人的發展與社會的發展是息息相關的，隨着社會的發展，社會對人的發展也提出了新的要求。在當今經濟高速發展、科技再攀高峯的社會背景之下，自主創新能力成為衡量人才的一個重要標準。然而，我國傳統教育培養出來的人才與創新型人才還有很大的差別，於是，應時代要求，創新創業教育在黨的推動之下產生了。
創新創業教育包含了“創新”與“創業“兩個點。創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，它有別於傳統教育的一種新型教育模式。而創業教育是一個動態的過程，它的核心價值觀就是事業心與開拓技能的培養，就是一個人開創性形成的教育。把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創新創業教育是基於創新教育基礎上所進行的創業教育。近些年來，創新創業教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養自助創新創業人才。
作為大學生的一員，尤其是還在摸索中的大學生，我們必須要認清楚大學生創新創業的可能性與重要性。一方面，隨着我國改革開放和經濟的快速發展，經濟結構的調整和產業升級， 為大學生創業構建了良好的平台， 大學生可以根據自己的特長， 選擇適合於自己的創業之路。此外，大學生創業的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥於網絡，而且，大學生創業的社會理念尚未成熟，這些都顯示了大學生創新創業仍有很大的發展空間。近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、税收、創業培訓、創業指導等諸多方面，這也為大學生創新創業提供了不可多得的機遇。另一方面，大學生自主創業無論對個人還是對社會都有重要的作用和意義。主要表現在: 大學生創業可以促進科技成果的轉化； 大學生創業可以促進經濟的發展； 大學生創業創了就業機會、緩解了就業壓力； 大學生創業能夠激發青年人的創新精神等幾個方面。此外，創業作為大學生畢業之後的一個選擇方向，多瞭解關於創業的知識，不但給了自己一個選擇的機會，對自己將來的就業也有很大的幫助。
那麼，大學生又該如何進行創創業實現自己的夢想呢？創新創業是我們大學生畢業之後的一條出路，但不是唯一的出路。在社會呼籲自主創業的大壞境之下，我們大學生必須結合自身的優缺點，權衡利弊，慎重考慮各方面的因素，才好做出自己的正確的選擇。前面我們談到了大學生自主創業的一個可能性和重要性，這是有力的方面，但是，我們也要知道大學生自主創業的弊端和風險。首先，我們要認識自己經驗的不足和知識的匱乏。對於剛畢業的大學生來説，我們的經驗和能力是很有限的，因此，在大學期間，我們要在認真學習的同時，也要積極參加各種社會活動，不斷豐富自己的知識與經驗。其次，是資金的來源問題。剛剛畢業的大學生初出茅廬，手上掌握的資金是比較匱乏的。缺乏資金，創業也是很難進行的。最後，就是心態的問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。當我們充分考慮了這些因素之後並且做出了決定了，那麼，我們就可以根據自己的技能和興趣制定創新創業的方案，並且付諸行動了。值得一提的是，良好的開始是成功的一半，在行動之前做好充分的準備，可以增加創業成功的機會。當然，在往後的創業道路上必然會遠東許多各種各堂的的問題與挑戰，但是，我相信，決定走這一條創新創業道路的人是應該具有應對它們的魄力的。
要想真正取得創業成功，只做到這些還是遠遠不夠的。創新創業，關鍵還是在“創新”二字。“物以稀為貴”，這是大家都懂得的道理，因此，創業的成功就在於把事業做得“稀”，還要做得“好”，致力於創建社會缺乏的而且人們有時很需要的產品和企業。“人無我有，人有我新，人新我優，人優我轉”儼然成了創新創業人士的新箴言。當然，創新也要以適度創新為原則，過分的標新立異是不會被社會所接受的。其次，要注重團隊的重要作用。創業過程中，有一個好的人才團隊，是不可缺少的因素。創業如同拔河比賽，人心齊，泰山移；創業如同賽龍舟，步調一致，不偏不移，才能獨佔鰲頭。“寧要一流的人才和二流的項目，也不要一流的項目和二流的人才”也是創業投資家不可不注意的至理。最後，我還是想重申一下心態的重要作用。誰都知道創業是比就業更加困難的事情，儘管大學生有知識、有激情、有夢想、有衝勁，但是由於他們沒有社會實踐，沒有經過市場的風雨考驗，沒有管理團隊的經歷，他們創業必將承擔更多的風險，因此，擁有良好的心態，具備應對風險的心理準備是至關重要的。
近十幾年來，大學生的就業壓力越來越大，為了緩解就業市場上的壓力，一部分大學畢業生已經開始選擇走創新創業的道路了。他們有激情，有夢想，也具備了一定的能力和經驗，當然，最重要的是，他們有獨立自主的能力和勇於創新的精神。雖然他們的經驗不足，能力也有限，但是他們踏出創新創業的第一步對整個社會來説是有着重大意義的，相反地，隨着社會的發展和社會上創新創業氛圍的'形成，也將會與更多的大學生走上創新創業的道路。
第一種大學生創業融資方式是爭取獲得政策性貸款。
20XX年共青團中央、國家開發銀行聯合推出“中國青年創業小額貸款項目”，對40歲以下青年初次創業和二次創業的中小企業提供不超過3年的貸款；每人單筆額度一般在10萬元以內，最多不超過100萬元；中小企業單户一般在500萬元以下，最多不超過3000萬元。各地政府也出台了相關的政策，如20XX年廣東高校畢業生自主創業納入了勞動保障部門的就業和再就業小額貸款扶持體系。政策性貸款一般是政府貼息的，貸款成本很低。大學生應充分利用這些優惠條件，為創業獲得更多的啟動資金。
為幫助大學生就業，日前，大連市政府轉發了由市人事局等１３個部門聯合制定的《關於進一步加強普通高等學校畢業生就業工作的意見》，其中，加大了對大學生自主創業的扶持力度，將畢業生就業政策納入到失業人員扶持政策體系中。於是，申請小額貸款、財政全額貼息扶持、創業補貼等諸多鼓勵政策，鼓舞了許多想要自主創業的大學生，也為那些想要自主創業的大學生們提供了良機。
這無疑解決了大學畢業生自主創業最核心的問題之一——資金，這種政府扶持性的大學生創業融資讓許多帶着創業夢想的年輕人們開啟了開創自己事業的希望。
胡彥祺，大連海事大學自動控制專業２０XX年畢業生，畢業那年，他帶着在大學期間積累起來的創業經驗放棄了年收入１０萬元的穩定工作，憑着開創自己事業的信念選擇了自主創業道路。四年過去了，胡彥祺的遨遊科技穩步發展，從一開始的３人組發展到了由２０名員工組成的團隊，從一開始的２０平方米的小辦公室搬進了１６０平方米的大辦公室。同時，他還開創了自己的第二家公司——大連天志傳媒，主要涉及企業宣傳片、平面設計等領域，積累了一批穩定的客户。談起自己當初的創業，胡彥祺説自己是幸運的，畢業那年他參加了大連市沙河口區大學生創業大賽，榮獲一等獎，贏取了３萬元的創業基金。胡彥祺説，其實大學生創業成功率很低。沒有資金、沒有經驗是他們面對的致命難題，而資金又是他們創業啟動時期最大的難點。
一位學生處人士也表示，目前不少大學生創業是自己拿着項目，找民營企業老闆來投資，而成功率也並不高。對此，有風險投資機構表示，大學生創業激情並不缺乏，但他們的創業計劃書還不是很成熟，所以風險投資資金願意投到大學生創業項目中的很少。
結合自己創業的經驗，胡彥祺分析説，大學生在創業起步階段面臨的資金問題有三大塊，第一，公司註冊資本，第二，辦公場地租金，第三，人力資源成本及辦公成本，這些問題是初出茅廬的大學生們創業面臨的首要壓力。
胡彥祺説，他在創業初期也找過銀行，可幾家銀行都表示，貸款需要擔保或質押，或是提供和相關客户簽訂的大合同，這難倒了幹勁十足的胡彥祺，這些對他來講都很難，辦公場地是租的、沒人給擔保、沒有客户的大合同，幾次折騰下來，他對貸款打起了“退堂鼓”。
不難看出，對於大學生創業來説，缺少擔保人、沒有質押物是貸款過程中的首要難題。對此，銀行人士也表示，大學生創業往往缺乏擔保人和質押，一旦創業失敗，會極大的增加壞帳的機率，銀行也在期待能有相應政策出台。
此次下發的《關於進一步加強普通高等學校畢業生就業工作的意見》給包括胡彥祺在內的想創業的大學生們帶來了創業的新的良機。
《意見》表示，對於登記失業的自主創業高校畢業生，自籌資金不足的，可申請不超過５萬元的小額擔保貸款；對合夥經營和組織起來就業的，可按照人均不超過５萬元、總額不超過５０萬元的標準給予小額擔保貸款；從事我市規定微利項目的，可按規定享受小額貸款財政全額貼息扶持。高校畢業生在經有關部門認定的高新技術領域實現自主創業的，其申請小額貸款的最高額提高到１０萬元。此外，符合條件的登記失業高校畢業生首次自主創業（指首次領取工商營業執照）並正常納税經營１年以上的，可給予４０００元的一次性創業補貼，所需資金由省、市、區市縣財政各承擔１／３。另外，政府對部分高校畢業生創辦的企業，每年依據創業者的經營收入證明、完税證明及吸納高校畢業生就業情況進行獎勵性補貼。
對此，胡彥祺説：現在自主創業趕上了“天時地利人和”的好時機，我也在創業中尋找着新的創業機會，也會把我的經驗與那些想創業的大學生們分享，幫助更多的大學生走出一條創業的新路。
第二種大學生創業融資方式是爭取獲得親友的借款。
這是一種含有情感因素的特殊融資方式，包括向父母、親戚、同學、朋友等借款，進行大學生創業融資。由於親情或友情因素的存在，可以在無信用記錄而又不需要抵押的情況下獲得借款。
第三種大學生創業融資方式是爭取獲得風險投資。
收益與風險是一對孿生姊妹，風險大、收益一般也較高，因為敢於投資的人很少，一旦某膽大的投資者獲得成功，將具有一定的壟斷性、佔有很大的市場份額，從而獲得較高的利潤。為了獲得更高的潛在利潤，風險投資者願意承擔更大的風險。創業大學生應盡力引入風險投資作為大學生創業融資的資金來源，以獲得企業創辦和發展所必要的資金。當然，大學生只有作出充分的準備，製作出完善、可行、具有誘惑力的商業計劃書，才可能獲得風險投資
近年來隨着我國高校畢業生人數的不斷增加，大學生就業形勢日益嚴峻。自主創業正逐漸成為解決就業難題的最佳途徑之一。
然而，創業資金的籌集無疑是阻礙大學生創業成功的一大攔路虎。創業融資的風險是大學生在創業初期不得不慎重考慮的問題。那麼大學生創業融資的方式主要有哪些？
(一)政策基金
政府提供的創業基金通常被稱為創業者的“免費皇糧”。優勢：利用政府資金，不用擔心投資方的信用問題；政府的投資一般都是免費的，降低或者免除了融資成本。劣勢：申請創業基金有嚴格程序要求；政府每年的投入有限，融資者需面對其他融資者的競爭。
(二)高校創業基金
高校在大學生創業期間起到一種鼓勵、促進的作用，大多數高校都有設立相關的創業基金以鼓勵本校學生進行創業嘗試。優勢：相對於大學生這個羣體而言通過此途徑融資比較有利。劣勢：資金規模不大，支撐力度有限，面向的對象不廣。
(三)親情融資
親情融資即向家庭成員或親朋好友的籌款。優勢：這個方法籌措資金速度快，風險小，成本低。劣勢：向親友借錢創業，會給親友帶來資金風險，甚至是資金損失，如果創業失敗就會影響雙方感情。
(四)金融機構貸款——銀行小額貸款
銀行貸款被譽為創業融資的“蓄水池”，優勢：銀行財力雄厚。劣勢：手續繁瑣，需要經過許多“門坎”，任何一個環節都不能出問題。
(五)合夥融資
尋找合夥人投資是指按照“共同投資、共同經營、共擔風險、共享利潤”的原則，直接吸收單位或者個人投資合夥創業的一種融資途徑和方法。優勢：有利於對各種資源的利用和整合，增強企業信譽，能儘快形成生產能力，有利於降低創業風險。劣勢：很容易產生意見分歧，降低了辦事效率，也有可能因為權利與義務的不對等而產生合夥人之間的矛盾，不利於合夥基礎的穩定。
(六)風險投資
風險投資是一種融資和投資相結合的全新投資方式，是指創業者通過出售自己的一部分股權給風險投資者獲得一筆資金，用於發展企業、開拓市場，當企業發展到一定規模時，風險投資者出賣自己擁有的企業股權獲取收益，再進行下一輪投資，許多創業者就是利用風險投資使企業渡過幼小階段。優勢：有利於有科技含量、創新商業模式運營、有豪華團隊背景和現金流良好、發展迅猛的有關項目融資。劣勢：融資項目侷限。
(七)天使基金
天使投資是自由投資者或非正式風險投資機構，對處於構思狀態的原創項目或小型初創企業進行的一次性的前期投資。優勢：民間資本的投資操作程序較為簡單，融資速度快，門檻也較低。劣勢：很多民間投資者在投資的時候總想控股，因此容易與創業者發生一些矛盾。
我們應鼓勵並支持大學生創業，而多數大學生在自主創業時遇到了“缺經驗，少資金”的困難。很多大學生創業者表示，創業的首個瓶頸往往是資金的缺乏，而解決資金問題的渠道非常有限，特別是金融危機的情況下，無論是銀行還是風險投資機構對項目投資都會非常謹慎，尤其對大學生的創業融資更為謹慎。
融資渠道單一是創業中的第一風險，如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金等多種融資渠道。大學生應合理選擇融資方式。
(一)政策基金——創業者的“免費皇糧”
政府提供的創業基金通常被所有創業者所高度關注。其優勢在於利用政府資金不用擔心投資方的信用問題；而且，政府的投資一般都是免費的，進而降低或免除了籌資成本。但申請創業基金有嚴格的申報要求；同時，政府每年的投入有限，籌資者需面對其他籌資者的競爭。
(二)親情融資——成本最低的創業“貸款”
個人籌集創業啟動資金最常見、最簡單而且最有效的途徑就是向親友借錢，它屬於負債籌資的一種方式。其優勢在於向親友借錢一般不需要承擔利息，也就是説，向親友借錢沒有資金成本。因此，這種方式只在借錢和還錢時增加現金的流入和流出。這個方法籌措資金速度快、風險小、成本低。缺陷又體現在向親友借錢創業，會給親友帶來資金風險，甚至是資金損失，如果創業失敗就會影響雙方感情。
(三)金融機構貸款——創業者的“蓄水池”
由於銀行財力雄厚，而且大多具有政府背景，因此在創業者中很有“羣眾基礎”。從目前的情況看，銀行貸款有抵押貸款、信用貸款、擔保貸款、貼現貸款等。銀行貸款的優點是利息支出可以在税前抵扣，融資成本低，運營良好的企業在債務到期時可以續貸。缺點是一般要提供抵押（擔保）品，還要有不低於30%的白籌資金，由於要按期還本付息，如果企業經營狀況不好，就有可能導致債務危機。提醒創業者從申請銀行貸款起，就要做好打“持久戰”的準備，因為申請貸款並非與銀行一家打交道，而是需要經過工商管理部門、税務部門、中介機構等一道道“門坎”，而且手續繁瑣，任何一個環節都不能出問題。
(四)網絡借貸平台——創業者的“新能源”
網絡借貸平台在西方資本市場發達的國家早已建立，近些年隨着人們信用意識的提高和我國資本市場的發展，也陸陸續續出現一些網絡借貸平台。比較規範和正規的像搜好貸，這家是目前網上綜合評價較好的網絡借貸平台，他的工作原理其實就是運用網絡技術將創新的理念與古老的借貸行為結合起來。通過平台借入者可以向十幾個甚至幾十個出借者借款，這些出借者可以是借入者的熟人，可以是沒見過面的網友，還可以是專業的投資人，借出者與借入者不用見面就可以完成整個借款和還款的過程。借入者和借出者在平台上直接交互，而不用本人見面，這就是目前盛行的網絡借貸模式。對於大學生來説，一般資金需求不是很大的，可以考慮在這樣的網絡借貸平台上嘗試一下，畢竟是人類需求和社會進步的產物。
創業融資渠道選擇策略
1、不同類型的創業企業融資策略
從創業融資角度看，創業企業可分為製造業型、商業服務業型、高科技型以及社區型等幾種類型。各類型的中小企業的融資特點和融資方式選擇如下:
a)製造業型創業企業
製造業型創業企業的資金需求是比較多樣和複雜的，這是由其經營的複雜性決定的。無論是用於購買原材料、半成品和支付工資的流動資金、還是購買設備和零備件的中長期貸款，甚至產品營銷的各種費用和賣方信貸都需要外界和金融機構的金融服務。一般而言，製造業企業資金需求量大，資金週轉相對較慢，經營活動和資金使用涉及的面也相對較寬，因此，風險也相應較大，融資難度也要大一些。可選擇的融資方式主要有銀行貸款、租賃融資等。
b)商業服務型創業企業
商業服務型創業企業的資金需求主要是庫存商品所需的流動資金和促銷活動上的經營性開支。其特點是量小、頻率高、借款週期短、借款隨機性大。但是，一般而言風險相對其他類型中小企業較小。因此中小型銀行貸款是其最佳選擇。
c)高科技型創業企業
高科技型創業企業的主要特點是“高風險、高收益”，此類企業除可通過一般創業企業可獲得的融資渠道融資外，還可採用吸收風險投資公司投資、天使投資、科技型中小企業投資基金等進行創業。風險投資公司的創業基金是有效支持高新技術產業最理想的融資渠道。創業資本與其所扶持的企業之間是控股或參股關係，風險投資公司可從創業成功企業的股份升值中較快的回收創業投資。
d)社區型創業企業
社區型創業企業，比如餐館、美容美髮、水店、便利超市、家政服務等，具有特殊性，它們具有一定社會公益性，容易獲得各項優惠政策，如税收政策、資金扶持政策等。對於該類創業企業，應首先考慮爭取獲得政府的扶持資金。
2、不同發展階段創業企業的融資策略
創業企業一般有種子期、創建期、生存期、擴展期、成熟期等不同階段，這些階段的收入預見性、穩定性及信譽可靠性大不相同，因此融資策略相異甚大。
a)種子期
在種子期內，企業的創業者們可能只有一個創意或一項尚停留在實驗室還未完全成功的科研項目，創辦企業也許是一種夢想。此時，似乎未來的一切都是未知數，創意也許壓根就是空中樓閣，科研開發的成功性可能遙遙無期。這時候，創業者們一切大概都得靠自己，需要投入相當的資金進行研究開發，或繼續驗證這個創意，好在此時所需的資金不太多。但如果這個創意或科研項目非常好，也許可以吸引一些在西方被稱為“天使”的個人風險投資者。此外，創業者們還可以向政府尋求一些資助。
天使們通常是較為富有的人士，他們通過自己職業經歷積累了足夠的財富，可以用於支持一些小型的科研開發項目或創業項目。我們不應小視這些天使們，儘管他們提供的資金不多，但他們豐富的閲歷和經驗能夠為創業者們提供很好的建議和勾勒未來的藍圖，這一點對於初出茅廬的創業者來説尤為重要。搜孤的創始人張朝陽的最初資本來自於數字化時代的鼓吹者、著名的IT專家等人。而張朝陽放棄TTC最初的網絡經營模式轉向開發搜狐網絡搜索引擎，在一定程度上尼葛羅龐第也起到了作用。
天使融資方式帶有強烈的感情色彩。創業者説服天使的過程常常需要一定的感情基礎，或者是志同道合的朋友，或者是有親戚關係，或者得到了熟悉人士的介紹等等。融資的程序卻非常簡單。有時候，為了今後明晰產權的需要也會因此註冊一個公司，但這個公司主要是作前期的研究開發工作。種子期的主要成果是樣機研製成功，同時形成完整的生產經營方案。
b)創建期
一旦產品研製成功，創業者為了實現產品的經濟產業價值，一般會着手籌建公司並進行試生產。在這一階段，資金主要用於購買生產所必須的廠房、設備、生產材料、後續的研究開發和初期的銷售，所需的資金是巨大的。靠創業者和天使們的資金也不能支持這些活動，並且由於無過去的經營記錄和信用記錄，從銀行申請貸款幾乎是不可能的。
在這一階段的融資重點是創業者們需要向新的投資者或機構進行權益融資，如何吸引風險投資是非常關鍵的。因為此時面臨的風險仍然非常巨大，是一般投資所不能容忍的。更為重要的是，由於風險投資機構投資的項目實在太多，一般不會直接干預企業的生產經營活動，因而特別強調未來的企業能嚴格按現代企業制度科學管理、規範運作，在產權上也要求非常明晰，這一點從長遠來説對企業是非常有好處的，特別是對未來的成功上市融資。因為風險投資機構的管理者是非常專業的投資專家，為儘量規避風險，制定了非常嚴格的投資程序。並對投資項目，特別是創業者及其管理團隊的素質非常挑剔。創業者要想成功地融資必須作充分的準備工作。需要提醒的是，在選擇風險投資時一定要考慮其實力，特別是在未來繼續對企業投資的能力。
c)生存期
資金困難一直是企業在這一階段面臨的最大問題。產品剛投入市場，銷路尚未打開，產品造成積壓，現金的流出經常大於現金的流人。為此，企業必須非常仔細地安排每天的現金收支計劃，稍有不慎就會陷入資金週轉困難的境地中；同時還需要多方募集資金以彌補現金的短缺，這時融資組合顯得非常重要。由於股權結構在公司成立時己確定，再想利用權益融資一般不宜操作，因此，此階段的融資重點是充分利用負債融資。
企業負債融資分為長期負債融資和短期負債融資。長期負債融資的來源主要有銀行的長期借款和融資租賃等，短期負債融資主要有銀行的流動資金短期借款和商業信用形成的應付款項等，因此如何與銀行打交道，同銀行實現“雙贏”成為融資的中心工作。
d)擴展期
此階段，企業的生存問題已基本解決，現金入不敷出和要求注入資金局面已扭轉。與此同時，企業擁有了較為穩定的顧客和供應商以及比較好的`信用記錄，取得銀行貸款或利用信用融資相對來説比較容易。
但企業發展非常迅速，原有資產規模已不能滿足需要。為此，企業必須增資擴股，注入新的資本金。原有的股東如果能出資當然最好，但通常的情況是需要引入新的股東。此時，企業可選擇的投資者相對比較多，比起孕育期容易多了。
需要提醒的是，這一階段融資工作的出發點是為企業上市作好準備，針對上市所需的條件進行調整和改進，這次融資實際上是引進戰略合作伙伴。
e)成熟期
成熟期的工作重點是完成企業上市的工作，企業成功上市如同鯉魚跳龍門一般，會發生質的飛躍，企業融資已不再成為長期困擾企業發展的難題。因此，從融資的角度，上市成功應是企業成熟的標誌。同時，企業上市也可使風險投資成功退出，使風險投資得以進入良性循環。
3、具有不同資金需求特點的企業的融資策略
融資渠道選擇策略除充分考慮創業類型、創業階段外，資金需求特點也是創業者值得綜合考慮的重要因素。
a)資金需求的規模較小時，可以利用員工集資、商業信用融資、典當融資；規模較大時，可以吸引權益投資或銀行貸款。
b)資金需求的期限較短時，可以選擇短期拆借、商業信用、民間借貸；期限較長時，可以選擇銀行貸款、融資租賃或股權出讓。
c)資金成本承受能力低時，可以選擇股權出讓或銀行貸款；承受能力強時，可以選擇短期拆借、典當、商業信用融資等。
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學生機械設計競賽，賽後更是深切體會到了創新的魅力。
在新的形勢下加強大學生創新精神和創業能力的培養是高校人才培養的戰略性問題，關係到高等教育培養的人才是否具有創新創業能力、是否適應經濟社會發展、是否能夠承擔起振興民族大業的重要課題。全面開展切實有效地創新創業教育．使更多的大學生把自主創業作為實現人生價值的優先選擇，進一步加強對學生創新精神與實踐能力的培養。以主動適應複雜多變的周邊環境，積極應對未來世界的嚴峻調整，越來越成為我國高等教育改革發展面臨的重要任務。
説到創新創業問題，哈佛商學院教授斯蒂文先生總結得非常好，他説：創業是不拘泥於資源約束的前提下把握機會，整合資源。課堂教學和課外培養雙環節都是培養學生創新創業精神和實踐必不可少的環節。要想培養具有創新和創業精神和實踐能力的新時期的大學生，必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養，結合自身我認為可通過以下途徑來提升我們的創新創業能力。
一、以項目和社團為載體，增強創新意識和創業精神
創新意識和創業精神是形成和推動創業行為的內驅力。是產生創業行為的前提和基礎。首先要教育和引導大學生增強創新意識和創業精神，憑藉知識、智慧和膽識去開創能發揮個人所長的事業。要使廣大學生認識到，要適應新時代的要求．就必須強化自身的創新意識和創業精神。要通過宣揚大學生中湧現出的自主創業先進典型。引導大學生增強創新、創業的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創業條件的大學生脱穎而出。為此，要引導和鼓勵學生創造性地投身於各種社會實踐活動和社會公益活動中。通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業為依託，以項目和社團為組織形式的“創業教育”實踐羣體來激發大學生的創新意識和創業精神。以社團為載體充分發揮大學生的主體作用，組織開展創業沙龍、創業技能技巧大賽等活動。發揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養學生創業能力。作為元培人，我們可以清楚的看到學校也在各方面都為我們展示了舞台，各種競賽以及科技主題月都實實在在的層層推動了課外科技學術活動和學生創業活動的廣泛開展。讓我們在興趣特長與專業之間找到了恰當的結合點，感受創業，培養創業意識。創業園——我們的夢想基地。
二、加強創業實踐活動環節，以校內外創業基地為栽體，培養學生的創業能力
組織學生參加科研和各種專業競賽活動大學生通過參加各種專業競賽和科研活動。課外科技作品競賽和創業計劃競賽創業計劃大賽，對於增強創新意識，鍛鍊和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學生當中造成濃厚的科技創新氛圍，才能使更多的創新人才破土而出。實踐最能鍛鍊和培養一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反覆檢驗，反覆調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。以校內外創業基地為栽體，組織學生參加創業實踐創業教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創業基地。以此為載體組織學生參加創業實踐。一方面通過實習環節開展創業實踐。專業實習是專業理論應用和職業技能的訓練過程，更是創業階段實際操作過程，把校內外實習基地辦成創業教育示範基地。讓學生在這樣的場所邊學習、邊實踐、邊創業。另一方面，創業基地與社會建立廣泛的外部聯繫網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創業培訓機構、創業資質評定機構、小企業開發中心、創業者校友聯合會、創業者協會等等，形成了一個高校、社區、企業良性互動式發展的創業教育生態系統，有效地開發和整合社會各類創業資源。
三、加強創業教育師資隊伍建設，構建創業教育課程體系並構建合理的知識結構，培養學生創業能力
增設創業教育課程，將其列為必選科目，採取多種形式的教學方式，豐富創業學識，讓學生了解和熟悉有關創辦及管理小企業的知識和技能。在課堂上可考慮採用創業案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創業者的創業精神、創業方法、過程和規律。培養學生良好的自主創業意識，樹立全新的就業觀念；啟發學生的創業思路、拓寬其創業視野：培養學生創業的基本素質、能力和品質。構建合理的知識結構，提高創業能力。實踐證明，一種有利於創業的知識結構。不僅需要具備必要的專業知識、經營管理知識．而且還必須具備綜合性知識，如有關政策、法規等知識，以及更廣的人文社會科學知識。因此，必須在教學思想上有根本的改變。使學生形成合理的知識結構。
擴大學生的知識面，使知識橫向拓寬，縱向加深。使學生從日趨合理的知識結構中獲得創造能力的培養。之前在聽黨課時聽到一個很有魅力的想法：把公選課按專業方向歸類，讓你在選擇公選課時可以選擇自己喜歡的方向並系統的學習該專業的相關課程，最後頒發該專業的“文憑經驗證書”，與普通的學位證書不同的是這是你第二“專業”的履歷證明，也為你以後打下了系統的基礎，在從事相關工作時也會更有心得。因為只是公選課，也不會帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學以致用。
必須明確的是，光是學校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時刻與時俱進，在黨的偉大政策領導下，努力學習科學文化知識，結合理論大膽實踐。團結所有的力量為創新創業注入青春的活力。
1、受理。你要向大學生創業園管理服務中心提出申請，並且提交相關材料，大學生創業園管理服務中心對你提供的材料進行初審。
2、審核。初審通過後，有人事局及財政局等部門按照產業導向、企業規模、就業人數、註冊資本及利税等方面對你的資料進行審核，並且核定貼息金額。
3、公示。再審通過後，人事局及你所在的學校社區會對結果進行公示，一般為5天。
4、核准。經過公示後沒有異議，人事局會下發核准通知書。
5、撥付。按照核准通知書，財政局會提供給你憑證從大學生自主創業專項資金中撥款。以上5步就是你申請創業補貼的部門及流程細節。大學生創業貸款申請時需要滿足的條件是：在讀的大學生以及畢業兩年以內的大學生；學歷要達到大專以上；年齡要達到18週歲以上。我國為了鼓勵大學生自主創業，制定並頒佈了《關於支持和促進就業有關税收政策的通知》，其中明確規定了大學生自主創業享有一定的減税免税待遇，其中包括大學生自主創業在畢業起可享受三年的税收減免政策。
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