“疫”線馬院教師孫成勇——扶貧教學兩不誤

“疫”線馬院教師孫成勇——扶貧教學兩不誤

“兵馬未動·糧草先行”

春意漸濃，百花盛開。隨着國內疫情出現轉機，復工復產也逐步開始，馬克思主義學院繼續響應國家號召，有序開展網絡教學。孫成勇作為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概率》課程授課老師之一，在接到學院新學期線上教學任務之後，即刻開始了授課的一系列準備工作。因疫情期間不能返校，資料教案都不在身邊，再加上沒有網上授課經驗，各種設備條件都只能慢慢摸索學習；擔心學生沒有教材，對於新民主主義論等理論性內容理解較為困難，所以，他準備了許多的案例，視頻等資料來彌補這些問難與不足，正所謂“兵馬未動，糧草先行”。

“引經據典·用心良苦”

在課堂上，孫成勇以其深厚的史學知識，通過援引大量的史學案例，梳理了新民主主義革命時期的發展脈絡，講述了中國共產黨解救貧苦農民的鬥爭史，並結合當前脱貧攻堅，鄉村振興等時政內容，分析了新時代我國傳統農民向新時代農民轉變的理論突破。他在課堂上提出問題，“如何理解中國農民成了中國革命的脊樑”，引發同學們的熱烈討論，大家踴躍發言，紛紛闡述自己的見解，課堂氛圍十分濃厚。孫老師説，線上教學無法實現面對面的交流和互動，學生的積極性沒有那麼高，學生認真聽課的程度會一定程度打折扣。所以通過提問互動等形式能提高學生上課的注意力。課後，孫老師會佈置課後作業，讓學生寫在作業本上，復學後收起來，讓學生能在課後去查閲資料，對於加深課程理解，提高學習自覺性及時間掌控等方面都能起到一定的作用。學生們普遍反映，孫老師上課十分認真，語氣激昂，課程也十分有趣，知識點講的很詳細，通俗易懂，且除了理論知識之外還會講解其他相關內容調動課堂氣氛，作業佈置也十分合理。

“疫情防控、扶貧一線”

除在學校任教外，孫老師還在廣安市前鋒區洪橋村擔任駐村幹部，帶動當地貧困户發展主導產業、建立幫扶台賬，壯大集體經濟，開展支部共建。在防疫期間，孫老師和村上幹部一起制定“村社一體化、防控一體化、服務一體化”的思路，當好宣傳員，發放宣傳資料，社卡布點，24小時輪流值班，勸返車輛，為打贏疫情防控阻擊戰灑下無數汗水。

據悉，近來孫老師都在洪橋村為同學們上課，這雙重身份也令孫成勇老師面臨了很大的考驗，特別是在疫情的特殊影響下，一方面，作為老師，在教學資源不充足的情況下想盡辦法保證課堂教學的效率，保證學生聽課不受影響。另一方面，作為駐村幹部，在國家防疫阻擊戰和決勝脱貧攻堅的關鍵時期，要做大量的工作。

習近平總書記説：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。作為一線思想政治理論課教師，要堅持理論性和實踐性相統一，把思政小課堂同“疫情防控”大課堂結合起來，宣傳凝聚弘揚疫情防控中的正能量，引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興的奮鬥之中，為民族復興大任培育祖國棟樑。孫老師也在把這種在國家、民族的關鍵時刻更要勇於擔當的精神傳遞給學生，他講到，作為學生，除了學習要好，還要明白如何為中華民族的偉大復興而努力，在每個時期要明白自身的大目標、小目標，要明白我輩肩負的歷史使命！