國小美術課《豐富的表情》教案

第1篇：國小美術課《豐富的表情》教案

國小美術課《豐富的表情》教案範文

作為一名教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的國小美術課《豐富的表情》教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動構思：

人類的感情細膩深刻，表情豐富多彩。一方面，幼兒很小的時候對成人的表情就特別敏感，大班的孩子對他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩，故意讓對方再現這一表情，他們開始“研究”表情了。另一方面，在幼兒園幾年的集體生活中，幼兒和同伴之間發生了無數喜怒哀樂的故事，他們對錶情和心情的關係很自然的建立了一定的關聯。在這一前提下，如何讓幼兒進一步體驗表情和心情的關係，並初步學會調節自己的情緒和行為以促進心理建康呢？因此，在進行《特別的我》這一主題活動的過程中，我開展了這一系列活動。

活動目標：

1、體驗人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關係。

2、能以繪畫的方式再現人物的各種表情（笑、驚、懼、哭、怒、愁等）。

3、對與表情、神態相關的成語感興趣，產生認讀、理解的願望。

4、知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學會用恰當的方式調節自己的情緒。

活動準備：小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫紙；黑板、粉筆。

活動過程：

1、對比觀察人笑和哭時的不同表情。

（1）老師講個笑話，請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情。請幼兒説説老師或小朋友大笑或微笑的時候，眉毛、眼睛、嘴巴是什麼樣子的。

（2）觀察幼兒哭的相片。請幼兒説説哭的時候，他的表情是怎樣的。

（3）幼兒和教師一起小結兩種表情的不同。

笑時，眉毛揚起，眼睛彎彎的，嘴角上翹。

哭時，兩眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。

教師一邊小結一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。

2、幼兒人手一面鏡子，觀察自己不同的表情（笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等），並及時畫出來。教師適時指導。

教師可提供幾個場景，幫助個別幼兒產生相應的情感，表現該種表情。

比如：你正在搭建高樓，忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）。

你知道嗎？我們這麼大的.小朋友一般只能認識幾百個字，可是有一個小朋友他能認識三四千個字，他不僅能看一般的書報，而且能讀我們中國的四大名著！聽了我講的這個故事，你心裏感到怎麼樣？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）

3、展評作品。

（1）請幾名幼兒講講自己的作品。

（2）幼兒相互賞評。

［延伸活動］

區域活動：

交談區——不高興時怎麼辦？(該活動也可以進行集體活動)

活動經驗：知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學會用恰當的方式調節自己的情緒。

活動材料：圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎麼辦》、辦法統計紙若干。

教師指導：

教師介入以問題或事例引導幼兒閲讀、思考。重點引導幼兒明白要講道理不能耍賴、學習用一定的方式排解、發泄消極情緒（如與知己交流、藝術轉移、不傷害他人的其他方式的發泄等）。

閲讀區——表情成語集錦

活動經驗：

1、感受、體驗人的情緒變化和麪部表情的關係。

2、對錶情情感成語感興趣，產生認讀、理解的願望。

活動材料：教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦（教師和幼兒一起蒐集）、表情成語故事、字卡、鏡子六面。

活動規模：4-6人。

教師指導：

1、幼兒能否結伴學習、充分交流，遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。

2、幼兒能否認讀或理解常見的表情成語。如怒髮衝冠、喜氣洋洋。

親子作業：

1、人物表情書或人物表情故事書。

2、親子蒐集：好玩的漫畫表情

第2篇：國小美術課《豐富的表情》教案

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國小美術課《畫表情》教案

執教者：柴小燕

教學目標：

學習畫表情用簡單表現人物面部五官結構及表情的方法，畫表情使學生今後能初步掌握表現人物情緒的方法。 能力目標：

通過畫表情，使學生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達到人的不同情緒。 畫表情 情感目標：

通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規律性的道理。

教學重點：瞭解人物面部表情變化規律。 教學難點：面部表情變化規律的運用。 教學準備：計算機、實物投影、錄音機。 畫表情 教學過程：

一、導入新課

1、導言：“同學們，你們喜歡做遊戲嗎？今天我們就先來做一個小遊戲。 老師這裏有四種味道的食物，我要 找四個同學到前面來品嚐，請同學們根據它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什麼味道的食物？”

2、（學生做遊戲）“他吃的是什麼味道的？”“你是怎麼猜出來的？”“你能做一下這個表情嗎？”

二、傳授新知 畫表情

（一）《表情歌》

1、通過這個遊戲，我們知道在生活中，味覺的刺激可以引表情的變化。那麼，還有那些情況會影響表情的變化呢？我們先不急着回答，我們來表演一下學過的《表情歌》。”

2、學生表演《表情歌》。

3、你們表演的可真棒！

提問：現在，你又瞭解到表情的變化還和什麼有聯繫？（心情的變化）

（二）學生表情圖片

4、你們回答的非常精彩，為了獎勵你們，老師給你們帶來 了一份禮物，是我們班同學的相冊，你們想看嗎？”

5、（微機演示同學各種表情的照片）“這是誰呀？”“他 在幹什麼？” “這些表情是通過什麼的變化表現出來？” [五官的變化] 小結：對，在生活中，人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現出來的。這些表情往往也反映了人的內心世界。

（三）表情的變化規律

同學們，你們是不是瞭解了各種表情的特點呢？現在我要給你們出一個難題。老師給每個小組準備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請各個小組同學合作，擺一擺，看一看，看哪個小組能拼出不同的表情來！

6、[學生活動] 請一個小組到前面拼擺。

7、（實物投影）展示各小組同學的圖片，歸納為哭、笑、怒、愁四種表情。

8、學習學生總結哭、笑、怒、愁的五官特點。

小結：你們説的真棒，老師把同學們的這些內容組織在一起編成了一首兒歌，想聽聽嗎？ （微機演示：表情兒歌）

兒歌：畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭。 畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。 畫人笑：眉開眼彎嘴上翹。 畫人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。

三、學生操作與教師輔導

根據這首兒歌，請你們畫一張帶有自己表情特點的自畫像。

四、作業展評

五、教學小結

關於表情的內容還有很多，今後我們還將繼續學習，這節課我們就上到這裏。謝謝同學們，下課。