撰寫典型材料的要訣

撰寫典型材料的要訣

領導機關在運用典型指導工作中，一個很重要的職責是幫助典型總結好經驗，寫成文字材料，上報下發，廣泛宣傳，使之在更大的範圍內推廣普及，開花結果。如何才能寫出高水平的典型經驗材料呢?

一、把握四條原則，慎重選擇典型

選準典型，是搞好典型經驗材料寫作的基礎，也是典型經驗得以推廣的前提。發現、選擇典型，好比採掘“璞玉”，而寫作典型經驗，則如加工“琢磨”。有了璞玉，再加上精雕細琢，才能創造出上乘玉器。從一定意義上説，典型選擇得是否正確，是否具有先進性、普遍性、典型性，是否真正具有推廣價值，在很大程度上已經決定了經驗材料的成敗。所以，要寫好典型經驗材料，首先必須選擇好典型。在這個問題上，有四條原則是必須把握的——

一是要有鮮明的時代性。典型是時代的精華，代表着時代發展的方向。我們選擇典型，就必須站在時代的高度，選擇最符合時代要求、最具有時代特色的先進單位和個人。這就需要寫材料的人具有高瞻遠矚的時代眼光。高，就是要立足全局，不囿於己見；遠，就是要看到未來，着眼於發展。對於一個典型，如果不面向全局，放眼未來，是很難理解它的意義和作用的，也很難看清選準。 強調選擇典型要有時代特色，就是要同時代的需要扣得很緊。每個典型可以根據自己的特點反映一個側面，在一個方面能夠突出地體現黨的主張和時代要求，就可以作為典型來宣傳。因為黨的任務、時代的需要包含許多方面的內容，是多層次、多側面的，需要各個方面的典型來體現，不要都搞成大而全的。二是要有普遍的指導性。一個典型能不能獲得社會承認、羣眾首肯，固然要看典型的事蹟本身是否過硬，但客觀上需要不需要，針對性強不強，有沒有普遍的指導意義，也是至關重要的。有的同志説，典型在羣眾中的影響，就像物質產品在社會上的銷路一樣，要受“供求關係”的制約。這是有一定道理的。針對社會上人民羣眾和部隊幹部戰士思想上、工作中普遍存在、急需解決的問題，去選擇具有普遍指導意義的典型，是寫好典型經驗材料，搞好典型宣傳不可忽視的一條原則。要使典型具有普遍的指導性，需要我們在選擇典型時認真研究一下，當前社會上、部隊中普遍存在什麼思想傾向，其中主要的思想傾向是什麼，哪些思想傾向急需要解決並且能夠通過典型的宣傳去解決。把這些研究透了，選擇典型的標準也就明確了。

三是要有完全的真實性。典型必須真實，真實是典型的生命。典型經驗、典型事蹟是否完全真實，準確無誤，是一個典型宣傳出去能否站住腳的決定因 1

素。所謂典型的真實性，主要包括：第一，構成典型經驗要素的時間、地點、人名、事件都要真實可靠。第二，典型經驗所反映的客觀事實，包括事情發生的環境條件、過程和細節，人物語言和動作，原因和結果，都必須一是一，二是二，不能添枝加葉，更不能無中生有。第三，典型經驗所涉及的各種資料，如背景材料、引用的數字和史實都必須準確無誤。第四，人物的心理活動、思想認識，也必須實事求是，不能合理想象，任意拔高。

四是要有很強的政策性。這裏所説的政策性，是指典型的經驗、典型的事蹟，要符合黨和國家的現行政策，不能引起副作用。選擇典型，有時會遇到這樣的情況：某個人或某個單位事蹟很突出，羣眾反映也不錯，但其事蹟不符合黨的政策，宣傳後容易引起副作用。這樣的人和事，就不能作為典型來宣傳。樹立一個典型，實際上就是提倡一種思想，體現一個政策。政策上不允許，或者宣傳後會引起副作用的人或事，絕不能作為典型來宣傳。

二、深入調查研究，充分佔有材料

深入調查研究，佔有豐富材料，是寫好典型經驗的一個重要環節。沒有調查研究，典型材料就成為無源之水，無本之木。下功夫把調查研究搞好了，典型經驗就可以比較順利地寫出來。搞好典型調查，除了遵循調查研究的一般要求和方法、途徑外，還要注意以下幾點——

一是既要聽取領導介紹，又要傾聽羣眾反映。領導機關到一個單位搞典型調查時，一般是先請典型單位和個人的直接領導介紹情況，然後聽聽羣眾的反映。這從工作程序上是對的，但要注意防止重視前者輕視後者的傾向。一個先進典型能否得到廣大羣眾的認可，是典型的生命力和號召力之所在。所以，在聽取領導介紹之後，要注意認認真真地聽取羣眾對典型的反映，並且對領導、羣眾講的情況和意見，都應該進行客觀的辯證的分析，從而得出正確的結論。二是既要聽取正面意見，又要聽取反面意見。沒有十全十美的典型，對先進典型必須一分為二。在典型調查時，既要聽取大家反映的大量的先進事蹟和褒獎之詞，以深入挖掘其先進經驗；又要傾聽人們對典型的批評和“挑剔”，以正確認識典型之不足，撰寫典型材料時更加客觀適度，使典型在人們的心目中更加真實可學。有些典型經驗為什麼會出現“牆裏開花牆外香”的現象呢?以俊遮醜，把典型寫成完美無缺的一朵花是個很重要的原因。

三是既要了解典型的現狀，又要縱觀典型的歷史。任何事物都是發展變化的，對典型調查研究必須着眼於發展變化的過程，不僅要搞清典型的現在，而且要搞清典型的過去，預測典型的未來。有的典型長期處於先進狀態，被人們

稱之為“老典型”，在調查這類典型時，就要注意其新發展新經驗，使“老面孔”煥發出“新容顏”。有的先進典型原來問題較多，長期處於後進狀態，被人們稱之為“後進變先進”，在調查這類典型時，就要注意其“老問題”解決得怎麼樣，是從根本上解決了，還是表面上暫時解決了，防止出現“經驗往上報，典型往下掉”的現象。

四是既要收集典型事例，又要把握綜合素材。要撰寫出生動感人的典型材料，必須運用大量的典型事例，因此大家搞典型調查時很重視收集典型事例，這是非常必要的，應該説收集的越多越好。但是要注意在收集大量典型事例的同時，切實搞好綜合素材的調查統計，如典型單位的黨團建設情況、軍事訓練情況、完成其他任務的情況、行政管理情況、後勤保障情況，等等。綜合素材最能反映典型的全貌和本質，只有把典型事例與綜合素材緊密結合起來，才能既生動形象又全面、本質地反映出典型的本來面目，寫出的典型材料才有厚重感。

三、精心提煉主題，思想開掘要深

經過調查研究，佔有大量材料，只是完成了典型經驗材料寫作的準備工作。要寫好典型經驗，還必須對材料進行深入細緻的分析研究，從中歸納、提煉出一個最能揭示典型本質的主題。

所謂主題，就是我們平時所説的中心思想，即典型經驗材料所要表達的基本觀點。如果説典型經驗所運用的材料是文章的血肉，那麼，主題則是文章的靈魂、材料的“統帥”。文章材料的取捨，結構的安排，語言的運用，以至標題的擬定，全都要根據主題來確定。因此，寫典型經驗材料，一定要注意提煉主題。如濟南軍區某部班長王傑，為掩護民兵而英勇獻身後，各級領導以及新聞單位都認為這是一個好典型。王傑的事蹟很多；很感人，但選擇什麼作為反映這個典型事蹟材料的主題呢?有關同志作了大量調查研究，翻閲了王傑的每一篇日記，經過反覆分析提煉，最後把王傑的精神概括為“一不怕苦，二不怕死”，並以此作為典型材料的中心思想。這“兩不怕”充分體現了王傑的奉獻精神和自我犧牲精神，宣傳以後影響很大。從這裏我們不難看出，提煉一個鮮明主題，對於典型宣傳何等重要。提煉主題，有兩點是必須把握的——

一是要反映時代特色，注重普遍意義。典型既來自羣眾的實踐，又是時代的產物。因此，在提煉主題時，一定要胸懷全局，把握時代的脈搏，把掌握的全部材料放在時代的大背景下去分析，去認識，從中提煉出準確、深刻的主題來。還必須認真研究社會和部隊中普遍存在的現實思想問題，以增強主題的針

對性。

二是要選擇恰當的角度，突出典型特點。如果説從典型的時代特色中概括提煉主題是“概略瞄準”的話，那麼從典型的具體特點出發去提煉主題則是“精度瞄準”。要開掘出深刻的主題，既要善於“概略瞄準”，又要善於“精度瞄準”。一個典型單位的工作可能許多方面都很突出，有許多經驗值得總結；某個典型個人可能做出了許多成績，各方面都比較先進。但這些典型總有最突出、最有特點和最有代表性的一個方面。在主題的提煉過程中，一定要突出其特點，選擇恰當的角度，才能使主題更深刻。所謂“選角度”，就是尋找事物的個性特徵。同一個典型，觀察的角度不同，選擇主題的立腳點就不一樣。提煉主題是作者依據典型本身的事蹟材料，對其所藴含的思想意義的一種發掘、一種認識、一種評價。因此，在提煉主題時，必須堅持從實際出發，實事求是，不能亂扭角度，更不能把典型材料當成麪糰，隨意揉搓，想圓就圓，想扁就扁。至於有的為了趕時髦、迎合某種“氣候”而主觀地確定主題，更是不可取的。

四、搞好謀篇佈局，注意寫作技巧

在充分佔有材料和確定主題之後，接下來就有一個如何組織材料的問題。這包括經驗分幾層寫，劃分幾個段落，相互間怎樣銜接，怎樣照應，選用哪些典型事例，哪些材料先用，哪些後用，哪些事例詳述，哪些材料概述，如何開頭，怎樣結尾，等等。這就是我們通常説的謀篇佈局和寫作技巧。在這一階段，我們主要應把握好以下幾點——

1．層次安排要嚴謹。層次是典型經驗內在思想結構的反映，直接制約着典型經驗材料的質量。結構不嚴謹，佈局不合理，儘管有了正確的主題、豐富的材料，也可能使主題反映不出來，或者反映不準確，從而使典型缺乏説服力和感染力。因此，典型經驗材料的層次結構一定要合理、嚴謹，眉清目秀。一般來説，典型經驗材料，從大的層次結構講，包括導語、主體(正文)、結尾三部分(也有的沒有結尾部分)。導語主要是提綱挈領地講清經驗的主旨，為展開正文做好準備。主體部分是材料的主幹和中心，其層次結構的安排，主要根據經驗材料的具體內容而定，應力求準確地反映典型經驗。這裏介紹幾種常用的結構方式。一是橫式結構，也稱並列式結構。這是單位典型經驗寫作中經常使用的一種形式。它把這個單位最突出的幾條基本經驗並列安排，分頭闡述。二是縱式結構，也稱遞進連貫式結構。縱式結構又分為兩種情況：一種是按思想認識的發展，逐層遞進，步步深入地把典型經驗介紹出來；另一種是按照事物發展的脈絡，或按時間，或按方位、次序闡述事蹟，點明經驗。人們認識事物總是由

淺人深、由表及裏的。這種縱式結構，按照人們思維活動的規律來介紹典型的產生、發展的來龍去脈和基本事蹟、基本經驗，便於人們學習和接受。三是縱橫交叉結構。這種結構兼有前兩種形式的特點。它在介紹經驗時；並不完全按基本經驗安排層次結構，而是先介紹經驗產生的前因後果，然後集中介紹幾條基本經驗。這幾種結構形式，在一些較大的經驗材料裏，有時也可以結合起來使用。但不管採取哪種結構形式，都要圍繞主題，根據材料之間的內在聯繫來安排層次，決不能用“開中藥鋪”的辦法把材料羅列出來了事。

2．選擇事例要典型。無論典型單位還是典型個人，他們的先進事蹟、典型事例往往很多。這些事例有的與主題密切相關，有的則關係不大；有的能強烈地表現主題，有的則差些；有的具體生動，有的則比較平淡。因此，我們一定要根據主題的需要，精心篩選那些最能説明主題、最具有典型意義的事例，就是那些最能反映典型特點、最有代表性、最有説服力、最能揭示事物本質、最能表現主題的事例。這樣的例子用到材料中，自然就增強了説服力和感染力。

3．使用語言要生動。語言是構成典型經驗材料的細胞。感人的典型經驗要靠生動的語言來表達。所謂“生動”是指具體、形象、有感染力。在典型經驗材料寫作中，有的同志對主題的提煉，對事例的篩選往往比較重視，下的功夫比較大，而對語言的運用卻不大講究。語言呆板、公式化，寫出來的經驗不吸引人，不感動人，就會直接影響典型宣傳的效果。為了增強語言的表達效果，在典型經驗材料寫作中，我們要注意多使用比喻和羣眾語言。貼切地運用比喻，不僅能使抽象的道理具體化，還能使乾巴的文字形象化。很多羣眾語言新鮮活潑，時代感強，而且富有哲理，在材料中恰當引用，可以起到畫龍點睛的作用。

4．寫作形式要新穎。文貴創新。典型經驗材料的寫作形式同樣需要創新。只有適應形勢和讀者的需要，不斷創新，才能使典型經驗的宣傳達到應有的社會效果。在典型經驗寫作中，我們既要把內容寫好，又要把形式寫活，要大膽嘗試、敢於創新。怎樣説明問題，怎樣更有利於社會宣傳，就採取什麼樣的寫作形式。

五、反覆修改加工，嚴格審查把關

典型經驗材料寫出初稿後，就進入了修改階段。毛澤東同志在《反對黨八股》一文中指出：“現在的事情，問題很複雜，有些事情甚至想三四回還不夠。魯迅説‘至少看兩遍’，至多呢?他沒有説，我看重要的文章不妨看它十多遍，認真地加以刪改，然後發表。文章是客觀事物的反映，而事物是曲折複雜的，必須反覆研究，才能反映恰當；在這裏粗心大意，就是不懂得做文章的起碼知

識。”典型經驗材料的初稿是作者把典型單位和個人無形的思想變成有形的文章，只是一個初步的坯子，需要經過反覆研究提煉，認真修改加工，才能臻於完善。好文章是千錘百煉改出來的。許多作者的寫作能力，也正是從修改中提高的。機關幹部要想盡快提高自己的寫作水平，就要從修改自己的文章人手。

1．思想觀點的修正。思想觀點是文章的統帥。修改典型經驗材料，首先要考慮經驗材料的主題和觀點是否全面，認識是否深刻，經驗有無新意。如果典型經驗材料的主題和觀點有缺陷和不足，就必須加以修正。典型經驗材料的觀點存在問題，往往由三種原因造成：一是作者思想水平不高，認識跟不上形勢；二是思想方法有片面性，不能辯證地分析問題；三是掌握的材料太少，僅依據個別現象和事例就簡單地歸納，作出結論。不管產生觀點缺陷的原因是什麼，在修改過程中都要反覆思考，認真改正。一般情況下，機關的同志寫典型經驗材料，觀點明顯錯誤的情況並不多，常見的是對觀點考慮不夠周密，分析不夠客觀、全面，愛作不切合實際的誇大渲染，因而使人對文章的觀點產生懷疑。比如，説某種情況好，就好得不得了；説某種情況不好，就説得一無是處。這種以偏概全的現象，在修改時就要加以糾正。

2．材料的改動。有了正確的觀點，還要通過恰當的材料表現出來。如果文章中有觀點而沒有恰當的材料，或有材料而不能充分地説明觀點，在修改過程中就要妥善地加以處理。材料的改動通常包括材料的增、刪、換以及詳略剪裁。增，是指在修改時要設法補充能夠充分説明問題的材料。刪，是指對初稿中那些雖然生動，但從表達主題的需要來看，用多了反而不利於突出主題的材料，應該毫不惋惜地刪掉。換，是指修改中為了使典型經驗材料更具有説服力，更準確，把不真實、不典型的材料更換掉。詳略剪裁，就是要根據主題的需要選擇材料，有的材料需要詳説，有的需要略説。詳略處理不當，該詳的不詳，讀者會感到不集中；該略的不略，讀者會覺得拉雜。

3．結構的調整。典型經驗材料結構調整是比較大的修改。調整結構通常有兩種情況：一是主題思想有了變化，結構要有相應的變化；另一種是主題沒有變化，但為了更好地表現主題，使典型經驗更條理、更生動，也需要在表現形式和結構安排上做全局的或局部的改動。此外，修改時還要看看各部分是否都圍繞主題構成一個整體，各層次、段落之間關係是否合乎邏輯，開頭結尾、過渡照應是否自然，等等。

4．語言的加工。一是修改不通順的句子。魯迅説：寫完後至少看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口。這是經驗之談。二是刪繁

就簡，力避重複。語言嘮叨，重複囉嗦，就會惹人生厭。我們在寫典型經驗材料的過程中，要用簡潔乾脆的語言把所要表達的意思充分表達出來。三是推敲字句，一絲不苟。在寫作中，用詞或用語不當是常見的。嚴於推敲，一絲不苟，這是每個做文字工作的同志應有的態度。在老山前線，戰地寫作，條件艱苦，時間緊迫，許多同志寫典型經驗材料仍然逐字逐句地推敲修改，像《一個戰士就是一座山峯，一個連隊就是一道長城》、《新“紅嫂”》等典型材料，都是經過反覆推敲之後，才使語言更具特色的。

典型經驗材料寫成之後，必須經過嚴格審查把關，這既是黨的宣傳紀律的要求，也是整個寫作過程不可缺少的環節。審查把關的根本目的是核對文中所涉及的人物、事例、情節、時間、地點、各種數據、引文等是否準確無誤，以保證典型經驗的真實性和準確性。典型經驗材料的審查把關，通常包括五個方面：一是作者在修改稿子過程中的自我審查；二是將稿子交給典型單位或典型本人審查；三是交典型所在單位的羣眾審查；四是交本單位的領導審查；五是報上級領導審查。通過逐級嚴格把關，確保典型材料準確無誤，達到領導、羣眾、典型三方面都滿意的效果。