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語文複習計劃(精品多篇)

欄目: 實用文精選 / 發佈於: / 人氣:2.09W

語文複習計劃(精品多篇)

語文複習計劃 篇一

一、指導思想:認真落實《語文教學大綱》的要求,透徹把握《大學聯考考試大綱》的精神,深入研究和領會新課程語文學科課程標準,做好與新課程的銜接,最後達到全面提高學生的語文素養,確保大學聯考有新的突破。

二、複習理念:厚實積累,拓寬視野,發展智能,提高素養。

三、複習時間安排:

第一輪(20xx、8——————20xx、3)重在全面複習,(包括複習課本必修1—5及選修部分),夯實基礎;

第二輪(20xx、3———————20xx、4)重在專題複習,查漏補缺;

第三輪(20xx、5——————20xx、6)重在強化訓練,提高實戰能力。

四、複習內容安排

(一)第一輪

語文大學聯考試題的命製出現如下特點:1、重語文能力和語文素養的考察。2、文化內涵日益增強。3、主觀題所佔分值比例逐年增加,客觀題逐年減少。4、作文命題穩中有變。大學聯考複習備考中應做到如下幾點:

1.兩線共進。即課本複習和知識點專題複習相結合,以知識點專題複習為主線,以課本複習為輔線。課本複習給學生制訂具體可行的複習計劃,由學生自主完成。知識點專題複習主要由老師帶領學生在課堂上完成。兩線並進,有主有次,可以調動教師和學生的積極性,最大限度地提高複習效率。

2.語言知識的積累和語言運用相結合。把語言知識點的積累和語言運用結合起來,即把字音、字形、標點符號、詞語、病句等的專題複習穿插進行。既避免了單純的語言知識積累複習的枯燥記憶,又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。

3.語言基本知識點的複習和作文訓練相結合。在第一輪的複習中,至少每兩週要進行一次作文訓練。(作文訓練也可以和模擬考試同時進行)教師要按照考試大綱對作文的等級要求進行分項指導。

4.專題知識點的複習和閲讀相結合。閲讀需要老師做好閲讀材料的精選和指導,不能放任自流。

5.語文知識的專題複習和模擬考試相結合。語文應試素質和能力是高中學生必須具備的,對面臨大學聯考的高三學生而言,更加重要。

(二)第二輪

1、在一輪複習的基礎上,針對學生在語基、表達等考點上的弱勢環節複習。

2、注意在生活中為閲讀與作文積累材料。

3、大部分時間用在做題上,注意總結命題規律與特點。

4、偏重閲讀古文與現代文。

5、練習作文的寫作。

6、多做模擬題。

7、關注有關考綱的信息。

第二輪複習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結構內部之間的聯繫。同時進行解題訓練,提高應戰能力。

除作文外,失分較多的是現代文閲讀、文言翻譯和詩歌鑑賞。這一輪複習中,要注意對這幾部分內容的複習。

現代文閲讀着重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑑賞和評價能力。複習時要特別注意,找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律,進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

作文複習:在寫作中提高審題能力,提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件,積累寫作材料。

(三)第三輪

1、研讀考綱。《考試大綱》是大學聯考命題的依據,也是大家複習備考的依據。大家解讀考試大綱時,除要關注考試範圍、新增內容外,更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對大學聯考題型的大致比例有所瞭解,更能告訴我們本年大學聯考題目的命題走向。

2、重温部分考點的重要內容。語文複習的衝刺階段應該在基礎類和識記類內容的複習上落實以下幾個方面:

(1)多音字和字形。

(2)常見虛詞。

(3)文學常識和名句名篇。

在進行文學常識複習的時候,須注意:連線複習,分塊掌握;名句名篇的複習主要在於平常的記憶積累,選擇常見的、重要的古詩文詩句。

(4)《考試大綱》中規定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式。

(5)古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法,要做一些針對性訓練,把握其內涵、特點和意義。

3、準備作文。有意識地進行以下幾個方面的訓練:

(1)梳理思想和生活的積累,從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。

(2)從不同的角度設計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。(3)錘鍊幾篇成功的範文。備考的最後階段,最好能把一些近幾年大學聯考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面,仔細推敲分析,做好迎考的準備。

(4)注意對審題能力的培養。在大學聯考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細地審題,對題目內容瞭解得越透徹,寫出的文章就越有分量。

4、做仿真題。進一步明確大學聯考題目的命題思路和方式,也可以檢測對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最後的複習鞏固。

5、調整狀態。建議學生在複習時要看練結合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持大學聯考複習所需要的訓練量,還可以調節自己的生物鐘,保證大學聯考時良好的精神狀態。

三、具體安排

1、晨讀計劃:背誦詩文名句,不定時聽寫。

2、日計劃:積累字音和格言。

3、周計劃:週記一篇,寫隨筆感悟,或因事見理,或夾敍夾議。

4、雙週計劃:大作文一篇,小測驗或考點訓練1-2次。

5、月計劃:月考,結束一至二個知識點的複習

6、活動:課前背名句,每節課二人;課前到黑板上寫格言,每節課二人。

四、資料使用

年級組訂來兩套資料和仿真試題。其中,《導學案》主要用來帶着學生一起復習,側重於講解;《金鼎大考卷》,作為常規作業完成,先做後講;《晨讀晚練》是考點訓練,用於進行測驗。仿真試題用於第三輪複習,為衝刺加油。

另外,經常給學生補充相資料,適當佈置創新題和趣味性作業,調濟學生的口味,提高學生學習語文的興趣。

語文複習計劃 篇二

一、指導思想

《新課程標準》中關於國小語文,有如下闡述:國小語文是義務教育階段的一門基礎學科,對於培養學生的思想道德品質和科學文化素質,對於學生學習其它學科和繼續學習,對於弘揚祖國優秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質,都具有重要意義。國小語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽説讀寫的能力,養成良好的語文學習習慣。

學語文畢業複習,應該把《新課程標準》對國小語文教學的總要求作為出發點及歸宿,以六年制國小第十一、十二冊課本為主要內容,舉一反三,指導學生全面、系統地複習。複習時,老師要認真研讀《新課程標準》,真正落實其思想,充分發揮學生的主體性,注重對學生創新精神的呵護與培養;要真正體現語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學與考的關係。堅決摒棄單一、機械的題海戰術,切實有效地提高學生的語文素養,而又不加重學生的課業負擔,為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

二、複習要點

(一)學習習慣(一課時)

根據蘇教版教材的編排,在每冊書的前面都安排了“學習習慣”這一內容;而且學習習慣直接影響學生學習能力。作為一個國小畢業生,應該養成的語文方面的學習習慣有如下十二點。(參考《十二冊教學參考書》第七頁。

(二)漢語拼音(兩課時複習,一課時練習)

漢語拼音教學的目的在於幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。複習這部分具體要求有:

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,並正確書寫;能具體區分聲母、韻母;

2、能準確、熟練地拼讀音節;

3、認識隔音符號、聲調符號;並掌握“ü”的拼寫規則;

4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,並能運用音序排列,學會音序查字法;

5、複習“一”、“不”的變調,複習“啊”的變聲;

6、認識兒化音;

(三)識字、寫字(一課時複習,兩課時練習)

識字時閲讀和習作的基礎,寫字是一項重要的語文基本功,其中藴含着多種能力與智力的培養,複習時,應給予足夠的重視。具體要求有:

1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,並瞭解其在具體語言環境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

2、瞭解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》後面的附錄p310~316;

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,瞭解數筆畫查字法;

4、能借助字典,聯繫語言環境,理解字義、詞義;

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字,行款整齊;

6、複習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)

(四)詞語(積累分散在早讀課中,或平時,複習指導兩課時,練習兩課時)

“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”可見積累是多麼重要,而詞語的積累則是基礎的基礎。那麼詞語的複習要做到:

1、理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;

2、近義詞,指導學生會做“用字組詞,並填空”的題目;

3、補充成語、成語歸類;

4、結合上下文或聯繫生活實際,理解詞語的大體意思;

5、能區分詞語的感情色彩;

6、能根據意思寫出相應的詞語;

7、指導學生在平時的閲讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規範的語言;

8、詞語按一定順序排列可作一指導。

(五)句子(複習兩課時,練習兩課時)

一句一句的話才連成了篇,為了學生能更好地習作,我們在句子複習時,應注意:

1、初步認識轉折、因果、假設、條件、並列、選擇等簡單複句,會使用關聯詞語;

2、能修改常見類型的病句、病段;

3、根據表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、誇張句等;

4、認識比喻、擬人、誇張等修辭方法,並能模仿運用;

5、懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;

6、仿寫句子。

(六)閲讀(複習結合練習進行,安排五課時)

閲讀教學的主要目的是培養學生的閲讀能力和良好的閲讀習慣。前面字詞、句的複習都是為此作準備的。具體要求是:

1、引導學生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;

2、引導學生作答“談體會”一類的題目;

3、複習敍述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;

4、能概括文章的主要內容,掌握體會思想感情的一些方法,並能就某一方面表達自己的想法;

5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;

6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;

7、閲讀説明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,特別是説明方法的掌握;

8、閲讀敍事性作品,瞭解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節,説出自己的西化、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受;

9、閲讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感;

10、在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用;

11、《新課程標準》推薦的課外閲讀書目,即便沒有讀,也要讓學生有個大致的瞭解,以備考試。

(七)口語交際((複習結合練習進行,安排兩課時)

口語交際能力是一種綜合能力,是現代公民必備的能力。培養口語交際能力,不僅對每個社會個體來説至關重要,而且對促進社會交往,實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的:具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。我們在複習中,要做到:

1、梳理十一、十二冊的口語交際內容;

2、引導學生有目的、有重點地聽;引導學生任何時候都要學會傾聽,以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目;

3、複習時,參考《試題精粹》中“口語交際”的內容,老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。

(八)古詩詞、名言警句等(複習兩課時,練習兩課時)

厚積才能薄發。在國小階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內容。我們要求:

1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感;

2、其中名句要會默寫,會運用;

3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語,並能適當運用;

4、掌握不同方面的名人名言,特別是關於讀書的、惜時的、友情的等;

(九)綜合性學習(一課時)

綜合性學習體現了語文知識的綜合運用,體現了聽、説、讀、寫能力的整體發展,體現了語文課程與其它課程的溝通,體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是:

1、為解決與學習和生活相關的問題,能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告;

2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和總結;

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別善惡;

4、初步瞭解查找資料,運用資料的基本方法。

(十)習作(複習結合練筆,共六課時)

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養的綜合體現”。我們在複習時,要進一步提高學生的作文水平,應注意:

1、以簡單的紀實作文和想象作文作為複習的重點;

2、讀書筆記和常見應用文是重點,也是一個難點,各班應根據自己的實際情況進行教學;

3、處理好“為什麼寫”、“寫什麼”、“怎樣寫”這三個問題:“為什麼寫”即寫作目的,要引導學生用筆來説自己想説的話;“寫什麼”要引導學生根據身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,複習時應側重於用詞造句、佈局謀篇的能力的培養;

最後,祝願在大家的共同努力下,我們六年級的語文教學獲得大豐收!

語文複習計劃 篇三

一、指導思想

1、為了提高我校語文教學質量,讓學生在會考會考出好成績,我校九年級語文備課組全體教師經過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定本複習計劃。

2、鑑於語文教學的階段性特點,為了使新舊知識能相互溝通,能由點到線,由線到面,從而形成知識網絡,達到掌握知識,運用知識的目的,我們將採取疏通思路,分階段、分步驟複習的方法。

二、具體做法:

(一)、力爭在四月上旬前結束新課教學任務。

(二)、4月9日—5月上旬,“一模”前第一輪複習(以第5、6冊為主)

1、課本知識複習階段:用最快速度,抓住重點課文,疏理知識點,瞭解課文內容,狠抓文後練習題的複習整理。

2、知識點歸納複習:

a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。

b、語言的表達和運用。收集近期會考或綜合卷中本部分的各類考題,歸納類別,探究答題的方法和技巧,提高學生應試能力。

c、背誦默寫:①每單元后的誦讀欣賞(古詩詞曲)。

②重點文言文默寫部分的名句。本部分如有可能,還將把1—4冊中相關內容識記並默寫。

d、閲讀理解訓練:

①現代文閲讀(記敍文、説明文、議論文);以重點語段的訓練為主。

②文言文複習:重點課文,逐篇過關,重點實虛詞及重點句的翻譯加強訓練。

e、作文:①利用每週一作,選取近期各地會考試卷中的會考作文題,讓學生試做,教師評講,學生總結、提高。

②重點指導寫作方法,強調作文寫作的整體效應(一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內容、一個畫龍點睛的結尾、一張端正整潔的卷面)

(三)綜合強化複習階段。

(1)根據會考考試篇目,重點彌補第(1—4冊)的課文複習。(2)利用一些綜合試卷,進行強化訓練。在試卷評講過程中強化第二輪複習。以上覆習計劃,可根據實際情況作適當調整。