高中優秀青年教師先進事蹟

第一篇：高中優秀青年教師先進事蹟

高中優秀青年教師先進事蹟

劉靜老師，2014年畢業於四川大學，9月份來到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格按要求完成各項任務。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學生的熱愛，紮根於梧州的教育事業。她認真工作，關心學生，樂於奉獻，不驕不躁，因而迅速成長為一名優秀教師。

劉老師在大學期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動，在2014年就已成為一名共產黨員。她認真學習鄧小平理論和三個代表思想，在教學中也能認真執行科學發展觀，且對黨的教育事業忠誠，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴格要求自己，平時注意自己的品德修養，言行一致，為學生樹立了良好的榜樣。在工作中秉着學生和學校的利益高於一切，堅持以人為本，堅定以個人利益服從學校利益的信念。更堅持以服務人民為宗旨，充分發揮黨員的先鋒模範作用，身體力行，為周圍的人民羣眾服務。如積極參加梧州黨員義工進社區的活動，為社區居民量血壓、家庭教育諮詢等服務。展現了黨員教師創先爭優的意識和先鋒模範作用。在玉樹地震的捐款活動中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由於她的努力，先後被評為"校級優秀黨員"，"2014年度梧州市教育系統優秀黨員"。

她熱愛教育工作，認真鑽研業務知識。在學習方面，積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。積極參與 "學、教、練"課堂模式。她能針對學生的心理特點和個性特徵，與學生進行溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是後進生的思想轉化工作，採取"曉之以理，動之以情"的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學生的指導和管理。首先，注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。例如班級內的版報既是同學們施展設計才華的地方，又是教育學生的有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學們投票選舉出他們信任的班幹部，由於是大家民主選舉出來的，這些班幹部做工作的時候阻力就很小，同時榜樣的作用也就突出出來了。另外鼓勵學生積極參與一些集體活動，增強學生的集體榮譽感，讓每個人都瞭解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學們積極參加校運會，在活動中，同學們既鍛鍊了身體，又體會到參與活動的樂趣。集體榮譽感增強了，學生遲到和違紀的情況也就少了。最後，經常利用班會課對學生進行心理教育，通過放映一些有教育意義影片幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生對生命的尊重和對生活哲理的領悟。她還充分利用課餘時間和有關學生談心，及時對學生進行鍼對性的教育。班裏的一位女同學，因為數學學成績很差，對數學失去了興趣，一再的想放棄學業，回家去搞養殖業。（本文出自範.文先生.網 ）劉老師鼓勵她以後可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學習堅持下去，只有學到了知識，才有可能幹好自己以後的事業，但是該同學仍不想繼續學業，經過多次與該同學溝通，劉老師終於找到這位同學想退學的原因，她是由於家長經常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學的念頭。其實該同學想退學主要原因還是自己的不自信，於是劉老師開始鼓勵她，給她定目標、樹立信心，並且鼓勵她畢業報考農業大學。前不久，畢業會考的成績下發下來了，該同學的數學成績順利地通過了會考，可以拿到高中畢業證了。現在該同學更自信了，學習勁頭也足了，相信她會有一個很好的未來。進入高三階段，學生學習更加緊張，面臨大學聯考，學生有很大的壓力。劉老師通過談心的方式給學生減壓，讓他們相信，付出就會有回報，現在班級的班風正，學習動力強，每個同學都能自覺地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮鬥着。由於劉老師的努力，得到了學校老師和領導們的認可，連續兩年被評為"優秀班主任"。

劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學生們也很喜愛她。八班有位女同學，高二的時候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來問劉老師問題，劉老師總是會很耐心而且詳細地回答她，本來這個同學的歷史成績並不太突出，但是由於老師的鼓勵和幫助，現在的歷史成績很不錯，並且樹立了遠大的目標，希望通過自己的努力以後能從事考古專業的學習。由於該同學幾乎每天都會來辦公室問題，所以辦公室的老師和班級裏的同學都笑稱該同學是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的一位女同學，很頑皮，上課不認真聽講，有時候還趴台睡覺。劉老師提醒她，她也不理會，而且上課更加不認真。於是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問清緣由，幫助她找出厭學的原因，一有時間就抽背該同學的歷史知識，現在該同學已經認識到學習的重要性，她問劉老師，"老師，我現在學習還還來得及嗎？"，劉老師告訴她："無論什麼時候學習都來得及，只要自己努力，就一定會有所進步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開始發奮讀書，最後終於中了進士，所以你也可以。"該同學聽後就更加努力了，加之這位同學的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來並掌握，所以學習進步很大。所以劉老師常説："要多看學生的優點，少看學生的缺點，要多鼓勵學生，會收到意想不到的效果。"

劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實地，如果沒有對學生的熱愛和教育工作的奉獻精神，這一點是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實，待人熱情，開朗自信，生活中有的家長為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會拒收。展現了一個共產黨員應有的價值觀和世界觀。她把自己的青春和未來都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛的孩子們，正是一個共產黨員的精神在生活中簡單而又真實地體現。

第二篇：優秀青年教師單項先進事蹟材料

綏江縣首屆優秀青年教師單項先進事蹟材料

——記綏江縣玉泉國小教師羅建

我叫羅建，男，漢族，中共黨員，是綏江縣玉泉國小電教管理員兼數學教師。隨着科學技術的不斷髮展，教師的教學方式也在悄然地發生變化。多媒體、電子白板等現代教育技術逐步走進了我們的課堂，一枝粉筆加一塊黑板的傳統授課方式也漸漸被以現代教育技術為主的授課方式代替。到目前為止，全縣各中學、縣直國小和鎮中心國小都實現了“班班通”。可以預測，在不久的將來，全縣所有的中國小都將實現“班班通”，我縣的教育改革與發展將迎來一個嶄新的時期。

教學設備的現代化在促進我縣教育改革與發展的同時，也對全體教師帶來了一個全新的挑戰。那就是如何使教師們儘快改變傳統的教學方式，掌握多媒體、電子白板等現代教育技術，從面有效地促進我縣教育教學工作的改革與發展，成為了當前擺在教育局領導面前，也是擺在全縣所有教師面前的一個重要問題。作為一名奮鬥在教育前線的青年教師，我更加深深地感覺到自己所面臨的壓力。這個壓力，並非來自領導，也不是來自同事，而是作為一名青年教師義不容辭的責任。我認為，作為青年教師的我們，更應該走在教育改革與發展的前面，儘快掌握多媒體、電子白板等現代教育技術，再把這些技術教給身邊那些年長一點、對現代教育技術接受起來較慢的同事，當好教育改革的“標兵”。

2014年10月，我和羅齡安校長一起去昭通參加了全市“薄改”

項目培訓。2014年2月，我們學校就正式迎來了一位新朋友——電子白板。當時學校只安裝了一套電子白板，是安裝在多媒體教室裏面的。自從電子白板安裝好以後，我幾乎每天都要去多媒體教室練習一下。最開始自己也是什麼都不會，遇到過很多問題。雖然去昭通培訓的時候老師也給我們講了一些關於電子白板操作方面的知識，但是畢竟很有限。雖然操作起來遇到了很多困難，但是我沒有放棄。每天去多媒體教室的時候我都會帶一本本子，帶一枝筆去，遇到不能解決的問題就把它記在本子上。一有時間，我就上網去查。有些問題網上也找不到答案，我會把它記在心裏，打電話問昭通市電教館的專家和老師。一學期下來，我的筆記本上已經密密麻麻地記滿了筆記，我的電子白板操作技術也有了很大的提高。

2014年8月，全縣移民搬遷，我被分到綏江縣中城國小玉泉校區任電教管理員。這時，我們玉泉校區15個班已經有7個班都安裝了電子白板，可是老師們根本不會使用。2014年10月18日，中城國小玉泉校區開展瞭如何使用電子白板的培訓。在培訓會上，我給老師們作了形象、直觀的操作和生動的講解，激起了全校教師的共鳴。老師們專心地聽講，認真地記筆記，並不斷提出操作中遇到的問題。教師們的問題在培訓會上都迎刃而解，此次培訓會獲得圓滿成功。當然，僅僅用一個小時的時間要把電子白板的使用完全學會，那是不可能的。培訓會結束後，我把我在網上搜集到的電子白板使用方法的課件和視頻拷貝給老師們，讓老師們下來後再自學，有不懂的問題大家再一起討論。2014年秋季學期是老師們問題最多的時候，因為從本

學期開始，老師們就要用電子白板來授課了。幾乎每一天，都有老師來問我關於電子白板操作以及課件製作方面的問題。面對老師們的提問，我總是不厭其煩地一一作答。很多時候空口給老師們講，老師們根本聽不懂。所以，絕大多數時候都是一個老師提出了問題，我就馬上去教室裏操作給他看。當我去教這個老師的時候，一大幫老師都會跟着一起去，就像是去打老虎一樣。大家圍在一起，你一言，我一語，解決了一個問題，馬上又提出新的問題，一個學期幾乎天天如此。其實説實話，我也很累，因為我雖然是我們玉泉校區的電教員，但是同時我還兼任了一個班的班主任和數學教學工作。雖然有時正在忙着批改學生的作業，但是一旦老師提出問題，我都是來者不拒，有求必應，第一時間跑步前進去幫助他們。因為我知道我肩上的責任，我不僅僅是一名電教員，更是一名年輕教師，我不上，誰上？我有責任把學校所有的老師都全部教會。我一直是這樣想的，也是這樣做的。有時老師們提出一些新問題，我以前也從來沒有遇到過。於是我就把這些問題記下來，放學後去網上查，查完以後再去教室裏操作，有時候一直忙到天都黑了才把這些問題弄懂。雖然很累，但我覺得很快樂，因為我體現出了自己的價值。同時，在教老師們使用電子白板的同時，我自己的電子白板應用技術也更加嫻熟。一學期下來，老師們的電子白板操作技術都得到了很大提高。

也是2014年8月，綏江縣第一中學開展瞭如何使用電子白板的培訓會。接到綏江縣第一中學校長辦公室主任王修恆老師的電話邀請，我去一中階梯教室給一中的老師們培訓了電子白板使用方面的知

識。為了方便交流和討論，培訓結束後，我把我的電話號碼留給了一中的老師們。很多老師在電子白板使用的過程中遇到問題，都會打電話給我，我都一一作了解答。

2014年3月23日下午2：00，為了更好地使用好現代教育技術裝備，提高教師使用現代教育技術裝備的能力。綏江縣中城國小聘請我和b校區的鄧義偉老師，分語文、數學兩個組對a、b兩個校區約150名教師進行電子白板操作培訓。通過培訓，老師們從不會開關機，到電子白板講義的學習，親自上機操作，逐步學會了電子白板上教學工具的使用。為更好地實施高效課堂，保證學校教育技術裝備的全面使用起到了促進作用。

雖然以上培訓都是免費的，不計酬勞的，但是我卻覺得我收穫特別多。現在中城國小鳳凰校區的老師在製作課件或使用電子白板的過程中遇到了什麼問題，都還會打電話給我。我每次都會抽時間過去跟他們一起討論，一起交流。中城國小鳳凰校區的李春老師曾經這樣給我説：“我們這邊的老師在電子白板的使用中遇到了問題，首先想到的就是找建哥。”中城國小玉泉校區的龍玉梅老師曾經這樣説過：“到中城國小玉泉校區這半年以來，我進步最大的就是電腦和電子白板。”因此，我説我收穫很大。因為我收穫的是老師們對我的信任，對我的肯定。有什麼東西能比這些更為難得呢？

確實，很多老師剛來的時候連最基本的電腦知識都不懂。但是，經過一個學期的學習，他們都已經初步學會了在電腦上下載和製作課件，初步學會了編輯電子文檔、製作電子表格，初步學會了電子白板

的操作和使用。在玉泉校區，老師們遇到問題需要請我幫忙時都開玩笑戲稱我為“羅專家”、“羅教授”。當然我也不知道他們口中所稱的是“羅專家”、“羅教授”還是“羅磚家”、“羅叫獸”。但是聽到這樣的稱呼，我會從內心裏感到由衷的高興。因為我通過自己的努力，自己學會了電子白板的使用，同時也教會了身邊的老師們，這就是人生的價值所在。

在教會身邊的同事學習電子白板的同時，我的電子白板應用技術也得到了很大的提高。在2014年全縣電子白板應用教學競賽中，我有幸獲得了國小組一等獎。隨後又代表綏江縣參加了2014年全市“天翼杯”電子白板應用教學大賽，獲得了國小組三等獎。這些成績的取得，離不開我自身的努力，也離不開同事們的鼓勵和幫助，更離不開主管部門和學校領導的大力支持。但的，我不能驕傲！隨着科學技術的不斷進步，多媒體、電子白板等現代教育技術裝備也在不斷地更新換代，對現代教育技術的追求將永無止境。作為一名奮鬥在教育前線的青年教師，我們應該義務反顧地擔負起國家教育改革與發展的重任，走在課改的最前面，推動整個教育事業不斷髮展、前進！

在此，我將和全縣廣大青年教師一起，一如既往地努力學習，不斷提高自身素質，爭取為我縣教育事業的發展，作出更大的貢獻！我相信，有了主管部門的正確領導，有了學校領導的大力支持，有了全縣所有教育工作者的共同努力，我縣教育事業一定會取得更加輝煌的成績！綏江的明天一定會更加美好！

第三篇：桂林市2014年優秀青年教師先進事蹟

桂林市2014年優秀青年教師先進事蹟

——灌陽縣文市中學陸吉雙

陸吉雙現為文市中學數學教師，數學組教研組長。從教以來，他堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。他熱愛學習，刻苦鑽研，取得大學本科、學士學歷。這些年來，他矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑着強烈的事業心和對教育工作的熱忱，他的教學成績優異，教學科研成果突出，德育成效顯著，所帶班級班風好、學風濃，在每次評比中均名列前茅，所教學科教學質量高，成績好，每學期期末檢測均在同年級排名第一。三次榮獲崗位責任制先進，一次年度考核優秀等榮譽。其主要工作業績如下：

一、班級管理有方，經驗豐富，以人為本，尊重學生個性的發展，注重學生身心健康，使學生全面發展。他擔任班主任工作8年來，努力學習，大膽實踐，不斷改進管理模式，在注重學習文化素養的培養外，更關心學生的思想動態，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。在他班的學生犯罪率為0，輟學率為0，上網成癮率為0，而做學生思想工作和家校聯繫的出勤率則幾乎達100%。在校級的各種班級評比、各種競賽中獲獎率達90%以上，總之,他努力實踐着自己的人生信條：千教萬教教人學真，千學萬學學會做人。

二、悉心鑽研學科教育理論，有系統紮實的基礎理論知識和深厚的專業理論功底，教學能力強，經驗豐富，視野開闊，手段先進，所教班級成績優異。2014年下學期期末數學檢測獲全鎮第一；2014年上學期期末獲全鎮數學二等獎、生物壹等獎；2014年下學期期末數學檢測獲全鎮壹等獎；2014年上學期期末數學檢測獲全鎮壹等獎；2014年下學期期末統考獲全鎮數學第一名；2014年上學期期末數學統考獲全鎮第一名；2014年下學期數學、信息科期末統考分別獲全鎮第一名；2014年下學期數學期末檢測獲第一名；2014年上學期數學期末檢測獲第一名；2014年秋季學期數學期末統考獲第一名；2014年春季學期數學期末統考獲第一名；2014年會考被縣教育局評為“優秀教師”。

三、甘為人梯，勇挑重擔，為學校領導分憂，為學生美好的明天而忘

我工作。每學期都保持了不僅出滿勤而且超工作量的記錄，舍小家而顧大局，成績顯著：2014年度考核，獲鎮工會先進，2014年、2014年連續兩年考核中都獲評縣崗位責任制先進，2014年9月榮獲縣“優秀青年教師”榮譽，2014年榮獲縣教育先進工作者。

四、積極投身科研課改，勇於實踐素質教育和新課標，成效好。作為教研組長，他總是積極參加學校及縣教研室組織的各種教研活動。在活動中，他的業務能力得到了很大的提高,並在2014年全縣數學優質課比賽中榮獲二等獎，同時也不忘其他教師的發展提高，在課件設計和製作方面熱心幫助和指導多名老師，並在競賽中獲獎。教學後積極總結工作得失，撰寫教育教學論文，其中《構建國中數學“探究性教學”模式的實踐與認識》獲區叁等獎，《淺談“探究性活動”在國中數學教學中的應用》獲市貳等獎。

2014年2月16日

第四篇：優秀高中教師先進事蹟材料

不言春作苦 願化春泥護紅花

漆聖忠同志先進事蹟材料

本人97年畢業於宜春師專，本科學歷，是上高四中一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。並在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

一、教書育人，無私奉獻

我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是我兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了我大量的精力，我每天工作十幾個小時，在我的日曆中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使我連與同學聚會的時間都沒有，我將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起。家裏的家務我除了負責買菜做中飯之外，其他由妻子一人包攬，孩子從上國小一年級就自己上學、自己回家，從來沒有去接送過。為了學校的發展，我欠家人太多了。自己沒有請一天假，有時孩子生病了，沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的我卻仍在學校裏忙碌着。

二、任勞任怨，服從學校的工作安排，以學校大局為重。

1997年剛畢業那年，歷史專業畢業的我本來任教歷史課，但由於學校缺數學老師，學校領導找到我，要我任教兩個班的數學，我二話沒説就接了下來，一教就是十幾年，並且教學成績非常優秀。2014年我所教的第一屆九年級，會考數學全縣第二，歷史全縣第一。2014學年所帶那屆畢業班，會考成績創四中歷史新高。由於工作出色，2014學年學校任命我擔任七年級年級主任，承擔兩個班的數學教學任務。開展年級工作，我身先士卒，吃苦在前，享樂在後，大事講原則，小事講風格。管理的年級始終保持“嚴格、務實、積極、創新”的戰鬥作風，年級一直是一個團結一心、戰鬥很強的集體。在開展年級、班級管理工作中，我注重積極創新，在近年的管理中我先後實施了“學生自主管理”，“每日學生行為習慣自省”，“每日小結”，“學生的學習與心理指導”，“ 分批次學生與老師座談”等做法，快速有效地規範了學生的生活習慣和學習習慣，為良好班風、學風的形成起了極大的推動作用。在校領導的指導和配合下，經過三年努力奮鬥，2014年會考成績再創新高，為學校爭得了榮譽。2014學年剛剛帶完一屆畢業班，2014學年，我又顧全大局，勇挑重擔，繼續擔任九年級年級年級主任。而此時我在南昌醫院剛剛做完聲帶手術。

三、注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。

我熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。（本文出自範文先.生網 ）並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中學習歷史。隨着教改的發展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念並應用在實際教學中。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，我不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，我注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，温故知新；在課堂上，我精考精講，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。我的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，我做的題目往往是學生的若干倍。我的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，我的課堂容量大，深受學生喜歡。我還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對症下藥。

四、創新模式管好班級

作為一名班主任，我所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式，科學規範的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會後，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人蔘與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

我注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示範作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和薰陶，努力爭創先進班集體。由於細心備至的工作，我所帶的班級多次被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外，作為班主任，我經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。

總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今後，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。

上高四中

2014-6-3

附：近幾年獲得主要榮譽，撰寫論文和發表著作的情況7

12014年榮獲全縣“教學標兵”的稱號。

22014-2014年連續獲得學校“優秀教師”的稱號。

32014年榮獲全縣“優秀教師”的稱號。

42014年榮獲全縣“教學能手”的稱號。

52014年榮獲宜春市“優秀教師”的稱號。

62014年榮獲宜春市“骨幹教師“的稱號。

72014年指導學生數學競賽榮獲省一等獎一人，市級一等獎二人，市級二等獎二人，市級三獎第一人。

82014年全縣優質課比賽榮獲縣二等獎。

92014年指導學生周嫻靚“鄱陽湖生態經濟區”知識競賽榮獲縣二等獎。2014年指導學生李淑彤、晏祖敬、鍾琦，書法繪畫比賽榮獲縣二等獎。2014年指導學生晏子荻，李淑彤建黨九十週年徵文比賽榮獲縣二等獎。

102014年撰寫論文《淺談圖像在函數中的作用》榮獲市級一等獎，《淺談課堂教學中如何創設情境》榮獲市級二等獎2014年撰寫的論文《努力挖掘教材，搞好數學思維方法的教學》榮獲縣一等獎。2014年撰寫的論文《平行四邊形特殊化問題》刊登在學生新報﹒數理化週刊第30期第5版。2014年撰寫論文《淺談如何將愛國主義教育融入歷史教學中》刊登在課程導報第13期第1版。

第五篇：優秀青年教師事蹟

用心溝通，用愛交流

——優秀青年教師事蹟交流

宋家國小

於華敏

“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，既然要在教育這片土地上耕耘，就一定要有收穫。教師工作就是這樣，起始於辛勞，收結於平淡。工作至今才短短的五年，要説經驗談不上，就我在工作中的適於本班的好的方法交流一下。

以“進步小榜樣”為契機，充分發揮模範帶頭作用。自學校開展“進步小榜樣”以來，這項教育工作就在我們班開花結果。當教師尤其是班主任一定要有一雙關於觀察發現的眼睛，我的眼睛時時刻刻關注着班裏的每一個孩子，小榜樣伊始，我們班的校進步榜樣全是平日裏學習、紀律等各方面不怎麼樣的孩子，但是當他們被評選為進步榜樣後，我就把他們的進步之處在班級裏無限放大，讓這些“小榜樣”以此為榮，做到更好，讓其他的孩子有“攀比”之心。長此以往，我的孩子們個個都有一雙關於觀察發現的眼睛，班主任省心了不少，孩子們的集體凝聚力也加強了。同時要用適當的獎勵機制去“誘惑”他們，如：發書看等。 永遠和家長站在統一戰線。現在家家就一個寶貝，家裏老少都把他們寵上了天，且外來務工子女的家長根本顧不上他們的學習，這給班主任工作帶來了很大的不便。如果沒有家長的配合，我們的工作就無法順利開展，所以我們在取得孩子尊重的基礎上一定要贏得家長的尊重。我在開家長會的時候完全是一個孩子的媽，和座位上的他們一樣討論交談，事事為他們着想。我從來不和家長説要怎樣怎樣地讓孩子寫字，怎樣怎樣地讓孩子讀書，我永遠把孩子的平安和健康放在第一位，家長只要盡到義務就行。通常一次家長會，我的話都會把家長感動得一塌糊塗，但是此番話過後，我也把家長的義務及孩子的利害關係擺出來，讓他們自己思量。這樣做他們不會反感家長會，更不會反感班主任，而且只要你提要求了，他們定會全力配合。

圍繞着我們老師的永遠都是一個“愛”字，只要心中有愛，愛學生，愛家長，用心對待學生、家長和工作，做到問心無愧，不讓學生虛度每一天的同時，我們

自己也不要虛度孩子們的每一天，用良心工作就好！