一、某某國小的素質教育現狀
(一)某某國小教育發展的基本情況
某某國小現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從國小3 年級開始對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以後英語知識水平打下了堅實的基礎。該校並積極培養在校教師進行繼續進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發展。
(二)某某國小的教育方針
該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入國中，為國中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。
(三)某某國小的教育優勢
該校教育的發展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之後，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：
1、採取堅決措施、營造教育環境
該校改善了辦學條件比例的下限，並建立國小的評估制度和評價原則。在全校公佈評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等於或高於重點學校。
2、理順關係、拓展空間
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校儘快完成體制改革，明晰產權，並按規範對學校進行了改善。
3、進一步完善規章制度、切實加強管理工作
在此基礎上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規範化，法制化和管理科學化。
二、某某國小實施素質教育存在問題
某某國小基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在着一定的問題，主要存在以下幾點：
(一)教師不夠嚴謹
該校部分教師放鬆了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放鬆了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
(二)教師隊伍不穩定
由於該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是國小階段學生不是一時就能適應。
(三)教學方法單一
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發學生的積極性，沒有充分利用好學生的課餘時間。
三、今後的設想和建議
國小教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，紮實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：“重點加強國小教育教學管理，提高教學素質，建立並不斷完善教學選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某國小所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某國小的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：
(一)提高認識、不斷強化質量意識
某某國小的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育;另一方面不合格的國小生畢業進入中學以後因學習有困難極易中途輟學，影響國中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
(二)多種形式並舉，提高某某國小教師隊伍的整體素質
該校要把提高教師素質作為提高國小教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
(三)注重實效、健全教學管理制度
建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某國小必須以黨的方針、政策以及有關法律法規，條件為依據，按照《國小常規管理基本要求》，認真規定和完善學校的各種規章制度，確保學校的教育工作規範有效地進行，當前要着重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執行請示報告制度;2、要嚴格執行作息時間和師生考勤制度;3、要建立教師學習，培訓制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
(四)綜合評價、開展教學質量監測
國小教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律採用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。
(五)加強領導、明確責任、強化職能作用
加強學校管理，提高某某國小的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好國小教學質量管理，是提高某某國小教學質量的有效途徑。
曾經有位偉人説過，“計算機要從娃娃抓起”，同樣的一個人的素質也要從小培養。下面是由本站小編為大家整理的國小生的素質教育調查報告，大家參考。
一、某某國小的素質教育現狀
(一)某某國小教育發展的基本情況
某某國小現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從國小3 年級開始對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以後英語知識水平打下了堅實的基礎。該校並積極培養在校教師進行繼續進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發展。
(二)某某國小的教育方針
該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入國中，為國中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。
(三)某某國小的教育優勢
該校教育的發展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之後，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：
1、採取堅決措施、營造教育環境
該校改善了辦學條件比例的下限，並建立國小的評估制度和評價原則。在全校公佈評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等於或高於重點學校。
2、理順關係、拓展空間
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校儘快完成體制改革，明晰產權，並按規範對學校進行了改善。
3、進一步完善規章制度、切實加強管理工作
在此基礎上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規範化，法制化和管理科學化。
二、某某國小實施素質教育存在問題
某某國小基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在着一定的問題，主要存在以下幾點：
(一)教師不夠嚴謹
該校部分教師放鬆了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放鬆了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
(二)教師隊伍不穩定
由於該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是國小階段學生不是一時就能適應。
(三)教學方法單一
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發學生的積極性，沒有充分利用好學生的課餘時間。
三、今後的設想和建議
國小教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，紮實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：“重點加強國小教育教學管理，提高教學素質，建立並不斷完善教學選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某國小所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某國小的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：
(一)提高認識、不斷強化質量意識
某某國小的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育;另一方面不合格的國小生畢業進入中學以後因學習有困難極易中途輟學，影響國中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
(二)多種形式並舉，提高某某國小教師隊伍的整體素質
該校要把提高教師素質作為提高國小教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
(三)注重實效、健全教學管理制度
建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某國小必須以黨的方針、政策以及有關法律法規，條件為依據，按照《國小常規管理基本要求》，認真規定和完善學校的各種規章制度，確保學校的教育工作規範有效地進行，當前要着重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執行請示報告制度;2、要嚴格執行作息時間和師生考勤制度;3、要建立教師學習，培訓制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
(四)綜合評價、開展教學質量監測
國小教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律採用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。
(五)加強領導、明確責任、強化職能作用
加強學校管理，提高某某國小的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好國小教學質量管理，是提高某某國小教學質量的有效途徑。
為了進一步規範辦學行為，全面實施素質教育，我校始終以依法治校，科研興校，創新辦學為指導，以德育為首，教學為中心，在加強內部管理、完善學校“軟件”和“硬件”建設等方面都取得的了一定成績。我們認真對照xx省《中國小校素質教育督導評估指標體系框架》xx市《中國小校素質教育督導評估指標體系(試行)》逐項進行了自查，認真採集、整理各類資料、數據，開展認真、細緻、客觀的自評工作，先將情況報告如下：
一、學校概況
xx國小有教學班9個，在校學生327人，其中寄宿學生209人。教職工34名，縣級以上教學能手、骨幹教師4人，高級教師12人，大專以上學歷29人，有7名教師取得本科學歷，是一支愛崗敬業，業務水平較高，團結向上的教師隊伍。
二、基本情況
(一)師資水平
1、現有專任教師21人，專職教師18人，均持證上崗。教師本科7人，大專學歷14人，學歷合格率100%。職務結構中，現有國小高級教師12人，國小一級教師9人。學校按課程標準和音樂、體育、美術、信息、英語等教材進行教學，音樂、美術、英語課程均有專職教師，體育、信息課程配有兼職教師。
2、現有校長1人，副校長1人，其他班子成員2人，50%持證上崗。
(二)辦學條件
校園面積約3790平方米，可供活動場地面積約1800平方米，校舍建築面積6000多平方米，各類用房3幢，功能室7個，普通教室、專用教室能滿足教學需要;學校有行政和教師辦公室、多媒體室、微機室、實驗室、遠程教育室、檔案室、圖書閲覽室、儀器室、器材室、廣播室、數碼照相機、數碼攝像機、打印機、教學儀器、圖書資料等軟硬件配套齊全，基本達標，信息技術設備基本達標。
(三)經費投入
為推進義務教育的均衡發展，加大改善辦學條件的力度。近幾年，學校積極利用校舍加固工程的契機，新建學生宿舍樓一幢，改造了其它各類用房，實現了班班配備多媒體的目標，設立了專門的信息技術課教室、活動室、圖書閲覽室，新購電腦28多台，移動多媒體設備一套，電視15台等器材，按省定標準配備音、體、美器材，使辦學條件和校園環境有了很大的改觀。這樣不僅極大地豐富和充實了學校教育資源，推進了素質教育發展進程，而且縮小了城鄉學校之間的差距，為每個適齡兒童接受到均衡的義務教育提供了可靠保障。
三、主要成績
幾年來，在全校教師的共同努力下，學校面貌煥然一新，在實施素質教育的過程中也取得了可喜的成績。學校先後榮獲“晉城市養成教育先進學校”、“陽城縣教育工作先進單位”、“xx縣教學工作先進單位”、“陽城縣先進文明學校”、“xx縣衞生三星級學校”、“鄉教具製作應用研究先進學校”。
四、工作措施
(一)加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。
我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為領導班子成員自身素質的高低直接關係着一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。為切實加強我校的素質教育工作，我校成立了以校長為組長的“xx國小素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。
(二)加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質教師隊伍。
實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響着學生的學習態度和學業質量。我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。
(三)加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。
我校認真貫徹“德育先行、安全至上、教學中心、後勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。
1、成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。
2、選拔一批責任心強、工作能力高的班主任教師組成一支強有力的德育工作隊伍，並通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。
3、通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。
4、加大資金投入力度，進一步美化學校的德育環境，以環境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行為習慣告別。
5、成立家長學校，和派出所建立共建關係，努力構建“學校、社會、家庭”三位一體的教育網絡，讓全社會都來關心未成年人的健康成長。
6、和周邊村莊、執法機關加強聯繫，狠下功夫整治校園及周邊治安環境，為學校的教育教學工作創造一個良好的治安環境。
(四)加大教學管理力度，不斷提高教學質量。
我校不斷加大教學管理力度，狠抓教學工作的過程管理，向管理要質量。在教學管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：
1、成立學校課堂教學改革工作領導小組，健全領導機構，加強和改進學校對教學改革工作的組織領導。
2、進一步加強教研組建設，健全集體備課制度。
3、積極開展多種形式的教研活動，努力提高教師的業務能力。
4、加大教學常規檢查力度，有效地促進教師及時改進教學方法和轉變工作態度。
5、制定行之有效的計劃，加強對課改理念的培訓和探討，提高教師執行新課標的能力。
6、引入競爭機制，完善教學效果評價體系。
7、學校成立了綜合實踐活動課程實施領導小組，積極開展以家鄉的剪紙;家鄉的名人、名勝、名俗知多少;白桑學校的變遷;昆蟲探祕四個主題為特色的教育活動。我校於每年六一兒童節舉辦“校園藝術節”，豐富師生的業餘文化生活和活躍校園文化氣氛，激發師生教與學的積極性和主動性。
8、開展多種形式的競賽活動，開發學生的潛能，使他們成為學習上的佼佼者，並通過他們來帶動全校學生的學習熱情，為學校營造出一種既相互競爭又相互幫助的良好學風。
(五)完善規章制度，為學校的教育教學工作提供強有力的制度保障。
為切實做好學校的各項教育教學工作，我校綜合各方面意見，並結合我校實際，制定了《白桑國小教師績效考核細則》、《白桑國小班主任工作考評方案》、《白桑國小學生綜合素質評價體系》等規章制度，使得我校的各項工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了規範化、科學化的軌道。
(六)完善辦學條件，為教育教學質量的提高保駕護航。
近幾年來，在上級主管部門和鄉黨委政府及社會各屆的關心支持下，我校的辦學條件逐步得到了改善，現在我校的校園面積近4000平方米，建築面積6000平方米，綠地面積600平方米。各種教學設施也得到了極大的完善，各類教學器材均得到了xx省二類標準。
五、存在問題
1、由於教育經費不足，必要的教育設備不能及時添置和更新，制約着學校的發展，有待進一步投入資金，改善辦學條件。
2、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定距離;有部分教師的積極性受到制約，亟待提高。
3、由於佈局調整，拆點並校後寄宿生的管理、學生學習質量和行為習慣有待加強;從安全考慮，很多活動不敢開展。
4、課改遇到的困難和困惑，如教師的觀念還需進一步轉變，教學方法需要改進，建立一套合理的師生評價方案，處理好課改與學科質量的矛盾。
5、寄宿生上下學交通安全問題亟待解決。
六、努力方向
(一)加強教師隊伍建設
1、樹立教師正確的教育觀念，逐步具備良好的職業道德和健康的心理素質，提高教師教科研意識，提高教學研究水平，通過多種途徑促進教師專業化成長。抓提高教師課堂教學改革的實施能力，提高課堂效率，大面積提高教學質量。
2、抓青年骨幹教師隊伍建設。建立選拔有突出成績的青年教師制度，並形成一支骨幹教師隊伍，促使青年教師儘快成長起來。
3、抓教師的考核評價。通過以正確的理論思想為指導，以科學的評價指標和評價標準依據，採用適當的評價手段，按照規範化的評價程序對教師教育的行為和結果進行評價，充分調動廣大教師的工作積極性，提供條件，為學校管理科學化奠定基礎。
(二)開展德育工作研究
在實施素質教育過程中，樹立以學生髮展為本的思想，以貫徹“國小生日常行為規範”和“國小生守則”為主要內容，以提高學生思想道德素質和身心素質為重點，打造書香校園，加強校園文化建設，堅持對學生分層次、多途徑、有針對性地開展政治思想教育，促進學生良好習慣的養成。
(三)爭取資金改善辦學條件
1、加快師生生活條件的改善，使全體教師、學生辦公、教室儘快安上暖氣，儘快用上熱水。
2、重視學校環境文化建設，營造學校總體結構美、佈局美。對宣傳環境設置注意其文化內涵，提高檔次和水平，全方位促進學校形成良好的文化氣氛，使教育和教學場所以及校園環境衞生得到相應的改善。
3、重視優化育人環境，加強文化設施建設。對學校的教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和後勤保障設施等進行相應新建、添置、改造等。
一、某某國小的素質教育現狀
(一)某某國小教育發展的基本情況
某某國小現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從國小3 年級開始對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以後英語知識水平打下了堅實的基礎。該校並積極培養在校教師進行繼續進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發展。
(二)某某國小的教育方針
該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入國中，為國中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。
(三)某某國小的教育優勢
該校教育的發展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的三無學校近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之後，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：
1、採取堅決措施、營造教育環境
該校改善了辦學條件比例的下限，並建立國小的評估制度和評價原則。在全校公佈評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等於或高於重點學校。
2、理順關係、拓展空間
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校儘快完成體制改革，明晰產權，並按規範對學校進行了改善。
3、進一步完善規章制度、切實加強管理工作
在此基礎上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規範化，法制化和管理科學化。
二、某某國小實施素質教育存在問題
某某國小基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在着一定的問題，主要存在以下幾點：
(一)教師不夠嚴謹
該校部分教師放鬆了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放鬆了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
(二)教師隊伍不穩定
由於該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是國小階段學生不是一時就能適應。
(三)教學方法單該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發學生的積極性，沒有充分利用好學生的課餘時間。
三、今後的設想和建議
國小教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，紮實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：重點加強國小教育教學管理，提高教學素質，建立並不斷完善教學選題監測制度的要求。筆者針對以上某某國小所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統校風、教風、學風建設等活動精神，認為要加強某某國小的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：
(一)提高認識、不斷強化質量意識
某某國小的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育;另一方面不合格的國小生畢業進入中學以後因學習有困難極易中途輟學，影響國中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
(二)多種形式並舉，提高某某國小教師隊伍的整體素質
該校要把提高教師素質作為提高國小教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持能者上，庸者下的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
(三)注重實效、健全教學管理制度
(四)綜合評價、開展教學質量監測
國小教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律採用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。
(五)加強領導、明確責任、強化職能作用
加強學校管理，提高某某國小的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好國小教學質量管理，是提高某某國小教學質量的有效途徑。
××國小素質教育
一、某某國小的素質教育現狀
（一）某某國小教育發展的基本情況
某某國小現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從國小3 年級開始對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以後英語知識水平打下了堅實的基礎。該校並積極培養在校教師進行繼續進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發展。
（二）某某國小的教育方針
該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入國中，為國中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。
（三）某某國小的教育優勢
該校教育的發展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之後，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是
1、採取堅決措施、營造教育環境
該校改善了辦學條件比例的下限，並建立國小的評估制度和評價原則。在全校公佈評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等於或高於重點學校。
2、理順關係、拓展空間
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校儘快完成體制改革，明晰產權，並按規範對學校進行了改善。
3、進一步完善規章制度、切實加強管理工作
在此基礎上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規範化，法制化和管理科學化。
二、某某國小實施素質教育存在問題
某某國小基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在着一定的問題，主要存在以下幾點
（一）教師不夠嚴謹
該校部分教師放鬆了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放鬆了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
（二）教師隊伍不穩定
由於該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是國小階段學生不是一時就能適應。
（三）教學方法單一
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發學生的積極性，沒有充分利用好學生的課餘時間。
三、今後的設想和建議
國小教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，紮實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：“重點加強國小教育教學管理，提高教學素質，建立並不斷完善教學選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某國小所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某國小的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點
（一）提高認識、不斷強化質量意識
某某國小的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育；另一方面不合格的國小生畢業進入中學以後因學習有困難極易中途輟學，影響國中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
（二）多種形式並舉，提高某某國小教師隊伍的整體素質
該校要把提高教師素質作為提高國小教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實效、健全教學管理制度
建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某國小必須以黨的方針、政策以及有關法律法規，條件為依據，按照《國小常規管理基本要求》，認真規定和完善學校的各種規章制度，確保學校的教育工作規範有效地進行，當前要着重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執行請示報告制度；2、要嚴格執行作息時間和師生考勤制度；3、要建立教師學習，培訓制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價、開展教學質量監測
國小教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律採用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。
（五）加強領導、明確責任、強化職能作用
加強學校管理，提高某某國小的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好國小教學質量管理，是提高某某國小教學質量的有效途徑。
育賢國小位於山西省陽泉市郊區蔭營鎮東、西堖兩村交界處，學校由東、西堖兩村共同出資興建，於xx年10月份交付使用，佔地面積10630平方米，建築面積1680平方米，200米標準操場。學校現有教學班6個，在校學生人數87人，學校有專任教師11人。一年來，我校以“凸顯書法特色，積澱翰墨文化，打造教育品牌”的辦學理念，努力打造翰墨飄香校園文化,積極探索以書法育人的教育特色，圍繞特色開展各類育人、教學活動，努力實現“以字育德,以字啟智, 以字健體,以字益美，以字立志”的教育目標。學校辦學特色進一步顯現，書香校園建設初具規模，全校師生的整體書寫能力和書寫水平，大幅度提升並能進行簡單的創作。學校承辦了多次的區級書法研討活動，學校聲譽大增，學校的教育、教學工作不斷有新突破、不斷有新亮點，不斷有新驚喜。
一、自查自評得分情況
基礎指標800分
項目
一、資源配置 100分
二、校本管理 260分
三、隊伍建設 140分
四、教育水平 300分
小計
基礎指標自查得分
100分
260分
133分
300分
793分
重點工作100分
項目
五、快樂
大課間 20分
六、校園
文化建設
20分
七、無煙
學校創建
20分
八、標準
化學校建設 20分
九、問題
整改
20分
小計
重點工作自查得分
20分
20分
20分
20分
20分
100分
自主發展100分
項目
十、亮點工作
十一、特色建設
小計
自主發展自查得分
50分
50分
100分
調節指標30分
項目
十二、獎勵指標分
小計
綜合獎
單項獎
調節指標自查得分
20
8
28分
自查得分
1021分
二、督導評估指標達標情況
（一）重點工作完成情況
1.快樂大課間 (20分)
學校樹立了教育“健康第一”的指導思想，為確保學生每天1小時的“快樂大課間”落到實處，結合區鎮的要求，學校制訂了大課間活動計劃和實施方案，成立了以校長為組長，政教主任、教導主任、體育教師等組成的領導小組，並制訂學校大課間活動方案。每天上午二節課後的半小時快樂大課間活動已經成為我校的一道亮麗的風景線，集健身、娛樂、文化於一體，融合了校園寫字韻律操、廣播體操、遊戲、體育項目等活動，孩子們在歡快的音樂聲中，強身健體，放鬆心情，從運動中體會活動的快樂。各項活動深受學生喜愛，大家在歡快的活動中鍛鍊了身體，融育智、育德於健體之中，促進了學生綜合素質的提高與發展。而下午二節課後的半小時，則主要圍繞“學校寫字特色”展開，每個學生都在古典的音樂中，練習書法，教師進行專門指導，學生徜徉在書法的海洋中。
2.校園文化建設 （20分）
學校的文化創建堅持貫穿寫字育人特色，繼續遵循四品即“品德高尚、品味高雅、品行端正、品質卓越”的原則，注重校園文化的潛移默化作用，充分利用校園的牆壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，並將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨遊，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的慾望。力爭讓學校的每面牆壁散發光彩，讓學校的每個角落溢滿墨香，耳濡目染，讓學生在淡淡的墨香中薰陶、成長…
3.無煙學校創建 （20分）
學校制定了無煙學校創建實施方案，確定了領導組，進行了職責分工，並制定了相關制度，在全校師生中開展吸煙有害健康教育，並充分利用校園廣播、班隊會對學生進行教育，並開展了“告別吸煙，拒絕吸煙”活動，教師學生紛紛簽名。在校園醒目位置張貼禁煙標誌，告誡教師學生及外來人員吸煙有害健康，進入校園禁止吸煙。
4.標準化學校建設 （20分）
學校立足實際，制定了標準化學校建設實施方案，對教師進行了崗位職責培訓，裝備完善了各專用教室，做到了各科室有專人負責，各類總賬、明細賬、制度齊全，逐步完善了相應的檔案，符合標準，器材儀器上架入櫃並投入使用，順利通過區標準化學校驗收。
（二）問題整改 (20分)
針對上次督導評估提出的問題，學校領導組通過整理、研討解決改進的辦法，現在均已整改：
1.教育保障：沒有通過區園林化驗收、教學儀器不達國家二類、音樂、美術器材有短缺。整改措施：學校重新整修了教學用房，大門，更換了新鍋爐，重新設置了各專用教室，完善了儀器設備，通過了標準化學校的驗收。重新綠化了校園，設置了花壇，栽種了冬青以及柏樹和花草，學校達園林化建設標準。
2.隊伍建設：校長無培訓證、無論文。整改：由於校長調整，這塊仍沒有達標。
3.校本管理方面：學生綜合素質、綜合實踐、課堂、檔案等存在不規範現象。整改措施：以寫字育人特色開展了系列活動，從系列化、主題化、主體化着手，以寫字為突破口來規範師生的學習習慣和行為習慣。學校天天有檢查、週週有評比、月月有頒獎。綜合活動凸顯墨香育人，豐富了學生的學習生活，提高了學生的綜合素質。對於骨幹教師的培養，我們修訂了培養計劃，落實培養的措施，促進了骨幹教師成長。學校依據區檔案設置要求，重新規範了檔案的整理。
3.重點工作：我校走以寫字育人的特色育人道路，重新制定了寫字育人方案，嚴格落實，邊實踐邊反思邊改進，現已總結提煉出了“3146 ”寫字育人創建工作策略、“456”機制運行體系、“四步一環”寫字教學模式、“三度四適”寫字教學法、“ 四三四”讀帖常規、“343”習字技巧、“六位一體”筆感練習等理論支撐和實際操作經驗。並且全校師生形成了動筆即練字，檢查即批閲，全員參與，對比提高，分層培養的模式。師生精神面貌煥然一新，提升了凝聚力，增強了戰鬥力，形成了比、學、趕、幫、超的學習和工作氛圍，師生文風、學風、教風及習慣變化了。學校在預防學生近視率方面制定了相關措施，保證了學生在校一小時的鍛鍊時間，並通過寫字特色活動規範了學生的“雙姿”，學生近視率逐年降低，現在控制在了5%。
（三）自主發展項目（20分）
亮點特色工作 《以字啟智養習慣 墨香育人促發展》
（四）主要指標完成情況
1.資源配置 （100分）
（1）基礎設施 （40分）
我校現有6個年級，學生總數為87人，學校主體建築為二層教學樓，佔地面積為10630㎡，建築面積為1680㎡，生均佔地面積為122.18㎡，生均建築面積為19.31㎡。學校的操場有環形跑道200米，直跑道60米。有單獨的實驗儀器室、微機室、衞生室、音樂室、書法美術室、體育器材室等專用教室。專用教室配備達到了標準要求。
（2）圖書資料 （20分）
圖書報刊雜誌數量共1972冊，生均圖書22冊，每年訂閲報刊雜誌22種，滿足了師生的閲讀需求，通過了二級圖書館的驗收。
（3）儀器設備 （40分）
學校的教學儀器設備達國家配備標準，儀器完好率和使用率達到了95.5%。完善了各專用教室的配備，通過了標準化學校的驗收。
2.校本管理 （260分）
（4）依法治校 （50分）
學校嚴格遵守國家法律、法規，實行新的課程設置標準，開齊開全所有課程，開足課時，教材選用嚴格按照規定進行訂閲，保證學生在校時間不超過6小時，每日課外活動時間達到了1小時以上。嚴格按要求佈置作業，1、2年級不佈置課外作業，3-6年級作業量不超過1小時，使學生在學校快樂成長。學校不分設重點班，不按學生成績排座，做到了節假日不補課。學校師生滿意率達到100%。
(5)安全管理 （40分）
一年來學校沒有任何危害師生的安全事件，學校校舍的安全隱患現已排除，學校安全制度健全，責任明確，執行規範，將安全教育統一佔用校本課時進入課堂，每週一節校本綜合教育課，有教案，有評價，無任何安全隱患，無教師上訪事件發生，安全事故發生率為0。
(6)經費管理 （20分）
學校財務工作制度健全、管理規範。現在執行聯校財務代帳，學校專人負責收支報賬的運行機制，有科學的財務預算，經費使用符合政策要求，專款專用，無亂收費現象，各項惠民政策落實及時、到位。
(7)教育管理 （70分）
學校學籍管理符合規定，轉學、休學手續規範齊全。並且實現了電子化管理。學校無學籍學生存在。
學校積極開展“四育教育”、“人生夢想”、“四好活動”等育人活動，積極研究寫字藝術教育與學生良好品質培養的關係，以學校寫字特色為載體，以“好習慣在這裏養成，好人生在這裏奠基”為德育活動主題，培養學生養成良好行為習慣，形成育賢德育特色，達到“端正寫字，方正做人”的理想目標，在區思政科的全面育人檢查中受到好評。
對學生實行個性化，等級制的科學性綜合素質評價，不僅僅考查學生的學業成績，還對學生的綜合表現進行過程性的、多元化的評價。
學校校園文化建設凸顯 “端端正正寫字、堂堂正正做人”的辦學理念，營造了濃郁的寫字教育氛圍。力爭讓學校的每面牆壁散發光彩，讓學校的每個角落溢滿墨香，校園文化濃厚，校園環境乾淨、整潔。
(8)教學管理 （50分）
學校教學管理抓實了一條主線：即“123”教學管理主線：一箇中心、兩個優化、三級監控的教學管理體系，以“寫字促習慣養成”為主抓手繼續改進和健全各類教學質量監控機制，注重過程性的管理,重點抓好落實。教學環節嚴格落實區教研室的要求，根據環節監控要求，每月有重點地進行客觀、課堂教學合格率達到100%。
教導主任學年聽課達到104節。學校開展了“一點兒式”校本教研活動，每週一次的教研活動雷打不動，從教學中存在的小問題入手，以習慣養成為研究的主要內容，做到了有主題、有記錄、有總結。
學校積極開展了書法、美術、體育、文藝、閲讀等課外活動，保證學生人人都參加課外活動，保證有輔導教師，有場地進行活動。除此之外，每天上午9:50-10:20的快樂大課間活動和下午3:30-4:10的課外寫字活動保證了學生在校活動時間不少於1小時，使學生在學校全面健康的成長。
(9)行政工作 （30分）
學校有明確的學校章程，崗位責任制、工作制度、各室規章制度健全，並能有效進行監控，使各項制度落到實處。學校有詳細的年度計劃，能有效實施。檔案管理規範，分類合理。學校能夠網上收取各種資料並及時回覆。積極向區教育網投稿。
3.隊伍建設 （133分）
(10)校長 （28分）
校長白小麗，本科學歷，xx年9月剛剛上任，尚未參加校長崗位培訓。校長管理理念新，改革意識強，善於鑽研業務理論。本學年校長加大了深入課堂、深入師生的力度，以身作則，狠抓教學。任教六年級科學，聽評課共59節，學習筆記達11000多字，教學講座2次，公開課2次，積極參與校本教研活動，並承擔了課題《寫字教學的育人功能》的方案制定和研究工作。
(11)班子 （40分）
學校有一支思想領先、作風過硬、管理有方、團結協作、勇於奉獻的管理隊伍。學校的各項工作得到全面而有效的開展，使學校的管理工作規範、有效。學校領導班子具有較強的團隊精神，能帶領全體教師積極參加區鎮組織的各項活動，而且做到廉潔自律，社會反映良好。
(12)教師隊伍 （65分）
學校加強師德師風建設，對教師的政治思想道德建設常抓不懈，每月組織一次政治學習，學校嚴格落實《中國小教師職業道德規範》，並組織教師進行了承諾，教師們嚴格自律，自覺規範教育教學行為。從不體罰或變相體罰學生，無違法亂紀行為，無任何教學事故，無利用節假日組織學生有償補課現象，無向學生家長索取和收受財務現象，形成了良好的師德創優羣體，受到了上級和家長的好評。李富梅老師和馬海娣老師被評為區鎮師德標兵.
學校制定了教師專業化發展計劃，骨幹教師培訓計劃，建立了校本教研和培訓制度，並加強青年教師的培養，確立張佳老師為培養對象，名師數量和去年一樣。專任教師參加繼續教育達100%，教師全部參加了計算機培訓。學校保障了教師1小時的體育活動時間，每年都組織教師體檢，體檢率達100%，提高了教師的福利待遇。學校不單純以教學成績評價教師，主要包括教師師德、教學過程、經驗總結、教科研活動及教學成績等多方面的內容。
4.教育水平（300分）
（13）普及指標 （40分）
學生的入學率、鞏固率、畢業率、升學率均達100%。
（14）健康指標 （30分）
思想道德合格率100%，健康達標率達100%，近視率控制在了5%。
（15）教學質量 （150分）
在學科抽考中，學科及格率、優秀率和平均分都名列前茅，教學成績優秀穩步提升，連續2年被評為區教學工作先進集體。學校沒有學困生。
（16）藝術教育 （20分）
全校學生人人都能唱會畫，會跳繩、跑步，並且能積極參加各項活動，取得了較好的成績。
（17）實驗教學 （20分）
學校演示實驗開出率100%，分組實驗開出率達到了95%。
（18）科技創新 （15分）
積極參加區組織的科技創新大賽，有23人次獲得獎項，學校榮獲了科技創新大賽優秀組織獎。學校共收集了5小論文，小報告。
（19）行為習慣 （15分）
學校重視學生養成教育的培養，學生行為文明，習慣良好。
（20）快樂指數 （10分）
學生快樂指數高，非常願意到校。
三、存在問題及整改措施
存在的問題
1.校園在綠化美化上還需要改善。
2.教師年齡老化嚴重，在教師的培養上需要進一步改進。
整改措施
1.精心設計，加大投入，美化綠化校園。
2.想盡一切辦法，招聘年輕教師，充實教師隊伍，加大對教師隊伍的培訓力度。
學校的工作千頭萬緒，我們將以深化寫字特色教育，吸收傳統教育精華，融入現化教育思想，就現今存在的問題和困惑，做針對性地改進，相信我們一定會抓住機遇，發展自己，超越自己，擴大亮點，彰顯特色，打造高品質的育賢教育。
我校創辦於1993年，原名新城慈濟國小，當時只有2軌的規模。1998年，學校易地新建，搬入現在的新校區，通過省級實驗國小驗收。
經過20年的發展，現在，學校已經有47個班級，2553名學生，137名教師平均年齡35歲左右。學校佔地46150平方米，生均達18平方米。建築面積12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操場和200米環形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4.97平方米。藉助教育現代化創建的東風，學校新添教學設備資料，教學儀器設備基本齊全，能滿足教學需求。有圖書資料室、閲覽室，藏書54240冊，生均21.17冊。圖書能正常借閲，使用電子圖書系統管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學實驗室2個，網絡教室3個，共有計算機300台，有音樂教室兩個，內有鋼琴、電子琴等樂器。有美術教室及教學器材。有體育器材室和充足的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設備均能正常使用。學校被評為“泰州市數字化校園”和全國 “交互教學示範校”。
近年來，學校通過提升教師素質，狠抓常規管理，推進課程改革，全面推進素質教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協調地發展。
【主要成績】
一、樹形象、創新風，加強隊伍建設
1.樹立師表形象，開創優良教風
做人德為重,做事德為先。作為教師更應學為人師，行為世範。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習提高。組織學習《中國小教師職業道德規範》，開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育,學習優秀教師事蹟報道，使全體教師認識到教師工作意義與責任;二是活動凝聚。開展師德演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示範。我們以身邊人教育身邊的人，發掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。“**市十佳師德標兵”沈雲萍、李靜，“**十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌
都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。
2.立足崗位培訓，提高專業素養。
教師專業素質水平直接影響着學校教學質量的高低。學校十分重視對教師的培養，把“成長教師”作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞台，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規學習的同時，教科室在指導教師們徵訂教育雜誌，閲讀教育文章的基礎上，繼續以網讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平台留下了老師們精彩的評論。成立學校青年教師讀書班，給他們配發《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇蹟》等書籍，老師們在閲讀中更新觀念，提升自身的科研素養。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們採取“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期並快速適應教學。
3.搭建多種平台，開拓教師視野
近幾年，我校想方設法讓教師走出校門，除了送教下鄉、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。學校每年用於教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師説：“培訓是最好的福利。”一大批教師在全市脱穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈雲萍、倪燕、徐雯、沈豔等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發表論文數。縣級以上骨幹教師達到26人。
二、抓管理、重實效，提升教學質量
1.備課管理——加強集體備課，活化教案模式
為嚴格把好備課質量關，提高備課的實效性，我校每週安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大範圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。
對於集體備課，許多人是持懷疑態度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：(1)抓源頭，重在人人蔘與。每週兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鑽研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現在教師頭腦中的一個已經形成的清晰完整的教學思路。(2)查教案，強調二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案後，根據本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學實施後，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失敗之所致”， “思改進之所能”。
2.課堂管理——深入持久，形式多樣。
課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓。通過聽隨堂課、骨幹教師展示課、中青年教師優秀課評比、新手彙報課、組長和校領導示範課等多種形式，瞭解課堂教學狀況，引領教師深入開展課堂教學改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數優秀課評比。
連續九個學期，我們要求每個老師參加全校課堂教學優秀課評比，實際是同年級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據《**市第二實驗國小課堂教學評價標準》，從教學內容、技能培養、目標達成、教學方式、教師素養等十個方面評價。活動流程為：學校確定教學內容——集體備課研究教材、分析教學資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由於同年級五六位老師執教的是同一個內容，這樣一來，在每位教師的教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對於引領廣大教師理解把握新課程的精神實質，反思教學行為，改變教學方法，落實課程改革的各項目標，具有實實在在的意義。
3.科研管理——抓住課題，突出主題。
“xx”期間，學校申報了7項課題，陸續開題，開展研究。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的發展。7項課題同時展開研究，這在二實小的發展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平?如何讓課題研究真正走進課堂?學校教科室積極組織各課題主持人蔘加培訓，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學習體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學校提供的、開口小又貼近教學實際的小課題進行研究。學期結束，教師圍繞專題，撰寫專題小結，這樣，也為學校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點
4.質量考核管理——“一個不能少”與“用數據説話”
“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現全面發展的理念;二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現面向全體的理念。
“用數據説話”：每次質量抽測，統計數據，與教師反饋。期末考核，數據計入教師工作業績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據之一。
三、揚優勢，抓特色，打造學校品牌。
1.以棋啟智，專心走好每一步
學校在一、二年級每週開設一節國際象棋課，聘請專職教師精心輔導，開展國象啟蒙教育。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先後有一百多位同學在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這裏揚帆起航，走向世界。
2.以字育人，用心寫好每一筆
學校另一個特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開闢書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先後獲得泰州市“書法特色學校”，江蘇省“中國書法特色學校”的稱號。
3.隊旗飄揚，盡心做好每件事
暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領巾尋訪”等系列活動，組織學生走出校門，走進社區、工廠，參加植樹護苗、美化環境、慰問孤寡老人等活動，培養學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛鍊成長。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發言交流，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優秀輔導員”。
四、迎創建，促發展，豐富學校文化。
近幾年，學校全面準備迎接教育現代化和義務教育均衡發展的督導驗收，藉此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。
“一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列校刊。我們更是把“一切為了成長”落實於學校工作的每一個細節上。
1.校園環境體現成長氛圍。
學校圍牆文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題;三層教學樓的連廊開闢三個主題文化長廊，一樓是國學經典，二樓是課外閲讀，三樓是書法藝術;校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，鬆潔園——青松氣節，逸凡園——智慧象徵，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。
2.活動課程提供成長舞台
(1)社團活動：學校開設了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球等20多個社團活動課程，每週四下午三節課後開始活動。週末，有體育俱樂部活動，主要項目：國際象棋、乒乓球、籃球、足球、柔道等項目。(2)陽光體育運動：學校全面推進“陽光體育”鍛鍊，堅持抓好兩操和大課間活動，活動內容豐富多彩，正常開展學生廣播操、武術操的同時，還大力拓展特色乒乓操、長跑、跳繩、踢毽子、轉呼啦圈等20多個不同項目。學校每年兩次運動會，班班組隊， 不間斷。(3)讀書節;學校已經舉辦八屆讀書節，開展讀書徵文、讀書演講、經典誦讀活動，班班有節目，人人都參與，讓每一個學生都有機會走上學校小小的舞台，集體誦讀展示。那一週，整個校園書聲琅琅，充滿文化的韻味。上學期，我校教師組和學生組在全市“經典誦讀”比賽中，雙雙獲特等獎，學生誦讀節目往泰州比賽獲得一等獎。(4)藝術節：每年一度的藝術節是兒童期盼的節日。由於節目多、參與學生多，學校組織分年級段進行彙報演出。學生在活動中獲得快樂，也展示了才能。
【存在不足】
1.班額過大。由於附近關門、新徐學校撤併到我校，施教區範圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導致班級數多，班額過大。
改進措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。
2.教師流動大，對學校制度與文化形成一定衝擊。思考：通過結對幫扶、校本培訓、座談交流、教師社團活動等多種形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。
3.特色辦學沒有形成系統與優勢。思考：不斷積累總結經驗，開發校本課程，編寫校本教材。
今年5月12日，xx市人民政府教育督導室組織對我校進行了素質教育綜合督導評估。在一天的時間裏，評估組領導通過聽、看、查、訪、測等途徑對我校實施素質教育的情況進行了認真細緻的全方位評估，在評議後的反饋會上，評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在全面貫徹教育方針、規範辦學行為、民主管理學校、幹部教師隊伍素質等方面做得很好，切實保障了素質教育的實施；在素質教育的實施過程中，各種計劃、制度完備，做到規範與特色統一；傳承與創新統一；立足現實與力足長遠發展統一。特別是德育常規落實到位，能積極倡導生活化、人性化，構建適合學生實際的德育，避免了知行脱節；教學常規管理規範嚴謹，教研活動開展紮實有效，教學質量穩中有升；學校關注學生的全面發展，學生的體質健康與心理健康狀況優良，在藝術教育方面取得了一定成效，形成了社會影響。
在肯定成績的同時，評估組的領導指出了學校在實施素質教育過程中的不足。按照評估組的要求，我校於次日迅速召開了全體教師會議，會上傳達了領導的要求，同時根據評估組提出的問題，要求所有與會人員會後深入思考，提出切實可行的整改措施，形成材料立馬上交，同時通過了成立整改專班的決議。整改工作由校長督促，各分管校級幹部牽頭，各部門為責任主體開展，學校拿出整改計劃，各部門對照問題制定整改措施，限期整改，對於近期能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定時間表，並在今後形成自評自糾的長效機制。
會後，校長集中校委成員的整改建議，依據評估組提出的問題我校將從以下幾個方面進行整改，現將整改措施彙報如下：
1．深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念（為學生終身發展奠基—全面發展、個性發展、終身發展）的策略，使圍繞辦學理念形成的辦學思想深入人心，讓學校的每一個成員熟知並形成內驅力。
2．進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發揮起功能。一是強化管理員的責任意識，搞好管理員的評價工作；二是嚴格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄，衞生等一個星期至少一次；三是提高功能室的使用率，杜絕設施設備挪用現象；四是建立檢查機制，一月一查，一學期一清理；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室裏的圖書、器材等。
3．進一步規範課程管理，抓好管理的細節。一是下一學年力爭音、體、美教師專任，開足、開齊、開好課程；二是進一步加強對非語、數、外學科的常規落實情況檢查，做到備好課、上優質課、佈置有實效的作業，期末要拿出成果。
4．加強師風建設，建設一支高效的教師隊伍。一是通過師德學習，提高教師的認識，同時學校進一步加強學習的實效性，要求學習後教師對照自身反省，形成材料，交政教處審核並保存在師德檔案，對優秀的材料作為評優的依據之一；二是領導幹部加強政治學習，提高政策水平；三是樹立典型，以典型引導人。
5．進一步加強檔案建設，充實檔案材料內容，注重規範性、科學性、具體性、可操作性。一是學校中長期發展規劃要在分析學校優勢和劣勢的基礎上充實實施步驟、保障措施等內容並逐步實施；二是依據漢川市人民政府教育督導室下發的《中國小素質教育綜合督導評估指標》加強對各部門資料建設的指導，每學期定期或不定期將各部門的資料歸檔保存。
6．成立家長學校，加強家校合作，形成教育合力，辦人民滿意的教育。一是立即完善家長委員會的組織機構；二是一週內製定規範的制度，完善工作計劃；三是依據計劃制定可行的方案，開展活動，一學期召開二次家長委員會，一次家長會，讓家長參與到學校與學生的評價中來。
7．進一步深化特色建設，做到關注每一個學生。一是藝術教育普及和提高相結合，將民樂、腰鼓、書法等通興趣小組發展下去，依據各年齡階段學生的情況，自編教材，對全體學生普及藝術教育，對有特長的學生組織參加比賽，鍛鍊能力；二是英語口語教育，研究新的教學模式，課堂突出口語訓練，老師加強自身修養，力爭每年的英語口語競賽取得可喜的成績；三是爭取外部支持，加大投入抓好特色建設。
8．開發一切資源，創造濃郁的文化氛圍。一是加大投入，以我校特色教育為主題，打造牆面文化，使每一面牆都能體現學校特色；二是加大精神文化建設力度，加強學生的養成教育與學生的自主管理，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
我們決心在今後的工作中以《xx市國小素質教育綜合督導評估指標》為標準，積極探索，不斷拼搏，認真總結經驗，努力彌補學校工作中的薄弱環節，又好又快地開展素質教育，堅定不移地辦人民滿意的教育。
國小素質教育督導自評報告範文
我校創辦於xxxx年，原名新城慈濟國小，當時只有2軌的規模。xxxx年，學校易地新建，搬入現在的新校區，xxxx年通過省級實驗國小驗收。
經過20年的發展，現在，學校已經有47個班級，2553名學生，137名教師平均年齡35歲左右。學校佔地46150平方米，生均達18平方米。建築面積12288平方米，生均4、8平方米，有塑料操場和200米環形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4、97平方米。藉助教育現代化創建的東風，學校新添教學設備資料，教學儀器設備基本齊全，能滿足教學需求。有圖書資料室、閲覽室，藏書54240冊，生均21、17冊。圖書能正常借閲，使用電子圖書系統管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學實驗室2個，網絡教室3個，共有計算機300台，有音樂教室兩個，內有鋼琴、電子琴等樂器。有美術教室及教學器材。有體育器材室和充足的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設備均能正常使用。學校被評為“泰州市數字化校園”和全國 “交互教學示範校”。
近年來，學校通過提升教師素質，狠抓常規管理，推進課程改革，全面推進素質教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協調地發展。
做人德為重，做事德為先。作為教師更應學為人師，行為世範。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習提高。組織學習《中國小教師職業道德規範》，開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育，學習優秀教師事蹟報道，使全體教師認識到教師工作意義與責任；二是活動凝聚。開展師德演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示範。我們以身邊人教育身邊的人，發掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。“xx市十佳師德標兵”沈雲萍、李靜，“xx十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌
都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。
教師專業素質水平直接影響着學校教學質量的高低。學校十分重視對教師的培養，把“成長教師”作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞台，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規學習的同時，教科室在指導教師們徵訂教育雜誌，閲讀教育文章的基礎上，繼續以網讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平台留下了老師們精彩的評論。成立學校青年教師讀書班，給他們配發《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇蹟》等書籍，老師們在閲讀中更新觀念，提升自身的科研素養。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們採取“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期並快速適應教學。
近幾年，我校想方設法讓教師走出校門，除了送教下鄉、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。學校每年用於教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師説：“培訓是最好的福利。”一大批教師在全市脱穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈雲萍、倪燕、徐雯、沈豔等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發表論文數。縣級以上骨幹教師達到26人。
為嚴格把好備課質量關，提高備課的實效性，我校每週安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大範圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。
對於集體備課，許多人是持懷疑態度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：
（1）抓源頭，重在人人蔘與。每週兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鑽研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現在教師頭腦中的一個已經形成的清晰完整的教學思路。
（2）查教案，強調二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案後，根據本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學實施後，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失敗之所致”， “思改進之所能”。
課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓。通過聽隨堂課、骨幹教師展示課、中青年教師優秀課評比、新手彙報課、組長和校領導示範課等多種形式，瞭解課堂教學狀況，引領教師深入開展課堂教學改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數優秀課評比。
連續九個學期，我們要求每個老師參加全校課堂教學優秀課評比，實際是同年級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據《xx市第二實驗國小課堂教學評價標準》，從教學內容、技能培養、目標達成、教學方式、教師素養等十個方面評價。活動流程為：學校確定教學內容——集體備課研究教材、分析教學資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由於同年級五六位老師執教的是同一個內容，這樣一來，在每位教師的`教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對於引領廣大教師理解把握新課程的精神實質，反思教學行為，改變教學方法，落實課程改革的各項目標，具
有實實在在的意義。
“十二五”期間，學校申報了7項課題，陸續開題，開展研究。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的發展。7項課題同時展開研究，這在二實小的發展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進課堂？學校教科室積極組織各課題主持人蔘加培訓，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學習體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學校提供的、開口小又貼近教學實際的小課題進行研究。學期結束，教師圍繞專題，撰寫專題小結，這樣，也為學校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點
“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現全面發展的理念；二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現面向全體的理念。
“用數據説話”：每次質量抽測，統計數據，與教師反饋。期末考核，數據計入教師工作業績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據之一。
學校在一、二年級每週開設一節國際象棋課，聘請專職教師精心輔導，開展國象啟蒙教育。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先後有一百多位同學在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這裏揚帆起航，走向世界。
學校另一個特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開闢書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先後獲得泰州市“書法特色學校”，江蘇省“中國書法特色學校”的稱號。
暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領巾尋訪”等系列活動，組織學生走出校門，走進社區、工廠，參加植樹護苗、美化環境、慰問孤寡老人等活動，培養學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛鍊成長。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發言交流，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優秀輔導員”。
近幾年，學校全面準備迎接教育現代化和義務教育均衡發展的督導驗收，藉此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。
“一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列校刊。我們更是把“一切為了成長”落實於學校工作的每一個細節上。
學校圍牆文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題；三層教學樓的連廊開闢三個主題文化長廊，一樓是國學經典，二樓是課外閲讀，三樓是書法藝術；校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，鬆潔園——青松氣節，逸凡園——智慧象徵，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。
1、班額過大。由於附近關門、新徐學校撤併到我校，施教區範圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導致班級數多，班額過大。
改進措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。
2、教師流動大，對學校制度與文化形成一定衝擊。思考：通過結對幫扶、校本培訓、座談交流、教師社團活動等多種形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。
3、特色辦學沒有形成系統與優勢。思考：不斷積累總結經驗，開發校本課程，編寫校本教材。
國小素質教育督導自評報告範文
一、立足實際、立足校情，明確辦學方向，提升辦學水平。
**市**中心學校堅持'以人為本，學生至上'的辦學理念;遵循'為師生可持續發展，為師生展示才華搭建平台'的辦學思想，堅持以“傳承民族精神，塑造美好人生”為工作目標;制定了切合實際的學校發展規劃，緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把我校辦成校園美，校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的省級農村示範國中。辦校以來，我們不斷地朝着這一目標邁進，特別是近一兩年來，在上級各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，在新的領導班子的帶領下，經過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發展，為我校爭創省級農村示範國中校奠定了堅實基礎。
二、有一支素質高、能力強、作風正的領導班子和中層骨幹力量。
1.學校擁有一支年富力強、團結進取、勇於開拓的校級領導班子。校級領導共有5人，校長兼書記1人，副校長4人。校領導均符合全國中國小校長任職條件和崗位要求，均具有大專或大專以上學歷。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，都具有很強的專業水平，所有同志都任教一門主科，站在教學一線，既當指揮員又當戰鬥員，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式。定期召開校長辦公會，討論學校急需解決的問題，檢查前階段工作落實情況，部署下一階段工作。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出台，都先經過教代會的審議。學校的基本建設、大宗物品的採買都嚴格按招投標程序公開公平，實行陽光操作。班子職責明確，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導羣體。
2.學校擁有一支樂於奉獻、業務精幹、團結協作的中層領導班子。學校實行校長負責制，下設教導處、總務處、辦公室、團總支四個職能部門，這支隊伍共10人，其中中學一級教師3人，本科學歷5人，其餘均為中學初級職務。大專學歷，男5人，女5人，分佈在5門學科擔任教學任務，均為教學一線的骨幹教師，各處室分工具體明確，職責到位，處室之間團結協作，是一支有號召力、凝聚力、戰鬥力的年青骨幹隊伍。
三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。
學校國中部現有教職工120人，其中專任教師102人，具有本科學歷23人，佔22.5%;大專學歷76人，佔74.5%;中級教師22人，中級以上職稱的教師佔21.5%;專任教師均能勝任循環教學。新聘任教師均具有教師資格證。
1. 以活動為載體，強化師德師風建設。
學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督;開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校湧現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。
2. 以培訓為手段，促進師資水平提高。
①學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。制定了一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近三年，有10人已取得本科學歷。目前尚有38人本科在讀。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。有86人已取得信息技術考試中級合格證書。學校有21名骨幹教師參加並完成了市級骨幹教師培訓。新教師均接受崗前或崗中培訓，嚴格執行新教師'不培訓不上崗'的制度。
②學校還積極創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近三年來，先後安排3名教師參加省級課改培訓，有102名教師參加市級課改培訓。學校教師全員參加了**市教育局舉辦的《基礎教育課程改革通識培訓》，均通過考核。
四、以德育建設為主陣地，創設良好的校園環境。
1、努力營造健康文明的德育環境。學校堅持每週一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規範師生行為。進一步密切了家校聯繫。學校通過向家長髮放各種學習材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學校，參與到學校管理與教學中來。與社區開展共建活動。學校邀請了關工委、**市司法局、吳窯派出所、司法辦等單位的領導到我校開設《自我防患意識專題講座》、法制專題講座和交通安全知識講座，邀請校外輔導員經常性到校為學生做報告，與派出所聯手對周邊環境進行專項整治等，在各部門的大力協助下，學校無一違法犯罪事件發生。
2、努力建設一支強有力的德育隊伍。石建平校長擔任德育工作領導組組長，袁建峯、張躍發兩同志任副組長，成員由年級分管主任、年級組長、各班班主任和體育老師組成。
3、以活動為載體，推動德育工作的順利開展。開展主題班會，文明班級，標兵班級評比活動，文明學生、文明寢室的評比活動，開展以'走進田野'、'走進社區'、'走進園區，體驗生活'等為主題的社會實踐活動、校園文化藝術節活動，開展師生健身活動和球類比賽等。每年都組織學生祭掃張永清烈士墓，並在墓前舉行入團宣誓儀式。今年正逢抗日戰爭勝利60週年，根據中央指示和市關工委統一部署，我校組織了規模盛大的集體教育活動——聽宣講報告、集體宣誓、千人聯名簽字、高唱革命歌曲……使學生增長了知識，陶冶了情操，培育並弘揚了民族精神。
五、堅持以課改為中心，大興科研興校之風。
(1)探索和創設新理念下的教學模式。我校採取'點面結合，以點帶面，全面鋪開'的方法，初步建立了問題情境──合作探究──多項交流──實踐應用的課堂教學模式。
(2)、開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改'的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。近幾年，教導處每年都開展了教學反思、理論學習、集體備課、結對幫扶、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用於課堂教學實踐，湧現出一批新的課改骨幹教師。王瑩老師曾獲**市數學優秀課評比一等獎，夏劍麗老師曾獲**市英語優秀課評比二等獎。沈繼德、郭夕忠兩位老師被評為市級骨幹教師，丁陸一等三名同志被評為市級教壇新秀。
(3)整合教學資源，開展課程改革。
一是開展課題攻關，加強探索研究。《課程改革中學習動機與行為研究》的研究課題已申請立項，在做好各級課題的徵集和指導的同時，我們成立了由學校校長、副校長、教導主任、教研組長和相關骨幹教師組成的新課程實驗課題攻關組，每個教師就相關的內容進行深入攻關。各子課題正按時序開展研究，並已取得了階段性的成效。
二是深化課堂改革，構建新的評價標準。首先，我們致力於改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課本由學校統一設計變為學科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，我們推行以教研組、備課組為單位的集體備課，並變單幹户為互助組，提出是不是好教案，主要在於是否符合教學實際的需要，是否有助於課堂教學的有效實施，是否有助於教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創新表現。其次，加強誠信教學，淡化教學的純藝術性追求，切實提高課堂教學的真實性和研討性，杜絕觀賞表演。凡校級公開課一律不搞試教，且課後均應安排開課教師的教學反思敍述。再次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持'以學生的發展為本'，既着眼於課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細;堅持評教與評學相結合，側重於評學，逐步組成'以學論教'、'以學促教'的共識。明確把'關注學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態和達成狀態'作為評課的基本準則。這對我校各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。
三是堅持'以人為本'，建立促進學生全面發展的評價體系。落實、細化並有效整合'知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀'三維目標，是我校改革學生評價的着力點。我們初步探索'考核目標的導向性和促進性;考核內容的全面性和基礎性;考核對象的全體性和層次性;考核形式的多樣性和實踐性;考核時間的靈活性和分散性'的評價思路。
六、以質量為生命，狠抓教學常規管理。
(1).圍繞全面落實學校的三年發展規劃，制定切實可行的教學工作計劃。教學工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學校和教師的實際，可操作性和指導性強。各項考核制度健全、科學，各種規章制度、崗位職責、業績考核標準完備嚴謹。各項檢查、考核全部到位，真實、認真、不走過場。能對學生綜合素質進行比較全面、規範地考評，各項考核資料齊全、規範。
(2).嚴格執行學科課程計劃。主管教學校長和教導處主任、教研組長、備課組長不定期深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學質量的不斷提高。定期舉辦教學沙龍，定時檢查教師備課及作業批改情況。對學困生耐心幫教，有計劃、有目標、有措施、不厭其煩，認真做好幫教記錄，保存資料，建立學困生檔案。對學生的學習情況評價客觀、全面，教導處有計劃，定期召開教學質量分析會，找出差距、不足，協調整改。學科組認真備課，按計劃定期開展科教研活動，做到每次活動有主題、有中心發言人、有記錄，校領導和教導處分管主任按時參加並活動。
我校的學科競賽呈現良好態勢，本年度共有60名學生在市級及市級以上學科競賽中獲獎，其中5人獲國家級獎，獲省一等獎10人，二等獎11人，南通市級獎36人。
由於學校重視了教研對教學的推進作用，教學效率不斷提高，學生負擔相應減輕。學校依據國家課程計劃，按規定開齊、開足所有的課程，學生在校活動時間控制在7.5小時以內，學生家庭作業量控制在1.5小時以內。學校杜絕了為學生訂購教輔資料的現象。切實減輕了學生負擔。
(3)積極進取，打好普九攻堅戰
控輟工作是我校工作的難點，如何確保適齡學生入學，按時畢業，控制學生流失，一直是我校和上級有關部門關注的問題。輟學率控制在1%以下。我們採取的具體措施有：
一是強化學校內部管理,學校與班主任，科任老師落實'控輟'責任制。對在'控輟'工作中不到位以及出現留生的班主任及相關科任老師，學校採取在評先晉級中實行'一票否決'制。
二是強化學校外部管理。學校邀請鎮政府和村兩委領導針對控輟問題召開了專題會議，認真部署了'控輟'工作任務。我鎮政政府把'控輟'工作納入了鎮政府對村兩委的考核任務，確保義務教育法的實施
三是建立有效的控輟機制，加大輟學生動員復學工作力度。
四是通過有效的機制確保特殊兒童在校不受歧視，能夠得到更多的關愛和幫助。
七、多方籌措資金，改善辦學條件，以適應驗收要求。
學校國中部現有在校生1588人，校園面積34020平方米，生均面積達22平方米，校舍總面積14289平方米，校園綠化面積近3000平方米。學校綠樹成蔭，環境優美，文化氛圍濃厚，學校連續多年被評為“**市文明單位”，****年被確認為“**省**中學優質生源基地”，是一所基本達到省教育現代化示範要求的農村中心國中。為適應形勢，辦人民滿意教育，我們着眼於未來發展，本着盡力而為、量力而行、不盲目攀比的原則，在市教育局黨委、局長室和鎮黨委政府的關心支持下，本學期學校新增佔地30畝，一個建築面積達7500多平方米的學生生活小區即將全部竣工。1500名寄宿生在校安居樂學。投資200多萬元興建的實驗綜合樓已經竣工並投入使用。5個標準理化實驗室和兩個擁有102台電腦的微機室在市局的援助下，已經配置到位。250㎡環型跑道的晴雨操場已交付使用。**集團資助一個高標準，具有現代化氣息的花園及北院牆(預計投入資金100萬元)。工程正在緊張的施工之中，校校通工程現已完成了全部基礎設施的安裝。學校的網管中心和演播中心正在施工安裝之中。
學校各種教學儀器、器材配備符合國家標準。實驗室裝備達到國家ⅰ類標準。學校圖書室現有圖書 616345本，生均達36.2本。齊全的現代教育裝備，有力地推動了教學效率的提高。學校重視勞動技術教育，把“**市**時裝有限公司”作為本校學生勞動實踐基地。
學校周邊環境良好，無流動攤販，無遊戲機房，所在地居委會被鎮政府評為尊師重教先進單位。
回顧過去，**中心學校國中部取得了一些成績，獲得了不少的榮譽，受到過眾多的表彰，但成績只屬於過去;我們的工作還存在一些問題，一是我校的教育教學質量在全市還居於中游偏下的位置。二是我們在創建過程中的資金缺口還較大。三是我們的工程推進速度還不盡如人意。所以在現代化建設的道路上，我們將繼續開拓進取，迎難而上，努力為祖國培養輸送更多更好的合格人才。
一、國小的素質教育現狀
（一）某某國小教育發展的基本情況
某某國小現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從國小3 年級開始對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以後英語知識水平打下了堅實的基礎。該校並積極培養在校教師進行繼續進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發展。
（二）某某國小的教育方針
該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入國中，為國中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。
（三）某某國小的教育優勢
該校教育的發展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的三無學校近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之後，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：
1、採取堅決措施、營造教育環境
該校改善了辦學條件比例的下限，並建立國小的評估制度和評價原則。在全校公佈評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等於或高於重點學校。
2、理順關係、拓展空間
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校儘快完成體制改革，明晰產權，並按規範對學校進行了改善。
3、進一步完善規章制度、切實加強管理工作
在此基礎上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規範化，法制化和管理科學化。
二、國小實施素質教育存在問題
某某國小基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在着一定的問題，主要存在以下幾點：
（一）教師不夠嚴謹
該校部分教師放鬆了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放鬆了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
關於國小素質教育的調查報告
××國小素質教育調查報告
一、某某國小的素質教育現狀
（一）某某國小教育發展的基本情況
某某國小現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從國小3 年級開始對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以後英語知識水平打下了堅實的基礎。該校並積極培養在校教師進行繼續進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發展。
（二）某某國小的教育方針
該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入國中，為國中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。
（三）某某國小的教育優勢
該校教育的發展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之後，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：
1、採取堅決措施、營造教育環境
該校改善了辦學條件比例的下限，並建立國小的評估制度和評價原則。在全校公佈評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等於或高於重點學校。
2、理順關係、拓展空間
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校儘快完成體制改革，明晰產權，並按規範對學校進行了改善。
3、進一步完善規章制度、切實加強管理工作
在此基礎上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規範化，法制化和管理科學化。
二、某某國小實施素質教育存在問題
某某國小基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在着一定的問題，主要存在以下幾點：
（一）教師不夠嚴謹
該校部分教師放鬆了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放鬆了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
（二）教師隊伍不穩定
由於該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是國小階段學生不是一時就能適應。
（三）教學方法單一
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發學生的積極性，沒有充分利用好學生的課餘時間。
三、今後的設想和建議
國小教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，紮實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的.：“重點加強國小教育教學管理，提高教學素質，建立並不斷完善教學選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某國小所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某國小的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：
（一）提高認識、不斷強化質量意識
某某國小的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育；另一方面不合格的國小生畢業進入中學以後因學習有困難極易中途輟學，影響國中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
（二）多種形式並舉，提高某某國小教師隊伍的整體素質
該校要把提高教師素質作為提高國小教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實效、健全教學管理制度
建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某國小必須以黨的方針、政策以及有關法律法規，條件為依據，按照《國小常規管理基本要求》，認真規定和完善學校的各種規章制度，確保學校的教育工作規範有效地進行，當前要着重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執行請示報告制度；2、要嚴格執行作息時間和師生考勤制度；3、要建立教師學習，培訓制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價、開展教學質量監測
國小教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律採用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。
（五）加強領導、明確責任、強化職能作用
加強學校管理，提高某某國小的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好國小教學質量管理，是提高某某國小教學質量的有效途徑。
此外，要對某某國小實施嚴謹的英語教育：首先，要充分認識英語入門的重要性，緊迫性；其次，實施英語教育是‘三個面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規劃；最後，必須認真研究教學策略。
文學院 漢語言文學二班
信陽市位於河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介於鄂豫皖三省的結合部，處於大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長約205公里，南北寬約142公里，總面積1.8萬多平方公里，總人口780萬，轄8縣2區。 其中市區中國小生接近3萬。而至XX年起，信陽市教育局明令禁止中國小校假期補課，可以嚴峻的升學壓力使學生家長的注意力轉向社會學習培訓班，這樣就為中國小生培訓班的興起和發展創造了有利的外部條件。由於培訓班剛剛進入信陽市場，處於萌芽時期，相對同行壓力較少，這為培訓班的發展營造了良好的內部環境。加上培訓班自身的優勢，例如能夠集中市內重點學校的優秀老師，上課時間靈活多變，能夠根據學生的實際情況調整課程。部分小班能夠實現一師一生，使學生真正受到良好的培養，綜合素質得到很大提高，成績也自然水漲船高，得到較為滿意的結果。
鑑於以上情況，寒假期間，我有幸加入新紐約素質教育學校，併成為其中的一份子，儘自己全力為學校做貢獻，使學校得到發展。
新紐約素質教育學校的創辦是一位鄉村教師，由在鄉下辦輔導班獲得的成功，看到了培訓類學校廣闊的發展前景，並從中汲取了寶貴的經驗。於是毅然辭去了國小教師的職務，單槍匹馬開拓培訓班市場。由於資金短缺問題，加上對市內環境的不夠熟悉，在創業初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機會能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創業的艱辛，品嚐到得到初期回報的甜蜜果實。
新紐約素質教育學校是一所針對中國小生全面素質教育培養的一所專類學校。與同類學校相比，寬闊的教學地點，優雅的教學環境，完備的教學設施，更為重要的是：在聘請的十三位教學指導員裏，有3位國家級重點教師，6位省級學科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓學校任教，擁有8年英語培訓經驗的老師。這些同類培訓學校無法比擬的優勢，是新紐約素質教育學校在短短的3個月裏在同類學校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話説金無足赤人無完人，由於創辦時間短，前期調查階段準備不夠，社會人脈狹隘，教學地點相對偏僻，各種規章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點，使新紐約面臨了創辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓類學校發展的重要環節是生源，而新紐約的生源在迎接一個入學高峯後，一直在40人左右停滯不前。而寒假時間短，過年走親訪友佔用時間，加上天氣惡劣和大部分學生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓一直以來成為各類培訓班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓學校選擇在寒假歇班，或者只開設較少班種。鑑於新紐約創辦時間較短，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班，則會造成前期投入大部分流失。而開學後，各類培訓學校均加大宣傳力度，新紐約又會面臨湮沒於宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長決定繼續追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對寒假時間短的現實狀況，開設節前強化補習班以及寒假作業輔導班，開展補三送一活動，即若在語數外，物理，作文六個班裏任選三個，即能免費參加寒假作業輔導班。在力爭現有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴大學校的影響力。
在製作學校的宣傳頁上，我有幸加入設計團隊，提出了自己的建議，並得到採納和實施。設計靈感來自於家裏大門貼的福字。因為春節即將到來，家家户户均要買福字貼於門上，以得福氣和喜意。針對此情況，我們設計出紅底黃字的福字，兩個角上寫上''國中國小生全面發展，新紐約素質教育學校''，福字下寫上學校地址和聯繫電話。總共印刷了三千份，均是由我發出。
由於校長對市內環境的不熟悉，在發傳單的過程中完全依照自己的衡量和判斷。針對接受人羣和獲益對象，我選擇了市一中，市五中，市六高國中部，以及一小和二小，世紀廣場，百佳超市和亞興超市12號和13號店。由於國小生此時已經放假，我通過關係打聽到了家長領取學生通知書的時間，然後在校門口蹲點守候，將傳單發到了每一位家長的手中。通過與超市相關人員的積極交涉，使部分傳單能夠以超市傳單的方式，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對國中生，除了在校門口守候之外，還通過人際關係，使相關老師深入學生中間進行了有力宣傳。而於晚上人們散步時間段在世紀廣場進行宣傳則是抓住了人們晚上閒適時，有時間和精力去讀傳單，使宣傳達到最大效果。
這次假期社會實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收穫不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一是要有虛心的態度，以踏踏實實做事的原則去做領導交給自己的事情，三人行必有我師，要善於學習別人的長處，找出自己的不足。這是在新紐約學校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財富。
二是要有樂觀精神，勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時候加入的，但是其創辦者從來沒有把困難放在眼裏，他只把想出對策，解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時仍然告訴我們不要放棄，待人接物時臉上永遠洋溢着真誠的笑容，心中堅定不移的相信一定會迎來寒冬過後生機盎然的春天。
三是要放低自己，每一個人都有自己值得驕傲的地方，在當今社會，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人，而不是憑藉誇誇而談，自以為是的背景和沒有實踐經歷的學歷。要自信而不自大，狂放而不狂妄，不拘小節而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的，擦桌子的，買外賣的，發傳單的，策劃的，設計的，賬目明細的，等等等等。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80後的孩子，並非他們所想像的那麼自不量力，自驕自大！
四是要敢於放棄，抓住稍縱即逝的良機。這是從老闆身上學來的。生命何其短暫，看中了一件事情，決定了認準了一件事情之後，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢於去放棄一般人不敢放棄的東西，永於抓住一般人看不到鍥機。而這是深思熟慮之後的結果，並非一時衝動的舉動。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到的在社會立足必不可少的經驗和項目。
大學是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛鍊基地，能將學校學的知識聯繫於社會。 實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。
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