九年級英語複習計劃合集多篇

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九年級的學生面臨着會考，為了考上心儀的高中，教師或者學生個人都應該做好計劃。今天小編在這給大家帶來九年級英語複習計劃，接下來我們共同閲讀吧!

九年級英語複習計劃1

會考英語不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統而全面的複習。但複習並不是“眉毛鬍子一把抓”，而是在研究了新課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。

我在會考複習時採取“三輪複習法”的總複習計劃，即“課本知識回顧、語法專題複習、專項複習及綜合訓練”。同時還加強解題能力指導和臨場經驗積累。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。

一、複習流程：

(一)、課本知識回顧：

本着“温故知新”的原則，要求學生紮紮實實搞好基礎知識的複習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞彙、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生複習情況，通過配套的練習、試卷等，複習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。

(二)、語法專題複習：

語法專題複習要突出重點，結合考綱，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上。相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的複習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。

a.英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感歎詞。

b.英語的九種時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時。

c.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感歎句。

d.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

e.簡單句的基本句型的用法

f.句子結構:簡單句、並列句以及複合句。

g.直接引語變間接引語：

h.非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。

i.主謂一致：

(1)三個原則：意思一致、語法一致和就近原則

(2)並列結構作主語：and,...,or,...,neither…nor..,…also…,...,

(3)名詞+介詞短語作主語：

(4)不定代詞作主語：

(5)therebe和herebe的就近原則：

(6)特殊名詞作主語：

(7)表數量概念的詞或短語作主語：

(8)動名詞不定式或從句作主語：

j.主動語態和被動語態的用法。

k.虛擬語氣的用法：

(三)、專項複習與綜合性訓練複習

專項複習與綜合性訓練複習，如詞彙、語法、閲讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。

(1)詞彙部分

按畢綜所列詞彙進行復習，大約1600個詞，並補充200條短語。重點講解“高頻詞”，如：get，find，have，make，keep等。

(2)聽力部分

聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽説20～30分鐘，以考試的形式，以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷”上8套為內容，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養把聽到的語言轉換成書面語言的能力。

(3)單項選擇部分

單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境會考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。

(4)完形填空部分

完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為會考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的槓桿題。

(5)閲讀理解部分

英語文章的閲讀理解既是我們英語學習的出發點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。

(6)書面表達部分

要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脱漢語的影響，寫出地道的英語，避免chiglish的出現。③表達的連貫性。④書寫的規範性。

二、複習策略

(一)、立足基礎。

複習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態、語態作為複習重點，複習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

(二)、查缺補漏，精選練習題，提高複習效率。

複習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識,擴大每節複習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持複習的積極性。

(三)、注重複習技巧,突破薄弱環節，增強複習積極性

聽,説,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數量,減輕學生學業負擔,提高複習實效。現在複習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。複習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題。

九年級英語複習計劃2

一、第一輪複習階段

內容:七、八、九年級共六冊英語教材的初步複習工作,單詞第一次全面復背。

工作安排:七年級兩週,八年級三週,九年級二週。每週聽力與寫作練習二節,半月一次測試。

複習方法:教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點詞彙,詞語, 句型。

指導思想:針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,紮紮實實搞好基礎知識的複習。

在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對

各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型(詞彙應掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)

二、第二輪複習階段

內容:整個國中英語教材所學內容,進行專項專題的全面複習。如:單詞,詞性,

時態,語法,寫作等。

工作安排:三天左右一個語法項目,學習完二個項目後就進行一次測試,並做

出測試分析與總結,好有針對性的對學生所不瞭解和難以掌握的內容及時進行鞏

固與複習。

複習方法:教師系統講解——專項訓練

指導思想:以詞性帶動,滲透語法。以會考考點為導向,精講的基礎上,強化訓練,提升能力,着力方法指導,加強學法指導,提高對各種題型的解題能力。結合河南會考題型,對閲讀理解、完形填空、單項選擇、詞語運用、補全對話和書面表

達等進行專項訓練,並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。如:名詞(名詞的類,名詞的數,名詞的所有格,主謂一致)。

形容詞,副詞相互轉化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。

動詞:分類,時態,語態,動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態動詞及其句型。

代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉化

及其運用。

還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪複習階段(20__年5月中旬-6月初)

內容:綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容,主要以綜合測試為主。

工作安排:此階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點及專題複習

在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生為主,對所複習的知識

重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閲卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪,加深印象。

(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內容,遵循語法規則。

(4)復讀全文,核定答案。

(二)、閲讀理解,解答這類題目,一般採用三個步驟。

(1)首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,儘可能快速閲讀,並重抓住主要信息。

(2)閲讀短文後的選擇題,包括題乾和選擇項,明確問題的要求後,再細讀全文或有關段落,最後選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目後,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

(三)、書面表達,除了認真審題,端正書寫等常規性的訓練以外,平時讓學生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。

(四)、聽力題,尤其是會考前的一個月,應加強訓練,做到每天都有聽力練習,以便提高聽力應試能力。

九年級英語複習計劃3

一、指導思想：

__年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，並組內自己出《會考複習課時計劃》，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1、系統歸納，分清脈絡。

依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞彙，語法，句型)，幫助學生學會複習，學會考試。

2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。

並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3、針對性複習。

向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、時間安排：

整個複習分三個階段:

第一輪：時間：2.28---4.29內容：單元複習。

第二輪：時間：5.2---5.27內容：專項複習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閲讀理解，情景對話，書面表達。)

第三輪：時間：5.30---6.21內容：模擬考試

五、資料

1、《會考課時計劃》

2、《天利38套歷年真題》

3、九年級全體英語教師集體編排的《會考課時計劃》

六、複習內容與要求

從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪複習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《國中畢業學業考試複習指導》為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的內容進行檢測，課後通過《國中畢業學業考試複習指導》中的配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪複習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力昇華;在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《會考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞彙(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並通過《會考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測形成能力。

第三輪複習，綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備。

九年級英語複習計劃4

一、複習前準備工作

1.分析學生情況複習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，複習計劃，內容，過程必須適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。

因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，並且很多學生比較容易驕傲自滿，對於基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑於處理簡單的問題。所以造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什麼，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定複習中第一步的行動。

2.研究試題，留意會考信息，及時瞭解命題變化和趨勢由於我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔任九年級英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的會考試題，來把握會考命題的特點。近年來會考試題從知識型向能力型轉變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發時代氣息並開始進行學科之間的滲透.主要體現在：

1.通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

2.試題選材結合熱點,注重教育性

3.試題緊密聯繫生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

4.採用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、複習計劃俗語説：不打無準備之仗。

制訂複習計劃目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳複習效果。

我們將複習分為三個階段

1.基於課文內容的基礎複習階段。

在這個階段，我們主要以課文單元為主複習詞彙，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

2.專項訓練階段。

按照會考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉會考題型，掌握一定的解題技巧。發現問題，及時解決。

3.綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。

準備採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識，良好的應試心理。三、口語複習由於4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間裏花了很大的精力，為了不影響第一階段的複習，我們主要採取了以下措施：

1.利用好晨會時間，指導學生早讀。

早讀內容以口語材料為主。

2.從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3.利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。

口試複習主要是以學生結對的形式完成的，我們給學生規定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前複習情況目前我們已經基本完成了第一階段的複習。這個階段課文是複習的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽説讀寫活動和培養聽説讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。但複習課又不同於新授課，我們在課堂中非常注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在複習詞彙的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯繫，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法複習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元複習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯繫起來，做到前後關聯。課後我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，並要求他們在作書面表達的時候儘量運用。因為是複習，所以我們儘量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在複習中將他們相互聯繫起來，形成網絡，形成系統，使學生通過複習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段複習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然後再準備進入第二階段專項的複習。

五、複習中的幾個點

1.詞彙、閲讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2.及時反饋，查漏補缺。

3.精講精練，有的放矢。

4.集體備課，團結一致。

九年級英語複習計劃5

一、掌握基本的詞彙知識。詞彙總複習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞彙知識,又要具有運用詞彙的基本能力,養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣,並用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的複習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要複習賓語從句,狀語從

句、定語從句等,在掌握句法的基礎上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點,掌握正確的時態用法。在複習中要注意理清語法知識脈絡,使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則,再以語法規則指導語言實踐,從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的,是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語,並能做出正確的應答,還應在聽別人講英語時,結合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在複習中,要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閲讀能力的培養。閲讀對國中畢業生來説是一種較高水平的能力要求,主要考查閲讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞彙量和豐富紮實的語言知識,同時還要提高思維能力,並具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閲讀,並有意識地進行閲讀技巧訓練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶着問題讀,利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反覆訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練,熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的範文,大量的習作練習和指導,不斷提高學生組織文章的能力,運用已學詞彙進行描寫的能力。

實施步驟及時間安排、

1、階段訓練(__年3月初-4月底

)

指導思想:按教材內容順序,抓綱靠本,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化。

在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始着手總複習,抓住課本,從七年級開始,七年級上下冊花一個星期時間複習,從八年級內容起兩天覆習一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學生對照着去複習。同時在課上老師按時態等把語法總結複習一下,再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習,每個單元出一份練習,主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。。由於針對四月底的口語考試,在這段時間內,我們還要穿插進行口語的複習輔導,故大概在在四月底可以完成第一輪複習。在教學方法的選用上,堅持打破傳統的複習模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結,羣策羣力,互相補充或由師

生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間,有發言的權利,有查漏補缺的機會。

2.專項訓練(__年5月初~5月底)

指導思想:在階段訓練的基礎上,進行語法專項練習並針對會考題型進行專項強化訓練,提高對各種題型的解題能力。針對會考題形進行分項練習,因此,結合我市的會考題型,對閲讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練,並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。

3.模擬訓練(__年6月)

模擬訓練是考前大練兵,是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,反覆培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

4、考前心理輔導(會考前)針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。

九年級英語複習計劃合集大全5篇