一、良好的行為習慣培養
儘可能為孩子提供學習的機會。只要有可能上學的，要克服一切困難讓孩子上學。上特殊兒童學校；沒有特殊兒童學校的地方，可以隨班就讀。實在上不了學的，也要採用不同的方式讓孩子學習文化知識。這對孩子的一生是十分重要的。在學習和活動中增強他的規則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他 ua 知道玩了玩具後應該自己整理的道理。
二、良好個性的培養
1、由於特殊兒童各方面的發展水平都比較低，尤其是大腦皮質的興奮和抑制過程比較弱，且轉化機制易出現紊亂，所以他們對外界環境的適應比較困難。根據這一特點，為特殊兒童制訂的生活作息制度就不宜隨意更改，而應嚴格執行。在日常生活及教學活動中培養良好的個性，讓他學會謙讓、互助。
2、做好家長工作，讓家長配合共同培養其好的個性。在家不要太嬌慣和溺愛孩子。
三、激發參與活動的興趣
1、家長應該儘早給孩子選擇學習一技之長的機會，這是孩子未來生活的依靠。想辦法（通過口頭表揚鼓勵及物質獎勵法——紅五星的方式）。調動他的積極性，使他有主動參加活動的欲 望並積極的參與到活動中來。
2、教育孩子正視現實，正確對待自己的不同。世界上的事情沒有絕對的公平，每個人都會經歷不同的苦難，家長可以給孩子講述許許多多的人和事證明這個道理。讓“命運不公平”的思想見鬼去吧！在平時的活動中老師多注意對他進行動手操作方面的培養，提高其動手能力，增強自信心。
3、體育鍛煉對特殊兒童具有特殊的意義，也有難以想象的困難，應幫助他們天天堅持1～1。5小時的適合自身特點的鍛鍊，並注意培養他們頑強的意志力。減輕負擔、增強營養、增加睡眠、科學鍛鍊、矯正身體缺陷是制訂和執行特殊兒童生活制度的關鍵。
1、要有正確的特殊兒童觀和特殊教育觀
只有對特殊兒童的看法正確了，才能正確對待他們；只有有了正確的特殊教育觀，才能準確地開展特殊教育工作。
2、要有愛心
對孩子的愛，對特殊教育工作的熱愛。
3、要有獨特的知識結構和相應專業知識
在具備一般教師應有的知識外，還應具備如:醫學、康復治療、盲文、手語、心理測量及諮詢、助聽、助視設備知識、行為塑造、特殊兒童心理及干預等方面知識。
4、要有相應能力
突發事件（癲癇、急救等）、助聽、助視設備使用、特殊交流手段（盲文、手語）、智力、心理和行為測量能力等。
特殊教育是教育的一個組成部分。是指使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需求的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養目標的教育。
廣義的特殊教育指對各類身心發展異常者的教育，既包括對生理和心理髮展有缺陷者的教育，也包括對身心發展超常者的教育。狹義的特殊教育指對生理和心理髮展有缺陷者進行的教育，又稱作缺陷教育、殘疾人教育等。
首先，在對特殊兒童進行教育之前一定要先了解特殊兒童的身心特點，根據他們的情況找到適合他們自己的學習方式，比如説眼睛看不見的兒童往往是自卑、孤僻的，要給他們更多的愛和關心，能夠引導他們在嗅覺、觸覺上面得到充分的發揮，讓他們可以平安的度過生長髮育階段。
其次，特殊兒童各方面的發育都低於正常兒童的生長髮育情況，所以他們對外界的適應能力是比較弱的，這時候需要給特殊兒童制定規律的生活作息制度，嚴格按照要求去規範他們的行為。
最後，對於特殊兒童來説，科學健康的飲食也是很重要的，很多特殊兒童體質本來就不好，需要補充足夠的營養，要養成好的飲食習慣和飲食要有規律，能夠按時進餐，這不僅對孩子生長髮育很重要，對孩子生活自理能力的提高也很重要。
一、正確對待特殊學生，把更多的愛心獻給特殊學生，這是教育成功的根本點。
沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師，只有擁有一顆愛心才能教育好學生。
二、平等對待、認識特殊學生，這是教育成功的基礎。
特殊學生由於種種原因，在學校及家裏受到批評、歧視及埋怨較多，從而在他們的內心深處產生了自卑感。一有什麼動靜，就變得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，經常的批評容易使他們自暴自棄。但是這是表面現象，説到底，在他們的內心深處是非常渴望得到老師和同學的諒解、信任和理解，需要温暖和關懷。所以，老師要懂得一點心理學、教育學知識，既要懂得如何教，更要懂得為何要這樣教的原因，從而在學生出現反覆時，也能冷靜對待，幫助學生分析原因，心平氣和，誠心相待。因此，我們在教育特殊生時應給予他們温暖、關懷，幫助他們克服逆反心理，樹立學習的信心。
我們在教育特殊生時應給予他們温暖、關懷，幫助他們克服逆反心理，樹立學習的信心。
三、加強與家長的聯繫，這是做好特殊生工作的重要組成部分
即時、有效的溝通是轉化“特殊學生”的重要步驟，班主任及時與家長聯繫，商討教育孩子的有效方法，瞭解特殊生在家及學校的情況，以尋找教育途徑，限度地發揮家長在子女教育中的作用。
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