六年級語文《煙台的海》教案

第1篇：六年級語文《煙台的海》教案

蘇教版六年級語文《煙台的海》教案

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的蘇教版六年級語文《煙台的海》教案，希望能夠幫助到大家。

《煙台的海》生動描寫了煙台的海一年四季的不同特點和煙台人豐富多彩的物質、文化生活，激發我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質量而努力的美好感情。文章詞彙豐富，語句優美，尤其是比喻句大量出現，使語言格外具體生動，讓人感受到煙台的海的春的輕盈，夏的浪漫，秋的高遠和冬的凝重。那如何讓學生也能有這樣的感受呢？在教學中，我通過藉助於現代媒體，適時利用多媒體集圖文聲像於一體的優勢，為語文教學提供了豐富的資源，使教學內容更加豐富多彩，給語文課堂教學增添無窮的魅力。在媒體的幫助下，學生能儘快進入美的境界，與文章產生共鳴，這樣，才能將外部語言文字化為自己的內在情感，使學生受到審美教育，不斷提高學生的審美水平。

本課第二自然段主要講的是煙台的海冬天的特點。在進行這一段的教學預設時，根據學生已有知識經驗和學習的實際能力，我認為一些語段難以在我們這些不曾見過大海、缺乏感性瞭解的孩子頭腦中產生具體的畫面，特別是一些想象力較弱的學生難度會更大。所以在指導學生學習這一段時，我利用一張氣勢洶洶的海景圖適時出現在本段文字邊上，圖文結合，帶領學生自然而然地進入了圖片創設的情境之中，我重點採用的方法是讓學生自學寫批註再交流的方法。我特地安排了一個環節讓學生來體會“撲”的用法。從學生的表現來看，他們的學習並不是被動的。“奔、衝、湧”用在文章中的確可以，但經過一番辨析之後，孩子們便發現了作者為什麼不選用這幾個字，而用了“撲”。原來，這個“撲”字最能體現出海浪的'氣勢很大。氣勢大正是冬天煙台的海的一個特徵。情由境生，配上壯美的音樂，朗讀也成為一種另有風味的美，教師在欣賞煙台的海的壯美的同時，也在聆聽一支唱響在孩子心中的讚歌。在一遍遍的品讀、賞讀、賽讀中，學生對於形成冬日的海的凝重留下了深刻的印象。

在進行冬天的海的學習時，我扶得比較多，所以春、夏、秋天的海，我側重引導學生通過瀏覽相關文字、圖片，根據教師提供的學習提示進行自主合作學習。這三部分中，作者之所以有此感受，那是他也調動了全身的器官，用眼觀賞，用耳聆聽，還有自己在具體環境中的真切感受。在教學中我也發現，學生對於作者體會的感悟還是需要教師注意點撥。可以在前一部分的學習之後作一個總結，讓學生知道作者之所以能感受到海的凝重，並且把這份凝重留在許多人的心中，那是作者調動自己眼、耳、心對大海進行細緻全面的觀察，讓學生運用作者的方法，試着去感受大海的美。只是在煙台海的美是眾所周知的，無論欣賞、聆聽都別有滋味，而《煙台的海》的美卻需要我們用心去感受，感受這份流淌於文字之間的永恆的美。

第2篇：六年級語文《煙台的海》教案

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3.《煙台的海》公開課教案

第二課時

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會生字，理解新詞。

3、聯繫課文理解文中打比方的句子，並能模仿造句。

4、憑藉課文的語言材料，瞭解煙台四季不同的海上奇觀和煙台人豐富多彩 的物質、文化生活，激發學生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

教學重點：

1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、感悟關鍵詞句，感受煙台海的壯觀絢麗，人的勤勞能幹。 教學時間：三課時 教學過程

一、複習

指明説説課文是按什麼順序寫的？

二、精讀課文

1、學習第二自然段。

（1）學生自由讀介紹“海”的部分。

（2）你覺得要讀好這段話，要突出哪些詞語？

（3）引導學生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向??濺起??發出??掀到??”等詞句。

（4）指導學生通過朗讀，感受寒流襲來時，煙台海浪洶湧的壯觀景象，體會煙台海的獨特。 （5）在海邊的人們是怎樣的？找出課文中描寫人的有關詞句。

（6）學生交流，教師歸納：有“紛紛頂着??觀賞??不顧??站在??拍照留念”等詞語，體會煙台的人和外地的遊客不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷。

（7）引導學生開展朗讀競賽，在讀中進一步感受煙台海的獨特魅力。

（8）你覺得冬天的海美嗎？願意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組裏試背，最後有感情地背給大家聽。

（9）點名背，評議、小結背書情況。

（10）小結學習方法：整體讀，感知本段主要意思；分層讀，抓住關鍵詞句理解體會；賽一賽，讀出自己的領悟；背一背，表達自己的感情。

2、學生按上述的學習方法在小組內自學介紹春、夏的兩個自然段。 （1）學生自學。（讀、賽、背） （2）分四人小組討論、彙報。 （3）集體評議彙報情況。

第3自然段，抓住“嬉笑着追逐着奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙台的海“微波泛起”的景象。通過“脱去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待着收穫的季節”等語句，感受煙台人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。

第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖着、倒映着、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙台的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

三、課後拓展練習。

1、把1—4自然段有感情地背給同學、家長聽，請他們進行書面評價.

2、用上“像、宛如”等詞語，練習寫一些打比方的句子。