初秋的日子總是格外恬美些。將午未午時候的陽光，澄黃的一片，由窗櫺橫浸到室內，晶瑩地四處散射。我有些發怔。
我望着這湛明的本質，辨別它這交織絢爛的色澤，追逐它這不着痕跡的流動。陽光是神奇的，我想象着它穿越黑暗，從萬里奔赴而來，應是帶着強烈的能量，擁有巨大的力量的，而眼前的它卻是這番恬靜。瞧：它潔淨地映在這懶散的針勾的花紋上，編織出一種詩的氛圍，暗笑着與光影嬉戲。
在短暫的寂靜裏，這種悠然輕快卻讓人不自覺地傷愁。不怪我太自作多情，而是此情此景似藴含着太多意味。光與影的相追相逐，人與物的糾纏逃避原來就是一種複雜的生活方式。陽光無情，它不知道洞察世間冷暖，它又是自顧自地運轉，跟隨着時間消散成空氣。在有着時間烙刻的光中，看看過去，有點惋惜時間；怪這時光太易流逝。許多美好都作了廢，許多回憶都過了期，徒留自己，仍在原地，望着指縫中流沙般的陽光，黯然神傷。
宋人詞曰：“懶者常似靜，靜豈懶者徒。”“靜”與“懶”恐怕最能形容我眼前的這個世界了吧。好不容易捕捉到這澄明陽光，欲感歎一番時，卻只覺“欲辨已忘言。”是因為心太懶倦，景太寧靜，一懶一靜下連自己都與景融為一體還渾然不知。曾記得何人説過：“宇宙萬物客觀的本無所可珍惜，反映在人性上的山川草木禽曾才開始有了秀麗，有了氣質，有了靈犀。”沒有人的感覺，人的情感，即便是有了自然，也沒有自然的人性美感，沒有人的智慧的揉雜，沒有人創造性的思辨，沒有人最獨特的知覺，也構成不了這種境界，這種自然，這種美意。享受任何一方大美自然，無論陰晴，不管雪雨；在靜靜的體會裏，總能找到一些共鳴，領會到萬物共生的真諦。
此刻的我竟可以用一種哲思去解剖我眼前的這片陽光，這未免有些複雜了。其實陽光就是陽光，只是一種簡單的物質罷了。然而，當我行走在繁忙的人生道路上，當我呼吸着不變的空氣幹着重複的事時，我卻總是忽略了它的陪伴。不同的陽光，不同的心境。我情願多換幾種心境，我寧願多靜下來一點，我想説，我眼中的萬物即是我心中的萬物。我眼中的澄明，即是我心中的澄明。停下來，細細想一想，不禁發笑。
在喧鬧的地方，心中能想着有這麼一片陽光，想必也是美好吧。
當我發現自己下一秒不知道要去幹什麼的時候，我突然有點恐慌，就像一個在玩數獨的人不知道自己下一步該如何去解答。
我相信他那個瞬間有點兒崩潰吧，你被困在一個迷宮裏再也見不到外面新鮮的陽光。你循着這條軌道來回逡巡卻彷彿對世界有點兒害怕，又手忙腳亂的在寫滿文字裏的日記本繼續呆着，或許，這是一種心靈的解脱吧。曾經有人問過我，你覺得文字是什麼，那一刻我也突然不知道該如何去表述，就是感覺上挺喜歡吧，雖然我説不出太多，悟性太差，但自己挺喜歡在無人的風景裏寫自己內心的聲音，寫下一次念想，不想把記憶深埋，我是一個很喜歡念舊的人，什麼時候給自己畫上了一層虛偽，只有在夢幻是的再次念舊，在一次去享受着當時的歡暢才能漸漸開心起來吧。以前對於文字的喜愛應該是在元宵的那一場煙花裏，我沉迷在那轉瞬即逝的美好中，卻不知道如何去解脱，如何讓自己不那麼在意。短暫的消失，是星光般永遠的璀璨，遺失的美好，贈與了我七秒，只是七秒過後我就開始淡卻她最初的火花。煙花下的那一場邂逅，卻是我們各自從此的不再見。
我不怎麼喜歡把自己的心事告訴別人，因為我覺得會給對方造成無用功的煩惱倒不如藏在心底隨年月老去。我挺喜歡去研究物理數學的，雖然物理成績很渣吧哈，但我有一種感覺上的喜歡，下課別的同伴都嬉嬉鬧鬧，我似乎只想挨在一個角落裏，研究着剛剛講過的題。有時候真是蠢到極點，但有時候一到難題卻被自己的胡思亂想給解決掉，那種開心我不知道該用什麼語言去描述。是一種感覺上的美麗，喜歡數學應該是因為八年級的老師吧，那是我最喜愛的數學老師，眼裏沒有偏見語言及其温柔的老師。很喜歡聽老師的課，很喜歡老師它那種反正就是感覺上好美的想法。其實我現在的老師，她會給我們講一系列的題目，我似乎有點討厭這種死板的教育，然後我也只能慢慢去接受吧，沒有以前那種熱情，有種機械化了吧。
在一堆很無聊的作業裏，我突然也迷茫了。時間就在自己的厭惡與思索着悄然流逝，什麼時候自己開始變得有點討厭了，其實我也知道一時的反抗只是在做無力的掙扎罷了。我向往那種沒有拘束的自由，那都是不存在的。我很清楚老師跟我講過什麼，其實我也不知道，該如何才能不辜負他的期待。
有時候不想給自己想的太多，那只是在徒增不必要的煩惱。既然包袱太深重，那就應該好好珍惜吧。因為裏面藏着太多零碎的期盼，從哪個角落都能感受到它不平凡的氣息。
突然之間，我忘了你長什麼模樣了。我好想把你畫出來，可我就是記不起你的模樣。
週六那天考試，我知道最後一題是畫畫題。老師早就給我們壓好了題目，在我們看來，無非就是那三福圖畫。而那三福圖畫，我早已畫在心上。當我拿到試卷的那一刻，我內心有一萬個烏鴉經過。我欲哭無淚，因為老師和我都沒壓中題，最主要的是，我忘記我要畫的主角的樣子了。
上個星期，老師為了這場考試，給我們上了一次衝刺班的高強度複習。老師告訴我們，考試最後一題畫畫題，只考這三福圖畫的，那就是《小蝌蚪找媽媽》、《魚躍龍門》和《猴子撈月》。而且老師還要求我們用一個晚上的時間去畫這三幅圖，於是我們花了一個晚上的時間去仔細認真地畫了三福圖。考試前的一個晚上，我還特意再畫了一遍，就是為了防止我考試時，忘記怎樣畫的。
可人算不如天算，當我拿到試卷時，我立刻把試卷翻到最後一頁，然後我看到我考試要畫的圖畫名字了。它居然不是那三福圖畫中的一副，而是要我們畫《小馬過河》。當時，我在想:小馬長什麼樣來的？
後來，我歷盡千辛萬苦，絞盡腦汁，把小馬的模樣大概，也許，可能的畫下來了。我邊畫邊笑，監考老師還特意走下來看我在幹嘛。然後老師看到我畫的“馬”，她意味深長的笑了笑。我也尷尬的笑了笑，一切盡在不言中。等我交卷的時候，老師對我説:“你畫的豬，蠻像的。”我就笑笑。其實我心裏在想:什麼鬼？我畫的是小馬，是小馬！可這些都只是我的內心戲，我表面功夫還是做得不錯的，因為我還對老師説了一句:謝謝。
等我交卷出了校門口時，我拿出手機，看我們關於考試的微信羣，我才發現原來我畫的`畫還是可以的。因為有個同學在微信羣上説:她交卷時，監考老師也誇她了，還説她畫的貓挺好看的。而且她在微信上還説:監考老師這是在侮辱她畫的小馬。看到這些類似的微信信息，我笑得不能自己，並覺得我找到了畫小馬的自信。
小馬，真對不起，我真得不是突然之間忘了你的模樣的。如果再有一次機會，我一定會把你畫的像真正的小馬！
聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情並不鮮見。有的_員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的_而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平“暑中過河陽，渴甚”，面對“道有梨”的_“眾人爭取啖(吃)之”的影響，居然能“獨危坐樹下自若”，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理鬥爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的“一念”，卻沒有造成“差錯”，只因為“梨無主，吾心獨無主乎？”
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想“吾心有主”吧！
古今中外，但凡事業上有所建樹的名人、企業家，他們都有一個共同特點就是行善。
名人、企業家所行的善或許是大善，但這並證明行善這個偉大、光榮的舉動僅屬於這些頭頂光環跟家財萬貫的名人、富人們。行善的權利屬於全社會的每一個人，包括老人、婦女、兒童，還有殘疾人等，當然還有你跟我。
現實生活中很多人通常認為，行善事是一種虛偽的做法，只是這些名人、出名、造勢的一種手段。其實，這種想法是片面的，並非所有的行善舉動都是有目的的。陳光標，一個在慈善界享有聲譽的企業家，數十年如一日行善，從不間歇。如果説一個人能夠一直行善，哪怕他是“偽善”、“假善”，時間一久，這種善也就成為“真善”、”“大善”。“大善”體現的是一個人的氣魄、實力跟膽量，這麼小善則折射出一個人的品質、道德。
我們沒有足夠的實力，去辦“大善”，但我們絕對有能力去從事“小善”。小善就在我們身邊。所謂“小善”，就是利用我們力所能及的力量去幫助別人，哪怕是讓座、指路，甚至是笑容，這些都是一種善。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”所有的大善都是由諸多小善積累起來的，博大的愛心都是由微小的善舉堆砌而成的。
我們不要吝嗇自己的小善，更不要忽視小善的力量。對於自己來講，有可能一個小小舉動不能損失什麼，但對於這些需要幫助的人來講，小善也許會幫到大忙。如果説大善是一種榮耀，這麼小善則是一面鏡子。是一面反映人道德修養、思想品質的鏡子；是一面折射人性光輝、樂於助人的鏡子。
明知善小而不為，這是一種愚昧、墮落；明知善小而為之，這是一種聰慧、積極。現實生活裏，沒有萬事不求人，也沒有人能夠一帆風順、一路平坦，都需要別人的幫助。行小善也許不能讓我們出名，但可以讓我們的心靈受到洗滌；行小善也許不能讓我們得到回報，但可以讓我們感受到温暖。如果人人都去行善，都去從小善做起，這麼加起來這就變成了大善，整個社會到處都會充滿温暖跟愛。小善是一面鏡子。
如果想在鏡子裏看到自己美麗的一面，這麼就請伸出自己的雙手，獻出自己的愛心，從小善做起，從點滴做起，讓諸多“小善”彙集起來而形成的絢麗色彩，為你畫上人世間最美麗、最高貴的粧容。
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