《最美的美束》語文教案

第1篇：《最美的美束》語文教案

《最美的美束》語文教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的《最美的美束》語文教案，歡迎閲讀與收藏。

教材分析：

這首詩歌以簡練的語句，分五小結，從幾個方面來描述，抒發了作者對自身理想的追求，期望世界兒童能夠互相尊重，不分國籍與膚色，都平等對待。

這首詩歌外表上是寫作者對世界兒童的描寫，其實寓意深刻。實際上是藉此來抒發自身的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小，但層次清楚。表達了作者期望世界和平的美好願望。同學讀起來朗朗上口，感到親切、自然。

教學目標：

1、在雙基目標中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，並背誦；

2、能力目標中讓同學繼續進行自主識字，提高同學隨文理解詞意的能力，同時提高同學的閲讀能力；

3、在道德情感目標上，通過學習，激發同學相互尊重，平等相處的思想感情，激發同學的發明力和想象力。

教學重點：

能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。

教學難點：

根據兒歌內容理解詞的意思，背誦兒歌。

教學準備：

蒐集有關世界各國的資料，預習課文，自同學字遇到不懂的記下來。

多媒體課件、生字卡片。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們，把你們蒐集的有關世界各國的資料展示給同學們看一看。

同學和老師把自身蒐集的資料一起展示出來，並説説你所瞭解的內容。

你們誰能説説自身最熟悉的國家風俗。

人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。

板書課題：最美的`花束

齊讀課題。

二、初讀兒歌，感知生字、詞。

自由朗讀這首兒歌，畫出不認識的字。

這些不認識的字可以怎麼辦？

自由學習不認識的字，可通過問他人、查字典、猜字等一系列方法。

畫出自身不理解的詞，和自身認為比較好的詞。多讀幾遍。

師巡視指導。重點指導學困生。

出示帶生字的詞，開火車讀。

例如：漆黑、花冠

分小節朗讀兒歌，讀準字音。

同學分小節朗讀兒歌，其餘同學邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準確，讀後同學互評。

三、創設情境，以境生情

投影出示：課文中的圖

1、你看到了什麼？課文裏是怎樣説的？同位互相讀一讀。

在每一小節裏有沒有不理解的詞？提出來。

2、課文中的“你”、“俺”、“他”指誰呢？

3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。

三、再現情境，讀中感悟，體味語言美

拓展延伸。

讀了詩歌，你還想到了什麼？

四、實踐作業設計：

回家讀兒歌、並且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。

五、總結。

第2篇：《最美的美束》語文教案

這篇《最美的美束》語文教案範文很有代表性，送給你。

教學要求

1.地道戰是冀中人民創造的一種十分巧妙的對敵鬥爭方式，通過學習瞭解地道戰，激發學生愛國主義熱情，增強其民族自豪感。

2.理解地道戰在抗日戰爭史上的特殊地位。

3.為課文分段，歸納段意，並學會分層和寫出層意。

4.朗讀。背誦課文第4自然段。

教學重點

瞭解冀中地道的結構特點。理清課文的條理。

教學難點

理解冀中地道戰的特殊地位。

教學時間 2課時。

板書設計 ：

利用地道 堅持鬥爭

地道 結構獨特

出口隱蔽 能守能攻 頑強的鬥志

巧妙防備 水火毒氣 無窮的智慧

有線無線 聯絡方便

粉碎掃蕩 創造奇蹟

作業 設計：

課內：抄寫詞語、選詞填空、按課文內容填空、造句

課外：朗讀課文、背誦第四自然段

教學準備 光盤

教學過程

第一課時

教學目的：教學生字新詞、瞭解課文大意，給課文分段。

一、板書課題：冀中地道戰

解題：冀，河北省簡稱；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。

二、整體入手，初讀課文，瞭解大意

1.自由讀，思考：

①地道戰這種鬥爭方式是在什麼情況下產生的？

②地道的式樣和特點各是什麼？

2.預習生字、新詞。

堡壘：作防守用的堅固建築物。

妨礙：阻礙。

隱蔽：借旁的事物來遮掩。

迷惑：辨不清，摸不着頭腦。

三、讀熟課文、理清順序，劃分段落

第一段（1～2自然段）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民用地道戰同敵人鬥爭。

第二段（3～7自然段）地道戰簡直是個奇蹟，有效地打擊了敵人，體現了人民無窮無盡的智慧。

第三段（8自然段）地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇蹟。

第二課時

教學目的：理解課文，瞭解我國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強鬥志、無窮的智慧和冀中地道戰的產生、作用以及地道的結構特點。理解冀中地道戰的特殊地位。

一、複習引入

提問：通過預習你知道什麼了？這節課你還想知道什麼？

二、學習第一段

1.指名讀，思考寫了什麼？

時間、地點、事件。

抓重點：鬥爭方式——地道戰。

2.自由讀，體會內容。

三、學習第二段（逐自然段學習）

1.自由讀全段，然後用一句話概括全段意思：

地道戰，簡直是個奇蹟。

2.指名讀第3自然段，思考：地道在打擊敵人中起到了什麼作用？

地道——是人民武裝堅強的堡壘。

3.自學4～7自然段。

自學題，在書中找一找哪些地方體現了“地道戰，簡直是個奇蹟”？

①自由讀文。

②勾劃。

③討論。

④彙報。

教師摘錄要點作總結。

地道：式樣100多種，洞內設施較完備。出口隱蔽，虛實結合。洞內“關口”多，防毒，防水，設“有線電”等等。

4.朗讀，把地道的奇蹟及對人民無窮智慧的感受讀出來。

四、學習第三段

1.齊讀，説説寫了什麼？

2.追問：你怎樣理解“地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇蹟”？

3.説一説。

4.讀全文，再次體會課文內容所表達的思想感情。