美術《茂密的花》優秀課例

學    科

美術

年    級

二年級

教材版本

人美2011課標版

執教教師

唐棣

教學點名稱

推薦單位

（縣級電教機構加蓋公章）

獲獎等級

主辦單位

達州市電化教育與技術裝備中心

教學設計

教學目標

知識與能力：

1.  通過觀察、回憶、分析與交流，使同學初步瞭解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。

2.  能初步表現出不同種花的特點，用前後遮擋的方法畫出茂密的花。

過程和方法：

1．通過多媒體課件展示北京國際鮮花苑的圖片。

2．發動學生去思考了解花的作用、花的組成、花的種類。

3．引導學生抓住重點，學會在繪畫中表現花的形態。

情感、態度與價值觀：

1． 通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

2．  通過師生共學、自主探究、發散想象等方法從繪畫花中表達自己的情感。

教學重難點

教學重點：花的美感及外形的不同特點和前後關係。

教學難點：如何表現花的不同特點和前後遮擋關係。

學情分析

二年級的孩子非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一內容，有利於引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。  

教學策略

這堂課，重在花的美感及外形的不同特點和前後關係。因此，在教學中，我抓住關鍵詞語，積極創設情境，讓孩子們在創設的情境中想象花的模樣，再以形促繪，走進畫面中的花，體會如何去畫茂密的花。

教學過程

一、談話導入，引出課題

導入： 今天老師帶大家遊覽個美麗的地方(並展示圖片)。問：“圖片中的花漂亮嗎？請用一個恰當的詞語形容他們。”（引導他們説出茂密一詞）

1.板書課題。

這個“茂密”字上面寫得扁一點、寬一點，下面“花”的彎鈎寫得舒展一點。

二、探索新知

1．瞭解花的作用

提問讓學生自己思考，在生活中花的作用有哪些（裝點生活、淨化空氣、相互贈送，表達心意。）

2.瞭解花的組成  

課件單獨欣賞單獨的一朵花，教師出示一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結構。得出花的組成部分主要分為：花莖、葉、花心、花瓣組成。

3.       瞭解花的種類

師：同學們在生活中有見過哪些花呢？

學生起來回答：玫瑰花、荷花、梅花等等

教師再出示幾張不同種類花的圖片。

4.       説説你最喜歡的花

讓同學們自己思考並描述，主要是過渡到接下的內容。

5.       分析繪畫作品中花和葉的變化。

出示向日葵圖片和喇叭花圖片，讓學生仔細觀察與分析可以用什麼形狀表示。（向日葵：花心——圓、花瓣——橢圓、葉：三角形）（喇叭花：葉——三角形、花：橢圓+三角、花心：星形）

6.       如何表現茂密的花

出示四張圖片，讓同學們對比選擇：怎樣才能讓花茂密？

教師總結，有高有低、有大有小、數量多及前後遮擋關係可表現花的茂密。

7.       欣賞老師範畫

師：老師畫了一幅花，不知道能不能叫做茂密的花，大家來給老師點評點評。（藉機再把茂密的花的特點重複一遍）

8.       欣賞名家作品以及其他學生作品

通過觀看，可以得出茂密的花多種多樣，可以加入自己的想象，甚至可以擬人化。

三、能力反饋

動動手、評一評

（1）       師：請同學們用前後遮擋的方法畫出茂密的花。

（2）       師：各組把作品展示出來，比一比，哪張更美麗。

（3）同學們，是從哪裏感受到的呢？

（4）師：構圖飽滿，畫的種類多，有大有小、有高有低、前後遮擋關係也有。

（5）師：看來，同學們都瞭解到茂密的花怎麼繪畫了。

四、任務佈置

通過本課學習，我們在課後將自己身邊的花畫出來，形成一幅茂密的花給老師同學們分享。要記住，花雖然美麗，但很脆弱，所以我們要愛護花草樹木、愛護環境。

總結與反思

這一課是二年級上冊美術第十四課《茂密的花》，學生對常見的花是比較瞭解的，可以利用多種教學媒體觀察、感受花的美感，通過不同種花的對比，認識花的外形的不同的特點，但同學們在實際操作的時候，往往還是忘記前後遮擋關係，大小也沒有變化，甚至更小。所以要注意引導學生自己去分析，花的前後怎麼去繪畫。