大學聯考生物正確的一輪複習方式

生物這一學科總體來説，記憶的東西比較多，而且知識板塊之間邏輯關係並不複雜。但是，由於高中階段我們學習生物的時候往往只是淺嘗輒止，下面給大家分享一些關於大學聯考生物正確的一輪複習方式，希望對大家有所幫助。

大學聯考生物正確的一輪複習方式

分析高中試題考查方式，獲取信息運用能力

對於高二的考題來説，集中於一節課內的知識，知識偏向基礎和記憶，而且題乾和每個選項都是對一個知識點的考查，只要掌握了一個知識點的知識，基本可以拿到分數。高三期中期末試卷中有部分題和高二考題類似，但例題的題幹中加入了很多課表上未涉及的新內容，考生要理解題乾的每個選項所考查的知識點都是不一樣的，要完成這道例題，考生需要有一定的獲取信息和綜合運用能力，熟悉考點相關知識，而且能對知識點進行聯繫。

梳理大學聯考知識體系，提升雙重複習能力

大學聯考前一輪複習主要進行知識梳理，將高二和假期講解過的內容進行重新串講，但會比高二學習新知識時更加細緻更加系統化，一定程度上加強知識之間的聯繫，讓考生能夠看懂並做對高三期中期末的題目。大部分考生會在11月初進行高三上學期的期會考試，高中生物期中的考試範圍為必修一，必修二，選修一，選修三等。為保證考生能夠在生物考試中發揮出自己的實力，推薦從知識和能力兩方面來提升。

知識層面

平時要多找老師答疑，儘快掌握選修知識點，嘗試構建思維導圖，加強細節和知識之間聯繫。學校會在開學前兩週或暑期補課時將選修一和選修三進行講解，在11月初複習到必修一和必修二。兩本選修教材的內容記憶量大，和必修內容聯繫緊密，在期會考試前基本是不會複習的。考生在課上如果沒有掌握，可能是必修知識存在漏洞，或者是過程記憶不清，所以一定要主動找老師答疑，在理解知識點後構建表格或思維導圖，填入細節，把過程系統化避免混淆。

複習時請使用新的筆記本重新記筆記，不要在高二筆記上進行添加。一輪複習時知識點會更細，還會有一定的整合和思維擴展。在高二筆記上記錄擴展知識會顯得凌亂，影響系統性。

能力層面

通過購買練習冊、適量刷題來提升能力方面。知識點需要習題來夯實，《五年大學聯考三年模擬》和《三年大學聯考兩年模擬》都是不錯的選擇。做題之前先通過筆記複習知識點，再收起筆記解題，做題過程中不要翻看筆記，以鍛鍊考試能力。以上推薦的練習冊難度都稍高於目前的考試要求，解題時會感覺有一定的困難，因此推薦慢速讀題，高質解題，以保證正確率為前提，訂正後反思每道錯題。在訂正錯題時可以把知識漏洞補在筆記本上，並把易錯題拍下來，在手機裏構建“錯題相冊”，隨時查閲。

大學聯考生物一輪複習高效策略

1.收集資料。

比如老師對大學聯考趨勢的看法，專家的評價等，在研究這些資料的過程中，要對於大學聯考生物的重點做到心裏有數，如果可能的話，能夠適當預測大學聯考題目。

2.基礎訓練，提升能力。

掌握教材之後要利用試題進行鞏固。從最近幾年的大學聯考題中可以看出，基礎題目一直佔據主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識點，並實行地毯式、拉網式梳理，不放過任何死角。絕對不能蜻蜓點水更不能像炒冷飯一樣的重複知識點。這些內容需要同學們投入大量的時間和精力。

3.構建知識網絡

。我們知道，生物學的概念、名詞、術語相對較多，也是考試所要考察的重點內容。但是它們的分佈比較零散。

如何深刻的理解每個概念的內涵、外延，掌握有關公式、原理、生理過程呢?建議對所學知識點進行分類、比較、歸納等，運用比較形象的方式，包括畫圖、表格、知識網絡圖等構建知識網絡，構建出來之後還需要找老師修改，或者可以與其他同學相比對，互相指導、互相促進。

4.每次測試後先做好試題分析，對同一類型的錯誤和問題進行歸納整理，明白錯誤的根源。

對於錯誤較多的問題，要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。

在複習的過程中，同學們要注意利用生物學的觀點來指導複習和做題。要重視實驗，領會實驗的設計意圖，掌握實驗的操作方法。一輪複習不能操之過急，只有穩紮穩打、把基礎知識夯實，生物成績才能在接下來的複習中突飛猛進。

生物大學聯考複習方法如何進行

l、立足教材，打好基礎

從歷年生物大學聯考來看，所考內容中有60%左右是考生物學的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力，在確保60%的基礎分能高比率地拿下，就要認真地閲讀課本，對課本知識融會貫通，在複習階段，不少同學重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考“質”的飛躍，這種捨本逐末做法很危險，最終會吃大虧。將各章節中類似的、易混淆的知識點或聯繫緊密的知識點作好筆記，並對其進行分類、比較和歸納。

2、理解圖表

提高能力

近年大學聯考圖表題佔比分較大且圖表題越來越複雜、越綜合，呈現一題多圖(表)，圖表和曲線相融現象。因此，在備考複習中，應十分重視課本或與課本聯繫緊密的圖表和曲線。應做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強形象感，進一步把感性認識上升為理性認識。

3、重視實驗操作

培養基本技能和創新能力據統計，歷年大學聯考實驗題得分率均低於全卷平均分，造成低得分率的原因是學生未對實驗進行實際操作或對實驗的原理、方法真正理解，實驗後沒有回憶過程、沒有分析結果。

4、閲讀目錄，把握整體

目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利於學生把握全書的知識體系，提高綜合應用能力。

5、精做習題，舉一反三

做教材的課後練習題，以前做過的測練題、測驗題等，精做習題，完成習題後歸納知識點和解題方法，並舉一反三，將知識昇華。做習題時不能拋棄基礎，去做一些難、偏、怪的題目，這一點，基礎差的同學更要冷靜和清楚。