首先，由簡單入手。五年級的國小生一般都是以書本上的知識為主，但也有一部分學習想挑戰一下奧數題。剛接觸到奧數的同學們更好先從簡單入手，不要剛開始上來的時候就做難題，這樣不僅會打擊自己的信心，對學習數學可能也會造成一定的影響，先把簡單的奧數題做好，然後在逐漸的加深，這樣可以增加對數學基礎知識的理解。
其次，過渡要快。五年級的學生更開始接觸奧數的時候不必按部就班，剛開始可以藉助一些參考書和書本，對題型進行全面的理解，掌握一定的解題思路，概括一些知識點。但做簡單的時間不要太長，這樣會耽誤你很多的時間，在對基礎的奧數有所瞭解之後直接可以過渡到難一點的題型。
此外，重視基礎。奧數可是國小數學競爭的資本，很多國中的奧數都是重視基礎知識，有時也會延伸，這就需要你在國小的時候就打好基礎，這樣才能在國中的時候提升自己的學習成績，國小的奧數多數都是基礎部分比較多，所以一定要認真學習。
更後，舉一反三。奧數是培養孩子思維方式更重要的，對待奧數的時候一定要會舉一反三，很多同學做回一道題之後，不要做過就忘記，而是去分析，分析這一類的題目為什麼要從這個角度去出發，為什麼要用到這個知識點，以及這個知識點還適合用在哪一類的題目上面，這樣才能夠做一個類型的題目中的一兩道題，而學會做這一類的題目。
1、進入數學寶庫的分析方法——遞推方法。
任何事物的發展總是從簡單到複雜，奧數也是一樣，對於複雜問題，我們不妨先從最簡單的情況入手，通過處理簡單的問題，我們可以從中得到規律或者訣竅，從而來解決複雜的問題，這就是遞推方法。比如説：平面上2008條直線最多有幾個交點？ 同學們第一眼看到這個問題時，肯定會想畫2008條直線相交然後再數交點個數，那該是多麻煩啊！ 其實我們可以先來解決簡單點的情況，分別找到1條、2條、3條、4條……這些直線有多少個交點。
1條直線最多有0個交點 0
2條直線最多有1個交點 1
3條直線最多有3個交點 1+2=3
4條直線最多有6個交點 1+2+3=6
5條直線最多有10個交點 1+2+3+4=10
6條直線最多有15個交點 1+2+3+4+5=15
……
所以2008條直線有1+2+3+4+5+…+2007=2015028個交點。
那麼聰明的你，你能算出2008條直線最多可以把圓分成幾部分麼？
2、變化無窮、形跡不定的行程問題。
提到行程問題，同學們可能就感到頭疼，的確不錯，因為行程問題中各個物體的速度、時間、路程都在變化，而且各個物體都是在運動中，位置是隨着時間在變化，所以分析起來就很麻煩，為了更好的解決這個問題，我們把行程問題進行了細分：基本行程（單個物體）、平均速度、相遇、追及、流水行船、火車過橋、火車錯車、鐘錶問題、環形線路上行程。只要我們掌握這些每個小類型中的訣竅，形成一種分析思路，複雜的行程問題無非是這些類型的變形而已，解決起來就容易多了。
3、抽象而又雜亂的數論問題。
數論是從五年級的核心知識，無論是在哪本教材裏，都用了很多的章節來講解數論，要想解決複雜的數論問題，我們首先得掌握數論的基本知識：數的奇偶性、約數（現在叫因數）、倍數、公約數及最大公約數、公倍數及最小公倍數、質數、合數、分解質因數、整除、餘數及同餘等。這些基本知識點裏又有些非常有代表性的例題，只要能掌握好這些知識點，然後做一定量的數論綜合習題，碰到難的數論問題我們就容易解決了。
4、有趣的抽屜原理。
生活中有很多有趣的事情，比如説：把4個蘋果放到3個抽屜裏，無論你怎麼放，總有某個抽屜裏至少有2個蘋果，這就是抽屜原理。
對於抽屜原理我們只要找到蘋果的個數a與抽屜的個數b,我們就可以得到下面的結論：
若 a÷b=r……q
當q=0時，我們就説總有某個抽屜裏至少有r個蘋果；
當q 0時，我們就説總有某個抽屜裏至少有(r+1)個蘋果。
比如説把32個蘋果放進8個抽屜裏，因為32÷8=4，無論怎麼放，總有某個抽屜裏有4個蘋果。如果把35個蘋果放進8個抽屜裏，因為35÷8=4……3,無論怎麼放，總有某個抽屜裏有4+1=5個蘋果。
但是大部分的奧數題是沒有告訴我們抽屜的個數的，那樣我們就得自己構造抽屜，從而找出抽屜的個數。
5、圖形面積計算。
求圖形的面積也是奧數中的一個難點，對於這類題我們首先要掌握好各種基本圖形的面積計算公式，然後記住一些重要的結論：比如説三角形的等積變形、直角三角形中30度所對的邊是斜邊的一半、勾股定理、梯形中蝴蝶翅膀原理、相似三角形中邊與面積的關係。在計算面積時的方法有：直接計算法、割補法、方程法等。在圖形面積計算中，難題往往得添加輔助線，這個就是難點所在，因為添加輔助線非常靈活，這就要我們多做些這方面的題，多積累一些添加輔助線的技巧，做到心中有數。
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