20xx年7月，有幸參加了鼓樓區舉辦的心理健康教師培訓，聽了十位學識淵博的老師的講座，受益匪淺，感想頗多。知識的講授深入淺出，案例的運用貼近生活，課程的安排循序漸進。之前，我對心理健康教師的工作還有許多疑惑與踟躕，現在的我，無限的想法與感受在心中激盪，對成為一名心理健康老師充滿着期待，過去百思不解的一些實際問題也變得眉目疏朗了許多。
成為一名心理健康老師並不容易，王天文老師的第一個話題就是做好心理教師首先要準備好自己，才能服務於諮詢者，這是心理諮詢的基礎。今年我們班的校本閲讀課，我採用了一種新的形式，每位同學自己製作PPT，選取喜愛的文章與大家分享，我作為學生，坐在同學們的座位上，欣賞他們的課堂，體會他們的感受。在這樣的實踐中我發現，孩子們上課的一些習慣用語，一些小動作，上課時運用的教學手段，都能找到我的影子。我深切體會到教師對學生的影響。如果我們本身努力做一個樂觀、豁達、幽默、平和、耐心、寬容、富有同情心的教師，那樣，我們將會使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態。就像楊靜平老師所説，心理諮詢重在發展與預防，而不在危機時的干預。如果平時的我們做好了，孩子們的心理問題和需要我們干預的問題也會相應減少。王老師的課堂上，還有一項內容讓我印象深刻。那是一段諮詢員的輔導失敗的視頻。觀看中的我們笑聲不斷，因為其中的諮詢員真的不合格，不僅能幫助諮詢者，還火上澆油，雪上加霜。可回頭細想一下，彷彿看到了平時教學教育中自己的影子，是不是在學生尋求我
們幫助與安慰的時候，我們也用了這樣空洞的説教、霸道的言語傷害了他們，讓孩子們失去了對我們的信任，不再對我們敞開胸懷了呢？一段小小的視頻，卻值得我們不斷反思。
成為一名心理健康老師不僅要有完善的人格，還要有專業的知識技能。王天文老師就用創設情境的形式幫助我們體驗心理諮詢。學生們考試前焦慮怎麼辦，同學間相處的不融洽怎麼辦，孩子們得不到父母的認同怎麼辦。.。.。.這些都是我們常常遇到的問題，在同學們的討論中，我們明白了，要運用“尊重”來建立與孩子們的關係，要用“真誠”讓孩子們敞開心扉，要用“同感”獲取孩子們的信任。多多聆聽，多多思考孩子表面言行背後的真實心境，幫助孩子們自己調節心理，解決問題。授之以魚不如授之以漁！這是我這次培訓感受最深的部分。
這次培訓中還有幾件令我很感動的小細節。有幾位老師在三個小時的講座中始終都是站着的，還常常會走下講台來與我們溝通與面對面的交流。作為教師，我知道這是很辛苦的，可是老師們努力堅持着，這不也體現了尊重、真誠和同感嗎？他們也在用自己的行動不斷地感染着我們，拉近我們彼此的距離，在這樣的課堂中與我們真正地做心與心的交流。
當然，只有感動是不行的，還要付出行動。可以學習趙兆博士的敍事療法，可以像胡文宇老師那樣抓住孩子生理特點對症開藥，還需要我們多多積累生活中的事例與體會，像林靜老師那樣不斷地做教育研究，將更好的成果運用在未來的實踐裏。.。.。.雖然成為一名合格的心理教師我還有很長的路要走，但此次培訓結束後，我覺得我可以自信地説：“我準備好了！”
一、培訓目的
通過舉辦培訓班，提高心理委員的思想認識水平，明確心理健康教育工作的重要性，瞭解相關的心理知識，初步掌握大學生常見心理問題的表現和應對措施，熟悉心理委員的工作職責，能夠進行自我心理調節，發展自助能力，在日常的工作中提高心理健康教育工作能力與技巧。
班級心理委員是學院心理健康教育工作的基礎力量，他們生活在學生之中，最容易發現問題，最容易與學生溝通。對他們進行選拔培訓，使他們自覺開展朋輩心理輔導工作，觀察並及時報告同學中存在的異常心理現象，建立和完善大學生宿舍、班級、系、學院和社會專業醫療機構的預防與危機干預系統。
二、培訓對象
學院各班心理委員
三、組織機構
由心理諮詢室制訂，聯合各系在全院具體組織實施培訓工作。
四、培訓形式與內容
全院集中培訓與各系集中培訓相結合。針對大學生心理健康狀況的主要特點及影響因素，採取專家講座、經驗介紹、團體輔導、交流討論為主的形式。師資為我院心理諮詢的專業老師。培訓內容涉及心理健康知識技能培訓和心理委員素質拓展培訓。包括心理健康教育基礎理論、心理委員的角色定位與成長、大學生常見的心理問題與成因、朋輩輔導技能技巧、大學生心理危機的識別與干預、健全人格與完善自我、經驗交流與分享體會。
一、未雨綢繆——做好預防措施
1、一個好，兩個妙
無論是菜鳥還是飛鳥，殺毒軟件和網絡防火牆都是必需的。上網前或啟動機器後馬上運行這些軟件，就好像給你的機器“穿”上了一層厚厚的“保護衣”，就算不能完全杜絕網絡病毒的襲擊，起碼也能把大部分的網絡病毒“拒之門外”。目前殺毒軟件非常多，功能也十分接近，大家可以根據需要去購買正版的（都不算貴），也可以在網上下載免費的共享殺毒軟件（網上有不少哦），但千萬不要使用一些破解的殺毒軟件，以免因小失大。安裝軟件後，要堅持定期更新病毒庫和殺毒程序，以最大限度地發揮出軟件應有的功效，給計算機“鐵桶”般的保護。
2、下載文件仔細查
網絡病毒之所以得以氾濫，很大程度上跟人們的惰性和僥倖心理有關。當你下載文件後，最好立即用殺毒軟件掃描一遍，不要怕麻煩，尤其是對於一些Flash、MP3、文本文件同樣不能掉以輕心，因為現在已經有病毒可以藏身在這些容易被大家忽視的文件中了。
3、拒絕不良誘惑
很多中了網頁病毒的朋友，都是因為訪問不良站點惹的禍，因此，不去瀏覽這類網頁會讓你省心不少。另外，當你在論壇、聊天室等地方看到有推薦瀏覽某個URL時，要千萬小心，以免不幸“遇害”，或者嘗試使用以下步驟加以防範：
1）打開殺毒軟件和網絡防火牆；
2）把Internet選項的安全級別設為“高”；
3）儘量使用以IE為內核的瀏覽器（如MyIE2），然後在MyIE2中新建一個空白標籤，並關閉Script、javaApple、ActiveX功能後再輸入URL。
小提示：該方法不但能有效對付網頁病毒，而且對“蠕蟲病毒”也有一定作用。
4、免費午餐：在線查毒
雖然目前網絡上的“免費午餐”越來越少，但仍有一些網站堅持向網民們提供免費的在線查毒服務，實在是值得表揚哦。對於沒有安裝查毒軟件、又擔心會“中招”的朋友，可以利用在線查毒服務為自己的“愛姬”來一個全身“掃描”：
小提示：
1）各網站的在線查毒服務都有所不同，使用前要仔細閲讀網站上的相關説明後再進行操作，爭取把病毒趕盡殺絕；
2）由於查毒時需要調用瀏覽器的ActiveX控件，因此查毒前要先在IE的“Internet選項”“安全”頁面中檢查該功能是否打開，並相應降低安全級別（一般“中等”即可）再查毒。
5、千呼萬喚終不應
如果你發現有“你中獎啦！”、“打開附件會有意外驚喜哦！”這些話，可千萬別信！看到類似廣告的郵件標題，最好馬上把它刪掉。對於形跡可疑的郵件（特別是HTML格式），不要隨便打開，如果是你熟悉的朋友發來的，可以先與對方核實後再作處理。同時，也有必要採取一定措施來預防郵件病毒：
1）儘量不要用Outlook作為你的郵件客户端，改以Foxmail等代替，同時以文本方式書寫和閲讀郵件，這樣就不用擔心潛伏在HTML中的病毒了；
2）多使用遠程郵箱功能，利用遠程郵箱的預覽功能（查看郵件Header和部分正文），可以及時找出垃圾郵件和可疑郵件，從而把病毒郵件直接從服務器上趕走；
3）不要在Web郵箱中直接閲讀可疑郵件，因為這種閲讀方法與瀏覽網頁的原理一樣，需要執行一些腳本或Applet才能顯示信息，有一定危險性。
6、修修補補，填充漏洞
當前各種各樣的安全漏洞給網絡病毒開了方便之門（其中以IE和PHP腳本語言的漏洞最多），我們平時除了注意及時對系統軟件和網絡軟件進行必要升級外，還要儘快為各種漏洞打上最新的補丁。其中一個檢測漏洞的簡易方法就是直接使用系統中自帶的“Windows Update”功能，讓微軟為你的電腦來一次“全身檢查”並打上安全補丁。當然也可以使用其他軟件對計算機進行安全檢測（例如東方衞士的“系統漏洞檢測精靈”就是一個不錯的軟件），以便及早發現漏洞。
7、給危險文件加把“鎖”
不管網絡病毒如何“神通廣大”，它要對計算機進行破壞，總是要調用系統文件的執行程序（例如format。exe、。exe、deltree。exe等），根據這個特點，我們可以對這些危險文件採用改名、更改後綴、更換存放目錄、用軟件進行加密保護等多種方法進行防範，讓病毒無從下手。
8、有“備”無患，打造最後防線
正所謂“智者千慮，必有一失”，為保證計算機內重要數據的安全，定時備份少不了。如果我們能做好備份工作，即使遭受網絡病毒的全面破壞，也能把損失減至最小。當然，前提條件是必須保證備份前數據沒被感染病毒，否則只能是徒勞無功。另外，要儘量把備份文件刻錄到光盤上或存放到隱藏分區中，以免“全軍覆沒”。
二、見招拆招——殺毒軟件的常見問題
安裝殺毒軟件後與其他軟件發生衝突怎麼辦？
1）由於多數殺毒軟件和防火牆在默認設置中都是開機後自動運行的，因此當發生軟件衝突時先檢查是否開啟了殺毒軟件和防火牆，然後嘗試暫時關閉殺毒軟件和防火牆的監測功能，再看看問題是否已經解決；
2）到殺毒軟件的主頁網站看看是否出了相關補丁或升級版本，有則打上補丁或升級到最新版本；
3）如果以上措施還不能解決問題，可以通過E—mail聯繫作者，尋求解決方法。
不能正常升級怎麼辦？
1）如果使用的是正版軟件，可以先試着完全卸載舊版本，再安裝新版本（為安全起見，建議卸載前先進行備份）；
2）檢查是否安裝了多種殺毒軟件，卸載其他殺毒軟件後再安裝；
3）檢查輸入的序列號是否正確、鑰匙盤（A盤）有沒有損壞，有問題的請與經銷商聯繫解決；
4）嘗試以下操作方法：清空Temp文件夾→關閉打開的殺毒軟件→換路徑重新安裝→把安裝光盤中的安裝目錄拷貝到硬盤上，然後運行目錄裏的“Setup。exe”。
無法清除病毒怎麼辦？
1）先升級病毒庫再殺毒；
2）用一張乾淨的系統引導盤啟動機器後，在DOS狀態下進行殺毒；
3）備份染毒文件並隔離，然後把病毒樣本寄給作者，得到新病毒庫後再殺毒。
三、亡羊補牢——病毒發作後的急救措施
雖然已經做足了防範措施，但正所謂：“天有不測之風雲”，萬一中招了，我們還有什麼急救措施呢？
1、軟件方面
1）首先斷開全部網絡連接，以免病毒向其他在線電腦傳播，然後馬上用殺毒軟件進行掃描殺毒工作（記得要先掃描內存、引導區）；
2）趕快備份和轉移重要文檔到安全地方（軟盤、光盤），記錄賬號、密碼等資料，等病毒清除完畢後再作處理；
3）平時曾用GHOST備份的，可以利用映像文件來恢復系統，這樣不但能馬上恢復工作，而且連同所有病毒也一併清除了，當然，這要求你的GHOST備份是沒有感染病毒的。另外，恢復系統前同樣要先做好備份重要資料的工作。
4）沒有進行GHOST備份，並且機器中數據並不重要的，可以用乾淨的引導盤啟動機器後格式化硬盤，然後再重新安裝系統和程序。
2、硬件方面
1）BIOS或CMOS被破壞的，需要找尋相同類型的主板，然後用熱插拔的方法進行恢復。此方法存在着極大的危險性，最好找專業技術人員代你進行恢復。
2）硬盤引導區或主引導扇區被破壞的，可以嘗試用KV殺毒王、金山毒霸等硬盤修復工具進行修復。
通過這次《師生心理健康的維護》課程的培訓，我受益匪淺，感想頗多。主要表現在以下幾個方面：
一、對師生心理健康知識有了一個比較全面的理解。
本人還是在師範專業的時候學了一些心理學，但隨着時間的推移，這些知識大部分遺忘了，有些已經不適合現在孩子教育的需要。這次培訓無疑是一場及時雨，讓我重温並增進了心理健康知識的學習。過去我們知道要有一個健康的心理，特別是老師。如果一個老師沒有健康的心理，怎麼能培養學生健康的心理呢？現在我還知道了心理健康需要進行維護，不同的人在不同的年齡階段由於所處的環境不同有可能會出現一些心理問題，這就要求我們防微杜漸，進行心理維護，保持一個健康的心態，同時也培養和維護好學生的健康心理。
二、為學生創設良好的心理髮展環境，讓他們健康成長。
（一）一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教師，我們要積極為學生創設良好的心理髮展環境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環境，為孩子們建設和諧平等的集體，儘量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、温暖、上進的學習環境之中，避免對於孩子們成長不利因素的出現。
（二）在日常教學中，多渠道、全方位滲透、推進心理健康教育。
為了更好地實現心理健康教育的目標，我們應儘量將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，同時也應該將心理健康教育滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養絕不是每週
三、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現的。
心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念；良好心理素質的培養僅靠有限的時間、空間是難以實現的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。讓心理健康教育在無痕狀態下進行。
教師本身也要注重自己的心理健康
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上説還得由教師自己維護。我們既要善於承受壓力也要善於減輕壓力。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，儘快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。因此，我們應該不斷地接受新知識，開拓自己的視野，使自己站在更高的角度看問題，以平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，雖然這次培訓時間短，很緊張，但很充實。我會用我所學的知識，運用到教學實踐中努力做一個樂觀、豁達、幽默、平和、耐心、寬容、富有同情心的教師，那樣，我們將會使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態讓他們能夠健康快樂的成長。
XX年5月，我院組織了三次心理老師培訓。通過三次的學習和培訓，我獲益匪淺，讓我這個系部心理工作站的老師理解和掌握了心理輔導的一般理論和操作技能，理解和掌握一些大學生常見心理問題的表現和應對措施，知道自己的工作職責，就是要自覺開展朋輩心理輔導工作，觀察並及時報告同學中存在的異常心理現象，協助學校開展心理危機預防與干預工作。這次的培訓讓我更知道怎樣組織心理活動。
作為班裏的一名老師，首先就是自己要健康，只有自己健康才能更好的幫助同學。心理老師的作用不容忽視，心理不健康就會影響到學習和生活，所以開展這樣的培訓我覺得非常之有必要，同時在這次的培訓中也讓我收益匪淺。
作為21世紀的大學生，想想當今大學生的處境，似乎並不比懷才不遇的尹天仇好多了。當今的''天之驕子''顯然已經成為社會弱勢羣體之一，大學裏我們會遭遇各種各樣的問題，從進入大學開始我們就要為我們以後的就業作打算，考慮我們的前途和出路，種種問題都需要我們去解決，去調節。當同學陷入泥塘的深淵時，我們心理老師就要善於發現這些現象並協助他們解決這樣的問題。
溝通是心靈的橋樑，我覺得心理老師與同學的溝通是非常重要的，很多時候只有在溝通中才能發現問題，才能知道問題的關鍵所在。要想成為一名受歡迎和讓人覺得負責任的心理老師，就要善於與同學溝
通融入到整個班集體中，要培養自己有一種強化多元的思維模式，遇到什麼事從多角度分析。
正確看待自我、學會與人交往、學會學習、關於大學生情感問題關於貧困、關於前途與出路等種種大學生會遇到的問題，我們心理委員都要有所瞭解，並且要知道一些心理小常識。另外，作為一名心理；老師必須具備一種理解人的能力，當同學向自己傾訴的時候，必須要理解他人的感受，並且要有耐心。因為對人的理解是所有友誼的基礎，是人與人之間和諧與合作的基礎，理解會讓別的同學對自己更加信任。
還有就是覺得我們心理老師學會用樂觀的眼光看待生活，學會用讚賞的眼光看待周圍的人。也許你不經意的讚賞卻會給別人以強大動力，不吝惜掌聲，不忘卻讚美，人與人之間的距離也不是那麼難以逾越。快樂是可以傳染的，擁有快樂的心情，眼中的世界也是另一番景象。
很多時候，很多同學的心理問題是我們沒辦法解決的，但學院的專業老師們是我們堅強的後盾。我想我會盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學們能夠生活得快快樂樂，少些煩惱和憂傷。
為期六天的中國小心理健康能力培訓結束了，通過六天的學習，讓我對教學中如何對學生進行心理輔導有了新的認識，回到學校，我迫不及待的將所學知識應用到我的班級管理和日常教學中。碰巧，學校佈置了高三主題班會———18歲成人禮！這是一次很好的進行團體心理輔導的機會，我結合趙永萍老師的講解以及我對團體心理輔導的理解，認真設計了本堂主題班會。
第一階段：準備階段。
（一）學生活動：我提前四天告訴了學生本次主題班會的內容，並要求每個小組討論給出主題班會的設計方案以及所要展現的內容形式。這裏我利用到了團體心理活動中的角色扮演技術，讓學生從策劃者或是老師的身份思考成人禮所要凸顯內涵以及我們此次活動要到的目的。十個小組的同學交上來的方案中，幾乎都談到了這幾個關鍵詞“感恩、勵志、責任、擔當”，我覺得，至此，我的活動目的已經達成了一半。
（二）家長參與：考慮到班上多半學生是留守學生，父母和孩子的溝通普遍較少，本次活動是一個很好的橋樑，但是邀請父母來參加活動不太現實，於是我挑選了各個文化層次的家長代表寫了家長寄語，得到了家長們的大力支持和熱情參與，因為不用面對面交流，很多家長都把平時交流中不太會説的，內心裏對孩子的愛滿含感情的表達了出來，很多寄語都很感人，活多過程中孩子們受到了很好的感觸。
（三）科任老師支持：班級管理團隊設置了邀請函，邀請我們班科任老師參加活動，並寫上教師寄語，更加拉進了師生距離。
第二階段：實施階段
（一）活動熱身：我搜集了兩年多以來班級活動照片以及學生們成長照片，製作了視頻在活動開始前播放，營造温馨的開場氣氛，讓學生們在一種輕鬆愉悦的氛圍中開始了活動。
（二）家長寄語環節，我播放的背景音樂是《親愛的小孩》，充滿感情的男聲一出，看着PPT上展示了家長平時都很少表露的對孩子滿懷深情的話語，很多話語，很多孩子都留下了感動的淚水。
（三）活動過程中，我讓學生們準備了一張信箋，給未來的自己寫了一封信，規劃了未來的目標以及實現目標的方法。此處我播放了背景音樂是鋼琴伴奏的純音樂《信箋》，在紓緩的音樂聲中，讓學生內心得到一次自省，為自己的明天勾畫一個藍圖，並思考自己努力的方向，為心靈注入正能量。
（四）榜樣的力量我把一診考試的表彰穿插在此次活動中，通過榜樣的力量，營造一種你追我趕的競爭氛圍。
（五）儀式最後的儀式環節，由班上的科任老師為每一個同學佩戴承認徽章，通過成人門並面對國旗宣誓！這樣的儀式，能給學生心理帶來很強烈的震撼，我已經是成年人，我得為自己的行為擔負起責任，對自己的未來有很好的規劃，並有計劃的去實施！
動取得了取得了完美的成功，達到了目的，我跟我此次參加培訓有很大的關係，設置每一個環節的時候我都有認真思考對學生心理教育的意義，使我的教育目的通過活動的手段來實現。培訓雖然已經結束了，但如何將此次培訓的知識內化吸收，並運用在我的日常教學中，是我需要思考的，我有信心，我會做好！
學校從上個學期開始的心理健康教育，無論從時間安排還是從課程內容安排來看，都充分考慮到了學員生活和工作的需要，對教師的身心健康和學校開展心理健康教育是個極大的推動。
對於我個人來説，能夠接受心理健康教育的培訓，對我個人的成長也是有着很大的幫助。通過學習，我更進一步的瞭解到在學校開展心理健康教育的重要性和緊迫性。
通過心理學的學習培訓，讓我進一步瞭解了心理學這門學科的深刻含義，體會到了學習這門學科的必要性，讓自己在本我、自我、超我中不斷完善，學好這門知識將助人也自助。現談談自己的幾點學習體會：一、在日常生活裏，我們會發生很多在人際之間，與環境之間甚至是自我之間的矛盾與衝突，衝突發生時，我們常常陷入悔恨，自責或是指責他人，陷入環境的痛苦的深淵中不能自拔。比如：與同事之間在工作上發生一些摩擦，有時候各自都認為無道理或是沒必要，但就是因為誰也放不下面子，誰也不搭理誰，搞得大家在工作中氣氛很是緊張。通過心理健康培訓，增強了我的心理承受力，促使我在學習中不斷成長，現在我能以較平和的心態去處理與同事之間的關係。
二、每一個人在生活中或多或少都帶有負面情緒。
在工作中或在某些環境裏不允許有這樣或那樣的負面情緒發生。跟人會面時，如有這樣或那樣的負面情緒，有時我們會無力去面對，你會發現在不經意間，就毀壞了辛苦建立的一段關係。因此對“憤怒”情緒而言，我很害怕這類情緒在我身上發生，做總務工作，要面對方方面面的人和事，有時候還要受莫名其妙的委屈。如果你不小心觸犯了它，就會不知所措，往往被“憤怒”操控，而做出許多事後讓我後悔的事，經過心理培訓學習，我發現我的這種對於憤怒的態度及做法，完全是因為對“憤怒”缺少學習和正確的認知所致。
三、心理學習對教師的教育教學也帶來很大的幫助。
當今世界科學技術飛速發展，國際競爭日趨激烈，我們要實現中華民族的偉大復興，就必須努力培養同現代化要求相適應的數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。當代中國小生是跨世紀的一代。他們正處在身心發展的重要時期，大多是獨生子女，隨着生理、心理的發育和發展、競爭壓力的增大、社會閲歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬鬆的良好環境，而且需要教師能在心靈上提供及時的援助之手。
另外，我們要培養足夠的親和能力，有了好的品質，創造親密的關係能力，提升心和心之間的交會溝通能力，只有這種親密關係才能使我們心理成長，因為它是滋養生命的最佳營養。在中國這種親密關係大多數人卻從來不會，不具備培養親密關係的能力。比如：許多家庭，父子（女）之間，母子（女）之間，他們無法進行心與心之間的交流溝通。就因為他們之間不能視為朋友，不能平等的交談。導致許多家庭都把責任歸咎於孩子身上，卻從不在自己身上找找問題。這就説明了一個問題，即“能力”缺乏。
我將不斷的努力學習心理學的理論知識，積極地運用到實踐中去，爭取做到我好，你好，世界好。搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
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