十年幼教 緣深情切

十年幼教 緣深情切

安州東辰匯佳幼兒園 黎丹丹

我是一名從事學前教育的一線老師，2010年畢業至今，在這條路上已經走過十年的風雨，並且相信自己會一直走下去。因為在這十年中，我目睹了學前教育的日益完善，並且在這份工作中，我找到了作為老師的尊嚴和體面，實現了自我的價值，為自我的人生辨明瞭方向。這份工作如一盅老酒，越品越有味，越愛越沉淪。

彷徨之中覓得前行之路

還記得2007年大學聯考報考自願的時候，站在人生的十字路口彷徨不安，最終填寫的第一自願並不是學前教育。然而冥冥之中就有安排，自願調配將我分到了學前教育。當時的學前教育是一個不為人知的冷門學科，懷着牴觸和不理解的心態，我開啟了學前教育的學習之路。然而，在學前教育的這條道路上，卻開啟了我的另一段人生圓滿之路。因為在這裏，我從零開始學習舞蹈、學習美術、學習樂理……這不正是讓自己在學習中日益接近完美嗎？通過學習，那些曾經在童年時期很迷惑的事情也日漸清晰，懂得其行為背後的意義，在大學三年的學習中我越來越喜歡我的專業啦！

2010年畢業時節，我來到人生的十字路口，有的同學選擇了和專業不對口的工作，而我義無反顧的來到了教育一線，成為了一名幼兒園的老師。陪伴孩子一同成長，是多麼幸福的一件事兒。孩子日益長大，而我，也有由一名青澀手足無措的老師，日漸成為一名頗有經驗的成熟型老師。期間我也有一段彷徨時期，因點滴小事兒動搖，但我最終堅持下來，繼續奮鬥在我的崗位。讓我堅定信念走下去的是在這份工作中的收穫：

十年風雨，收穫了自我的成長。在日常工作中，總結出更多的教學經驗，更加地瞭解孩子。我們知道如何引導孩子們養成良好的習慣，讓孩子們懂得更多的道理、學會更多的生活技能，為進入國小做好獨立學習與生活的準備。自我認為，我們很重要，在孩子的啟蒙教學中，對孩子們很重要。

十年磨鍊，收穫了家長們的良好口碑和孩子們關於啟蒙老師的記憶。記得帶的第一屆孩子畢業後一位家長告訴我：其實最開始看見他們孩子的老師盡然是一個剛出學校的小姑娘時，有懷疑和不信任。然而，在一學期後，我的個人素養、專業能力，以及對待孩子教育的事無鉅細徹底征服了她。孩子的在園改變，讓這位挑剔的媽媽閉上了嘴。甚至畢業多年，媽媽還會在逢年過節讓孩子發來信息問候。相信這是我們每位幼兒教師最引以為豪的案例故事吧。我們是啟蒙老師，我們希望被孩子記住，卻總是被遺忘，我們最想收穫的是，成為孩子心中那位有記憶的啟蒙老師。

回首過往，才發現從選擇後開始，就不再彷徨，這一路不管崎嶇或是順暢，我都堅定了自己前進的方向。

迎教育改革獲社會認可

10年前的幼兒教育，是不被看好的一個職業，因為不被人們知曉，不被社會認可。一位大學生教幼兒園，無非就是帶孩子的“高級保姆”。而我知幼教，懂幼教，內心堅定我們的職業是高尚的，是有前景的。

重温學前教育的歷史，從我踏入學前教育的隊伍，就開始享受着學前教育政策變革帶來的好。那些前輩們摸過的石頭趟過的河，都為我們後來人鋪了一條平坦的路。

隨着《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發展指南》的先後頒佈,新的兒童觀、教育觀逐漸深入人心。發展學前教育,滿足家長們對於學前教育的期望, 必須打造一支高素質的幼兒教師隊伍。2012年教育部頒佈出台了《幼兒園教師專業標準(試行)》，從“專業理念與師德、專業知識、專業能力”三個維度14 個領域提出了62條標準,體現了現代學前教育對合格幼兒園教師專業素質的基本要求,是幼兒教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。2018年,中共中央、國務院印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,為建設新時代高素質的幼兒教師隊伍提供了行動指南。

我們正是這一批批考核評價和指南中成長起來的新教師，在國家的高標準、高要求下，在所有幼教同仁們的不斷努力下，幼兒教師從“保姆”到“阿姨”到“專業化教師”，一步一步獲得了社會的認可和尊重。我們在這份認可和尊重中，幹勁十足，繼續為這條道路添磚加瓦，日益完善。

做新時代的專業幼教人

2010年至2019年，我在公立幼兒園，從事一線幼兒教育工作，擔任過班主任工作，也在課題小組擔任縣級課題和市級課題的主研人員。從一名幼教小白，成長為一名有專業理論高度的幼教人，是國家給予的培訓機會，前往北京、青島，增長我們的見識，拓寬教育的視野；共同參與協作體與共同體，將教育的理論擴散分享，同業內幼教人共同學習，共同進步。2018年參加“一村一幼”教育幫扶，同園級領導前往大涼山，將學前教育的種子播撒在大涼山這片偏遠廣袤的土地。

2019年來到遠近聞名的東辰幼兒園，從縣級幼兒園到區級幼兒園的轉變，這對於我個人也是一次新的機遇和挑戰。在這裏，我結實了一羣有朝氣，有活力，有夢想的幼教人。學校組織我們參與各種專業培訓，拓寬了我們在幼兒教育領域的新視野。各種磨課賽課的活動，不斷激勵着自我完成蜕變。在進入學校的一年半中，分別榮獲區級論文一等獎和區級賽課一等獎。來到這裏才發現，個人的成長不再是憑藉自己的力量苦苦掙扎，而是通過團隊的力量，彼此成就，互相成長。在專業幼教人的帶領下，我們共同研發課程，完善課程，讓我在學前教育的道路上走得越發的專業和堅定。

在這十年之中，我選擇了幼兒教育事業，我見證了學前教育的崛起，參與了幼兒教育事業的發展；在這十年之中，因為我傾注了心血和熱情，所以更加的熱愛這份事業。隨着社會的進步，教育越來越受到人們的普遍重視，國家、社會，家庭都強烈的認識到教育應從娃娃抓起，學前教育這份職業，受到了全社會的關注。我們的肩上也承擔着無數個家庭的責任與期盼。相信在黨和國家的領導下,作為幼教人，我們將不斷探索創新、砥礪前行,在下一個十年，一定會見證學前教育事業發展更加美好的未來。