從此，也註定了我將一生與書相伴。

1991年，我踏上了講壇，成為一名人民教師。那個充滿理想與激情的我，儘管初登講台顯得稚嫩，卻從不掩飾自己想成為一名優秀教師的熱切願望。我認真備課、上課，虛心地向身邊的每一位教師學習，大膽地進行課堂教學改革……正當我全身心投入教育工作時，卻發現學生好像越來越難教！很多學生提出的新問題，涉及的知識面很廣。靜心思考，我覺得要做好傳道、授業、解惑，必須有選擇地閲讀一些提高自身教育教學實踐能力的書籍。正是這時候我認識了蘇霍姆林斯基，他的《給教師的一百個建議》讓我感悟到他對教育的聖潔情感；讀陶行知的教育文集，讓我感受到“捧着一顆心來，不帶半根草去”的博大胸襟；讀李鎮西的儒家情懷，魏書生的道家氣度，都給予我“點石成金的要術”與無盡的靈感和創造力。這樣，我就能在課堂上口若懸河旁徵博引，左右逢源，收放自如。學生們如沐春風，如飲甘醇。讀書豐富了我的學識，活躍了我的課堂，提高了我的授課水平。我的教學成績連年名列前茅。

嚐到讀書甜頭後，我養成了至少每天讀書一小時的習慣。只要有時間，我總是手捧書本，沉浸其中。眼鏡厚了，知識也更豐富了。面對林林總總的教學刊物，我有些應接不暇，卻總是認真閲讀篩選。因為白天我要備課、上課、批改作業、時間不多，如何利用這有限的時間呢？我就選擇與自己專業、學生實際密切相關的各類書籍讀，如《有效教學》、《陶行知教育名篇》等。用讀到的書指導實踐，用實踐來校正讀書。當我看到魏書生老師的全員參與的班級管理方法後，感到非常興奮！第二天來到學校，我就以競選的方式，將班級所有工作責任分給同學們，各司其職。結果那一年，我班的各項工作評比均名列前茅。我讀書還注重時代性。因為時代不斷地變化，時代要求教師不斷調整自己的教學方式，轉變自己的教育理念。因此我在讀書過程中注重跟上時代的步伐，不斷地接收新知識，新信息，課堂上鮮活的案例、新奇的流行語，讓同學們興奮不已。至今，我仍鍾情於《山東教育》、《教師之友》等期刊，每期必讀，並作筆記。

有一位特級教師説過：“我們是做什麼？教書立人的人啊！不讀書你憑什麼立在講台上，怎麼面對孩子渴求的眼神。”這種使命感催促着我，滿腹經綸的學者大師感召着我。我捧起了《愛的教育》、《享受生命》和名家名師的教育隨筆，結識了竇桂梅、李吉林、支玉恆這些在教學第一線成長起來的名師。另外，我也逐漸喜歡起和教育教學沒有直接關係的所謂的閒書、雜書，如《讀者》、《情感讀本》等。因為我感覺教師不僅需要專業知識的細糧，也需要多種知識的五穀雜糧。書籍如香茗撲鼻，讓我大開眼界。徜徉在書中，讓我愉悦，讓我沉醉。那種幸福，一旦品嚐，就抑制不住想要複製它，延續它。幾年下來，我分門別類地進行了筆記摘抄，有語文專業知識方面的，有教育科研方面的，有綜合實踐活動方面的，也有國家大事、方針方面的。

身處一個農村單教四口之家，經濟條件實在有限，買書已成為奢侈的舉動，要想買更多的書是不可能的事，怎麼辦呢？一個偶然的機會我學會了上網，網絡上的書籍讓我歎為觀止。於是回家後我千方百計，費盡口舌動員妻子拿出積蓄買了一台電腦，並上了寬帶。這下好了，每天晚上天，我都端坐在電腦前，認真查找、閲讀所需要的資料。

“腹有詩書氣自華”，書讀得多了，不由自主地我也拿起了筆。我手寫我心，寫反思，寫案例，寫論文，寫詩歌，搞創作。學習了《太陽與士兵》一課，我為課文的插圖配寫了小詩“是我的幸運/還是我的榮耀/東方第一哨的旗台上/我擎着母親最俊美的臉龐/迎接着太陽/第一縷的光芒/太陽在碧海中盪漾/國旗在藍天中飄揚/鮮豔的色彩/映紅了我的軍裝/緊握的雙手/攥緊了共和國的力量/我把心願許給/大興安嶺，烏蘇里江/滔滔江水，滾滾鬆浪/見證着我心中那一輪/永不墜落的太陽”，深受學生的喜愛；“六一”兒童節來了，我把一首《沒有了夢想路還能走多遠》作為節日禮(請關注)物送給學生們“孩子呀/課堂怎麼能心不在焉/作業怎麼能落二片三/你歪歪扭扭的書寫呀/一天一天不見改觀/測試的卷子敷敷衍衍/結夥成羣的毆鬥呀/又怎麼能叫老師心安/問你，孩子/沒有了夢想/路還能走多遠/打工的爸爸遠奔天邊/一去就是一整年/辛勞的媽媽起早貪晚/種地養蠶毫無怨言/這一切不都為了你/能超越平凡/有一個美好的明天/沒有了夢想/路還能走多遠/孩子呀/收起你懶散的心/裝滿夢想/開始起程/以負責任的姿態寫下/未來我能擔當/以主人翁的名義宣誓/做就是一隻翱翔蒼穹的鷹/即便飛不到天的盡頭/搏擊的身影也要化為/一道亮麗的彩虹”，學生備受激勵；期中檢測後我寫了一篇《張繼在哭泣》“期中檢測後閲卷，我分工閲四年級語文，其中有一題是默寫唐朝詩人張繼的《楓橋夜泊》。開始閲卷時，看着學生詩文中出現的錯誤感到比較好笑，和同事們交頭接耳的交流。卷子被一份一份的翻過，該題全部正確的寥寥無幾，五花八門的錯誤讓我啞然失笑，一種壓抑，一種恐慌，甚至是悲哀爬上了心頭。這班學生到底是怎麼學的？

可以説，這是一個比較容易得全分的題目，無非就是默寫一首學過的古詩呀。原文是這樣的：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。就這四句話，28個字，可是學生出現的錯誤卻遠遠超過了28這個數。我就僅字面出現的錯誤概括了一下：葉落嗚蹄想滿天，江風魚火對愁眼。孤蘇城外寒山寺，夜伴終聲到

第三篇：校園年度人物評選事蹟材料

xx，女，預備黨員，現就讀於xx信息職業技術學院經濟管理系日語xx班，現擔任該班的學習委員及院學生會的副主席一職。xx同學是一個性格外向的女孩，對待工作認真負責，在生活中樂於助人，得到了老師和同學們的肯定，同時成績優異，表現突出，榮獲20xx年度“國家勵志獎學金”;20xx年度“學院二等獎學金”，在學院舉行的第七屆黨團知識競賽中榮獲“三等獎”，大學生自主創業徵文大賽中榮獲“三等獎”，因工作能力突出，被評為20xx年度“優秀學生幹部”及院學生會“優秀學生幹部”。

理想和信念的力量

在剛剛進入大學時，xx同學就向黨支部遞交了入黨申請書，並時刻以黨員的身份嚴格要求自己，爭取早日加入中國共產黨。在理想和信念驅使下，她用自己的實際行動積極向黨組織靠攏。去年十一月份，正式成為一名預備黨員。但她深知自己還有很多做的不到位的地方，因此現在她會經常參加有關黨的知識的學習，她希望自己能夠早日成為一名合格的黨員，更好的為人民服務，把黨的偉大精神發揚光大。

奮鬥和刻苦的力量

在大一時，xx同學競選上了班上的學習委員，在積極配合老師完成教學任務的同時，還積極組織同學們開展有關“學好日語，大膽開口”，“日語交流，你我參與”等有關學習專業方面的班會，在班會中，她做為一名班會主持人在講台上用流利的日語跟同學們做開場白，並鼓勵同學們一起用日語進入班會的主題，由此來培養同學們學習日語的興趣。在自身的學習上，她比較注重學習方法，上課做到課前預習，課後複習，遇到不懂的就向老師請教;在記單詞方面，邊寫邊記，每天堅持在圖書館呆兩個小時以上，自學能力很強。20xx年12月份，她順利通過英語a級考試，20xx年6月份，她順利通過英語四級。在大一一學年裏，她的成績在日語專業都是排名第一。榮獲了20xx年“國家勵志獎學金”，“學院二等獎學金”。

自信和大膽的力量

在大一的時候，xx同學不僅是班上的學習委員，還是院學生會體育部的一名幹事，本着“全心全意為全院師生服務”的宗旨，她積極配合院領導的安排，曾組織和參加過很多學院大型活動。20xx年四月份，是由院團委學生會組織的去望城前進國小支教的“三下鄉”活動，在那次活動中，xx同學接到的任務是帶領二年級的小朋友們一起玩扮時鐘遊戲，她認真的完成了組織交給她的任務，活動的圓滿結束後，院團委學生會收到了來自前進國小的老師和同學們送來的錦旗和感謝信。其次是20xx年8月份底，學院組織學生幹部們到不同的地點迎接新生們的到來，儘管老師們説在火車站值勤時間要從早上六點到晚上九點，一日三餐都不能保證按時吃飯，但xx同學卻依然選擇了去火車站值勤，因為她覺得不管多累的事情，總得有人去做。當新生多的時候，她們的中飯要到下午三點才能吃，但是她從沒有抱怨過，因為她覺得作為學生幹部就應該為全院師生服務，她那不怕苦、不怕累的精神值得我們大家的肯定。伴隨着新生們來到學校，20xx年9月份，學院舉辦了“迎新杯”籃球賽，去年十月份的她還是體育部的一名幹事，因為學長在實習沒回來，所以體育部的所有活動都必須由她們大一的學生幹部自己準備，剛開始寫策劃書的時候，她遇到了很多不懂的問題，比如賽程表的製作、調研報告、宣傳板報等，但她通過自己的努力，以及虛心向學姐學長們請教，終於把籃球賽的整個策劃寫出來了，也正是因為她那認真對待工作的態度，讓她把難題一一解決了，整個活動也舉辦的很成功，得到了領導和系部學生們的一致好評。除此之外，她還組織了“友誼杯”足，球賽、“友誼杯”拔河賽等有關體育部的活動。在進入大二時，她競選上了院學生會副主席，現在的任務更重了，院學生會所有的活動她都積極的參與和組織，在獻血活動現場，我們總能看到她瘦小的身影在獻血點做宣傳，引導同學們填寫資料。在校風督察活動中，xx同學每週二都會在校園裏值勤。看到有些同學亂扔垃圾，她就會上前去勸導，如果同學們對她置之不理，她就會自己把垃圾撿起來扔到垃圾桶裏，通過她的實際行動，不少同學看到她來了會主動把垃圾扔到垃圾箱裏。xx同學所做的一切為的是能夠更好的為同學們服務，更好的把院學生會的工作越做越好，鑑於以上表現，她被評為20xx年度“優秀學生幹部”及院學生會“優秀學生幹部”。在課餘生活中，她還積極參加學院活動，如在學院舉行的第七屆黨團知識競賽中榮獲“三等獎”，在大學生自主創業徵文大賽中榮獲“三等獎”。

實踐和樂觀的力量

在平時生活中，xx同學以一顆真摯隨和的心與人相處，樂於幫助身邊的人，得到了同學們的支持和擁護，建立了良好的人際關係。xx同學樸素節儉，嚴於律己，寬以待人。她有健全的人格意識和獨立的意識，良好的心理素質和從容、樂觀向上的生活態度，她總是積極認真的做好每一項工作。xx同學熱心幫助同學，總是設身處地地為他人着想，與身邊同學共同進步。面對生活中的困難，xx同學總是以樂觀的心態和堅強的毅力去克服所有難題，在同學們的面前起到了積極的影響，帶給看班級同學克服困難的勇氣。因家境貧寒，她清楚地知道每年的學費和生活費對家裏來説都是不小的負擔，因此，xx同學現在在學院基礎部做兼職——教學祕書，平常的日常工作是幫助老師處理教學資料，以及打掃衞生等，她希望通過自己的兼職賺點零花錢，來減少家裏的負擔。除此之外，她還會利用週末的時間做有關促銷、助教、導購等兼職，在賺零花錢的同時，她也希望自己能夠通過一系列的社會實踐，能夠鍛煉出了一個與眾不同的自己。

作為一名大學生，xx同學學習努力，刻苦鑽研，學習成績優異;作為一名學生幹部，她多次成功組織、策劃學院大型活動，xx同學在學工處領導和輔導員老師的培養教育下，在鍛鍊中成長，在鍛鍊中成熟。

第四篇：2014年度大學生年度人物評選事蹟材料

2014年度大學生年度人物評選事蹟材料 她是劉亞欣：

劉亞欣，河南城建學院數理係數學與應用數學專業學生，中共黨員。曾任數理系學生會辦公室部長，系團總支副書記，班級學習委員，現任班級班長。參加河南城建學院宿舍文化節，並獲得手工藝品大賽二等獎、宿舍形象大賽三等獎。曾獲2014—2014學年度“校二等獎學金”、 2014—2014學年度“校一等獎學金”，被評為校“團學幹部培訓優秀學員”、“優秀學生幹部”、“優秀團幹”。通過國家英語四級考試以及計算機國家三級等級考試，2014年9月參加全國大學生數學建模大賽獲得河南省一等獎。

她的魅力：

一、積極學習，完成學生的天職

學習是第一位的，學習是學生的天職，尤其作為一名當代大學生更需要具備紮實的專業技能。無論她是作為系團總支副書記、還是班長的工作，或是曾經的學習委員，都會利用課餘時間全身心的投入到學習中。所以無論是個人綜合能力的培養還是在專業知識技能的儲備上，她都體現了當代大學生良好的精神風貌。在努力做好繫上、班上的工作同時，她充分利用時間學習，提高學習效率。勤學苦練，刻苦鑽研專業知識，系統地學習掌握了較為紮實的專業知識，嚴格要求自己，自覺性強，各科成績優秀。2014-2014年度以綜合名次第四的好成績獲得校二等獎學金的獎勵，2014-2014年度以綜合名次第二的好成績獲得校一等獎學金的獎勵。大二階段順利通過大學英語四級考試和國家計算機三級等級考試。 本着熱愛數學挑戰自我的心態，劉亞欣自主參加了2014年河南城建學院數學建模課程的培訓並在培訓結束後的比賽中獲得了校二等獎。2014年9月代表河南城建學院參加全國大學生數學建模大賽，經過三天三夜的不懈努力與團隊的默契合作，獲得河南省一等獎。

在這些優異的學習成績和比賽成績的光環籠罩下，劉亞欣同學並沒有驕傲也沒有盛氣凌人，相反，她卻認為，學習本身就是學生的天職，成績只不過是説明了她剛剛好完成自己的責任而已，沒有必要也沒有理由因為這些成績和證書作為驕傲和炫耀自己的資本。

二、加強思想進步，追隨黨的腳步

剛入大學不久，劉亞欣同學就向黨組織遞交了入黨申請書，從身邊點滴小事做起，各方面都嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏，成為大學第一批黨積極分子。在學校老師的指導下，她利用課餘時間認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，及時向黨組織做思想彙報。在學習、工作中，時時刻刻以高標準、高起點要求自己，在學生黨校學習期間，她進一步系統、深入地學習了黨的基本知識，使理論水平得到了進一步提高，對黨有了更深刻的瞭解和認識，並在黨校結業考試中取得優秀成績。

劉亞欣同學認真履行黨員的義務，處處以做一名優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，各方面表現得到系部領導的一直好評，於2014年12月1日成為年級第一批預備黨員，2014年12月1日如期轉正，成為一名正式黨員。

2014年9月在數理系團總支老師的領導下擔任團總支副書記一職，負責系裏學生入黨的工作，有強烈的使命感，在校組織部也得到充分的肯定。由於工作

能力突出，學習成績優秀，思想積極要求進步，2014年11月參加第三期團校學習，表現優秀被評為“優秀學員”，河南城建學院2014—2014學年度“優秀學生幹部”、 河南城建學院2014—2014學年度“優秀團幹”，在河南城建學院十佳百俊評選活動中當選“女大學生標兵”。在獲得諸多榮譽之後她並沒有驕傲，始終以一名黨員、一名學生幹部的身份嚴格要求自己，努力上進。

三、鍛鍊自己，做好學生的公僕

步入大學，為了能夠自己更多的鍛鍊，大一她就參加了班上的班委競選，憑藉不錯的口才和一份真誠的心，她成功競選班級的學習委員，積極配合任課老師工作，適時督促同學學習，她的細心與真誠俘獲了班級同學的芳心。在大二意外的班委二次選舉中選票領先，被任命班長。在男女比列7:1的理工科院校，一個女生當選班長自然還是會引起一些男生的不服氣，但在策劃組織男女生混打籃球賽、郊遊等一系列活動中的展現出來的領導能力和組織能力將大家徹底征服。這一步一步的突破都是劉亞欣同學以真誠打動着每一位身邊的人，她從不忘記提醒大家認真完成作業還在考試複習的緊張階段為大家解答難題；每一次假期她都會叮囑同學們注意安全保護好自己；端午節也細心的想到給全班同學買粽子一起過節。這樣的事例多之又多枚不勝舉，她總是把榮譽想到別人再想到自己，當系領導決定給她什麼榮譽的時候，沒有同學有任何異議，因為他們從心裏佩服這樣一位班長。

因着特有的氣質和流暢的表達以及不錯的口才，劉亞欣擔任數理系08級畢業生晚會主持人，得到學長學姐和領導老師的一致認可。 現在的她認為她所取得的這些成績大多要歸功於老師和學校對她的培養以及周圍同學的幫助，這樣的她憧憬着未來有自己的事業自己的成功。

四、關於未來，做真實的自己

劉亞欣在一個普通的家庭長大，為人誠懇的父母無形之中薰陶了她平和的心態，父母用真實行動教會着她：追求的事物從無到有都要依靠自己的勞動的心靈，無論金錢還是感情。這樣單純的家庭氛圍塑造出來的劉亞欣也是非常單純的，即使在大學這個亞型社會中看到一些勾心鬥角你爭我鬥，她能理解其中的苦衷卻始終不認同那樣的做法，她始終認為人都是有感情的，為別人好，別人也會為你好。有身邊的朋友告訴她太單純在社會上一定會吃虧的，她卻説媽媽經常教育她吃虧是福，劉亞欣就是這樣一個相信人性本善的女生。

她説她想做一個真實的人，因為真實的人才是最快樂的。真實的本質是自然，越接近自然，就越加真實。生命的快樂源自自然的創造。而這個自然，就是在勞動中遵循事物發展的規律，傾聽心靈的呼喚，感悟人性的光芒，捕捉創新的靈感，收穫生命中的精彩與美好。離開了自然，真實便是無源之水、無本之木。現實中任何虛偽和做作的謀求過程，也許能達到看似真實的目的，但那種結果只能帶來感官的刺激和慾望的滿足，無法給心靈以快樂。正如那些視名利如生命的人，儘管絞盡腦汁、機關算盡，可貪婪和虛榮的慾望之海是無法填平的，快樂的彼岸對他們而言總是遙不可及。

大三的她也會更多的思考未來，會想象畢業近在咫尺畢業後的她能做些什麼工作能用什麼能力來養活自己，也會有時候她望着天空，天那麼高那麼廣闊，自己有些迷茫，但是她堅毅的目光篤定着在這片遼闊的天空中有她振翅遨遊的一天。

數學專業的學習培養了她縝密的思維、理性的創造，也正是數學的博大精深應用範圍之廣讓她覺得自己的知識還有待於拓展，漫長的思索後，劉亞欣選擇步

入考研的道路。任何一種選擇都是一場賭注，選擇了考研，就要在這條長達一年堅信刻苦的複習日子裏堅持到底。

所想所感：

在這個世界上沒有十全十美的人，劉亞欣想做心中最完美的自己。偶爾會被人嫌棄自己所讀的大學不是多麼的耀眼，她的心裏也會心生幾分委屈，她那麼那麼努力的做好每一件事情是想證明自己的價值。她就如同學校的孩子，學校就如同她的母親，沒有哪一個孩子看着自己的母親受辱而無動於衷。

她聽到一句話：卸掉盔甲，她依然是勇猛驕傲的騎士。劉亞欣就想成為那樣的騎士，脱去在她頭上殘要的各種美麗光環，那些讓人羨慕的獎學金和比賽證書，她也一樣可以證明自己的優勢證明自己的能力。

第五篇：2014大學生年度人物評選事蹟材料

2014大學生年度人物評選事蹟材料

雲南師範大學商學院參選人邢盛事蹟

邢盛，雲南師範大學商學院，工商管理學院工商管理專業2014級3班學生，中共黨員。曾任院學生會主席，牧風拓業協會社長，現任班級班長，學習成一直名列年級前列，獲 “雲南省政府獎學金”，被評為雲南省“優秀學生幹部”，多次被評為校“三好學生”、校“優秀學生幹部”、校“優秀團員”、校“優秀團幹部”，獲得“校園文明先進個人”、校“暑期社會實踐個人二等獎”校“寒假社會實踐一等獎”，獲得系“沙盤模擬大賽一等獎”、系“創業大賽創業之星”等多項榮譽。一次性通過國家普通話測試二級甲等和計算機國家一級等級考試，考取（高級）企業管理師、營銷師（三級）、客户服務代表等相關專業資格證。

一、刻苦學習專業知識，學習成績優秀。

學生以學為主，邢盛同學自從入學至今時刻嚴格要求自己。在大一擔任學生幹部之後，為了不影響學習，他在工作之餘全身心的投入到學習中，每天都是第一個去班級自習室學習，晚上最後一個離開，每天在自習室或圖書館都可以看到他伏案讀書的身影。在學習上邢盛同學注重學習效率，講求學習方法，基礎紮實，求實、求穩，從大學一年級開始認真仔細地學習每一門課程，不放過任何一個難點，科學的安排學習時間。他在學習上一直刻苦努力，上課認真聽講，積極發言，遇到不理解的地方也常常向老師請教，合理安排學習時間，充分利用學習資源。並在四個學年的年底綜合排名中他的學習成績一直在專業前列，很多科目都取得了90分以上的優秀成績，獲得了“雲南省政府獎學金”， 並積極努力增進自己的專業水平，考取了（高級）企業管理師、營銷師（三級）、客户服務代表，三個相關專業資格證書，也在大一時一次性通過了國家普通話水平測試二級甲等和計算機國家一級等級考試。

二、理想信念堅定，思想上積極要求進步

剛考入大學不久，邢盛同學就向黨組織遞交了入黨申請書，從身邊點滴小事做起，各方面都嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。在學校老師的指導下，他利用課餘時間認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，及時向黨組織做思想彙報。在學習、工作中，時時刻刻以高標準、高起點要求自己，在學生黨校學習期間，他進一步系統、深入地學習了黨的基本知識，使理論水平得到了進一步提高，對黨有了更深刻的瞭解和認識，並在黨校結業考試中取得優秀成績。

2014年12月，邢盛同學被確定為入黨積極分子。2014年12月邢盛同學光榮地加入了中國共產黨，入黨後他繼續以飽滿的熱情投入到工作中去，關注國家大事，努力提高自己的理論修養。並在2014年5月代表學院參加學校第一屆黨員代表大會。由於工作能力突出，學習成績優秀，思想積極要求進步，在2014年被評為“優秀團員”，2014、2014連續兩年被評為“優秀團幹部”，在獲得諸多榮譽之後他並沒有驕傲，始終以一名黨員、一名學生幹部的身份嚴格要求自己，在學習上仍然勤奮刻苦。

三、組織、協調能力優秀，多次成功策劃學生活動

進入大學後，他努力學習，尋找他自己的學習方向，從各方面鍛鍊自己的能力，積極參加學校組織的活動。一開始他就憑着他的演講口才和充分的自信贏得了同學們對他的信任，他成功競選班級的班長，四年以來，他任勞任怨，認真負責，帶領所在班級連續兩年獲得校“優秀班級體”，並獲得雲南省“優秀班級體”。在大一上半年他加入了學生會，在眾多的人選中，他成功的競選文體部。在學生會工作期間，邢盛同學在大二作為學生會督察部部長曾參與併成功策劃瞭如“迎新晚會”、“三生球賽”、“演講比賽”、“創業大賽”“運動會”等諸多學生活動，並受到老師和同學的一致好評。在大三，邢盛同學作為學生會主席正在積極的帶

領着學生會成員，組織各類學生文化活動，來豐富同學們的課餘文化生活。在他心裏他知道學生會是一個團隊，必須讓每個人感受到身在這個團隊的快樂性，他作為學生會主席第一個為這個團隊奉獻出自己的力量，一切工作以大局為重，一切利益以集體利益為主。作為團隊的領導人，他想將這一屆學生會打造為充滿活力與熱情，工作效率高，在全校的學生會中非常有影響力的團隊，現在他正向這個目標做着不懈的努力。

在他所帶的這屆學生會中，學生會的各部活動正在有序的準備與進行當中，辦公室、生活部、文體部、督察部、外聯部、編輯部、宣傳部都組織了一次自己學院的大型活動。在此之前他們已經成功舉辦了督察部的“迎新排球賽”，文體部的“迎新籃球賽”，參加的隊伍有32個隊，涉及到大一、大二及大三的所有同學；生活部的“寢室文明評比”，通過此次活動極大地提高了學院學生的寢室衞生質量；外聯部的“迎新拔河比賽”，讓大家從趣味中學到了團結；宣傳、編輯部的“紅歌比賽”，豐富了同學們的課餘文化生活，並連續兩年帶領學院參加全校合唱比賽均獲得“二等獎”；在學校各項活動中，他作為領隊和學生會的成員一起努力，均取得了令人驕傲的成績。

同時，他還身兼數職，如學校牧風拓業協會社長，在職期間，該社團是全校唯一一個不需要交社費的大型社團，組織社員做自願者服務已經大學生兼職活動。他也是新疆老鄉會會長，每逢節假日，都會組織家鄉的同學們一起活動，為他們的大學生活增資添彩。

在工作期間，他始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，工作中大膽創新，鋭意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。

四、積極參與社會實踐和文明創建活動。

社會實踐活動是大學生走向社會，瞭解社會，服務社會的重要途徑，它對大學生的成長起到了舉足輕重的作用。邢盛同學利用寒暑假和節假日參加了豐富的社會實踐活動，2014年作為雲南博物館的志願者，為參觀者進行詳細的講解；2014年在昆明市立新職業學校做班主任，負責日常課業的管理工作，獲得了該校老師和學生的好評；並在十一期間，為諾基亞進行銷售，業績也是名列前茅；他還在雲南省名族文化節上為名族服飾做出精彩亮相，並在央視播出；由於法院需要，學院安排邢盛同學到昆明市西山區人民法院進行實習，他工作認真、出色，獲得法官一致的認可；2014年他曾作為學生代表，參與到雲南愛心水窖的建設當中，作為項目總監，為雲南楚雄新華鄉建起了愛心水壩；同時，他也參與到雲南電視台的公益活動中，為雲南抗旱節水貢獻一份力量；作為大四的學生，他積極的投入到相關專業的實習當中，曾在雲南雲動科技發展有限公司人力資源部、雲南金廣建築有限公司項目部、玉溪市中國銀行人力資源部，進行相關實習工作，獲得主管和同時的好評。

五、生活上樂觀開朗，團結同學，熱心為同學服務。

在生活上邢盛同學以一顆真摯隨和的心與人相處,樂於幫助身邊的人，得到了同學的支持和擁護，建立了良好的人際關係。邢盛同學樸素節儉，嚴於律己寬以待人，邢盛同學有健全的人格意識和獨立的意志，良好的心理素質和從容、樂觀、快樂的生活態度，總是充滿激情和想象力去迎接並做好每一項工作。平日在寢室，邢盛同學主動爭着打掃寢室衞生，經常參與到大家的集體活動中，使寢室團結友愛如家，舍友感情深似兄弟。邢盛同學熱心幫助同學，總是設身處地地為他人着想，日常生活中，他也總是儘自己所能幫助其他同學，與身邊同學共同進步。面對生活中的困難，邢盛同學總是以樂觀的心態和堅強的毅力去克服所有難題，在同學中起到了積極的影響，帶給班級同學克服困難的勇氣。

作為一名大學生，邢盛同學學習努力，刻苦鑽研，學習成績優異；作為一名學生幹部，他多次成功組織、策劃各種大型學術類活動。邢盛同學在院領導、黨委老師及輔導員老師的培養教育下，在鍛鍊中成長，在鍛鍊中成熟。