關鍵詞：冰心兒童散文，創作特色，愛的哲學
1冰心兒童散文的前後期題材不同
2 冰心兒童散文的獨特藝術風格
3冰心兒童散文風格變化的原因
緒論
冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，出生於福建一個具有愛國、維新思想的海軍軍官家庭。幼年的私塾啟蒙學習，為她後來的創作提供了極大的幫助。冰心説，是“五四運動”的一聲驚雷，將她“震”上了寫作的道路。她自1919年開始文學創作，到1994年基本擱筆，度過了她漫長的創作生涯。
《寄小讀者》是中國散文園地裏的一朵奇葩，確立了她在中國兒童文學史上的開拓者地位，而她豐富的知識，純潔的感情、新穎的形式，清麗的語言為“五四”以來的小朋友們開了一扇啟迪心靈的窗户。在文學創作中的鮮明特色以及她對新文學運動的貢獻和影響，在20世紀的中國文壇是非常突出的。
冰心是“五四”以來一位有影響的女作家，同時也是第一個有影響的兒童文學家。冰心的創作風格，使她在“五四”以來燦爛的文學星河中，成為一顆獨放異彩的星星。茅盾説：“在所有‘五四’時期的作家中，只有冰心女士最最屬於她自己。……在這一點上，我們覺得她的散文的價值比小説高。”①她的個性和藝術特色更集中地體現在散文創作上。而在豐饒多彩的散文作品中，她為兒童所寫的那些篇章格外顯得絢麗多彩。
探討冰心兒童散文的特色，評價其中的得失，對繁榮我國現階段的兒童文學創作，特別是促進兒童散文的發展，無疑是有重要借鑑意義的。
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冰心兒童散文前後期風格不同。從冰心赴美前夕的1923年7月開始寫作，一直持續到學成歸國後的1927年，冰心通過描寫她的“幼稚的歡樂”和“天真的眼淚”，盡情歌頌祖國、母愛、童真和大自然，尤其是母愛，②虔誠地謳歌母愛和童心是冰心早期兒童散文的主要內容和重要特色。而這一創作特色是和‘愛的哲學’分不開的。冰心“愛的哲學”是超階級的。她幻想把“母愛”作為改造世界的原動力，用“愛”來感化世人。這當然是行不通的。在“五四”時期，資產階級知識分子之所以與她產生了強烈的共鳴，一起逃進“愛的哲學”的避風港裏自我陶醉，是因為當時的資產階級雖站在統一戰線的一邊，但卻缺乏徹底的反帝反封建的勇氣。受到這種階級氛圍影響的冰心，作品中自然表現出若於改良主義的色彩，對於那些“懸在天上人間的中段”的青年，當感到人生虛無時，當在黑暗的現實中受到心靈的創傷，以用本能的、天性的、無條件的、血統的母愛來療傷，無疑是“一劑良方”。
但是冰心提倡的母愛和童真還是有它積極可取的一面，不能一概予以否定。冰心的愛的歌唱，既傳達出全人類普遍相通、凡人皆有的一種高潔情愫，也表現了生活在充滿虛偽、奸詐的現實生活中的人們對於純真、無私的感情的渴求。③這愛的啟迪正是現代人性的初步覺醒，是典型的“五四”啟蒙話語。也正是從冰心開始，母愛才受到理直氣壯的認可和普遍的文學關注。冰心是世界文字中把母愛表現得淋漓盡致的作家之一。冰心以最熾熱的語言謳歌母愛，把母愛宣揚為至誠至大、至高無上的偉力，把母親宣揚為孕育着一切的“萬有之源”。在她的筆下，母親的愛是博大、深厚、忘我的，母親的愛又是具體可感的。“我的頭髮……就是你(母親)付給我的萬縷柔絲”。母親的愛“包圍着我”，“聽得到她心脈的和緩跳動”。她因此常常沉浸在母愛的懷念之中。當不安寧的心靈需要尋求安慰和歸宿的時候，母親就成為最安全的寄寓之所。特別是在去國三年所寫的《寄小讀者》通讀集中，她以悱惻纏綿的筆觸把這種赤子之情寫得十分動人。《寄小讀者》是冰心“最自由、最不假思索”的作品。在《通訊，十》中，她幾乎是懷着一種顫抖的欣喜，津津回味着母親對她述説過的有關她幼年的事，“當她説這些事的時候，我總是臉上堆着笑，眼裏滿了淚。聽完了，用她的衣襟來印我的眼角，靜靜地伏在她的膝上。這時宇宙已經沒有了，只有母親和我。最後我也沒有了，只有母親，因為我本是她的一部分”。而在《往事(一)之七》中，她更是發出了這樣的吶喊；“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”風雨中，紅蓮旁邊一個大荷葉慢慢傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面，為它承受了全部的風雨。這一帶有偶然性的自然景象立即觸動了作者温柔的情懷，聯想到柔弱的自己與恩慈的母親之間的親情，由衷地發出對崇高母愛的讚歎。這種感情是多麼的純潔、美好，也是值得珍重的。
有時，她對母親的摯愛又和祖國的抒懷融合在一起，達到一種崇高的境界。如她在給母親的信裏寫道；“故國縱是一無所有，然已有了我的愛，便是有了一切！……飛揚的塵土呵，何時容我再嗅着我故鄉的香氣……”(《寄小讀者·通訊二十》)而在返家的途中，她是那樣欣喜若狂；“親愛的母親，我的腳已踏着了祖國的田野……母親，你是大海，我只是剎那間濺躍的浪花……在最短的時間中，即又飛進母親的懷裏。祖國的海波，一聲聲的洗淡了我心中個個的夢中人影。”(《寄小讀者·通訊二十八》)。對於“可愛的海棠形的祖國”，她懷着深切的眷念之情。貫穿在冰心散文中游子的那種“仰首欲攀低首拜”的思緒和愛國情愫，像一根紅線串聯着她所有的作品，賦予它們更積極、更豐厚的內涵。因此，郁達夫評論道：“對父母之愛，對小弟兄小朋友之愛，以及對異國的弱小兒女、同病者之愛，使她的筆底有了象温泉水似的柔情。”同時，冰心總是用一種親切細膩的敍述口氣，娓娓道來，詳略有致，充滿了懇切的情意。這種敍述語氣，是冰心兒童散文的重要特色，加強了她作品的“温柔”色彩。
對純真童心的歌頌，是冰心宣揚的母愛向另一方向的自然延伸。冰心把童真看得格外珍貴。她認為“可愛的，除了宇宙，最可愛的只有孩子”，她視兒童為世界上最純真、最可愛的朋友，以童真之美善反襯社會之醜惡及世風的墮落：“真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論裏。”她把兒童作為純真的象徵。她自己在青山沙穰療養院裏養病時，也就“不妨重做小孩子”！“一切思想，也都照着極小的孩子的徑路奔放發展”，“有時對自己説些極痴的話……偶然睡不着，就自己輕輕的為自己唱催眠的歌”，從思想到行動都進入了“童心完全來複”的境界。在《往事·十四》裏，她借小朋友傑的話，把海想象成一位女神：“海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從；夜裏她曳着白衣藍裳，頭上插着新月的梳子，胸前掛着明星的瓔珞；翩翩地飛行在海波之上……”這種充滿童心的想象顯得奇特美麗I難怪會使兒童讀者感到親切，受到感染。而這種感染力的實現，正是藉助於作者的“童心來複”。童心是溝通作者和兒童讀者間的橋樑，也是開啟兒童思想和心靈世界的鑰匙。冰心的兒童散文，抒情闡理的方式和語氣也特別注重兒童的特點，遵循“童心”特有的邏輯。她從兒童的特點出發，寓教育於情趣中，以情感人。她從不以少年兒童的教育者出現，不是以空泛的説教，生硬的訓誡來教育兒童，而是側重於愛的啟迪、美的薰陶，尊重兒童的主體性，培養他們成為心靈健康的現代文明人。她象一位知心的大姐姐，在與孩子們促膝而談，“用孩子的口氣，説天真的話。”特別是她在大洋彼岸的美國，卻翹首遠望，懷念着軍閥混戰中的破碎的山河，字裏行間流動着淡淡的鄉愁……這些都在孩子們的心靈裏播下了愛的種子。這種愛的啟迪點點滴滴化作作者的真性情，化作作者的悄悄話而傳遞給小朋友。她的現代民主思想與傳統的“師道尊嚴”的封建等級制度觀念是水火不相容的。她以自己“從前也曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子”而自傲，甚至自勉“要保守這一點天真，直到我轉入另一世界為止”。她將自己的整個內心世界袒露在兒童讀者面前，讓自己的心靈與讀者的心靈相撞，不時爆出感情的火花。
解放後，冰心有機會較廣泛地接觸國內外的現實生活。因而冰心兒童文學作品反映的社會生活面有了很大擴展，作品中就多了許多豐富多彩的生活圖畫。她回國以後獻給讀者的第一件禮物——《陶奇的暑期日記》，寫的是一個小孩子在一個半月中的生活記事，然而作者卻儘可能地在作品中展示出廣闊的生活，幸福的小夥伴們豐富多彩的暑假活動，正面表現了新中國兒童的幸福生活和他們在黨的撫育下健康成長。除此以外，作品還廣泛地涉及了舊社會的黑暗與痛苦，解放以後祖國沸騰的社會主義志願軍抗美援朝保家衞國的正義行為，以及從側面表現了日本人民的災難和美帝國主義的罪惡，這一切都構成了作品的富於時代氣息的廣闊背景。在《還鄉雜記》中，她以明快的調子、清麗的語言描繪了故鄉的深刻變化，讚美了勤勞的故鄉人民，在《二寄小讀者》中，展現了一幅幅國際間人民好往來的動人畫面和絢爛多姿的異國風情，她描繪出了意大利西海岸綺麗的風光，英國格拉斯哥城的蘇格蘭民歌晚會的情景，塔什干亞非作家會議的盛大；也向讀者訴説了意大利農民和工人的苦難生活，美國、非洲黑人的不幸命運和他們的鬥爭。而《三寄小讀者》則是循循善誘地向兒童講小道理，進行“五愛”教育。她已經基本放棄對身邊瑣事的描寫，而努力用她的筆來吹響同時代的號角。在創作中努力以新的革命的思想來教育小讀者，作品中閃耀着一種以往所沒有的新思想的光芒。冰心這個時期作品裏明顯的變化就是再也看不到那種繾綣動情的親子之愛的描寫。此時的冰心，正努力用她的筆來描繪祖國偉麗的生活和時代風雲的變化。冰心還常常在文章中巧妙的糅進一些天文、地理、歷史方面的知識，使小讀者在妙趣橫生的情境中擴大知識面，增添智慧，培養兒童的博愛之心和進取之心。
如果説，跳出母愛的狹窄小圈子，使她作品的題材面擴展了，那麼，避開寫母愛，則使她早期散文所特有的情感魅力消減了。同時，童心也在悄悄地變化。作者不再是那位“模仿小孩子的口氣，説天真的話”的大姐姐了，變成了一位慈祥的老師，而在《三寄小讀者》中，甚至出現了大段的“社論”式的語言，兒童文學的意味便淡了許多。這些變化都是“左”的文藝思潮的影響造成的結果。冰心以覺醒的眼光發現了母親，發現了兒童，則照亮了一片被遮蔽的生命世界。他們是“五四”文學旗幟下的兩大重要命題，體現了“五四”文學現代化的實績。它對現代人性建設的努力，對20世紀中國文學的貢獻，應該得到歷史的承認。
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冰心是一位有獨特風格的散文藝術大師。郁達夫對她曾給予很高的評價：“冰心女士散文的倩麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國算是獨一無二的作家了”(《(新文學大系)散文二集·導言》)。柔和細膩的筆調，微帶憂愁的色彩，含蓄委婉的手法和清新明麗的語言，是冰心早期散文藝術風格的基本特色。
冰心的散文總是以情感人。她善於擷取生活中的片斷，將其融匯進自己的情感波瀾之中，用温柔的情思和微愁的意緒感染讀者，把讀者帶進詩一般美妙的境界。這種微愁的意緒正是冰心所刻意追求的自己情感的獨特性，也是她作品的內在旋律。冰心幼年受到祖父和父母親的溺愛，剛懂事時，她隨着父母住在煙台海邊。冰心愛海，為人所共知。大海陶冶了她的性情，開闊了她的心胸。在她稚嫩的目光中，世界便是“一望無際的湛藍湛藍的大海。”單調而孤寂的生活，使她的思想發展不同於常態的小女孩。她與大海為友，常對着大海沉思默想。那漫長的海岸，孤獨的燈塔，蕭索的村莊以及如咽如訴的喇叭聲，都以憂鬱的色彩深深地印進了童年冰心的腦海裏，化作一種潛在的情感力量。一經觸動，便會形成強烈的旋律，影響着作品的基調。《寄小讀者》等三組散文大部分是在客居美國時寫的。她説；“去國以前，文字多於情緒。去國以後，情緒多於文字。”(《通訊·十六》)去國懷鄉，思親戀母，便是她這一時期作品裏流露出來的主要情緒。冰心寫道，當客船一離開黃浦江岸，她便想起“海水直下萬里深，誰人不言此離苦”的詩句。而且“無意中看到同舟眾人，當倚欄俯視着船飛濺的浪花的時候，眉宇間似乎都含着悽惻的意緒。”而到了威爾斯利，一天到湖上玩，忽然憶起左輔的《浪淘沙》詞，“覺得情景悉合，隨手拾起一湖石，用小刀刻上：‘鄉夢不曾休，惹甚閒愁？’兩句，遠遠地拋入湖心裏，自己便頭不也回地走轉來。”並且這樣想：“只要湖水不枯，湖石不爛，我的一片寄託此中的鄉心，也永古不能磨滅的！”(《通訊·十六》)把個思鄉之情寫得何等感人，何等淋漓盡致。這種客居生活的愁緒和童年生活的感情印記疊印在一起，表現為冰心作品中具有獨特情感的“鄉愁”。她在《往事(二)》的序詩裏這樣寫道：“她是翩翩的乳燕，橫海飄遊，在她頻頻回顧的飛翔裏，總帶着鄉愁！”這正是她這一時期生活和創作情感的自我寫照。由於歸思而漫湧起的無邊鄉愁，經過冰心着意的渲染和詩意的處理，變得格外悽惻感人。如在《往事(二)·六》中，她這樣寫着鄉愁：“鄉愁麻痺到全身，我掠着頭髮，發上掠到了鄉愁；我捏着指尖，指上捏着了鄉愁。是實實在在的軀殼上感着的苦痛，不是靈魂上浮泛流動的悲哀！”把鄉愁寫成是實實在在的感覺，雖是作者的誇張，卻形象、真切。應該看到，冰心的鄉愁裏深藴着愛國情感。無論在日本抑或在美國，她總是在懷念故鄉。她告訴小讀者：“小朋友，我不是一個樂而忘返的人，此間縱是地上的樂園，我卻仍是‘在客’。”（《通訊·二十》）而山河破碎、貧窮落後的故國又不能不使客遊他鄉的冰心平添幾分鄉愁。這種流貫於冰心作品之間的淡淡的鄉愁，形成一種內在的旋律和籠罩整個作品的藝術氣氛，使之更具藝術魅力。如果説，冰心是寫母愛最成功感人的作家之一，那麼，她也是寫鄉愁最成功最感人的一位作家。
冰心更是一位語言藝術大師。許多墨客文人對她的語言充滿羨慕和獨特的見解。引用王欣先生的話説“她感覺細膩、想象舒展、談吐生香、舉止凌風，她用平易的本站娓娓講述，卻旋起了數千年文學的伏雅柔美的樂感。” 王欣先生還説，“胡適甚至撇開了自己對文言的蓄謀攻擊而明確的褒揚了冰心本站中注入古典漢語詩文的首創佳績。”並聲稱：“這一語言高度至今未被超越。”④她的散文作品裏，不但清詞麗句隨處可摘，而且文字鏗鏘悦耳，節奏感強，富有音樂美和圖畫美。她善於把抽象的不可言狀的情感表達得十分具體生動，因而能抓住兒童的心使孩子們得到美的享受。這種魅力是和作者在語言上的磨鍊分不開的。在家塾啟蒙學習期間，冰心就已經接觸了中國古典文學的名著，7歲即讀過《三國演義》、《水滸》等。冰心對中國古典文學有比較深厚的修養，在創作中合理地吸取和融化某些文言詞彙和句式，精心地推敲、鍛鍊，變成自己獨有的清新、典雅的語言．在當時被讀者譽為“冰心體”的文學語言。試舉《通訊·七》中例子：“痴絕的無數的送行者，在最遠的最重的離愁，飄然西去！”這裏便是活用了李清照的詞句；“只恐雙溪舴舟，載不動，許多愁。”温柔多情，微帶憂鬱的色調，含蓄不露的藝術表現，清新雋麗的文學語言，這一切就養成了冰心在作品中所努力追求和精心創造的藝術風格。
解放後，冰心不但大力呼籲為兒童寫作，而且身體力行，“只揀兒童多處行”，寫下了許多優秀的兒童文學作品，其中大部分是散文。她嘗試用“舊皮袋裝新酒”，發揚自己原有的藝術風格，用以反映嶄新的生活和嶄新的時代，在《還鄉雜記》、《再寄小讀者》通訊集等作品中，依然洋溢着“冰心體”的迷人風采，而且結構更其嚴謹，筆墨更其精到。冰心稱得上是一位用文字代替色彩的超等畫家，她繪景設色從不用重彩濃抹，往往極簡約深淡雅的幾筆便能達到傳神之妙。如《海戀》中，冰心描繪了童年時的那片海，是她“童年的遊伴”。屏蔽似的連綿不斷的南山，圍抱過來的丘陵，一層一層的麥地，平坦無際的沙灘，橫亙南北的大海，層次清晰，色彩分明，畫面寬闊而又雅緻。如《還鄉雜記》中，寫閩北公路：“是細細的紅土鋪成的，光滑如拭，纖塵不生。”寫森林：“濃郁的森林，深綠的帳幕一般，把我們圍蓋起來。”至於描寫國外風光的篇章，更是琳琅多姿，“聲，色、味”俱佳。如《再寄小讀者·通訊五》寫西西里島海邊生活的風味：“枕上聽得見鷗鳴和潮響，用飯的時候，彷彿也在啖嚥着蔚藍的水光……”正如冰心自己所説的那樣，她這一時期的作品，“去掉了早期那種温柔的色彩和憂鬱的調子，塗上了明麗的色彩，換上了明快的曲子。”那種微帶憂愁的悱惻的情調再也不成為她樂曲中的旋律，這是因為她所要表現的生活和題材起了變化，她作品的調子自然也要跟着變化。如果説冰心早期的創作在清麗。典雅與抒情韻味中既含着温柔、又泛着憂愁，因為她“五四”時期所追求的“詩神是滿藴着温柔，微帶着憂愁的。”⑤那麼解放後，她則保持了自己原有的語言個性，原來的清麗、雋永等風格也得到了發展，其中的憂愁蕩然無存，取代的是喜悦、明快、剛健的樂觀主義精神。這是冰心前後期兒童散文創作特色的一個重要區別。值得一提的是，冰心後期所寫的《我的故鄉》和《我的童年》等篇章，感情真切，文筆樸美，具有高度的文學性，既是優秀的傳記作品，又是兒童散文佳作。冰心説；“十幾年來，我還沒有這樣暢快揮寫過！我的回憶象初融的春水，湧溢奔流。”讀它，就象讀《寄小讀者》一樣，平易、自然、親切、動情。讓人欣喜地感到，冰心終於衝破了“心有餘悸”的禁錮，又敢於並開始了“寫自己”，從而重新煥發了藝術青春，使她在散文創作上取得了新的成就。從謳歌超階級的“母愛”，到盡情歌頌共產黨的英明偉大，謳歌祖國翻天覆地、日新月異的變化；不再以小資產階級的情懷描寫自然，而是透過美好景物的描繪，謳歌當家作主、用辛勤勞動改造和裝扮祖國的美麗河山的人民——寫的是朝氣蓬勃，生機盎然之景，抒的是對人民熱愛感激之情。這些無不深深地刻印着偉大的民族艱難而穩健的足跡，無不凝聚者作家對歷史的深刻的思考。幾十年來，她也曾彷徨過，但她總是不停地進步，即使是泥濘、荊棘，她也踏過去，在時代的風雨裏摸索着，跋涉着，尋找着真理，追求着光明。如果説，冰心過去那種藝術風格只能得到舊社會的資產階級。小資產階級的知識分子所歡迎和喜愛，那麼可以説，冰心今天的藝術，已經成為廣大人民的藝術財富了。
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冰心兒童散文創作風格不同的原因。冰心出生於一個海軍軍官家庭，這個資產階級家庭與舊民主主義革命思想有着聯繫．她從小就接觸了封建統治者視為禁書的宣傳品，在家庭的小環境中耳聞目睹的是父親身上那傳統的愛國思想。邁出閨閣，在“五四”運動的高潮中，這位大學一年級生更為愛國思想所喚醒。作為當時的一個資產階級知識分子，冰心對封建勢力和舊禮教有所否定和揭露，對被磨牙吮血地吞食的弱小者有所同情；但也對軟弱中國資產階級的改良主義方式有所肯定。面對複雜的社會環境，冰心還無法懂得當時的真正雄心壯志是怎樣在父輩的舊民主主義革命失敗的情況下，探索新的革命道路。她看不到出路，她彷徨、迷茫、憂愁，只好躲進“愛的哲學”自我陶醉，遠離現實鬥爭．這在一定程度上反映了文化革命統一戰線中的資產階級知識分子的軟弱性。他們迫切需要找到一個容身之處，而冰心以她特有的女性的纖巧和情懷，讓人們從母愛的深沉，童心的純真，自然的壯美中找到精神的慰藉。當感到人生虛無時，就用無條件的母愛來治療，她的超階級的愛通過感情的誘導使兒童的心靈產生了強烈的共鳴。
淡淡的憂鬱是冰心散文的感情基調。冰心為什麼在前期總是懷着淡淡的憂鬱？是家庭的原因構圃了她社會經驗的鍛鍊了嗎？在遠離祖國，遠離母親又遇病魔纏身的情況下，冰心脆弱的心靈裏，充滿着悵惘的憂鬱的情緒，但這不是她作品中憂鬱色調的本質。冰心雖然時常思考着生活，思考着人生，可是由於她當時沒有先進世界觀的指導，沒有與廣大羣眾密切結合，她對於自己的思索就不可能得到正確的科學的答案。正如她所唱的，“我是一個盲者，看不見生命的糊途，心頭有説不出的迷惘和胡塗。”這才是她憂鬱的真正原因。
解放後，她回到了祖國，享受到了黨的親切關懷。同時，黨和政府還為她提供了接近勞動人民和參加政治活動的良好條件，沸騰的建設生活和勞動人民建設社會主義的英雄氣概，經常激勵着她；世界各國人民反帝的革命怒潮，又不斷地鼓舞着她的戰鬥熱情。面對着燦爛的現實和英雄的人民，她的作品呈現了嶄新的面貌。她關心兒童文學，但已經不是為了“解放個性”的需要，而是認識到這是革命的接班人和堅強的後一代。於是，冰心在她的創作中就努力以新的革命思想來教育讀者，描繪社會主義祖國容光煥發的生活，閃耀着一種以往所沒有的新思想的光芒，給小讀者勾畫了一幅幅國內外的美好風光。然而，全新的題材，全新的人物，全新的主題對冰心來説是陌生的，她以舊有的手法描繪嶄新的內容，使她呈現的藝術比較粗糙，在藝術上的特長也未能得到很好的發揮，但冰心的與她原有的風格既有聯繫又有區別的新的藝術風格在她的作品中已逐漸形成(《小橘燈》)。冰心在解放以後所形成的藝術特色是：一種由深沉的戰鬥激情，明朗的藝術色調，含蓄地表現手法和清新秀麗的文學語言和俊逸明麗的美。
縱觀冰心的作品，可以看到“愛”的主旋律與其多重奏迴響在她所有的作品中，雖然她很少正面表現時代的風雲、重大的事件，但是，她的創作具有淨化人的心靈、陶冶人的情操的作用，純正的審美趣味與強烈的道德力量，使她的作品葆有永不凋萎的藝術青春，因而贏得一代代讀者的喜愛。
冰心是我國現代文學史上一位具有獨特藝術風格的著名作家，也是在兒童散文這塊土地上辛勤耕耘，並取得非凡成就的藝術大師。作為一名女性作家，她深受老舍先生的影響，以老舍辛勤的勞動為榜樣，以一顆熱愛兒童的心為本世紀之末的四個現代化的社會主義祖國主人努力寫出一點有益於他們的東西。從冰心半個多世紀來創作的豐贍多姿的兒童散文作品中，我們不但能得到美的陶冶，而且可以得到許多有關兒童散文創作的寶貴的啟示。從這個意義上説，冰心對兒童文學的貢獻是無可比擬的！
註釋：
①茅盾，《冰心論》，1934年8月《文學》第3卷第2號，P22
②陳恕，《冰心佳作選》，浙江少年兒童出版杜，2005年7月出版，P48
③王欣，《冰心創作“五期論”》，海峽文藝出版杜2000年出版，P122
④吳宏聰、範佰羣主編，《中國現代丈學史》，武漢大學出版杜，1991年2月出版，P481
⑤歌者，《論冰心的創作》，file：∥G:／論冰心的創作．htm
參考文獻
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[2]冰心．《冰心論創作》．上海文藝出版社．1982年10月出版
[3]冰心．《冰心散文選》．人文出版社．1953年出版
[4]吳宏聰、範佰羣主編．《中國現代丈學史》．武漢大學出版杜．1991年2月出版
[5] 卓如．《冰心全集》（1919—1922年）第一卷．海峽文藝出版社．1994年出版
[6]汪文頂．《冰心散文的審美價值》、《文藝評論》．1997年第五期
【範文一】：
冰心是一位古今中外的作家，她真實的名字是謝婉瑩，完成過許多部作品，最著名的是《冰心兒童文學》和《冰心散文》中的小桔燈。
小桔燈這篇文章很感人，那位小女孩，媽媽生病了，爸爸失蹤了，完全是靠自己養活自己，當然，還有那位媽媽。從小女孩編桔子燈的那段描述看出小女孩非常獨立，能夠那麼熟練的編好桔子燈。其實，每個孩子完全可以像小女孩那樣獨立的完成一些事情，但是因為有父母在，就會完全的依賴他們，心裏會有一種既然父母可以完成，那就不用自己完成的一種想法，你仔細想想，如果有一天你的遭遇和小女孩一樣，那你怎麼養活自己。父母也要多給孩子一些自由的空間，讓他學會獨立自主。
冰心最喜歡的教師是T老師，在她心目中，T老師是女老師中最美麗、最和平、最善誘的一位，可以用“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字來形容。冰心小時候是T老師認為神速聰明，長大以後更是出眾。但冰心説，其實有一大半是T老師的功勞，要不是她給自己補算學這一課，自己又怎麼能繼續在這個由比她大的同學組成的班級中學習呢？雖然有一句話説父母是孩子最好的老師，可是成長的路上並不能缺少老師，就算父母是什麼研究生、博士，也不能取代老師給予孩子的幫助和教育。
冰心認為在她見過的女孩子中，最出挑，最漂亮的是C女士，她很有氣質，而且在學校中也擔任大官，每次都能聽見她在台上演講，她的聲音清晰、響亮，給人眼前一亮的感覺，冰心曾説過，她去過東京、紐約、倫敦、巴黎、羅馬、柏林、莫斯科……但從來沒有見過比C女士更漂亮，更有氣質的人了。
冰心散文裏的吸引人的內容還有很多，講述了冰心的夥伴、家人，講述了她經歷的各種事情，冰心就是這樣出眾。其實，只要我們能堅持、努力，也能像冰心這樣，成為一位大作家。
【範文二】：
冰心，原名謝婉瑩，生於福建省長樂縣一個海軍軍官家庭。“五四”運動參加了學生運動，開始了文學創作。她的主要作品有《繁星》、《春水》 《櫻花》等等。我最喜歡讀冰心的《冰心散文》，裏面記載了冰心兒時至年老的所有事情。
窗外到下着濛濛細雨，屋裏，我在津津有味地讀着和，好像在和作者面對面交流。當我看到冰心寫的《成功的花》時，我停止了翻頁。我在想……《成功的花》是冰心在三十年前定給中國國家女子排球隊的，冰心是為了讚美和鼓勵她們，她們七場連捷，在球場上縱橫馳騁，所向無敵的雄姿，讓冰心深受感動，知道她們背後付出的代價！在她們心中充滿了祖國，充滿了人民。她們的愛國之心，讓我們鮮紅的五星紅旗，第一次在世界的賽場上徐徐上升，升到了最高位！這都是她們用努力用汗水換來的成功。由此，我想到了很多關於我們……陽光下，一束鮮花，綻放出閃亮的光彩；掌聲中，一張笑臉，奔湧着激動的淚花，這所有的成就，在那一剎那，讓我醒悟：成功的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，滲透了奮鬥的淚泉，犧牲的血雨。這便是花帶給我的啟示，更是成功者饋贈給我們這一跨世紀的同齡人的至寶。多少次，我們迷戀明星的歌聲，嚮往着世界冠軍的英姿，崇 拜着作家――卻忘記了對自己的所有的渴望，應該去做無言的努力。
沉思之中不覺想起俄國作家克雷洛夫曾説過的一句話：現實是彼岸，成功是彼岸，中間在湍急的河水，行動則是架在河上的橋樑。我們之所以不能成功，便是這原因。難道我們是怕刀風劍雨的阻撓？是怕離開舒適安逸的港灣？不，讓我來告訴你們，急風驟雨固然兇險，寧靜的港灣確實温馨，改變鴻鵠的志向――向着理想的藍天，莫要枉生羽翼一雙！我想，一個故事總要留點辛酸，才有令人感動的美麗。不是嗎？愛迪生，培根，諾貝爾，居里夫人……他們為了培育成功的花，灑下了多少“奮鬥的淚泉”，奉獻了多少“犧牲的血雨”。看着那些步入清華、北大校園的學子們，臉上佈滿了微笑與欣慰。是的，在他們的背後，花了十幾年甚至二十幾年的辛酸和汗水，每一步，都是他們獨自艱難走過。他們的努力換來了美好的前途。我們要想成功，也必須經歷風雨，也必須經受挫折。
讀了《成功的花》，我實在是受益匪淺！當花兒經歷了黑暗的磨礪，經歷了風雨的洗禮，怒放出第一朵花兒時，我們所要讚美的不僅僅是花的嬌豔，更是讚美花朵之後勃勃湧動的活力和堅強、勇敢的品質。同齡的朋友們，長輩們稱我們為祖國的花朵，我們也希望拿着成功的花朵――讓我們一起努力吧！
【範文三】：
今天，我讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》這篇文章，心裏十分激動。這篇文章反映了1945年抗戰期間革命者在反動派統治下的艱難處境和對光明的渴望，讚揚了他們鎮定，勇敢，樂觀的精神。
文中描寫的中心人物是一個地下黨員的女兒。當時反動派殘酷地逮捕，屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩着重慶上空。小姑娘的父親是位地下黨員，因黨組織遭到破壞，而離開了家。母親也因受到特務的追蹤毆打而吐了血，然而，這位小姑娘不像一般孩子那樣驚慌失措，哭鼻子，而是能夠幫着或替大人做事。這對於一個八九歲的小女孩來説該是多麼的不容易啊！
當我讀到小姑娘獨自一人上山，到鄉公所樓上打點話給媽媽請大夫，遇到作者後，平靜地回答了作者的問話這一段時，我感到她是多麼地勇敢，鎮定啊！正因為她堅信：總有一天革命會勝利，總有一天父親會回來的，到那一天，人民羣眾就可以翻身做主人了，大家的生活就會好了。所以，她有這種勇氣，有這種膽量！
在讀到作者問她吃過東西了嗎？鍋裏是什麼？她笑着回答：“紅薯稀飯--我們的年夜飯“時，我的心裏感到一陣酸楚。年夜，這是多麼誘人的時刻呀！我已經度過了13個年夜。每當這時，我不僅能夠受到父母的疼愛，全家人一起吃着香噴噴的餃子，還觀看五光十色的煙花，傾聽着闢辟啪啪的鞭炮聲。我感到這是我最幸福的時刻，我的心裏別提有多美了！可是這些東西對這位小姑娘來説卻一樣也沒有，她的母親被打傷，父親出走而不知下落，過年只能吃紅薯稀飯。然而，她仍充滿着樂觀精神。這是一個多麼堅強，多麼了不起的姑娘啊！
語言的風格美
冰心散文的語言風格突出地表現為柔婉、纖巧，這個特徵是通過多種藝術途徑表現出來的。首先表現在比喻和擬人等修辭手法的運用方面。冰心散文中的比喻如綿綿春雨，温柔、沁人心脾，本體和喻體之間通過作者的想象常常結合得非常貼切而富有詩意。例如在《笑》中，描寫雨後樹葉上的殘滴，在月光的照耀下“好似熒光點點，閃閃爍爍地動着”。在《往事（二）》中，描寫月下青山“彷彿萬一，只能説是似娟娟的靜女，雖是照人的明豔，卻不飛揚妖冶；是低眉垂袖，瓔珞矜嚴”。這兩個句子中的“熒光點點”、“娟娟的靜女”都體現了語言的纖細與輕柔。
冰心散文中的比喻，不僅運用於寫景的語言中，也運用於寓意深厚地描寫抽象事物的語句裏。在《再寄小讀者・通訊四》中，談論的話題是“生命”，冰心在文中是這樣寫的：“生命像東流的一江春水，它從最高處發源，冰雪是它的前身……”“生命又像一棵小樹，它從地底裏聚集起許多生力，在冰雪下延伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。”生命本是一個嚴肅的話題，而在冰心的筆下，則把生命比喻成了“一江春水”與“一棵小樹”，真是綿裏藏針，既富哲理，又不乏柔情。
從冰心的散文中，我們也可以領略到擬人的奇香。通過擬人，化靜態為動態，把事物寫得生動形象，柔婉而不失生氣。《櫻花贊》中這樣寫櫻花：“日本到處有櫻花，有的是幾百棵樹擁在一起”，不用着筆墨大肆描寫，輕輕一個“擁”字，就將櫻花樹的茂密和勃勃生機揮灑得淋漓盡致。又如《再寄小讀者・通訊四》中的兩段：“有時候它經過細細的平沙，斜陽芳草裏，看見了夾岸紅豔的桃花，它快樂而又羞怯，靜靜地流着，低低地吟唱着，輕輕地度過這一段浪漫的行程。”“有時候它遇到了晚霞和新月，向它照耀，向它投影，清冷中帶着幽幽的温暖，這時它只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼着它向前走……”在這裏，大段大段的描寫，完全把春水擬人化了，春水會羞怯、會吟唱、會前進了。冰心通過這豐富、新奇的擬人化描寫，盡情地表達了春水那種歡笑的情態，滿藴着温情。
其次，表現在富有創新和極具個性的語言上。“語言貴在創新，新的語言，來源於生活的礦藏，也來源於作者獨特的個性色彩。”②例如冰心很愛海，也很善於寫海，而海是一個大題目，每個人筆下對海的描寫都是不同的。寫海的作品，大都是雄渾的，像曹操筆下的海是“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”，這些語句充分表現了海的雄渾和豪邁。而在冰心筆下，海卻另有一番特色。在《往事（一）》這篇散文中，作者借女神的氣質象徵海的人格；將海擬為美女，海島擬為詩人；將海霞比作扇旗，新月比作梳子，引用“豔如桃李，冷若冰霜”這一詩句來描寫女神的風采。這樣，冰心把海的柔婉細膩體現得淋漓盡致，也充分顯示了其文筆的纖巧。
再次，散文創作中，冰心可謂是一個用語言繪畫的大師，她總是“選用豐富新鮮、簡潔明麗的辭藻，寫景如畫、敍事如畫、抒情如畫”。③通過用語言繪出的一幅幅畫，透露了她清麗纖巧的文采。冰心用語言描繪的畫中，色彩是淡雅的，它往往以秀筆着淡色，描繪出色彩協調、濃淡相宜的生動畫面，例如她筆下海的畫面是這樣的：“冬天，大地一片枯黃，海水藍藍的；春天，青草給南山坡披上綠裝，村舍頂上偶爾露上一兩樹桃花，海水盪漾着翠綠的波浪……”（《海戀》）又如月夜的畫面：“流動的光輝之中，一切都失了正色：松林是一片濃黑的，天空是瑩白的，無邊的雪地竟是淺藍色的。”（《往事（二）》）沒有濃豔的大紅大紫的華麗辭藻，沒有着意的雕飾，卻勾勒出一幅幅清雋的水墨畫，清新、細膩、柔和的線條，體現的是清麗、柔婉的特徵，給人以美的享受。
冰心散文中還引用了很多古典詩詞中的婉約詩句，這些詩句為冰心散文的語言增色不少。在《山中雜記》中，描寫沙鷗飛翔在浪花之上，引用了曹植《洛神賦》中的“凌波微步，羅襪生塵”一句來表現沙鷗飛翔的輕盈姿態，而寫海鷗則是引用《洛神賦》中頌揚美人的句子“婉若游龍，翩若驚鴻”。有時還引用整首詩，如在《寄小讀者》中，寫鄉思，引用了左輔的《浪淘沙》；寫愁，引用了辛棄疾的《羅敷媚》等。豐富的古典詩詞句的引用，使語言顯得典雅精緻、古色古香，從而更具柔婉的魅力。
語言的節律美
節律是指語言的節奏和音律。冰心通過多種形式的排比、對稱的句式、同義異形詞和疊音詞的使用等方式，使語言音節節奏長短相間，參差錯落，從而形成了文章“言之長短”與“聲之高下”和諧一致的節奏感和音律美。
第一，為了增強語言的整齊美，冰心往往運用多種形式的排比，突出散文句子的節奏和音律美。如：“於是平常你聽不見的聲音，也聽見了；平常看不出的顏色，也看出了；平常想不起的人物和事情，也一齊想起了；多熱鬧，多燦爛，多親切，多新鮮！”（《無家樂》）“故鄉沒有這明媚的湖光，故鄉沒有的大海，故鄉沒有葱綠的樹林，故鄉沒有連阡的芳草。北京只有塵土飛揚的街道，泥濘的小衚衕，灰色的城牆，流汗的人力車伕的奔走。”（《寄小讀者（二十）》）在這兩段文字裏，冰心選用了三個“平常……也……”和四個“故鄉沒有……”的句式，接着又選用了四個形容詞非主謂句“多……”和四個名詞性偏正短語“……的……”，這些排比句子使語言暢達明快，富有節奏感，產生了鏗鏘的藝術效果。
第二，冰心散文所採用的對稱、均衡的句式也增強了語言的節奏感和音律美。例如，《圖畫》中有這樣一段描寫：“半山裏，憑高下視，千百的燕子，繞着殿兒飛。城垛般的圍牆，白石的甬道，黃綠玻璃瓦的門樓，玲瓏剔透。樓前是山上的晚霞鮮紅，樓後是天邊的平原村樹，深藍濃紫。暮靄裏，融合在一起。”在這段文字裏，“樓前是山上的晚霞鮮紅”“樓後是天邊的平原村樹”搭配得很對稱、均衡，它們的字數、節拍一樣，結構也基本一致，念起來使人心裏產生順暢、舒適的。在對稱、均衡的句式中，冰心還運用了大量“A的A、B的B……”和“B的A、C的A……”的結構，以突出語言的節奏感。如：“他們拿着種種工具，鋤土的鋤土，剷土的剷土，安放矮欄的就在場地的邊上，安插下小鐵欄杆。”（《春的消息》）“那兩天，隊員們……砌花洞的砌花洞，編席子的編席子，安窗户的安窗户……”（《像蜜蜂一樣勞動的人們》）“這圓片裏重疊着無數快樂的圖畫，憨嬉的圖畫，寂寞的圖畫和泛泛無着的圖畫……”晚晴的綠蔭，朝霧的綠蔭，繁星下指點着的綠蔭，月夜花棚鞦韆架下的綠蔭！”“一會兒要到台上，要説許多話，憨稚的話，激昂的話，戀別的話……何嘗是我要説的？”（《往事（一）》）“在課室裏聽講的我，在院子裏和同學們走着談着的我，從早到晚和世界周旋的我……”（《我》）這些“A的A、B的B……”結構和“B的A、C的A……”結構，不論是描述勞動人民的生產勞動情景，表現他們在緊張的生產過程中有條不紊地分工協作，還是描寫景色，抒發感情，或者是表達時間匆匆逝過的感受，都起到了很強的描述作用，收到了很好的表達效果。在這些句子中，相同的結構形式魚貫而下，很有節奏感，使語言呈現出整齊、均衡的和諧美。
第三，同樣的意思如果在同一語言環境裏反覆出現就會使語言顯得呆板，為避免語言的單調、呆板，冰心選用同義異形詞來避免字面重複，從而調整音律，使語言和諧。如《櫻花贊》中寫道：“在日本，櫻花就是多！山上、水邊、街旁、院裏，到處都是。”《五月一號》中寫道：“各人心中有他的理想國，有他的烏托邦。”在這裏，“邊”和“旁”、“理想國”和“烏托邦”這兩組詞各自所表達的意思相同，由於變換使用，防止了用詞的重複，使語句顯得整齊中有錯綜，文句活潑，音律和諧。
第四，冰心散文中還有很多疊音詞，“疊音詞不僅可以增強詞語的描繪力，加重文字的抒彩，而且由於聲音的重疊，還可以加強語句的音律美”。④在《往事（二）》的第一小節中，作者描寫了雪中送朋友的情景，是“鬱郁黃昏之中”、“絨絨的雪上”、“輕輕地掩蓋了我們去時的蹤跡”，接着用“我的心因覺悟而沉沉地浸入悲哀”這一句話道出自己的心情。最後，在對生命的感慨中寫道：“明明覺得砭骨勁寒；他又匆匆吹過，颯颯地散到樹林子裏”、“生命的歷史一頁一頁翻下去，漸漸翻近中頁，頁頁佳妙……”，這一連串的疊音詞，自由地書寫了真摯感情，如行雲流水，從容不迫，使人覺得琅琅上口，富有音樂美感。
語言的情理美
冰心散文的語言還很富有哲理，並且滿藴着感情，閃爍着睿智的火花。⑤這一美學特徵是從描述多方面內容的語言文字中體現出來的。
首先，表現在描寫生活和人生的文字裏。例如，在《無家樂》中，作者用簡練而形象的語句揭示了生活的哲理，她把家庭主婦比喻成蝸牛，把蝸牛的身體比喻成家，在訴説了無家的種種快樂後，筆鋒一轉，寫道：“上帝創造蝸牛的時候，就給它背上一個厚厚的殼”，“一來二去的，它對這厚殼發生了情感。沒有這個殼，它雖然暫時得到了一種未經驗過的自由，而它心中總覺得反常，不安逸”，家就是這麼一個殼，不管這個殼多麼厚、多麼重，還是要鑽進那個殼，這當中隱含着對家的依戀、渴望，啟人深思。又如，在《力構小窗隨筆・做夢》中，作者用抒情式的語句，闡釋了對生活真諦的領悟：“單調的生活中，夢是個更換；亂離的生活中，夢是個慰安；困苦的生活中，夢是個娛樂；勞瘁的生活中，夢是個休息――夢把人們從桎梏般的現實中釋放出來，使他自由，使他在雲中翱翔，使他在山峯上奔走。”在這段文字中，作者通過寫做夢，把夢與生活聯繫起來，互相排斥的兩個概念或判斷巧妙地連在一起，從而表達了深邃的人生哲理。又如：“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。”（《再寄小讀者》）“更何必以人間暫時的花朵，來愉悦海中永久的靈魂！”（《往事（一）》）在這兩個句子中，“快樂”與“痛苦”、“暫時”與“永久”正反對照，互相映襯，從而使作者思想的火花閃耀得更清楚、更鮮明。
其次，表現在描述愛，尤其是母愛的語句中。冰心認為母親的愛是最純潔、最無私的。在《往事（一）》中的第七篇，作者描繪了雷雨中大荷葉遮覆了亭亭玉立的紅蓮，保護了蓮花免遭雨點敲打的景象，文中最後寫道：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”作者藉助荷葉和紅蓮，用象徵的手法，讚頌了母愛的一片深情。又如在《給日本的女性》中寫道：“母親的愛是慈藹的，是温柔的，是容忍的，是寬大的；但同時也是最嚴正的，最強烈的，最抵禦的，最富有正義感的！”一連串的“的”字結構，寫出了母愛的無比崇高、神祕和偉大。把母愛寫得如此美好、如此深刻，讓我們體會到了人格之美以及人性的崇高和聖潔，從而使母愛得到了昇華。
再次，表現在描繪自然美的詞句裏。對大自然的欣賞和謳歌，是冰心散文中的一個重要主題，大自然中一切壯麗的、纖巧的、優雅的景物都被作家獨具匠心地攝入自己的鏡頭，而作者對自然景觀的美的描述也是很富有理趣的。在《山中雜記・説幾句愛海的孩子氣的話》裏，冰心用對比的手法，把山同海作了個有趣的對照：“海闊天空，山卻不能給人這樣的感覺；海是藍色灰色的，含着莊嚴淡遠意味，而山是黃色綠色的，未免淺顯小方一些；海是動的、活潑的，而山是靜的、呆板的；四周是山，光景就顯得臃腫、崎嶇、僵冷，而四周是海，則是何等嫵媚、遙遠而璀璨。”通過對比描寫，用山襯海，用山的窄、小氣、死板、臃腫來襯托海的廣闊、莊嚴和活潑嫵媚，不但使我們聯想到美，還使我們聯想到醜，豐滿感性的語言滲透着理性的光輝。
以上所述，從三個方面領略了冰心散文的語言美。它們為我們學習和運用文學語言提供了範例，同時也使我們深刻地認識到：美的文學作品必定具有美的語言。
註釋：
①汪文頂：《冰心散文的審美價值》，《文學評論》，1997（5）。
②王希傑：《漢語修辭學》，北京：商務印書館，2004年版。
③劉家鳴：《論冰心散文的歷史發展及其藝術特色》，《南開學報》，1991（4）。
④黃伯榮等：《現代漢語》（下冊），北京：高等教育出版社，2002年版。
⑤吳龍：《用愛的哲學追求真善美――冰心散文藝術特色新探》，《江西社會科學》，2003（9）。
關鍵詞：冰雹；預報方法；指標
中圖分類號：P45 文獻標識碼：A
冰雹是昌圖縣重要的氣象災害之一，如果冰雹天氣能夠預報準確，及時通知有關部門，提前採取防禦措施，會收到很好的防禦效果，降低農業經濟損失。
昌圖縣委縣政府對人工防雹工作非常重視，多年來建立了人工防雹站13個，重點放在有煙葉生產的鄉鎮，每個防雹站都安排一套防雹火箭設備，有39名專業人員。每年都按時召開人工防雹工作會議，部署防雹工作。
昌圖縣氣象局在人工防雹方面做了很多工作，每年按時進行設備年檢、維護，火箭彈收發管理，作業人員指導、培訓、考試，各項制度建立，作業統計等。
預報人員在煙葉生產期間，每天都注意監測天氣變化，如果發現有較強雷達回波進入縣內，就及時通知有關領導和全體防雹人員，指揮各防雹站進行防雹作業。多年來人工防雹取得了明顯的效果，得到了領導和煙農的認可。
冰雹是由強對流天氣系統引起的，它範圍小，生命史短，但來勢兇猛，強度大，並常常伴有雷電、狂風、強降水、急降温等特徵。
冰雹天氣需要有強的潛在不穩定條件，明顯的觸發系統，低層需要充沛的水汽條件。冰雹多發生在對流層中低層顯著濕區（T-Td
切變與温度鋒區或幹線相交點附近；850hPa與500hPa風向順時針旋轉60°以上；850hPa温度脊與500hPa温度槽相交點附近；T（700-500）大於18℃區域。
1 天氣背景
700hPa天氣分析圖上，槽後或冷渦後有冷空氣補充，正渦度較大，一般在槽前、槽的中下部，或冷渦的底部和西南部易出現冰雹天氣。降雹前地面天氣悶熱，颮線帶狀回波易帶有冰雹天氣。
主要考慮大尺度系統是否使得大氣變得更加不穩定；垂直風切變考察；抬升機制考察；水汽條件的分析等。地面自動站資料昌圖縣附近有風切變。
850hPa昌圖縣附近有切變，切變南側偏南風大於12m/s（急流）；500hPa與850hPa風速差大於20m/s，且風向隨高度順轉；雲圖有渦旋狀雲系，降雹區位於雲團前端；水汽圖上雲團水汽較強。
2 物理量
SI指數（沙氏指數）：SI指數較小，在2以下，表示氣層不穩定。
K指數：K指數較大，在24以上，表示層結不穩定。
風切變：風向垂直切變明顯，從低層偏南風向上轉為東北風；從下到上風速切變也大，下小上大。
濕切變：低層濕舌區（高濕區）與高層幹區重疊，或低層濕平流與高層幹平流重疊，形成對流不穩定。
假相當位温：低層高温區與高層低温區重疊，形成熱力不穩定。
3 雷達回波中降雹指標
回波強度≥50dBz，可有雹；回波頂高度≥10km，可有雹；垂直積分液態含水量≥35kg/m2，容易降雹，垂直累積液態含水量越大，冰雹直徑越大。回波發展初期2～3體掃內，垂直累積液態水含量迅速增大，一般每個體掃增加10～30kg/m2，這是冰雹獨特的特徵。冰雹指數為實心正三角時，大多有降雹[1]。
4 大冰雹
雷達回波：根據冰雹增長的特徵，與上升氣流強度和區域大小有關的強度回波特徵和速度回波特徵是大冰天氣很有價值的指標。這些特徵回波是：高懸的強反射率因子回波；風暴頂強烈輻散。
特別簡單有效的判斷有無大冰雹的方法是根據強回波區（45～55dBz）相對於0℃和-20℃等温線高度的位置。當強回波區擴展到-20℃等温線高度之上時，對強降雹的潛勢貢獻最大。
判斷強降雹，還可以根據VIL值的大小判斷大冰雹出現的可能性。但是判斷大冰雹的VIL閾值季節差別很大。有人定義了VIL與風暴頂高度之比為VIL密度，VIL密度超過4g/m3 時，則風暴幾乎肯定會產生直徑超過2cm的大冰雹。
冰雹的三體散射現象及其特徵形成過程：向前的雷達波束的一部分被大的降水粒子（如冰雹）散射到地面上；地面將散射波反射回空中的有降水粒子構成的強散射區域；由地面反射到空中的有降水粒子構成的強散射區域的雷達回波又被散射回雷達。
對於S 波段（10cm）雷達，出現三體散射現象表明風暴中存在大冰雹。三體散射是大冰雹的充分條件，但不是必要條件，所以三體散射在業務上被用作大冰雹預警的一個指標（三體散射又稱火焰回波或雹釘），而C 波段三體散射出現的機會大一些，所以C 波段的三體散射不一定表明大冰雹存在[2]。
參考文獻
[1] 王福俠，張守保，裴宇傑，劉曉霞。可能降雹多普勒雷達產品特徵指標分析[J].氣象科技，2008（02）.
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