聽力訓練時，精力高度集中，不能有絲毫走神。聽力和閲讀的最大不同之處在於閲讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。
同學們要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶着預知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現的是數字，考生就應關注對話中的數字，適當地做點筆記。
應把平時的聽力訓練和朗讀結合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型；注意語言中的連讀、英音和美音的差異。
從現在起，每天都要堅持做一點聽力訓練，不可中斷，由此熟悉英語的聲調和語調。
第一步，確定分數，看準排名。看看今年的各類分數線，再比較下自己的分數，然後開始選擇自己喜歡的10所高校，和3門專業。
為啥非得選10所高校？3個專業？聽我慢慢道來，如果你不是高分，上不了985,211，那麼請認真選擇3個專業（建議選擇自己喜歡的），然後上網查排名，查分數，然後選擇10所高校，瞭解他們啊，看看是不是真的厲害。諮詢一下貼吧等等，綜合各方面考慮。
選地域。選擇離家近還是遠？這個根據自己的專業興趣，進行選擇，一定和家裏好好商量，選專業就聽自己的就行。最喜歡的學校和專業，一定填報第一志願，其他以此類推。
1、如果問題設在段首
（1）通常是段落的主題句，認真閲讀後文內容，根據段落一致性原則，查找相關的詞，推斷出主題句
（2）與後文是並列，轉折，因果關係等。 着重閲讀後文第一兩句，鎖定線索信號詞，然後在選項中查找相關特徵詞，通常正確答案的最後一句與空白後的第一句在意思上是緊密銜接的，因此這兩句之間會有某種的銜接手段。
（3）段落間的過渡句。 這時要瞻前顧後找啟示，即閲讀上一段結尾部分，通常正確答案與上一段結尾有機地銜接起來，並結合下一段內容，看所選的答案是否將兩段內容連貫起來。
2、如果問題設在段尾
（1）空白前的一句或兩句是重點語句，重點閲讀以鎖定關鍵詞。
（2）通常是結論，概括性語句 。注意在選項中查找表示結果結論，總結等的信號詞。Therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等詞語，選項中也可發現前文的同義詞句。
（3）與前文是轉折或對比關係
此時要注意在選項中查找表示轉折對比的關聯詞，同時注意選項中所講內容是否與前文在同一主題上形成對立，對比關係。
一：從細節邏輯上判斷---因果關係
在做題時最重要的是要讀懂空白前後的句子，明白這幾句話的確切意思，然後根據意思的連貫性或邏輯性從選項中選取正確答案。在讀懂意思的基礎上，判斷它們之間的關係來進一步確認答案。
因果關係主要指前後的句子有着原因和結果之間的關係，這種關係往往説明了前因後果或者前果後因等情況。表示因果關係的連詞有as a result結果，thus/therefore因此，so (such)。.。如此--以至於等。
二：從細節邏輯上判斷---轉折關係
轉折關係主要指英語行文中後句對前句構成逆轉邏輯關係。如果空格前後兩句話之間是邏輯上的逆轉，則空格處很有可能是個轉折邏輯的句子。
表示轉折關係的連接詞有：However然而， nevertheless仍然，然而，不過， nonetheless儘管如此，依然，然而， still還；然而， though可是，不過，然而， yet然而， in spite of不顧，不管， at any rate無論如何，至少， in any case無論如何，不管怎樣， whoever無論是誰， whatever無論什麼，on the contrary正相反， in contrast與此相反， 相比之下， by contrast相反， 相比之下， in comparison比較起來，比較地， by comparison相比之下， conversely相反(地)， otherwise否則；除此以外，not--but不是--而是，as well也等。
三：從細節邏輯上判斷---例證關係
前後句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質而言無非是思維上的形象（例子、類比等）和抽象（觀點）的辯證關係，用到的思維過程無非就是基本的歸納（從例子到觀點）和推理（從觀點到例子）。
四：從細節邏輯上判斷---遞進關係
遞進關係主要指英語行文中後句對前句是一種順承邏輯關係。如果空格前後兩句話之間是邏輯上的層進關係，則空格處很有可能是個遞進的句子。
表示遞進關係的連詞有：also也， 而且， further另外(的)；， furthermore而且，此外， likewise同樣地，照樣地；也，又， similarly相似地，類似地， moreover而且再者，此外， in addition另外，加之， what’s more更重要的是， too也，還， either也， neither兩者都不， not only…but also不但…而且等。
五：從細節邏輯上判斷---平列關係
表示列舉關係的有：first首先， 第一， second第二， third第三…； firstly第一， 首先， secondly第二(點)；其次， thirdly第三…； first第一， next其次， then那麼， 然後…； in the first place第一，首先， in the second place第二， 其次…； for one thing首先，一則， for another thing其次…； to begin with首先，第一， to conclude首先，第一等。
聽力篇：
核心技巧：
1、後句比前句重要，回答比提問重要
2、若選項中個別單詞或短語被明顯播讀，此項多為錯項。同義詞替換選項，正確可能性大。
3、同義詞替換
4、關注對話潛在規則。
閲讀篇
建議答題順序：建議在聽力完成後做，最多用時25分鐘。（我在課上多次強調）
很多同學在閲讀理解中，都錯在了關鍵的第一步——審題上。
那麼到底如何看題幹，我們應該看哪裏？
大部分同學知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。
審題看三點：
1、問誰的觀點。（常見四類觀點：作者，大眾，他人，研究報告）
2、題幹有沒有特殊的副詞或形容詞。
3、定位儘量選兩個詞，迴避全文核心詞。
七選五
從答案出發，再到文章。通常為議論文，着眼每個小標題。小標題就可以決定選項。
完形填空篇
建議用時：25分鐘
1、上課時，我通常建議，先縱觀全文大意，不可看到某個空，就立刻選擇答案，除非是你非常確定的前提下。
2、選擇答案，如果遇上不會的'單詞，要學會走反路，從你會的單詞去排除。
3、通常大學聯考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。
語法填空篇
語法填空的特點是，無單詞，有單詞。
1、無單詞的情況下，你考慮：介詞（+doing sth），引導詞（+句子），並列詞（句子前後可能是轉折或者並列），冠詞（+adj+n），情態動詞+do，固定搭配
2、有單詞的情況下：基本是這樣的搭配，形容詞變副詞（大多數情況下是ly），非謂語動詞（主要是doing，done，to do），比較級，單數變複數……
瞭解整個文章或者對話，這個拿分，並不是很難。
改錯篇
在短文改錯中常出現的錯誤主要有以下幾類：
1、名詞單複數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。
2、動詞：時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象；或是及物動詞後無賓語，或是不及物動詞後加了賓語；需要接ing形式的接了to，或相反等。
3、形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反；關係副詞where， when， why等的缺失或錯用。
4、介詞：主要是介詞的多餘或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5、主謂一致性：第三人稱單數漏掉s，或主語為複數，謂語動詞用了單數；再就是就近原則對主語的影響。
6、冠詞：定冠詞the的多餘或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏税掉了the;a， an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是元音字母，但其發音卻是以元音素開頭，故用an，而useful， university， European， one—hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。
7、數詞：主要是序數詞與基數詞的混用和錯用。
8、連詞：不合句中的邏輯關係。如需轉折連詞（如but）的時候用了承接連詞(so)，或相反等等。
9、代詞：主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了複數代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關係代詞的錯用或缺失。如只能用that引導的用了其它，或在不能用that的地方卻用了that，或是在“介詞+關係代詞”結構中漏掉了介詞等。
10、常用固定短語或固定用法及句型用錯。
寫作篇
對於詞彙量不好的同學，或者閲讀理解題根本看不懂的同學，按照選擇原理去蒙題！正常情況下，大學聯考答題卡是五個選擇題一組，前三個蒙B選項，後兩個蒙C或者D選項。（同學們注意，這是在你根本不會，什麼都看不懂的情況下才能用的方法！）
如果是七選五題，遇到兩個空拿不準，就用一個選項，重複放進兩個空白的原則去蒙，總能對一個。這種蒙題方法比較保守，適合中等生使用。
在瞭解某個專業的內涵前，首先要全面瞭解專業類以及各類中有哪些專業，把握專業的整體情況，才能對所選專業有一個理性的認識。
在瞭解專業類的基礎上，考生家長還要深入瞭解各個專業的內涵，不能僅從專業的字面意思揣測專業，也不能道聽途説。所謂專業的內涵，指專業培養目標、專業培養要求、主幹課程、就業及研究領域等。
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