魚和水閲讀答案
語文閲讀理解在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閲讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇魚和水閲讀答案，以供同學們練習、反思和感悟！
盤石村的村主任這兩天很愁。因為鄉里説，縣裏有個姓胡的領導星期天要來釣魚。
他當時就急了，説天太旱，塘裏的水很少了，村裏正怕塘幹了，魚死掉呢。
鄉長説發動羣眾把各家水窖、蓄水池裏的水往塘裏放，不管咋樣，縣裏領導去的那天，你得弄得水滿魚兒躍。
村主任的臉當時就黑下來。山高加上幾十年少見的大旱，幾口機井裏抽不出水，羣眾的生活用水全靠各家水窖、蓄水池裏儲備的雨水了。要羣眾把各家的水窖、蓄水池裏的水弄出來，不亞於要他們的命哩。
村主任坐在水塘邊，一個勁地吸煙。
釣魚是這幾年才興起來的，到盤石嶺上釣魚，始於前年公路修上山坡以後，説是山上風景好，和平原上釣魚，不是一道味兒。
盤石村旁這坑不知起於什麼年代了，坑裏有魚，卻是源於山下那場大戰。大戰結束，八路軍的大部隊撤走了。在盤石村留下了十幾個傷病員養傷，領頭的胡連長，左胳臂被打斷了，用繃帶吊着。
一天，山下來人，用桶挑來幾十尾小魚，説讓傷員補身體。由於山高路遠，魚死了一半。魚，胡連長他們一尾沒吃。
死的，一人一尾送給了村裏的老人；活的，就放進了村頭的那個水坑裏。胡連長又帶領輕傷員搬石頭、挖溝，把坑塘四周的水道都徹底疏通。後來下雨，很遠地方的雨水都匯進了塘裏。從那時，塘裏水沒幹過，魚也越繁殖越多。
一晃幾十年過去了，胡連長自打走後沒回來過，人們看到水和魚，就想起了他們，就激動得流淚這幾天人們還説，得想想辦法，不能讓水乾了，讓魚死了，這是胡連長給我們的
鄉長又幾次派人來催問，村主任被逼沒法，只好召開全體羣眾大會。但羣眾到齊了，他又感覺沒法説，説出來羣眾肯定不願意。他急得出了一頭汗，嘴裏唸叨：胡領導，胡領導，你要是胡連長就好了唸到這裏，腦子忽然一亮，心想咋恁巧，都姓胡，就這麼説好了。他説，鄉親們，縣裏的胡領導要來咱們村釣魚了，胡領導是胡連長的後代哩，咱們塘裏的水太少，得往裏把水續續
一開始，村民們一聽説釣魚倆字都心煩。但聽説是胡連長的後代來釣魚了，就個個激動萬分，包括一些年輕人，他們雖然沒見過胡連長，但對他的故事，卻能倒背如流。於是，大人、小孩、男女老幼都出動，桶提，盆端，抽水機抽，只兩天，瀕臨乾涸的坑塘就碧波盪漾了。
第三天上午9點，一長溜鋥亮的小汽車爬上山坡，幾十人簇擁着個黑胖子，來到坑塘邊兒。然後散開，凝神垂釣。
村民們全都出來了，端着雞蛋，提着茶。但卻不許靠近，有個小娃靠得近了點兒，被一頓呵斥：往後站！小娃哭了，人們愣了。
天黑，當這些人拎着大兜小兜的魚，鑽進小汽車走時，釣興未盡地説，下個星期天，還來釣。因為這地方風景太美了，空氣太好了。
他們走後，村民們疑惑地圍住村主任，都説，那黑胖子咋看也不像胡連長的後代，你村主任肯定是騙了我們！
村主任支支吾吾，開始還想隱瞞，但最後被逼不過，只好説了實話：我對不起大家，我被逼沒法，就騙了大家，他，他們，都不是胡連長的後代！
村裏的年輕人要打村主任，被老人們攔住。
人們就挑着桶出來，拼着命將那坑塘裏的水，往自家水窖、蓄水池裏挑。第三天，塘就見底了，可憐的魚，在泥漿中艱難地擺動着尾巴。
村主任哭了。
（選自小小説閲讀網）？
1。作品為什麼以魚和水為題？結合文本，作簡要分析。（4分）？
2。小説為什麼要不惜筆墨介紹盤石村坑塘裏魚的來源？（5分）？
3。小説最後，村主任哭了，這一哭可謂百感交集。請結合文本，談談你對村主任這一哭的理解。（6分）
【答案】
1。①因為作品是圍繞着魚和水來展開的，魚和水是作品敍寫的主要內容。②因為魚和水在作品中是軍民、幹羣關係的象徵，是作品的主題所在。（每點2分，共4分）
2。①這坑塘裏的魚，是八路軍留給盤石村的，這樣寫是為了反映當年的軍民魚水情。②為後面村主任説服村民，以及村民們桶提盆端主動蓄水養魚的情節作鋪墊。③與當今領導們無視羣眾死活、只為個人享樂的情節形成鮮明對比，突現魚水關係這一主題。（答對1點1人分，答對2點3分，答對3點5分）
3。①坑塘裏的水被挑光了，胡連長留給村民們的魚將無法存活，村主任感到心疼。②為了領導們的娛樂，村主任不但欺騙了羣眾，而且也危害了羣眾的切身利益，村主任感到悔恨。③村主任必須做違心的事，面對這種艱難的處境，他感到非常痛苦。④面對幹羣的魚水關係已蕩然無存的現實，村主任感到擔憂與悲痛。（答對3點即可，每點2分，共6分）
【解析】
1。試題分析：題目是文章的眼睛，它一般是內容、主題、線索相關，魚和水是作品敍寫的主要內容；魚和水使人一下子可以聯想到過去戰爭年代我黨的優良傳統，人們常用軍民魚水情來比喻。可這樣的`好傳統現在已經沒有了，這正是小説的主題所在。本題應結合小説相關的內容和主題分析可得到答案。
考點：本題考查對文學作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。
2。試題分析：情節是小説的三要素之一，是小説內容展開的過程，情節又是為主題服務的，因而分析情節就要聯繫小説的內容、結構和主題來分析。盤石村坑塘裏的魚是八路軍傷員留下來的，它是當年軍民魚水情的見證。這是後來羣眾能夠提水養魚的原因，也與現在的幹部與羣眾的關係形成對比。
考點：考查對作品體裁的基本特徵（情節安排）的分析，能力層級為C。
3。試題分析：小説人物的情感就是作者態度表現，要結合內容從不同角度和層面理解，注意要結合文本內容，不能脱離文本想當然。哭是村主任真情的流露，看到坑裏的水沒有了魚也奄奄一息了，村主任傷心痛哭，讀者也可謂是百感交集，這裏有對魚的心疼，也有對相關領導的痛恨和對自己的做法的悔恨。
考點：本題考查從不同角度和層面對作品豐富意藴的發掘，能力層級為F
《鸚鵡魚的睡衣》閲讀與參考答案
鸚鵡魚的睡衣 歐洲地中海生活着一種魚，它色彩豔麗，脊背是紫紅色的，體側是玫瑰紅色，胸部和腹部的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的邊，就像鸚鵡那樣漂亮，所以人們叫它鸚鵡魚。
羅馬和古希臘人特別器重這種魚，把它當作珍品，這倒不是因為鸚鵡魚長得漂亮，而是它們的團結互助的精神。據研究這種魚的學者發現，如果鸚鵡魚一旦不幸碰上了針鈎，在千鈞一髮之際，它的夥伴會很快趕來幫忙，咬斷釣魚線，從危險中救出同夥。如果有的被魚筐圍住了，別的夥伴就會用牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來。所以，一般的漁民很難捕獲到這種魚。
雖然鸚鵡魚能夠互相幫助，一般的危險奈何不了它們，可是，這並不等於鸚鵡魚永遠沒有危險。因為鸚鵡魚很怕死，常常在沒有危險的時候也憂慮忡忡，它們想，白天遇到危險了，有同伴來救助，如果晚上同伴們都睡着了，誰來救自己呢？於是，鸚鵡魚們想出了一種辦法。它們每天傍晚都會給自己織一件睡衣穿，這樣便確保了晚上的安全。
它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴裏吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭的幫助，經過一兩個小時就能從頭到尾織成一個囫圇的殼，這就是它們的睡衣。每天晚上，它們睡在自己編織的睡衣裏，確實能夠防禦敵人的侵害，並能安安靜靜地睡一晚。可是它們的睡衣織得太堅固了，第二天早晨要費很大力氣才能把睡衣弄破，以便從裏面鑽出來。到了晚上，鸚鵡魚再織一件新的睡衣穿在身上。
有時候，鸚鵡魚生病了，晚上躺在睡衣裏，早晨想出來的時候，因為沒有足夠的力氣鑽破睡衣，這就麻煩了，時間一長它必死無疑。因為，鸚鵡魚從不救助困在睡衣裏的同伴，它們會認為同伴還在睡覺，不便打擾。
所以，對於鸚鵡魚來説，最大的危險不是來自外界的傷害，而是因為作繭自縛的自殘。人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脱作繭自縛的。危險。
1、從全文看，鸚鵡魚有哪些特點？（3分）
2、第4段中加點的詞“就能”、“才能”各有什麼表達作用？（4分）
3、為什麼説鸚鵡魚“最大的危險不是來自外界的傷害，而是因為作繭自縛的自殘”？（2）
4、文章末尾寫到：“人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脱作繭自縛的危險。”請結合生活實際，説説人類有哪些“作繭自縛”的行為。（3分）
參考答案
1、色彩豔麗團結互助很怕死能織堅固的睡衣
2、就能：強調鸚鵡魚編織睡衣時間之短才能：突出鸚鵡魚睡衣之堅固
3、因為受到外界傷害時，其他鸚鵡魚會很快來解救受困的鸚鵡魚，而當鸚鵡魚困在睡衣裏時，就會因得不到同伴的救助而死亡。
4、圍繞“作繭自縛”回答即可。
《魚眼》閲讀及答案
魚 眼
蘇滄桑
這是地球上的公曆2011年3月21日，初春，宇宙無涯時光中無限短的一瞬。
坐在陽台上曬太陽，聽新聞。我，魚缸裏的三條金魚，腳旁的兩隻小狗，宇宙眾生中無限小的一兩粒。
新聞説，十天前的日本9級地震，已造成近一萬人死亡，兩萬人失蹤，事故連續升級。近日，國人傳染了核輻射恐慌，搶了兩天鹽，現在又在排隊退鹽，一市民搶購了一萬多斤，堪稱“壯”舉，欲退無門。近日，多國部隊對利比亞實行轟炸，造成大量平民傷亡……
魚缸在午後的陽光下，自成一曲綠與光的絕美交響樂，彷彿離世界無限遠——水清澈通透，水底白沙細潔，水草碧嫩柔順。三條黑色金魚，遊曳其間，靜謐，悠閒。
兩隻小狗窩在我腳下，打盹，一會兒翻起眼，看魚，看我，一會兒互相舔舔，又接着懶。
突然，我想起好幾天沒有給魚餵食了——彷彿上帝想到了什麼，一切因此而改變——幾十粒紅色魚食，均勻地撒在水面上。
第一條遊在最上面的魚發現了，急劇扭動了一下尾巴，張開嘴浮到了水面上。
第二條魚也發現了頭頂上的魚食，從水底衝了上來，它的尾巴甩到了第一條魚。
第三條魚感覺到水波震動，發現了情況，猛地一轉身，衝了上去。
一缸水，瞬間被攪渾了。三條魚搶食，攪起了沉澱在沙礫裏的魚糞便，魚缸瞬間渾濁不堪，髒亂得讓魚窒息。
我驚詫地看着這一切。僅僅簡單的食慾，世界便從天堂到了地獄。被攪起的糞便，像人類世界被攪起的無數慾望，渾濁的空氣讓人窒息。
有一條魚顯然聰明得多，吞了很多進去，可是吃太多了，又吐了出來。又去搶。另兩條魚比較笨，在同一個地方轉來轉去，徒勞地搶食着水和空氣。其實，它們仨拼命往同一個方向爭搶時，水面的另一邊，漂浮着很多魚食。
兩隻小狗已然嗅到了魚食的味道，卻又沒有發現真正可以吃的，於是，其中一隻以為我給另一隻吃了獨食，突然就對它翻了臉。另 一隻不甘示弱，衝它吼起來。兩隻狗撲打了一會兒，發現了魚缸裏的祕密，一齊湊上去聞，未果。然後，它倆再也沒有了閒暇和親暱，一齊眼巴巴地盯着我，做好了 時刻撲上來搶食的準備。
一隻蒼蠅飛進了室內，忽然發現自己飛錯了地方，朝着窗子拼命想飛出去，可是撞來撞去都在玻璃窗內。其實，敞開着的出口，僅僅離它一寸之遙。
太陽西斜，陽台上黯淡了下來。魚食早被吃光了，魚缸又恢復了澄淨，一切都往平和裏走。
短信來了，我查看時，又看到了前幾天的那一條：
“世上最痛苦的是什麼？輻射來了，鹽沒了；世上最最痛苦的'是什麼？輻射來了，鹽不好使；世上最最最痛苦的是什麼？輻射沒來，鹽買太多了；世上最最最最痛苦的是什麼？人都死了，鹽沒用完”。
我一個人大笑，歪倒，整個臉貼上了玻璃缸，突然發現，我的眼和一隻碩大的金魚眼僅一玻璃之隔。
魚眼很大，沒有眼瞼，永遠不會閉合，永遠無法放鬆。
我知道，魚眼看東西，靠晶狀體前後移動，而不是改變晶狀體的凸度，因此，魚眼是極端近視的。有一種“魚眼鏡頭”，有180多度的超大視角，然而，視角越大，焦距越短，因光學原理產生的變形越強烈。因此，魚眼鏡頭裏的世界極端變形。
這魚眼，真像人類——近視，變形，不會放鬆。人類的一切努力，原本都為追求幸福。而當努力不是為了生存而為領先，當努力等同於算計．爭搶．掠奪，當人禍烈於天災，幸福便不再是真正的幸福了。
剛才，我看魚．看狗．看蒼蠅時，覺得它們無比的愚蠢可笑。可是哪一個人，真正有資格笑它們呢？也許在它們眼裏，人類更可笑，抑或可悲。蒼蠅已然告訴我們，人類的出路，其實離自己僅僅一寸之遙，一念之間。
我起身離開，發現魚眼仍盯着我，外星人般詭異。
（本文有刪改）
12.文章第一段在全文中起什麼作用？（3分）
13.簡要分析文章的主要表現手法？（3分）
14. 賞析文中劃線句。（4分）
15. 文章為什麼 以“魚眼”為題？（5分）
16.聯繫現實，談談你對這篇文章主題的理解。（5分）
參考答案
12．（3分）
①這句話確定了全文的超人類視角。（或交代了故事發生的時間，確定了以小見大的視角）
②作者以超越人類自身的眼光俯視人類在慾望驅使下的“怪異”行為，為下文完成其對人類社會的反思作鋪墊。（或引出下文對動物的觀察、描寫及對人類社會的反思）
每點1分，語言流暢1分。意思相近，言之成理即可。
13．（3分）
①採用了象徵手法，對金魚、寵物狗和蒼蠅的描寫，其實是在喻示人類。
②採用了類比襯托手法，用這類動物襯托人類行為，凸顯了後者的荒謬性。
答出其中一點即可，手法1分，分析1分，語言流暢1分。意思相近，言之成理即可。
14．（4分）
①這句話是從前面那句“其實，敞開着的出口，僅僅離它一寸之遙”發展而來，產生前後照應的效果。
②金魚、寵物狗和蒼蠅為慾望所囿，人類也如此，起到了類比的作用。
③人類雖已陷入困境，但出路就在不遠處。正所謂一念以善，一念以惡，善惡之間相距甚近。
每點1分，語言流暢1分。意思相近，言之成理即可。
15．（5分）
①文章的核心事件是寫金魚搶奪食物，而這一描寫與“魚眼”密切相關。
②作者用“魚眼”的獨特結構來喻示人類的近視與慾望的無限膨脹，有比喻意味。
③文章從看金魚——與“魚眼”相對——“魚眼”的詭異的描寫，逐步深化，以“魚眼”為題，起畫龍點睛的作用。
每點1分，適當加以分析1分，語言流暢1分。意思相近，言之成理即可。
16．（5分）
①揭示了人類陷入困境的原因在於自身行為的無理性和動物性，也即人類的自私和慾望的無限膨脹。
②結合主題，聯繫現實，言之成理即可。
每點2分。語言流暢1分。
①歐洲地中海生活着一種魚，它色彩豔麗，脊背是紫紅色的，體側是玫瑰紅色，胸部和腹部的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的`邊，就像鸚鵡那樣漂亮，所以人們叫它鸚鵡魚。
②羅馬和古希臘人特別器重這種魚，把它當作珍品，這倒不是因為鸚鵡魚長得漂亮，而是它們的團結互助的精神。據研究這種魚的學者發現，如果鸚鵡魚一旦不幸碰上了針鈎，在千鈞一髮之際，它的夥伴會很快趕來幫忙，咬斷釣魚線，從危險中救出同夥。如果有的被魚筐圍住了，別的夥伴就會用牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來。所以，一般的漁民很難捕獲到這種魚。
③雖然鸚鵡魚能夠互相幫助，一般的危險奈何不了它們，可是，這並不等於鸚鵡魚永遠沒有危險。因為鸚鵡魚很怕死，常常在沒有危險的時候也憂慮忡忡，它們想，白天遇到危險了，有同伴來救助，如果晚上同伴們都睡着了，誰來救自己呢？於是，鸚鵡魚們想出了一種辦法。它們每天傍晚都會給自己織一件睡衣穿，這樣便確保了晚上的安全。
④它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴裏吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭的幫助，經過一兩個小時就能從頭到尾織成一個囫圇的殼，這就是它們的睡衣。每天晚上，它們睡在自己編織的睡衣裏，確實能夠防禦敵人的侵害，並能安安靜靜地睡一晚。可是它們的睡衣織得太堅固了，第二天早晨要費很大力氣才能把睡衣弄破，以便從裏面鑽出來。到了晚上，鸚鵡魚再織一件新的睡衣穿在身上。
⑤有時候，鸚鵡魚生病了，晚上躺在睡衣裏，早晨想出來的時候，因為沒有足夠的力氣鑽破睡衣，這就麻煩了，時間一長它必死無疑。因為，鸚鵡魚從不救助困在睡衣裏的同伴，它們會認為同伴還在睡覺，不便打擾。
⑥所以，對於鸚鵡魚來説，最大的危險不是來自外界的傷害，而是因為作繭自縛的自殘。人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脱作繭自縛的危險。
(選自《意林》)
1.指出下列句子中劃線詞語在文中的表達作用。(2分)
① 經過一兩個小時就能從頭到尾織成一個囫圇的殼，這就是它們的睡衣。
② 第二天早晨要費很大力氣才能把睡衣弄破，以便從裏面鑽出來。
2.根據全文的介紹，簡要寫出鸚鵡魚有哪些特點？(4分)
3.為什麼説鸚鵡魚“最大的危險不是來自外界的傷害，而是因為作繭自縛的自殘”?請簡要回答。(4分)
4.文章結尾寫道“人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脱作繭自縛的危險。”人類有哪些“作繭自縛”的行為？請結合生活實際分析。(4分)
參考答案：
1.①就能：強調鸚鵡魚編織睡衣時間之短。 ②才能：突出鸚鵡魚睡衣之堅固。
2.色彩豔麗；團結互助；很怕死；能織堅固的睡衣。
3.因為受到外界傷害時，其他鸚鵡魚會很快來解救受困的鸚鵡魚，而當鸚鵡魚困在睡衣裏時，就會因得不到同伴的救助而死亡。
4.示例：像發明汽車，造成大氣污染；比如為了發展經濟破壞了環境，而環境被破壞又阻礙了經濟的發展。(能圍繞“作繭自縛”回答即可)
蒙田範文網