兒童是國家未來的主人翁，他們身處在信息滿溢的現代社會之中，到處充滿着新知，除了親身體會外，亦可經由閲讀學習到知識。有人説：「 喜愛讀書的孩子不會變壞。」所指就是書中藴藏着豐富的寓意，可以啟迪孩子的思維，融入他們的人格養成，進而教導他們的行為。近日教育部將從今年九月起，以全國兩百多萬名幼兒園、國國小童及其家長為物件，推動為期三年的「全國兒童閲讀實施計劃」， 同時也將發起「全國兒童閲讀日」， 建立「閲讀護照系統」， 鼓勵國小以下學童積極參與這個閲讀活動。該計劃其具體之實施策略中即提出「辦理親子閲讀活動」、「推展親子共讀活動」， 透過家庭教育中心、社教館等辦理親子共讀方案，以符合不同對象(如特殊族羣家庭、單親家庭等)之需求。相信教育部全面推動此閲讀活動，一定有助於增進國內家庭親子閲讀之施行。其實，親子共讀最好的方法，就是陪着孩子一起讀書，不管是各讀各的書，還是共看一本書，都會讓孩子體會到「我和爸媽正在共同做一件很重要的事」， 久而久之，孩子自會把讀書當成重要事看待，而樂在其中，更可以透過閲讀，親子的感情將因共同回憶而更加密切。
現今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎麼緊縮，陪伴孩子閲讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，並且有很多好處：
1﹒增進感情 孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閲讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。
2﹒增強語言能力 喜愛閲讀的孩子的語言能力特強，在聽、説、讀、寫方面，遠較不愛閲讀的孩子高，孩子從書中領悟複雜的意念，欣賞語言的美妙。
3﹒學習協調溝通能力 自小培養與同儕或親長間的協調溝通能力，對於孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閲覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。 4﹒增加知識 閲讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
5﹒提升寫作能力 喜歡閲讀的中國小生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閲讀提升了寫作的能力。
6﹒經驗傳承交流 親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
7﹒獨立思考 閲讀可培養批判性的思考能力，書中複雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閲讀讓孩子具有獨立思考的能力。
8﹒休閒娛樂 經由閲讀培育出親子間的正常的休閒娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。
其一，通過孩子與父母的配合交流觀察孩子的性格
對於一位負責任的老師來講，家長把孩子交到幼兒園裏，老師不僅要保證孩子的安全，還要對孩子的教育進行啟蒙，因此，組織親子閲讀實際上是老師觀察每一個孩子的性格和興趣點，這樣也可以在以後的活動中針對不同的小孩子進行不同的設計。
其二，通過親子閲讀過程培養孩子對書本的興趣
家長們可能沒有發現，如果你在家裏陪着孩子閲讀，他們反而鬧騰耐不下心來，但是在幼兒園裏卻因為有這樣的氣氛，有其他的小朋友，也有老師在旁邊觀察着，每一個小孩子都會特別安靜地坐在父母身邊讀書，看字，這無疑是不斷地培養孩子的閲讀興趣的。
其三，通過親子閲讀滿足孩子的故事欲刺激未知欲
對於小孩子來講，只有成年人對他們不斷的刺激，才會讓孩子們有一種上進和求知的慾望。而如果家長放任孩子玩耍，不注重知識的話，孩子只能變成一個無法管教的樣子。所以親子閲讀可以幫助孩子們聽故事的需求，刺激孩子對知識的求知慾。只需要家長配合老師就行。
其四，親子閲讀提高孩子的語言能力開發智力
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書籍是人類進步的階梯，是孩子們索求知識的主要來源。所以，家長們要格外注意親子閲讀。通過父母與孩子在幼兒園裏一起閲讀，可以開發孩子的智力，發展孩子的語言能力，併發散孩子的創造性思維。
最後一點，也是需要提醒家長的，親子閲讀其實就是父母與孩子的互動，是通過父母與孩子共同安靜坐下來，共同讀一個故事來深切地體驗到父母與孩子之間的愛，母親的温暖，父親的疼愛等等，對於促進幼兒的身心健康來講，是十分有必要的。
1、書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一☆☆起讀書的時光總是愉悦而又心滿意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎着我，有時是兩人並排坐着像同學。我聲情並茂地給她講着書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟於心，每個故事雖是重複了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什麼不讓她講給我聽呢？於是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發來勁了，她會學着我的口吻講，有時會插進很多她自己的想象，到最後變成了看圖説話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經歷的事情(其實多是自己的想象)，這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經常變換，孩子進書店的習慣慢慢養成了，閲讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間裏慢慢養成。
女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關。家裏的藏書不算多，但在孩子的眼裏那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閒暇時交流一些有關教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是參與進來，老問一些為什麼。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來；我批改作業，她也拿一支紅筆要幫我；有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予誇讚，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。
每每週末一到，我經常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家後，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經常是在玩的時候偶然間發現了她曾經讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現出難得的專注。
涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：潛移默化，自然似之。閲讀也是這樣，做父母的如果熱愛閲讀，孩子也一定會喜歡上閲讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。
2、書籍是人類進步的階梯，它可以幫助我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘鍊頑強的意志。通過親子閲讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解，在故事中鍛鍊孩子的情商和智商、養成高尚的道德品質，所以親子閲讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閒方式，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收穫的不僅是孩子，還有很多。
發現這個問題之後，在之後的親子閲讀中，我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認為很好的詞語，然後，我和他一起再|||讀一遍，找出他沒讀到的好詞，而對於他已經找到的好詞，我也會不失時機的表揚一下，兒子就會感到很自豪，而在讀下一篇文章時，兒子會更認真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章後，我往往讓兒子寫讀後感，雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經過一段時間的閲讀後，兒子在説話時，偶爾還會用上一些他新學的詞語呢，當孩子用的好的時候我會從心理由衷的高興，感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閲讀，不僅對孩子讀書的積極性是一個提高，還給我們大人創造了一個學習知識的機會。
為了孩子能更好的閲讀，我給他買了如《十萬個為什麼》、《童話故事》、《成語故事》、《月球探密》、《三隻小豬》等等各種各樣的圖書。現在，兒子已經養成了讀書的習慣，不僅讀我給他新買的書，而且雙休日還不時的去圖書館自己閲讀或者借到家裏津津有味地讀，從書中得到了無窮的樂趣。
同樣這些書對於我們大人也有益處的。通過親子閲讀，不僅給孩子創造了一個讀書學習的好環境、好氛圍，自己學到了知識。經過一段時間後讓孩子養成一個愛讀書愛學習的好慣，這會讓我們的孩子受益終生。如當我們一起閲讀《三隻小豬》時，讓他知道只有通過自己勤勞、勇敢，才有好的結果。他能夠從書中學到更深層次的含義。
在親子閲讀的過程中，家長還要注意不能整體的去看書讀書，還要適當的玩一些益智類的遊戲，家長可把讀書本身也變成一種遊戲，使孩子在輕鬆愉快中讀書學習。比如在讀完一個童話故事後，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空遊戲中回憶故事中的情節。孩子在答出問題後，總會有成就感，家長要抓住時機表揚和鼓勵，這樣他也就更願意到一本又一本的書裏去尋找新的知識，接受新一輪填空遊戲的挑戰。
家長要注意：與孩子親子閲讀的過程中，不要表現出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會對孩子的熱情造成影響，他會認為父母不喜歡跟他讀書。如果您心情實在不好，建議到心情好的時候再和孩子進行親子閲讀。
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