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尊敬的各位領導、老師、同仁大家好。迎着涼爽的秋風，我們又迎來新一學期的學習和工作。本學期我被學校任命為教務處主任，承蒙領導的關懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個池西一小的教育教學成績、學校教學水平的提高都聚焦在教務處。身為教務處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神聖使命，我要一如既往、不遺餘力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而後己。
幾年來，從事教導處副主任工作讓我積累了一定的工作經驗，但主持整個教務處工作我感到自己無論從知識、能力、業務水平上還要進一步加強和提高。以前我主抓英語、各小課教學和新老三室的管理工作，對數學、語文教學相對有些陌生，本學期我將和幾位副主任同心協力、團結一心搞好數學、語文英語等學科的教育教學研究，深化素質教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學成績提高到一個新層次。做為教務處主任不能把自己凌駕於教師之上、凌駕於課堂之上、獨斷專行，本着一切為了教育，為了教育的一切，盡好公僕之職，努力服務於學校、努力服務於教師，努力服務於教育。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學環境和氛圍，為教師搭建平台，提供最優質的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”你們的開心就是我們的快樂!
我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑藉自己的辛勤努力把握好我們的現在和將來。我是這麼想，也將這樣去做，因此，本學期我將和教務處其他同仁努力做好以下幾方面工作：
一、虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業務素質，為全體教師做好表率。
二、加大師資隊伍建設，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質和整體水平。我主要從以下幾點着手：
1、充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，落實“師徒結對”制度。
2、強化中青年教師的基本功訓練。每天堅持寫練功本和練功板。
3、認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨幹教師，骨幹教師成長為市級、省級優秀教師。
3、把學校1--6年級的班主任工作任務儘量讓青年教師承擔。給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛鍊成長。
4、加大青年教師製作課件培訓的力度，組織部分青年教師利用課餘時間學習flash或authorware等動畫製作並以點帶面，輻射全體教師。
三、認真執行新課程標準，全面推進素質教育。
1、樹立教育新理念，實現新課程與學生學習方式的根本改變。
2、改革教學評價體系。改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展。把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。
3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學生素質。
四、進行教改探索，積極開展教學研究活動。
1、定期開展備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動。促進教師人人蔘與研討，進行有針對性的校本培訓。
2、善於反思和捕捉研究專題。教學中存在的問題，既要總結成功的經驗，又要查找失敗的原因。對於個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略;對於典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨幹羣體進行研討。
3、認真組織實施“xx”課題計劃，把好質量關，寓新的教學方式和學習方式於常規教學管理中，積極推動創建民主、平等、和諧的師生關係，努力創建出一支研究型的師資隊伍。
4、設一個教導處主任意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。××××
五、充分利用學校已有的多媒體教室、光盤播放教室和遠程衞星接收站等教學資源紮實有效的搞好教育教學，使全校教師形成人人爭搶上資源課的良好風氣。
六、通過建立校本教研的校際合作機制，完善學校校本教研製度。我們將深入到課堂、教師、學生中間，瞭解教學情況，誠懇取教師建議及聽取學生心聲，，協助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師紮紮實實的進行課程改革。
七、充分利用名校、名師資源，加快青年教師，特別是國小科教師的專業成長步伐。
八、做好校長教育教學方面的助手工作。深入課堂，堅持推門聽課，做好教師教學工作的評估和打分。
1、積極為領導獻計、獻策，做好校長的參謀與助手，維護學校正常教學管理和教學秩序，做到工作不離位，職權不越位。
2、做好教學校長與廣大教師的橋樑和紐帶，深入教師、學生中及時瞭解情況，保證教學有序的進行，做到服務於學生，服務於家長，服務於教師。
九、做好學生的德育教育工作，積極創建德育育人環境，促進學生良好的道德品質和養成習慣的形成。
重點做到：
1、積極關注學生的健康成長與發展，引導教師落實全面的育人觀，從學生的“可塑性”上下功夫，及時瞭解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。
2、繼續完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關注與記錄學生的每一點滴進步。加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩定。
3、對學生進行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會保護自己，學會對突發事件的應對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。
十、加強校園環境衞生保持與管理工作，為早日實現我校花園式學校的目標而努力奮鬥。
各位領導，各位老師，以上是我本學期的教育教學設想及工作舉措，更是我的承諾。請校長和全體教師見證我們的行動。
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!感謝學校領導和各位老師，為我們創造了這次參加競聘的機會!假如我有幸當上教導主任，我將堅持上為領導分憂，下為羣眾服務的原則，並把它作為全部工作的出發點和落腳點，圍繞創新與管理兩大主題，突出師德建設和業務素質建設。我的基本思路和打算是：
一、指導思想
以學校工作計劃為基本框架，堅持以教學為中心，以質量為根本，全面推進課程改革，加強課堂教學微觀研究，努力提高課堂效率。以求真務實的態度，努力促使教師的專業素質、學生的學習效益穩步提高。
二、重點工作
1、積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，構建科學、有效的道德教育體系，切實提高德育工作的實效性，努力開創德育工作新局面。
2、認真組織實施“xx”課題計劃，把好質量關，寓新的教學方式和學習方式於常規教學管理中，積極推動創建民主、平等、和諧的師生關係，努力創建出一支研究型的師資隊伍。
3、全面推進國中課程改革，以改變課堂為重點，突出學生的主體作用，促進學生全面發展。
4、深入到課堂、教師、學生中間，瞭解教學情況，誠懇聽取教師建議及聽取學生心聲，，協助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師紮紮實實的進行課程改革。
5、以青年教師培養為重點，抓住關鍵(師德和業務)，着力加強師資隊伍建設，促使教師專業化水平發展。
6、認真開展多種形式的教研活動和練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨幹教師，骨幹教師成長為市級、省級優秀教師。
7、加強尖子學生的培養力度，紮實有效地搞好九年級畢業班工作。積極探索和加強基礎年級教育教學質量管理，確保學校教學質量的連續性和穩定性。
8、積極關注學生的健康成長與發展，引導教師落實全面的育人觀，從學生的“可塑性”上下功夫，及時瞭解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。
9.規範制度，明確職責，嚴格要求，全程管理，努力實現教育教學管理向有序化、系統化、規範化、標準化發展。
10、繼續完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關注與記錄學生的每一點滴進步。加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩定。
11、對學生進行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會保護自己，學會對突發事件的'應對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。
12、加強校園環境衞生保持與管理工作，為早日實現我校花園式學校目標的實現而努力奮鬥。
各位領導，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續發揚我的優點，克服我的不足，協助副校長與全體教師一道，把我校的教育教學工作推向新的高度，為我校教育事業的發展做出新的貢獻。
三、具體工作
(一)加強對教學的管理課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、複習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：
(1)備課：要做到，“六備”(備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具)。本學期將在每個月對教案進行檢查，作為對教師考核的一項內容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。提倡寫教後記和反思。提倡鼓勵創新的備課方式。
(2)上課：本學期，利用課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重於學生是否參與學習、主動學習、師生關係是否融洽;加強課堂教學質量的督導。
(3)作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真(定期與不定期檢查相結合)。
(4)考試：平時單元檢測或練習各學科要儘量統一，月考仍然採用課任教師閲卷的方式，大力加強班風、學風、考風建設，進一步提高監考和閲卷質量，組織教師開好成績分析會，總結、交流經驗，尋找差距，改進教學，提高成績。
(二)明確職責，樹立為學校負責、為校長和分管領導負責的意識
校長是學校的核心，校長的辦學、治校思想想是學校的靈魂，中層領導的職責應該是踐行學校的具體工作，在態度上積極主動，率先務實，勤政敬業，敢於創新;在方法策略上團結協作、尊重他人、集思廣益、作風民主。在落實工作的過程中，克服按部就班、形式主義、高耗低效、極端偏激的思想與做法，站在領導安排的角度、工作需要的角度、教師樂於接受的角度落實工作、創新工作，克服工作中的等靠思想、畏難情緒，做到上對校長和分管領導負責、下對教師和學生負責，最大限度地發揮好職能作用，凡事不能使校長親自躬親，使校長在具體工作的開展上，處在應管和不應管之間，擺正自己的位置，當好學校管理的配角。
(三)抓好全程，注重抓好九年級畢業班。七年級抓好起始。七年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣(規範)張貼上牆，督促學生遵照執行。教導處將加強對七年級學生的成績跟蹤。抓好九年級畢業班。全校上、下一條心，紮紮實實抓好畢業班的教學工作，所有的工作成效應體現在會考成績上，要求年會考我校成績保持穩中有升，會考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。
(四)依靠教師，落實以研促教、以學促教的思想
社會的發展對教師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的知識教今天的學生，服務於學生的明天，傳統的教研在教師的成長中雖然起了一定的作用，但它的模式和層次較淺，在教育改革的今天教導處應把教師的培養當作自己的重任，積極主動地組織教師開展各種形式的教研活動，在完成繼續教育、課題研究、骨幹培養等基本教研任務的前提下，把新課改的推行責無旁貸地當做自己的職責，有計劃、有目的地組織教師學習課改理論、踐行實踐活動，促使教師在觀念、角色、教法上有一個大的轉變，在新型師生關係、合作探究能力、現代教育技術、電子備課、資源整合、教學反思等方面不斷學習，發展自己。同時加強備課組、教研組、史生地教學、九年級年級的工作等方面指導與研究，真正在以研促教的路子上邁出新的一步。
(五)強化對教研組的管理。抓好教研組“以研促教”，為了防止教研組活動流於形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。定期召開教研組長會議，本學期要求各教研組：
(六)完善教學管理制度，體現以激勵為本的管理理念
無規矩不成方圓，交通規則中，沒有紅綠燈的約束就不會有道路的暢通，但制度只能解決不可這樣做，而不能解決怎樣做才能更好的問題。因此，在教學管理中，既要重視制度對人的約束作用，更主要地是要看重教師的主觀能動性，激勵人才是最高的要求，管理工作應根據教育本身的規律、結合學校的實際，按照有利於教師發展的思路：開展活動、重視過程、樹立典型、尋找抓手，探索激勵性的師生評價方式，最大限度地調動教師工作的積極性，收到好的管理效應。
(七)抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨幹教師羣體。教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨幹教師;中年教師：學者型、教研型教師發展;老年教師：發揮參謀諮詢、指導新秀等作用。積極參加論文評選和教學比賽，全體教師要有“現代網絡下的教育”思想，充分用好電教設備。建立教師業務檔案，對每位教師教學態度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行監控，建立業務檔案，作為評優、評先和晉級的主要依據。
(八)採取措施，激活教和學的積極因素
教育以人為本，學校以教師為本，教師以學生為本，學校因學生而美麗，學生因個性而獨特，教師因激情而奉獻。隨着社會的發展，教師、學生越來越有主見、有個性，教師應當保護學生的自尊、尊重學生的個性、喚醒學生的潛能，學校應當尊重教師的勞動、關心教師的生活、促進教師的成長。因此教學管理應致力於教風、學風的培養，通過勤學教育、成才教育、素質展示、生命的價值等主題教育，讓學生明白勤奮學習是幸福人生的基礎，幸福人生是生命發展的主題這一永恆的道理。通過一些課餘文體活動，緩解教師工作的壓力，放鬆他們的身心，讓教師把笑臉帶進學校、帶進課堂，從而實現課堂活起來、校園動起來，這樣一個變學堂為樂園的目的，煥發校園的生機與活力，提高教學成果的轉化率。
尊敬的各位領導，同志們，以上是我對教導主任工作的幾點粗淺的認識，我相信有了各位領導，各位老師的關心和支持，我一定能把教導主任工作做好、做出色。
謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師：
感謝您們給我參加此次競聘的機會，下面我將自己的競聘報告彙報如下：
一、個人經歷
我於19xx年7月畢業於xx師範學校，成為一名光榮的人民教師，自參加工作以來，我始終堅持戰鬥在教學一線，歷任畢業班班主任工作，自XX年9月，開始擔任課改試驗班的班主任工作，在自己平凡的崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的勤奮、努力、踏實、奉獻精神，在神聖的三尺講台上，耕耘出一片“樂土”一片“綠洲”，同時也收穫着成功和喜悦。
我多次被評為局級“先進工作者”、“三八紅旗手”、“優秀黨員”，連續兩年被評為原教育集團“明星教師”“課改教研先進個人”XX年參加原教育集團課改論壇獲“先進個人”光榮稱號，多次參加科、局級示範課、研討課XX年參加局東風地區數學研討課獲第一名。
並參加局明星教師送教到校活動，通過這些鍛鍊機會我獲得了很多的教育教學經驗。我的每一點滴進步與成績，與校領導的正確指導和全體教師的幫助與支持是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己的教學目標，那就是“決不辜負可愛的孩子們，要盡我一切所能擦亮每一個學生的眼睛，用愛澆灌孩子們的心靈，使他們健康茁壯的成長為祖國的棟樑之才”在工作中我緊緊圍繞教學這個中心，紮紮實實的一步一個腳印的開展教育教學工作，從不計較個人得失，一心撲在學生身上，由於我的努力，有8名同學獲“宋慶齡基金會徵文”一等獎，5名同學獲“市級三好學生”，我班兩次獲市、局級“優秀中隊”我本人也榮獲“優秀輔導員”光榮稱號。在不斷學習中進步，在不斷進步中積累，XX年我被聘為小教高級，XX年獲得了大專(中文)學歷，並先後通過了黑龍江省信息技術等級考核和普通話水平測試。
在課改教研實踐中，我不斷學習新課改理論知識及課改理念，不斷在教學中積累實踐經驗，形成自己獨特的教育教學方法，且在教育教學實踐中不斷完善，憑藉着自己的努力，使自己成為學校的“青年骨幹教師”，撰寫的論文及經驗材料多次獲的省級、局級獎勵，我主動參與了我校“xxx”研究課題《薄弱學校課堂有效教學(數學、語文)的策略研究》的課題申報工作，總之，經過自己十四年來的教學實踐工作，使自己得到了很好的鍛鍊，積累了紮實的教育教學功底和經驗。
二、我的競聘動機
立足於教育教學，想使自己成長為一名學習型、科研型、專家型的教育工作者，充分發揮自己的專長，為新課改的有效進行做出自己的`貢獻。
三、本人競聘所具備的條件
1、本人有勤勤懇懇、默默無聞的敬業精神和開拓進取的創新意識。
2、本人具有較為紮實的專業知識和專業技能，有較強的教研教改能力。
3、本人具有較為豐富的教育教學實踐經驗和熟練的教育教學實踐能力。
4、本人能“以德育人，以德待人”，工作能“以對得起學生，對得起良心”為出發點，與全體教師和睦相處。
尊敬的領導親愛的老師們：
大家好!
首先感謝各位領導為我提供了這樣一個展示自我的平台。
從教14年來，我擔任過國小語文教師、數學教師、國小教研組長、班主任、教過體育、美術、也教過2年中學化學，最後我選擇了教國小， 2006年選調入青園。當時的那份激情至今還在心中不停的迴盪。在青園走過的三年，正是因為有了在座的所有同事的支持與關愛，才讓我倍感工作的快樂與幸福。正是因為有了大家的彼此信任與真誠，才有我今天競聘教導主任的激情與勇氣。我非常慶幸自己當初的選擇：今天我要大聲的説：選擇青園，我不後悔!
在青園的三年中，我親眼目睹了學校在校領導、全體教師共同努力下歷經風雨，百折不撓的奮鬥歷程，深受鼓舞，我早就暗暗下定決心，為學校發展盡己所能。有一份熱發一份光。
今天，我參加教導主任崗位的競爭，主要基於以下幾點考慮：
一是我有吃苦耐勞，愛崗敬業的精神。不管在什麼崗位我始終具有強烈的責任感和高漲的工作熱情，踏踏實實，兢兢業業，努力把工作做得最好。
二是有虛心好學，開拓進取的意識。從教以來，積極參加各類與教育教學有關的培訓學習，不斷提高自身素質，樹立現代教育理念。接受新鮮事物快，勇於實踐，敢於開拓創新。
三是具有一定的教育教學研究能力。從教十年，我潛心探索教育教學理論，並在課堂上勇於實踐。不斷總結成功的經驗，查找失敗的原因。在反思的基礎上，善於從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，使自己具有一定的教育教學水平。多次參加市、區、學校教學比賽取得優異成績，被評為區優秀教育工作者、區優秀教師、區優秀班主任、區優秀教研積極分子、長沙市優秀數學教師、校明星教師等。
四是具有一定的工作能力。教導主任工作繁瑣、任務艱鉅。沒有清醒的頭腦和一定的能力，是無法完成學校工作任務的。雖然我沒有做過教導主任，但我有信心，憑藉我多年班主任、教研組長，教研員的基層工作管理經驗，以及我年輕的優勢，努力學習，勤奮工作，一定能發揮好教導主任的作用。
假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，以提高學校教育教學質量為目標，從協調與服務兩方面入手，在教導主任的工作崗位上認真落實以下5個意識，進一步推動我校教育教學工作的發展。
1、要有全面貫徹落實學校教學工作計劃的意識。
2、要有促進教師專業成長的意識。在實際工作中，紮實開展校本培訓工作，和骨幹教師一道想辦法，積極創設機會，加快教師專業成長。
3、要有協調服務意識。教導主任必須具有和行政、教學、思想、後勤等方面協調工作的能力。第一，在教學管理的思想上協調。教學管理包含着教學思想管理，教學業務管理和教學行政管理等方面。需要全面抓好上述幾方面的管理，首先就要抓好教育思想管理，以此來統帥、帶動和促進其他方面。第二，在決策與實施中的協調。尤其對學校教研組、年級組做好協調工作，既分工又協作，密切配合，以確保學校決策的執行，達到預期目的。第三，在監督檢查中的協調。做到身體力行，深入第一線，掌握第一手資料，以取得促進教學工作的主動權。第四，在評價獎勵中協調。對教師工作客觀公正評價，合理獎懲制度，營造和諧的工作氛圍。
4、要有教學工作的責任意識。
教導主任所承擔的工作是非常繁瑣的，可以説是事無鉅細，樣樣教要抓。因此教導主任一定要有敬業、樂業、奉獻的精神，不計較工作時間和個人得失。關鍵時候要敢於説不!作為教導主任，應該有責任有義務區分事情的輕重緩急，要保障教學質量，就應該盡力保障老師們把足夠的時間和精力放在教育教學中，而不至於形成較大的內耗!
5、要有教育科研意識。
抓好教學研究，從科研求質量，以科研帶動學科建設，注重學科的整合，以科研帶動校本課程建設，以科研帶動教師隊伍建設，教研相長，真正做到教研為教學服務，為教師的成長服務!
“愛崗敬業、踏實奉獻”，我將以此為座右銘，始終保持工作的激情，無論遇到什麼困難，我相信有大家在背後默默的支持，有大家的集體智慧，有大家火一樣的激情和動力，我們一定能邁出最鏗鏘、最堅實的步伐!
青園的事業，是每個青園人的事業。能為我們鍾愛的事業出力，實現自己的教育理想，是一件很幸運的事，我希望並相信能擁有這個機會。
謝謝大家。
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!感謝學校領導和各位老師，為我們創造了這次參加競聘的機會!假如我有幸當上教導主任，我將堅持上為領導分憂，下為羣眾服務的原則，並把它作為全部工作的出發點和落腳點，圍繞創新與管理兩大主題，突出師德建設和業務素質建設。我的基本思路和打算是：
一、指導思想
以學校工作計劃為基本框架，堅持以教學為中心，以質量為根本，全面推進課程改革，加強課堂教學微觀研究，努力提高課堂效率。以求真務實的態度，努力促使教師的專業素質、學生的學習效益穩步提高。
二、重點工作
1、積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，構建科學、有效的道德教育體系，切實提高德育工作的實效性，努力開創德育工作新局面。
2、認真組織實施“十二五”課題計劃，把好質量關，寓新的教學方式和學習方式於常規教學管理中，積極推動創建民主、平等、和諧的師生關係，努力創建出一支研究型的師資隊伍。
3、全面推進國中課程改革，以改變課堂為重點，突出學生的主體作用，促進學生全面發展。
4、深入到課堂、教師、學生中間，瞭解教學情況，誠懇聽取教師建議及聽取學生心聲，，協助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師紮紮實實的進行課程改革。
5、以青年教師培養為重點，抓住關鍵(師德和業務)，着力加強師資隊伍建設，促使教師專業化水平發展。
6、認真開展多種形式的教研活動和練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨幹教師，骨幹教師成長為市級、省級優秀教師。
7、加強尖子學生的培養力度，紮實有效地搞好九年級畢業班工作。積極探索和加強基礎年級教育教學質量管理，確保學校教學質量的連續性和穩定性。
8、積極關注學生的健康成長與發展，引導教師落實全面的育人觀，從學生的“可塑性”上下功夫，及時瞭解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。
9.規範制度，明確職責，嚴格要求，全程管理，努力實現教育教學管理向有序化、系統化、規範化、標準化發展。
教導處主任競聘書
尊敬的領導、同事大家上午好！
我叫***，今年34歲，中國共產黨黨員。能夠站在這裏參加競選，我的心情非常激動。我首先感謝領導、同事們對我的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。在充滿生機與活力的新時代，在挑戰與機遇並存的今天，在人才濟濟的楊店子高中，捫心自問，我能幹什麼？我深思過，迷惘過，也無奈過。古人講：天生我材必有用。適逢這次進行中層競崗的機會，我本着鍛鍊自己、提高自己的目的走上講台，展示自我，接受評判。我競聘的崗位是：教導處主任。
我競聘教導處主任主要理由有：
第一，具有豐富的管理經驗。自從xx年畢業我一直在教導處工作，在***和***兩位主任的帶領下，我不斷的學習，積累了豐富的管理經驗，並取得優秀的成績。在10年的年度考核中被評為“優秀”，今年經過培訓考試取得中級心理健康諮詢員的資格。
第二，具有吃苦耐勞的精神。教導處工作雖然繁雜累人，但一塊塊德育獎牌，讓我感到無比自豪，後進生的`巨大進步，讓我感到無比欣慰，整潔安定的校園環境，讓我感到莫大的收穫，學校的快速發展，讓我感到無比的幸福。
第三，能夠勤於反思，不斷完善自我。正因為年輕，讓我有精力努力工作；正因為年輕，讓我更容易接受新生事物，在工作中另闢蹊徑；正因為年輕，也讓我具有了更多的時間，更多的精力，去鑽研和探索教育管理學生的工作。
如果能競聘成功，我將重點做好以下點：
1.加強自身修養，勤於向領導、同行學習，不斷提高業務水平和服務能力。
2.加強溝通，團結協作，建立更加和諧的工作關係。
3.加強學生自我教育，進一步提高學生的自主管控能力。
4.加大德育制度的執行力度，提高管理的規範化水平。
5.加強學校、家庭、社會教育的聯繫，進一步辦好家長學校，積極應對新形勢下的挑戰。
各位領導、各位同事，無論這次競聘成功與否，我仍將繼續勤奮工作，為學校爭光添彩。
謝謝！
國中教導主任競聘書
尊敬的各位領導，各位同事：大家好!此時此刻，心中百感交集，一是榮幸自己趕上了挑戰自我、展示自我的大好時機;二是感謝各位領導多年來對我的教育和培養，感謝與我同舟共濟、朝夕相處的全體同志對我的幫助和信任，感謝學校領導和各位老師，為我們創造了這次機會!假如我有幸當上教導主任，我將堅持上為領導分憂，下為羣眾服務的原則，並把它作為全部工作的出發點和落腳點，圍繞創新與管理兩大主題，突出師德建設和業務素質建設。我的基本思路和打算是：
一、指導思想
以學校工作計劃為基本框架，堅持以教學為中心，以質量為根本，全面推進課程改革，加強課堂教學微觀研究，努力提高課堂效率。以求真務實的態度，努力促使教師的專業素質、學生的學習效益穩步提高。
二、重點工作
1.積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，構建科學、有效的道德教育體系，切實提高德育工作的實效性，努力開創德育工作新局面。
1、認真組織實施“十一五”課題計劃，把好質量關，寓新的教學方式和學習方式於常規教學管理中，積極推動創建民主、平等、和諧的師生關係，努力創建出一支研究型的師資隊伍。
2.全面推進國中課程改革，以改變課堂為重點，突出學生的主體作用，促進學生全面發展。
2、深入到課堂、教師、學生中間，瞭解教學情況，誠懇聽取教師建議及聽取學生心聲，，協助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師紮紮實實的進行課程改革。
3.以青年教師培養為重點，抓住關鍵(師德和業務)，着力加強師資隊伍建設，促使教師專業化水平發展。
3、認真開展多種形式的教研活動和練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨幹教師，骨幹教師成長為市級、省級優秀教師。
4.加強尖子學生的培養力度，紮實有效地搞好九年級畢業班工作。積極探索和加強基礎年級教育教學質量管理，確保學校教學質量的連續性和穩定性。
4、積極關注學生的健康成長與發展，引導教師落實全面的育人觀，從學生的“可塑性”上下功夫，及時瞭解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。
5.規範制度，明確職責，嚴格要求，全程管理，努力實現教育教學管理向有序化、系統化、規範化、標準化發展。
5、繼續完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關注與記錄學生的每一點滴進步。加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩定。
6、對學生進行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會保護自己，學會對突發事件的應對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。
7、加強校園環境衞生保持與管理工作，為早日實現我校花園式學校目標的實現而努力奮鬥。
各位領導，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續發揚我的優點，克服我的不足，協助副校長與全體教師一道，把我校的教育教學工作推向新的高度，為我校教育事業的發展做出新的貢獻。
三、具體工作
(一)加強對教學的管理
課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、複習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：
(1)備課：要做到，“六備”(備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具)。本學期將在每個月對教案進行檢查，作為對教師考核的一項內容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。提倡寫教後記和反思。提倡鼓勵創新的備課方式。
(2)上課：本學期，利用課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重於學生是否參與學習、主動學習、師生關係是否融洽;加強課堂教學質量的督導。
①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校長、教導處主任、年級組長。
②形式：深入課堂隨堂聽課。
③目的：督促指導教師提高課堂教學質量，準確評價教師課堂教學水平。
④標準：教師每學期聽課10節，分管教學負責人20節。
(3)作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量量。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真(定期與不定期檢查相結合)。
(4)考試：平時單元檢測或練習各學科要儘量統一，月考仍然採用課任教師閲卷的方式，大力加強班風、學風、考風建設，進一步提高監考和閲卷質量，組織教師開好成績分析會，總結、交流經驗，尋找差距，改進教學，提高成績。
(二)明確職責，樹立為學校負責、為校長和分管領導負責的意識
校長是學校的核心，校長的辦學、治校思想是學校的靈魂，中層領導的職責應該是踐行學校的具體工作，在態度上積極主動，率先務實，勤政敬業，敢於創新;在方法策略上團結協作、尊重他人、集思廣益、作風民主。在落實工作的過程中，克服按部就班、形式主義、高耗低效、極端偏激的思想與做法，站在領導安排的角度、工作需要的角度、教師樂於接受的角度落實工作、創新工作，克服工作中的等靠思想、畏難情緒，做到上對校長和分管領導負責、下對教師和學生負責，最大限度地發揮好職能作用，凡事不能使校長親自躬親，使校長在具體工作的開展上，處在應管和不應管之間，擺正自己的位置，當好學校管理的配角。
(三)抓好全程，注重抓好九年級畢業班。
七年級抓好起始。七年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的`學習行為習慣(規範)張貼上牆，督促學生遵照執行。教導處將加強對七年級學生的成績跟蹤。抓好九年級畢業班。全校上、下一條心，紮紮實實抓好畢業班的教學工作，所有的工作成效應體現在會考成績上，要求2010年會考我校成績保持穩中有升，會考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：
(1)成立九年級畢業班領導小組;
(2)合理配置畢業班的師資力量;
(3)召開新、老畢業班教師教學研討會;
(4)有條件將組織畢業班教師到兄弟學校學習交流;
(5)注意對會考信息的收集;
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!
首先，我想代表今天參加竟聘的教師對各位評委、各位領導的辛苦工作表示感謝，謝謝大家為學校選拔人才而付出的辛勤勞動。我校實行中層幹部競爭上崗，我作為學校的教師，本着鍛鍊、提高的目的，參與了這次活動，走上了競聘的舞台，因為參與的過程本身也是一種鍛鍊，參與的經歷本身也是一種財富的積累。不管怎樣，我都會珍惜這份經歷。本人競爭的職位是教導處主任和副主任。如果我成功的應聘，我會努力;如果我沒有成功，我仍舊會努力，我在乎的只是和各位資深老師同台的機會，清楚地瞭解自己。
從教年來，我基本上擔任中、高年段的教學兼班主任。在工作中，本人堅持參加教育部門組織的各類培訓和學習，不斷學習新的教育教學理念，學習他人的先進經驗，努力提高政治思想和業務水平。年月取得省教育學院國小教育自考大專學歷;年到年期間獲得了普通話水平二級甲等證書、全國計算機應用技術中級證書。並參加了為期一年的培訓、學習。在各位領導和同事面前，我是一個才疏學淺的教師。我到國小工作的時間最短，參加競爭，是因為拿破崙的那句“不想當將軍的士兵不是好士兵”在激勵着我斗膽一試。我不敢奢求什麼，只想讓大家瞭解我、幫助我。也正因為如此，我更加清醒地看到了自身存在的.差距，促使我在以後的工作當中，勵精圖治，努力學習，勤奮工作。我沒有輝煌的過去，只求把握好現在和將來。我是這麼想，也是這麼做的。因此，我申報了教導處主任、副主任的職位。
假如本人有幸能得到領導的信任，我將努力做好四個方面的工作：
一、虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業務素質。
二、加大師資隊伍建設，塑造教師新形象
近一二年來，我校老教師逐年退休，新補充教師越來越多。所以要加強對青年教師的培訓、提高青年教師的綜合素質和整體水平。我主要從以下幾點着手：1、充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，落實“師徒結對”制度。2、強化中青年教師的基本功訓練。3、把學校1--6年級的班主任工作任務儘量讓青年教師承擔。故意給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛鍊成長。4、加大青年教師製作課件培訓的力度，組織部分青年教師利用課餘時間學習flash或authorware等動畫製作並以點帶面，輻射全體教師。
三、認真執行新課程標準，全面推進素質教育
1、樹立教育新理念，實現新課程與學生學習方式的根本改變。
2、改革教學評價體系。改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展。把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。
3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學生素質。
四、進行教改探索，積極開展教學研究活動
1、定期開展備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動。促進教師人人蔘與研討，進行有針對性的校本培訓。
2、善於反思和捕捉研究專題。教學中存在的問題，既要總結成功的經驗，又要查找失敗的原因。對於個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略;對於典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨幹羣體進行研討。
3、設一個教導處主任意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。
以上是我對教導主任的一點兒個人見解，有不當之處，望各位評委、各位領導和老師多多包涵，多批評指教。
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