第一篇：學習譚明建心得體會
學習譚明建心得體會
譚明建同志是省紀委信訪室一名普通的接訪幹部。1988年考到省監察廳後，領導安排其到信訪處做接訪工作，一干就是24年。24年來，他每天都提前半小時上班，有時一天要接聽幾十個電話，接待上百人次，常常午飯來不及吃，去衞生間都沒有時間。24年來，他接待上訪羣眾幾萬人次，疏導教育羣眾、化解矛盾糾紛多起，為維護社會和諧穩定做出了突出貢獻。譚明建同志很有恆心，他24年堅守在接待羣眾來訪第一線，兢兢業業，無怨無悔，用實際行動向黨組織交了一份優秀答卷。譚明建同志很有愛心，他視上訪人如親人，始終帶着深厚感情做信訪舉報工作。譚明建同志很有公心，他堅持原則，作風樸實，嚴於律己，樹立了紀檢監察幹部的良好形象。譚明建同志很用心，他熱愛學習、善於學習，不斷增強做好信訪舉報工作的本領。
二十四年如一日，默默無聞、任勞任怨，堅守在接待羣眾來訪工作第一線，以實際行動詮釋了一名優秀紀檢監察幹部對黨無限忠誠、對人民無限熱愛、對事業無私奉獻的品德。
古時有“修身、齊家、治國、平天下”，修身是排在第一位的。歷代仁人志士身體力行，在修身方面留下了許多感人事蹟。唐太宗李世民在官德修養問題上，認為“若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者”。王安石則認為，為官者要“修其心，治其身，而後可以為政於天下”。我們黨高度重視繼承和發揚修身這一優良文化傳統。在延安時期，毛澤東同志就號召全黨學習白求恩精神，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脱離了低級趣味的人，一個有益於人民的人”。
敬業者，專心致志以事其業也。愛崗敬業、盡職盡責是對紀檢監察幹部的基本要求。譚明建熱愛本職工作，熱愛信訪崗位，一干就是二十四年，從未向組織、向領導提出過調換工作。我們紀檢監察幹部都要學習譚明建的愛崗敬業的精神，做愛崗敬業的模範。
學習譚明建心得體會：本色譚明建更可敬
譚明建作為一名山東省紀委信訪室監察廳舉報中心的普通接訪幹部，24年如一日，堅守在紀檢監察接訪的第一線，他沒有轟轟烈烈的英雄事蹟，有的只是一件件的平凡小事，但他始終把這些小事當成大事來幹，從他身上，我們看到了一個對事業充滿執着，對黨充滿忠誠，對生活充滿熱愛的本色男兒；(心得體會 )從他身上，我們真真切切地感受到他的行為可學、可做，這也正是他的可敬之處。
因為譚明建明白，自己的工作崗位在哪，自己的職責是什麼，該如何去做！譚明建這樣定位自己的工作：接訪員不是裁判員，而是信息員、協調員、宣傳員、疏導員，是維護社會和諧的“減震器”、“減壓閥”，“讓羣眾滿意，不給領導添麻煩”是工作要求，也是一種政治責任！他這樣説也是這樣做，24年來，接待了幾萬人次上訪，始終堅持不停地宣傳黨的路線方針政策、國家法律法規，疏導教育羣眾，化解矛盾糾紛，維護社會和諧。正是憑着對工作職責的執着認識，才有了工作就是一種幸福的崇高感受。現在我們的部分黨員幹部感覺在工作中缺乏激情，甚至出現慵懶散的不良工作作風，説明他們沒有像譚明建一樣，把自己的工作當成一種事業來幹，只是為了工作而工作，因此就不會對工作有感情，更不會對自己的工作對象有感情，也絕對幹不出出色的成績！對照譚明建，再看看自己的工作，我們應該有一種做得到的感受吧！
因為譚明建明白，自己作為一名黨員，應該堅守什麼樣的政治品格！譚明建曾經説過：“選擇了黨就得為黨負責，為黨做事，即使做不出什麼大事，也要為黨分點兒憂，做點具體的小事，盡到一名黨員的責任！”這是一種多麼樸素的政治品格，這種品格的形成，只有長期紮根於工作，植根於羣眾才會產生的“忠誠”信念。憑着“對老百姓好，永遠沒有錯”的黨性觀念，譚明建無怨無悔地長年工作在一線，用實際行動踐行着對黨忠誠、對人民忠誠的誓言。從他身上，我們的廣大黨員幹部看到了什麼叫黨性，什麼叫信念，什麼叫操守！當面對艱苦的工作條件時，用黨性來支撐自己；當面對工作上的不如意時，用信念解脱自己；當面對名利誘惑時，用操守證明自己，你就會無愧於一名共產黨員的真正本色！譚明建做到，我們也一定能做得到！
因為譚明建明白，自己作為普通的人，應該如何定位自己的生活座標！譚明建對生活的熱愛更讓我們為之動容，他有一個幸福和睦的家庭，他珍愛自己妻子，為生病的妻子多方奔波聯繫最好的醫院，找最好的大夫做手術；他對自己的兄弟寬容謙讓，主動承擔照顧家庭和老人的義務，精心伺候父親十九年，沒有一絲抱怨，直到父親去世。只有一個人熱愛自己的家庭，才會熱愛自己的事業，譚明建做到了，而且做得相當完美。當我們的部分黨員幹部在忙於事業時，能否也像譚明建一樣在家裏做一個好兒子、好丈夫、好父親，讓家庭成為自己永遠的幸福港灣！
這就是可學可做可敬的本色譚明建，一名沒有任何光環的普通紀檢監察幹部，讓我們在平凡中感動着，看得見他的幸福，聽的見他的笑聲，更感覺得到他的內心世界！
第二篇：學習譚明建同志事蹟心得體會
學習譚明建同志事蹟心得體會
作為一名是紀檢監察幹部，譚明建沒有華麗的豪言壯語也沒有驚天動地的英雄壯舉，但卻在平凡的工作崗位上做出了令人難忘、令人敬佩的不平凡業績，他是新時期共產黨員的典範，是新時期紀檢監察幹部的楷模。
一、勤學善思、與時俱進
譚明建同志從工作以來，刻苦學習理論知識和業務知識。對各種政策法規都鑽研得十分透徹，並根據多年的接訪經驗，自己總結了一套處理疑難訪的技巧。譚明建同志總是利用晚上或休息日的時間學習。為了適應工作，信訪條例以及有關信訪工作中的規定他都熟記於心，並常常將所學的理論知識應用於實踐工作中去，幫助人民羣眾解決信訪中實際困難，他做好信訪工作的宗旨就是多為百姓辦點實事、好事。
二、心繫羣眾、無私奉獻
譚明建同志的工作中時時處處體現了他對老百姓的赤誠之心、樸實之愛、感激之情。他對生活困難的上訪羣眾始終懷有一種特殊的感情，總是主動伸出援助之手。每當遇到無錢回家或者無飯可吃的上訪户，他總是自己掏錢給他們。曾有多少次，多少人跪倒在他面前，向他表示敬意，把他當成自己的救星。我們學習譚明建就是要學習他這種對人民羣眾的深厚感情。在生活中、工作中，要真摯、熱誠地與羣眾同甘共苦，滿腔熱情地為羣眾排憂解難，盡心竭力地為羣眾謀求福祉，緊緊圍繞人民羣眾最現實、最關心、最直接(我們一定會做的更好)的利益來多辦實事、好事。
三、鞠躬精粹、恪盡職守
對待工作，譚明建同志兢兢業業、嘔心瀝血的在平凡崗位上貢獻出了全身心的力量。他以講黨性、重品行、作表率的實際行動詮釋了一個共產黨員的崇高職業操守。24年來，領導換了一屆又一屆，身邊工作的同事也換了一茬又一茬，許多人把接訪工作形象地比喻為“一苦二累三受罪”，還時常會受到鬧訪纏訪人的人身攻擊，但譚明建同志始終堅持在接訪工作第一線。20多年來，共接待上訪羣眾幾萬人次，化解了大量矛盾糾紛。他任勞任怨、無私奉獻，為維護羣眾利益、促進社會和諧做出了優異成績。
四、不計個人得失、努力工作
譚明建同志在信訪工作的崗位上，默默奉獻、勤勤懇懇，做出了常人難以想像的工作。每逢節日，各家各户歡天喜氣忙團聚，而他們仍要堅守崗位，忙着自己的本職工作；每逢全國、省、市召開重大會議，他們要堅守崗位，隨時隨地接待來訪羣眾；每逢遇到胡攪蠻纏的上訪户或者上訪老户，或者政策性比較強的信訪，譚明建同志總是親自接待，耐心細緻地做工作，都能使上訪者帶着問題來，帶着笑容回家。譚明建同志有多個節日，多少個夜晚不能回家和親人團聚，他對家庭關心很少，對同志關心很多，他想“大家”之所想，急“大家”之所急，從不計較個人得失。正是由於他這種強烈的事業心和責任感，嘔心瀝血，忘我工作，贏得了幹部羣眾的尊敬和愛戴。
譚明建,一名永葆純潔、忠於職守的紀檢監察幹部,一名經得起檢驗的共產黨員。24年來,他守護在來信來訪的普通大眾中間,他燃亮的是一根火柴的温暖,而在人民羣眾心裏點燃的卻是一柱柱紅紅的火炬,映照出的是一名共產黨人本色的光輝。
“一把鑰匙打開一把鎖。接訪幹部的心裏，要裝着一串串鑰匙，去打開那一把把難開的鎖。”譚明建同志這樣説的，他也是這樣做的， 24年裏，他正是靠自己的一串串鑰匙，解決了幾萬個羣眾難題，真真切切的將羣眾的小事幹成了大事。相信我們每位學習譚明建精神的機關工作人員，在領會了譚明建同志的一些精神，在明白了自己心裏的一串串的鑰匙所在的時候，那我們工作中的一把把鎖也就不難打開了。
第三篇：學習譚明建先進事蹟
學習譚明建先進事蹟
做一名經得起檢驗的共產黨員
——記省紀委、省監察廳接訪幹部譚明建
24年，他一直堅守在接待羣眾來訪第一線，化解了大量矛盾糾紛，甘當黨和政府的“減壓閥”、老百姓的“出氣筒”；24年，他信守“羣眾説好就是‘名’，羣眾受益就是‘利’”的名利觀，想方設法支持羣眾的合理訴求；24年，他視上訪人如親人，累計接待上訪羣眾數萬人次，一件意外事故也沒有發生過……24年，經過時間與實踐的檢驗，他用忠誠與擔當，向黨組織遞交了一份優秀答卷。
他，就是省紀委信訪室副處級檢查員、接訪幹部譚明建。
小事幹好了就是大事——老百姓對我滿意，就是對紀檢監察機關滿意，這就是大事！
譚明建今年58歲，1976年加入中國共產黨，1988年起在省紀委從事接訪工作。每一天他的工作都是這樣的：早晨提前半小時上班，登記、核查、接談、協調、交辦，其間電話鈴跟着響個不斷，有時一天要接待上百人次、接聽幾十個電話，連口水也顧不上喝。為了能多接待一位上訪人、多接一個電話，他總是自帶午飯不離座位，常常忙得連飯都來不及吃。他告訴記者：上訪人沒把話説完你出去了，他就可能認為我們不耐心聽、不尊重他，就會火氣更大，容易激化情緒。
長期的接訪經歷讓譚明建知道，很多時候，傾聽就是一種理解，傾聽也是一種化解。有的上訪人，一次又一次地重複他的訴求，講一個小時、講兩個小時、講半天，他總是不厭其煩地聽着，直到對方講夠了為止。
一位母親來省紀委上訪，哭訴反映十幾年前她的兒子在濟南上學期間，被同學帶到黃河邊上發生爭執死亡，法醫鑑定是死於溺水。母親不相信這個結論，為了給兒子申冤，多年來不停地到各處上訪。(事蹟材料 )譚明建瞭解，十多年來案子經過公安部門多次調查，沒有充分證據能夠改變案子的結論。但是，為人父母，他感同身受，深深理解這位母親失去兒子的巨大悲痛。她反反覆覆地講，他就認認真真地聽，讓她的情緒在傾訴中得到盡情地釋放。走的時候，這位母親拉着譚明建的手錶示感謝：“俺走了這麼多地方，就你對俺最好，俺忘不了！”
上訪人員千差萬別，能用一顆平等心接待那些身體有缺陷的上訪者有利於案結事了、息訴罷訪。去年夏天，濟寧醫學院有位老師因學校不給他實驗室鑰匙來上訪，當時譚明建正在接訪兩位能説善道的中年婦女，忽然一股非常濃烈的狐臭味傳來，頂得兩位婦女喘不過氣來，捂着鼻子跑出了接訪室，而譚明建沒有露出一絲不悦之色，耐心聽完教師的陳述後，他理解了學校的難處：肯定是其他教師不願意唄。瞭解到這位教師已經55歲，老譚跟他説：再過幾年就退休了，忙活這麼多年咱也該歇歇啦！如果學校不給你發工資你找我，如果一分錢都不少你的，咱自由自在的，何樂而不為呢！這一番話説得老師連連點頭，以後再也沒來過。
有位要好的同學曾問譚明建：老譚，這麼多年你整天淨管這些婆婆媽媽的小事，不煩得慌嗎？譚明建説：小事做成了也是大事。我們紀檢監察的工作，辦大案要案是大事，但接訪這樣的小事也得有人管。一個接訪事項辦好了，給機關添不了多少光彩，但做不好，卻能給領導增添許多麻煩。同樣，接訪工作做好了，只是解決了當事人的具體問題，沒辦好可能引起一片羣眾的意見。老百姓上訪，都是衝這塊牌子來的，他們對我滿意，就是對我們紀檢監察機關滿意，這就是大事！
坐到了羣眾堆裏，就坐到了羣眾心裏——一根火柴的温暖，也能給上訪羣眾三分春意！
上訪是有成本的，到縣裏上訪，還是到省裏上訪，首先受經濟條件的制約。為什麼花那麼多錢跑許多路到省裏來上訪呢？這裏面既有老百姓傳統觀念“往上走”、“見領導”、“告御狀”的問題，更大程度上，還在於有些羣眾確實受到了冤屈，利益受到了損害，到省紀委來上訪，希望能給主持個公道。24年來，譚明建對上訪羣眾待如親朋——笑臉相迎、和氣作別。接訪時，他從不面對門口坐，總是把來訪羣眾讓到上座。他説：“你坐到了桌子後面，就坐到了羣眾對面；你坐到了羣眾堆裏，就坐到了羣眾心裏”。遇到集體上訪時，他就走到人羣裏面，或者和羣眾一塊兒坐在台階上。他相信，人的距離近了心就近了，感情就近了，信任也就有了，問題也就好解決了。
一位農村婦女來上訪，反映在一家人外出打工期間，村支書以其大伯哥欠他4萬元不還為由，剋扣了自家應得的8000元拆遷補償款。譚明建將此事交由當地縣紀委辦理，經協調，村支書答應10天后歸還。沒想到，十幾天後，婦女又來反映：村支書不但不還錢，還要打人！農村人常説：掃帚掃不到的地方，灰塵不會自己跑掉。譚明建想，這件事情如果我們不管到底，恐怕就難辦成。他通過電話尋問情況，縣裏面又説，這是民事糾紛，應該由法院來解決。譚明建明確告訴辦事的同志：這件事情看起來是民事糾紛，其本質是村支書利用職權侵犯羣眾的合法利益，必須由紀委來糾正！事情很快得到解決。
作為紀委的信訪幹部，必須有心有膽。有心，就是對人民要有同情心、善良心；有膽，就是對事業要有正義膽，敢於堅持原則。有一位縣裏的幹部，受到處分後，對自己被安排到一家瀕臨破產的企業不滿，到省裏上訪。經省紀委安排調查，發現他的家庭確實非常困難：一家4口人，岳母癱瘓在牀，妻子因工傷也失去勞動能力，兒子正讀高中，一旦他再下崗，家庭將失去經濟來源。譚明建建議當地有關部門重新考慮，但是反饋回來的信息是：這個事情是市裏主要領導定的，不能改！譚明建跟市紀委的同志講：這個家庭的正常生活如果保證不了，當事人肯定不會息訴罷訪，甚至會引發更大的矛盾。“不管哪個領導定的，做得不合適就得改！”最終在他的協調下，當事人的家庭風險化解了，再也沒有上訪過。
到省裏來上訪的大部分都是基層的一些困難羣眾，看到他們穿得髒衣舊衫的，譚明建總是先問問：“吃飯了沒有？”“回去怎麼走？”“有錢坐車沒有？”他的兜
第四篇：向譚明建同志學習 做優秀紀檢幹部
向譚明建同志學習 做優秀紀檢幹部 2014年6月26日網址http:///publicforum/content/news/1/l
二十四年如一日，默默無聞、任勞任怨，堅守在接待羣眾來訪工作第一線，以實際行動詮釋了一名優秀紀檢監察幹部對黨無限忠誠、對人民無限熱愛、對事業無私奉獻的高尚品德。這就是山東省紀委信訪室（舉報中心）副處級檢查員譚明建。譚明建同志模範踐行了“做黨的忠誠衞士、當羣眾的貼心人”莊嚴承諾，給我們紀檢監察幹部做出了榜樣，是我們學習的楷模。
一是要學習他堅守理想信念，忠實履行職責，自覺為黨分憂的政治品格。24年來，他始終用自己的行動踐行着入黨誓言，用自己的真誠打動着上訪人，化解了大量的矛盾，維護了社會和諧。我們要像他那樣，想羣眾之所想，急羣眾之所急，牢記全心全意為人民服務的宗旨，做黨的忠誠衞士。 二是學習他堅守為民的宗旨，真情關懷羣眾首期，真誠為民解難的高尚情操。24年來，他始終心繫羣眾，時刻把羣眾安危冷暖掛在心上，千方百計為羣眾解難幫困。“你坐到了桌子後面，就坐到了羣眾對面；你坐到了羣眾堆裏，就坐到了羣眾心裏”。這是他以人為本、執政為民的生動體現。我要學習他一心為民的公僕意識，多做好事實事，做羣眾信
得過的紀檢幹部。
三是學習他堅守本職崗位，不計名利得失，任勞任怨、
無私奉獻的敬業精神。24年來，他從未向領導提出調換工作
崗位，堅持每天提前半小時上班。我要學習他愛崗敬業、腳
踏實地的奉獻精神，踏實工作，老實做人，認真做事。
四是學習他堅守做人本分，敬老愛老，愛妻愛家，追求
親情和諧的美德。他精心侍候癱瘓在牀的老父親；為行動不
便的母親梳頭、洗腳；為患眼病的妻子多方奔波醫治；寬厚
謙讓兄弟。我要學習他本分做人、寬厚謙和的美德，為促進
社會和諧做出表率。
五是要學習他堅守政治本色，嚴格自律，清正廉潔，維
護形象的職業操守。他始終對自己高標準、嚴要求，從不接
受羣眾饋贈；提醒做為領導幹部的兄弟廉潔從政、嚴於律己。我要學習他的兩袖清風精神，學習他健康的生活情趣，學習
他清廉的思想品格，做無愧於黨，無愧於人民的紀檢幹部。
譚明建同志的先進事蹟給我最深的體會就是“你坐到了
桌子後面，就坐到了羣眾對面；你坐到了羣眾堆裏，就坐到
了羣眾心裏”，他心裏始終裝着羣眾，把平凡的事做得不平
凡，是新時期我們紀檢監察幹部的楷模。學習譚明建先進事
跡，維護紀檢監察幹部良好形象，需要我們不斷完善自我、
提高自我，以先進典型為榜樣，立足紀檢監察崗位，全面加
強自身建設，切實保持和維護黨的純潔性，保持和維護紀檢
監察機關的純潔性，以反腐倡廉的實際成效取信於民。
（作者：中共陽谷縣紀委王文躍）
第五篇：譚志堅-培訓學習心得體會-
培訓學習心得體會桂鳳中學譚志堅
培訓學習心得體會
桂鳳中學——譚志堅
2014年樂從鎮教育系統三天緊湊而又充實的培訓給我留下深刻的印象，讓我充分認識到應切實提高自身的能力和素質，以適應新時期的教學工作。
一、要做一個緊扣時代脈搏的人
人類創造科技，科技改變人類，在信息時代下的今天猶為明顯。如今的生活，人們離不開信息，離不開網絡，在信息技術飛速發展的今天，教育更加不能與時代脱節。鄭勝儒老師的數字化學習講座令我受益匪淺，他介紹的雲計算時代下教師領導能力創新能力讓我耳目一新。在感歎科技發展飛速之餘，也深刻地體會到自己應加快學習的步伐，利用現有的資源切實地提高自身的能力和素質，更好地投身教育事業。
環境的改變，影響傳統的教育。我們不能夠再以傳統的模式給我們的學生上課，我們的教師的教學應切實利用好現有的信息技術資源使得我們的課堂多媒體化。鄭老師的講座緊扣時代的前沿，他的雲計算教學提到，利用現有的資源搭建平台，使得教師的教學與學生的學習更加愉快輕鬆。利用微博發佈作業，發佈博客，網絡辦公等一系列結合信息技術教學辦公的觀點令我深思。這些創新給我帶來一個新的視野，讓我更渴望，更迫切地學習新的技術，並結合實際運用到教學中。要讓自己做一個緊扣時代脈搏的人。
二、要做一個有價值的人
《做有價值的老師》，高金英老師生動而形象地詮釋了當代教師如何做一個有價值的人。在物質社會發達的今天，我們作為教師也不能脱離社會。在各種物質條件的刺激下，教師的人生觀價值觀也出現了變化。如何靜下心來教書，靜下心來育人，高金英老師給我們上了一課。
所謂態度決定一切，有正確對待教師行業的態度，又何愁搞不好教學。任何事情本着一顆奉獻的心去做，我相信一定能夠做好。更何況教師本身就是一個具有高度責任感的職業，是太陽底下最光輝的職業。
我們要做一個有價值的老師，離不開自身修養的提高。所謂學高為師，身正為範。
1、加強學科知識，提高教學質量
但凡有學識的都會受到學生的尊敬，學生喜歡知識淵博的老師。那麼紮實的學科知識將是老師生存的底線。親其師，信其道。無法吸引學生的興趣的老師，無疑是失敗的。掌握豐富的學科知識，善於激發學生的學習動力，是提高教學質量的基礎。
2、提高個人道德修養
身教言傳，是我們教師對學生的教育以及影響。而往往我們會忽視師德的修養，只顧教學。其實，教師人格魅力及感染力也是影響學生成長的重要因素。它是一種無形的力量，但卻給學生造成心靈的影響。孟母三遷，也説明了一件事，環境對人的成長起着很大的作用，而我們老師正是學生成長環境的創設者。如果老師個人都沒有良好的道德修養，那麼老師又怎能教會學生做人。所以教師應努力提高個人的道德修養，做一個有價值的老師。
三、要做一個會溝通的人
溝通是人與人之間、人與羣體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。
在珠海江風老師的《適合腦的教學》講座中，有一個我説你畫的實驗活動，讓我有很大的感觸。當時，江老師邀請了一位學員上到講台上，按照江老師的意思，描述江老師所提供的圖形，其他學員在下面按照描述把圖形畫出來。可令人意想不到是，在三百多位教師中只有三個畫出來的比較相像。為什麼大家都沒畫出來？是教師的表述不好嗎，還是題太難了，亦或是大家太笨了？其實不然，在整個過程中，隱隱約約中突出了一個問題，那是教師與學員之間沒有直接的溝通。教師描述和學生理解這兩個過程中，都是人腦建構的過程。這樣的教與學是存在很大的差異。我們需要更多的信息去消除差異去完善它，那麼溝通就起到了很好的橋樑作用。
雲時代下教學與腦子教學都給我帶來深刻的反思。教學不是一味不變的知識傳授，更是有方法的改變，教學環境變更，學生認知能力變化而有教學活動。如果再是教師的單一教學，那怕再多的時間的也是徙勞。老師缺少與學員的溝通，學生聽不明白，老師講得再多也只能是乾着急。所謂方法對，事半功倍，方法錯，事倍功半。道理雖淺顯，但身為教師的我們都未必能轉過彎來。我們明白其中的道理，但又往往陷入其中，很有一種能醫不自醫的感覺。
溝通，能使我們的工作效率大大提高，為何不做呢。所以，做為教師的我，認為，溝通應從自我開始，從微笑開始，要做一個會溝通的人
總的來説，通過此次培訓，使自己認識到了工作中存在的不足，在培訓過程中也學習到了其他教師在工作方面的先進經驗和做法。我會把學到的先進經驗、做法和工作理念、敬業精神融匯貫穿到今後的教學工作之中。
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