在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸説與引導，卻適得其反的現象時有發生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪裏？或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢？其實，只要有愛心、有創意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己並沒有意識到，以至於孩子有些傷心並牴觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫着“我後悔説過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，於是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎？”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上的那句話”。我清楚地得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫着“媽媽，我愛你！”原來她後悔……想到這裏，我的淚湧了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了！”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節的卡片中，我女兒就是這麼寫的，呵呵。女兒看了之後，隨即捂嘴大笑，並批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎麼當媽媽的？”看到女兒發現了“媽媽”兩字的錯誤並破涕為笑，我也笑了，緊張的'氣氛頓時活躍了起來。我對她説：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎？”女兒欣然應許。
從這件事中，我得到的啟發就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。因為文字和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通；語言稍縱即逝，有時候説好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什麼時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重温一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心，從而更有利於父母走進孩子的心扉。如此經常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
1、家庭教育最重要的任務是建築人格長城。生活中看人常常是一俊遮百醜。有了高分數，好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生髮展的因素中，分數並不是最重要的，起着制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。我們注意到不少父母過多關心學習，只要考出好成績，什麼要求都答應，什麼願望都滿足，什麼承諾都兑現。品德低下卻不被關注，有些孩子説謊，拿家裏東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。
我的孩子小時候也拿過家中東西，但我們讓他知道犯這種錯誤受到的處罰遠遠勝過考試學習知識的失敗，讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分數，而很重視品德，使他成為了一個謙和的人。行為習慣的養成也是很重要的。我的孩子小時候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級騎車上學，鑰匙也常丟，常要我們送。怎麼行！後來我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級還這樣，他自己把車扛回了家。那得花多少時間和精力呀！但換來的是鑰匙再也不丟了。所以，父母們應充分重視品德習慣的養成教育。
2、生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實驗有句口號：“狀態大於方法，方法大於苦幹。”現實情況恰好相反，是“苦幹大於方法，方法大於狀態”。實際上，人與人最大的差距是狀態。有了狀態就有了方法，有了狀態就想做事，就有可能成功。
前不久，復旦大學一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科大學聯考狀元，應當説學習成績是出類拔萃的，可又怎麼樣呢？父母白養了他，還不如考上大學留在身邊的子女，對社會也沒有貢獻可言。一位學者説過，哲學家與普通工人的差距遠小於野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個單位裏同工種的人其差距是狀態造成的。有些人聰明，但他無所事事，怨天尤人，他就無所成。所以説，最重要的是狀態，是精神方法。凡有助於精神狀態培養的，就要去做；凡無助的，就要少做或不做。
人的一生要經歷三大教育，即家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭教育對一個人來説，既是啟蒙教育，也是終身教育，因為家庭是孩子的天然學校，父母是孩子的第一位老師。人們常説：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理。可見，家庭教育對兒童的健康成長起着舉足輕重的作用。為此，家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校後，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。家庭教育由於發生在家庭之中，與幼兒園、學校教育、社會教育相比較，具有早期性、連續性、權威性、感染性、及時性特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優勢。而現代教育的發展要求家長“不僅僅是人類發展的傳承者，還是孩子健康發展的維護者，更是孩子心靈火花的點燃者。”因此，作為父母，要想自己的孩子健康成長，在家庭教育中就應當注意以下幾個問題：
一、為兒童設立良好的家庭環境
因為環境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，兒童會受到種種影響。尤其是自然性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時兒童的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環境因素的作用。如飯桌上，一位母親對一個上一年級的女兒説：“你吃水餃要不要醮點芝麻醬？”“麻將還能吃？”女兒回答説。可見，在不同的家庭中成長的兒童，往往會具有不同的個性心理傾向。作為鄉村學校的老師，我對這一點深有感觸：曾經問過學生一個這樣的問題“媽媽的愛好是什麼？”居然有一半的學生回答説是“打牌！”。俗話説“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義説明上説明了環境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最後徙居“學官之旁”，終於使孟軻在學官的影響下，成為學者。這説明人們很早就重視環境影響人的作用。
為了使孩子能夠在良好的家庭環境中健康地成長，家長應儘量在家創建良好的氛圍，如學習氛圍，兒童娛樂氛圍，而不是經常在家打麻將，玩撲克。
二、家長以身作則，為孩子做出榜樣
孔子云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而貴之”，那麼為什麼先天區別不大的嬰兒，長大後會有這麼大的變化呢？這主要是因為每個人成長的家庭環境，所受的家庭教育都不同。家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環境，孩子的眼睛就像照相機，每天拍下了父母的形象。
記得曾經教過這樣一名學生，他的學習成績還不錯，可是語言品行卻不怎麼樣，在班上，一和其它同學有矛盾，就粗野話連篇，甚至於動手打人。作為班主作，我請來他的爸爸，想與其一塊兒教育，怎知爸爸一來學校，聽説孩子在學校打架，不分青紅皂白，先給了一個耳光，然後用粗野話炮轟自己的孩子……俗語云“有其父，必有其子”。父母是孩子的第一任教師，父母的人格修養是孩子的一面鏡子，其對孩子的成長有着不可估量的影響作用。孩子的心靈是一張白紙，關鍵是父母在白紙上寫了什麼，因此，作為家長事事必須以身作則，塑造良好的自身形象，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人——正直、有責任心、言行一致、守時惜時的人的形象，留在孩子心目中，當好孩子的“啟蒙教師”。試問道德修養不足，“出口成髒”，唯利是圖，自私自利，沉迷賭博……這樣的父母，他們的教育言語，又怎能具有威信呢？他們又怎能教育好下一代呢？
三、重視孩子的身心健康發展
好鋼是煉出來的，出色的孩子、良好健康的性格是培養出來的。種子發芽需要空氣、陽光和水；孩子的健康成長，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當作平等的人看待，尊重他的想法，認真聆聽他的意見，哪怕其意見是幼稚、不成熟的，要對孩子充滿信任，相信他的上進心、相信他的是非判斷。面對孩子的不當看法，像對成年朋友一樣，闡明其道理，表達自己的關心和愛護。當孩子犯錯誤時，更要表現出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行動理由和自己的感受，在聽清楚明白後再進行理智的幫助和教育，在這個時候，純發泄性的責備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會收到任何教育的效果。
在幾年的教育工作中，曾經有一個學生給我的印象特別深刻：那是一個五年級的女生，她學習成績一般，但是有點小偷小摸的行為，有一次，班級同學交伙食費，一位同學丟失了七十塊錢，經過調查，同學們認為是她拿的，我於是一直做她的工作，卻無濟於事，無奈之下，只能和她的父母聯繫，父母來學校後，一聽，對着女孩就是一頓打，雖然很疼，可女孩不哭，在學校老師的勸説下，父母停下了，但他們帶走了孩子，第二天孩子沒有來學校，當我們到她家裏時，她臉上明顯有被打的痕跡，她的父母找到了那丟失的七十塊錢，在鐵證面前，她不得不承認。父母不讓她回學校，我們好説歹説，把她帶回了學校，在以後和她的接觸中，我才慢慢了解到，原來她的家中條件比較好，但父母卻重男輕女，喜歡她的弟弟，對她卻不太愛搭理，她第一次拿家裏的錢，父母不理，後來她便有了第二次，第三次……甚至於金額越來越大，偷的對象也不再是家裏，可是父母每次處理的方式都是打，她心裏越來越叛逆，也越來越倔，面對這樣的孩子，我很心疼，也很無奈，只能慢慢教育她，同時，我也和她的父母聯繫，讓他們瞭解孩子的內心，一起幫助孩子改變陋習。總之，每個孩子的特點各不相同，作為家長要根據孩子的身心發展特點及時調整自己的家庭教育觀點，營造寬鬆、健康、和諧的家庭環境，給孩子留一個獨立思考、自我鍛鍊的空間，讓孩子在民主、平等、和諧的氣氛中健康成長，把主要的精力放在培養良好的、健康的性格上。
家庭教育專家認為：獨生子女教育意味着100%的成功和失敗。父母要想把孩子培養成一個適合社會高速發展需要的高素質人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學習現代的教育理念和科學的家庭教育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養成好習慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期望、過分的溺愛、過多的干涉、過度的保護、過多的指責。
綜上所述，家庭是人的第一所學校，是對孩子進行啟蒙教育的最主要場所。父母的家庭教育對孩子在德、智、體各方面的發展與形成，都是至關重要的。不斷髮展的社會要求我們為人父母者要認真思考這一問題，從根本上徹底認識到家庭教育對子女健康成長中潛移默化的重要性。“育人”不是養育人，而是教育人。它從來都不只是學校教育的責任，家庭教育應該挺起自身的腰桿，敢於向傳統的家教説不，還孩子一個健康而理性的成長環境，任重而道遠，走好每一步，離不開全社會的努力，而父母們更應深思而後行。
我校在四樓會議室召開家庭教育知識講座，由學校xxx副校長主持，xxx主任主講。會議現場座無虛席，家長和老師們都帶了筆和筆記本，大家對這次活動非常重視。
講座開始前xxx校長給大家作了一段精彩的講話，強調了家庭教育的主要性；xxx副校長介紹近期學校學生的大致的情況，指出個別不良現象。隨後xxx主任的講座開始了。xxx主任先介紹了當前家長們在家庭教育中的一些看法和誤區，然後給大家介紹了在家長諮詢中遇到的一些問題和現象，與家長們一起探討。如：一些家長“把學習成績當成唯一的衡量孩子好壞的標尺、上網的孩子不是好孩子、把孩子作為實現自己理想的希望、孩子學習成績不好就請家教、讓孩子失去自信，感覺到他什麼都不行、傾斜的榜樣”這些問題該如何處理。
知識講座後，請家長代表談談家庭教育的心得體會。家長代表暢所欲言，談了在家庭教育中首先要“嚴”字當頭，抓住國小關鍵期；注意培養孩子的獨立意識，使孩子不產生依賴思想；平常要關注孩子的成長，多與孩子溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導孩子關注孩子的成長；還要經常與老師聯繫，瞭解孩子在學校的學習狀態和表現。
知識講座後，向家長介紹由廣東省婦女聯合會、中國移動通信廣東公司、廣州市駿穗信息技術有限公司三方合作，為全省0-18歲有需要的家長免費提供價值36元（每一年）的手機短信《家教錦囊》，並現場引導家長加入免費的廣東省婦聯《家教錦囊》體驗。
11月30日上午，按照濰坊市教育局和昌邑市教育局《家庭教育開課工作通知》中的要求，在我鎮教育辦的統一部署下，我校又成功地進行了20xx學年度家長課程的第一次開課任務。在上一次開課的基礎上，本次授課教師對家長課程的解讀更為深刻，授課的內容更為充實，在備課上更為詳盡、切合實際，準備更為充分，家長的學習也更有效，收穫更大。下面就本次家長課程開課的一系列工作總結如下。
一、課前工作的部署安排。
1、根據上級要求，為使此次開課順利有實效地開展，各班主任提前做好學生工作，通知好學生家長，準時到校參加學習。
2、家長教師在授課前組成教研組共同備課：首先認真學習對應年級的縣級培訓時的教案，結合適合本校學生家長文化水平、適合學校情況、適合班級情況的內容，選擇授課內容；然後就教學方法進行研討，確定教學模式。還有對家長沙龍活動作統一的規劃，以便於上課時家長能踴躍參加，並且每個年級組還共同設計了家長作業，學校還設計了家長評價表、反饋表
二、家長出勤情況。
本次開課，家長出勤率我校8個班級都達到了95%以上，為開課奠定了良好的基礎。問及家長們怎麼能在百忙中參加學校的家庭教育課，他們都紛紛回答：這樣的課程應該參加，因為這是關係到孩子的未來和前途的，可以説是我們家長的百年大計，再忙我們也能抽出時間參加學習。從家長的回答中，我們也能深刻體會到家庭教育開課的重要意義。
三、班主任的授課情況。
因為在授課前，各位家長教師做好了大量的準備，都認真精心備課，設計了大量豐富多彩的課堂教學活動，積極調動家長的學習興趣。所以本次上課各班都受到了家長們一致好評。
各班主任以所選內容，與家長們進行了廣泛深入地探討。精湛的理論指導、生動形象的案例分析有的還配以直觀形象的幻燈片放映，把每一位家長都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長們一陣陣熱烈的掌聲。最後班主任又向家長們反饋了學生在校情況以及這次期末考試學生的學習等級，讓家長們明確了孩子的學習情況，以便採取科學的方法進行家庭指導。
課後，班主任還向家長們傳達了市鎮教育部門領導對家長在家裏管理學生方面提出的一些要求，指導家長如何對學生家裏的學習生活進行有利的管理，家長紛紛表示請上級領導放心，孩子各方面的發展也是家長的重頭戲，家長一定會配合好。
總之，本次家長課程開課進行得很順利，各班都圓滿地達到了預期的目標。
國小教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好國小教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的國小教育，可以促使孩子們將來順利讀完國小、中學甚至大學。俗話説得好“萬事開關難”，國小教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。
那麼，怎樣搞好國小生的教育呢？關鍵應該根據國小生的特徵“對症下藥”。國小生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對國小生施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發國小生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以説“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什麼”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為國小生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家裏，家長們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，
家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響着孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常説“六月的天氣，孩子的臉”説明孩子們的表情變化無常，經常説變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，説什麼也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂髮脾氣的，只能不厭其煩地説服教育，最多也只能温柔的説一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然後還是耐心地引導，説服。
總之，對國小生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長曆程中用愛心、責任心給予關心指導。但是儘管望子成龍是每個父母共有的希望，但並不一定都能夠如願以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的，感覺有很多收穫。在座的老師也都是教育專家，你們關於教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是國小生水平，但我很願意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
一、創造温馨環境
（一）達成教育共識。儘管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閲過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧後，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至於今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
（二）營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理。活到我學到老，也是我的。在我家，可以經常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏着我讀給她聽，後來我就鼓勵她自己閲讀。慢慢地，她的讀書習慣就養成了，認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重温她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現在每天午飯後，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養良好習慣
有一條説：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、落實到行動上。
（一）鼓勵少説多做。經常教育孩子應把空想、説空話的用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。
（二）注重循序漸進。比如：培養孩子背單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以後習慣養成後，可以慢慢增加量。女兒4週歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪着學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，於是她漸漸放鬆了學習。我想，必須培養她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她願意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，並且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之後，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非常快，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放鬆心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶着欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了。現在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
三、勤於溝通，多加鼓勵
（一）平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽，這樣就等於媽媽陪着你又長大一次，我會很開心的！”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法儘量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常願意聽我的，很能聽得進去我們的觀點。
（二）真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善於發現她與眾不同的長處和優點，看着她一點點進步，鼓勵她、耐心引導她，並用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家後，耐心詢問發生了什麼事，原來她今天數學考試沒考好，只考了92.5分，她看着我眼淚都要掉下來了，説朱老師發下後，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接着針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最後，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發現問題，改正問題，人才能不斷進步，我帶着輕鬆的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事後，她認真對我説：失敗是成功之母。我認為，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。
説實話，在教育孩子的學習方面，我也沒有什麼特別的方法，也需要多多向大家學習更好的方法。所以今天在這裏也是想跟大家相互交流一下，取長補短，能夠更好地幫助孩子進步。下面，我就將我自己平時在教育孩子方面的一些做法簡單的和大家分享，有不當之處也歡迎大家一起進行探討。
首先，我認為要注意培養好孩子的學習動力和學習習慣。從孩子上學以來，我們就比較重視她的學習，在她的心中也樹立了一定要好好學，才能有好的未來，才能過上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學習上也就相對來説比較積極主動，能夠有效完成老師佈置的各項學習任務，當然了，孩子有時候也會出現懈怠心理，這就需要我們及時引導，所以，我們也會不定時跟孩子談心，瞭解瞭解她近段來的想法，在共情心理的基礎上，來跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。
在學習習慣方面，我的做法是，及時關注老師們佈置的各項作業，提醒孩子按時完成，讓孩子有一個良好的時間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學習任務後，再去和朋友玩。好的學習習慣，能讓孩子受益終生。
其次，我認為學習環境很重要。在學校，有咱們負責任的老師為孩子們營造良好的學習氛圍，盡心地幫助孩子們學習成長，這一點我很放心。那麼在家裏，就需要我們家長給孩子創造一個好的學習環境。我們家裏的做法是，當孩子要學習的時候，家裏人都基本上不開電視，就算開電視，也會把聲音調到最低。如果有親朋好友到來，一看到孩子要學習，大家也會比較自覺地小聲説話，就是怕打擾到孩子學習，這也是我們長久以來約定俗成的一個小習慣，一切娛樂活動都要為孩子的學習讓步。
另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點，我覺得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡單了，才會有更多的精力去投入學習。另外，從國小到現在，對待老師，孩子始終都很尊敬，到現在，孩子每年還會去看望他的國小老師和國中老師。經常會聽到孩子説，我們哪個老師很辛苦啊，每天那麼累，我都可心疼他。上學這麼多年來，遇到那麼多老師，從來沒聽見他説過哪位老師哪怕一點不是，甚至不讓任何人説老師不好。親其師，才能信其道，端正好態度，有一顆積極陽光的心，我相信孩子一定不會差到哪裏去的。
當然，學生學習的路程還很長，家長的任務也是任重而道遠。我們要繼續努力，做好孩子前進道路上的守護者，助推器。我也會繼續嚴格而有温度地要求孩子的學習！
家庭教育在少年兒童成長過程中起着至關重要的作用，與學校的教育是相輔相成的。縣團委以促進兒童身心健康為目標，以提高家長素質為主線，構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，積極推進《規劃》各項指標任務的完成，取得了一定的成效。
一、加大宣傳力度，為家庭教育工作的開展營造良好的輿論氛圍。
利用團組織、婦聯、學校等宣傳教育陣地以家庭教育為題材舉辦家庭教育圖片展，組織家庭教育專家、婦女兒童工作者進行講座，解答問題，宣傳科學的家庭教育知識理念，擴大了教育知識普及率，營造了家庭教育的良好社會氛圍，全縣家庭教育和科學育兒知識宣傳普及覆蓋面得到不斷擴大。
二、開展小公民道德建設活動。
組織廣大團員幹部職工通過認真學習教育、心理、管理等相關學科的`知識，及時吸納國內外現代人才學新觀點，確立了“以人為本”、“兒童參與”、“親子互動”等具有時代特色的家庭教育工作新理念。在家庭道德教育實踐中相互學習並共同成長的現代家庭教育內涵。以“伸出您的雙手，改變孩子人生；關愛特困兒童，共建美好明天。”為主題，因地制宜的開展慶“六一”關愛留守流動兒童資助活動、“向日葵愛心資助工程”、“向日葵愛心資助工程之健康伴我成長”、“交通安全知識、生活常識講座”、“農村留守兒童慰問活動”等多項家庭教育主題實踐活動使孩子們感受到了社會大家庭的温暖，學習掌握了知識，樹立了遠大的理想。
三、開展法制宣傳教育諮詢服務。
一是聯合婦聯、司法局、法院、公安局等部門採取設點諮詢和深入基層宣傳活動，為家長提供法律諮詢服務；二是配合法院舉辦模擬法庭等青少年喜聞樂見的教育活動，不斷提升青少年的法律素養，強化法制觀念；通過一系列特色活動的開展，使青少年增強了法制觀念。
四、家長學校主渠道作用明顯增強。
家長學校是宣傳普及家庭教育知識的主要陣地，為了充分發揮家庭學校在全縣家庭教育中的主導作用，主動牽頭協調相關部門，形成通力合作，以家庭、社會、家長學校、兒童校外活動場所為依託，開展家庭教育報告會、演講比賽，歌詠比賽等活動，全面推進家庭教育工作上新台階。充分發揮家長學校在家庭教育中的主導作用，發揮學校優勢，整合資源、全面推進家庭教育工作上新台階。一是創辦新型家長學校，積極探索網絡家庭教育經驗；二是有計劃地組織家庭教育教師到家長學校、到農村開展家庭教育知識宣傳諮詢、報告會講座等活動。
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