本學期我們班繼續圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悦，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後的幸喜和快樂。現將一學期來的工作做以下總結：
一、學期初結合學生實際制定計劃
學期初，學校要求各班創建特色班級，並要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心裏想着要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規範教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學後有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧譁，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今後班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則着手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。班會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來徵求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各抒己見，最後我們將目標鎖定讀書。
2、用心佈置教室。特色內容敲定後，我馬上寫計劃。另一頭忙着蒐集資料，佈置教室。我想，既然是創建愛心特色班級，就該把教室佈置出具有濃濃的愛的韻味來。於是，我設計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事蹟寫出來，並把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室牆後面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終於佈置一新。看着學生在如此充滿愛意的教室裏學習，心裏真高興。班會上，我向學生介紹班級佈置的意義，要求他們能在課間仔細去閲讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收穫快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作佔據了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻動手做。做好一樣就貼上牆，接着再做下一個……收穫是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想着：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
二、創建過程中共同提高
整個創建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢遊，汲取養分，與友善結成朋友，將創建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向學生推薦一些適合他們閲讀的有關愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事蹟，並定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞台，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發揮班幹部的模範作用，經常召開小幹部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，湧現一批優秀的愛心大王。學生在活動中學得輕鬆，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
三、愛心與常規互促互進
特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班男生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由於家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一週，團結向上每一月。利用班會並逐句進行講解。同時，聯繫同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反覆教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衞生建設
班級的禮儀、衞生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衞生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生髮揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，並把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衞生建設方面，環境衞生責任到人，一天三小掃，每週一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。
3、增強民主管理意識
要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛徵求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班乾的組建和評優活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯繫溝通是學校和社會取得聯繫的主要途徑，所以，在與家長聯繫時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本着鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助於學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。
隨着班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感歎和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
一、指導思想
班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的學校文化建設，逐步營造具有我校特點的學校文化氛圍，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的良好環境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。經過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的班級文化；構成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的資料和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班幹部簡介、各類小明星簡介，以及體現良好班風班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數在10個字以內。
3、制定“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上牆。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）
5、佈置“文化牆”。“文化牆”的佈置要貼合學生年齡特徵和心理特徵；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，堅持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、佈置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，並能體現其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，並納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解説的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。（可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的構成、文化牆的佈置等方面進行解説。）
四、實施時間
1、寫真資料上傳時間：3月6日前
2、教室文化佈置時間：3月15日前
3、學校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。
各位老師、同學們：
大家好！今天由我來代表月夜星空組進行發言。
從我們組建組以來，我們組的同學就沒有團結合作過，這是為什麼呢？每一天，總是會聽見何佩妮和張伊琪互相抱怨；總是會看見胡冰和陳俊安互相指手畫腳，甚至對罵。這是多麼不文明，不團結的行為！我們如果一直這樣下去，又會變成怎樣？從今天開始，我們組要杜絕這種自私自利、不團結、不合作的行為，讓團結合作成為我們最值得稱讚的優點！
對此，我希望同學們聽聽我的建議：
一、只要有矛盾，下課找組長協調，讓組長來判斷到底誰對誰錯。
二、每週舉行一次小組活動，每月舉行一次好書交流會，讓同學們關係密切的同時增大閲讀量。
三、每位負責改作業的同學要有責任心，不能因為別人不認可你就不在乎我們全組的成績。
四、對每個同學都要平等對待，不能因為他（她)成績不好就不搭理他(她）。
我希望從今往後，我們組的團結合作將成為班上的一道風景線。
現在，我將指出我們組的另一個缺點：沒有學習目標。因為沒有學習目標，同學們的成績總是停留在原地。沒有進步，自然很容易就被其他組超過。所以，我將收集整組同學的意見，按大多數組員的願望設立這個目標。希望我們整組的學習水平會不斷提高。
班集體是學校教育的最基層組織。良好的班集體是完成教學任務的保證，是學生進行自我教育的力量源泉、是個性得以充分發展的搖籃。作為班主任，如何創建一個良好的班集體呢？相信這個問題是許多班主任都比較關心和經常探討的問題。經過多年的班主任工作探索，特別是近—年來的實踐提高，我覺得要創建一個良好的集體，需要每一位班主任樹立為班上每位學生服務的意識，關心每位學生的成長；同時需要不斷從多種渠道學習管理班級方法，結合自己所在班級的實際，靈活地把最新的教育理念和管理方法融入到自己的班級管理之中。一年多來，在老師們的辛勤努力和全班學生的共同配合下，我擔任班主任的七年級(1)班，每月都被學校評為“文明班級”。學校的各類考試中，如月考，會考，期末考等，我班學生的成績都名列前茅，受到了學校領導和教師的一致好評。下面談談我在創建良好班集體的一些做法及體會：
一、做好學生的思想道德建設。
德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美醜、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付諸實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響着他的行為。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。
1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只靠説教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠於職守，盡心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能。這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。
2、充分發揮各種教育渠道的作用。班主任可以利用班會課，結合班級實際進行“文明禮貌”教育、學習目的教育、安全教育、法制教育等。班級每週一次班會進行有的放矢的教育。在平時的班級管理中，我還經常保持與學生家長聯繫，做好與學生家長的溝通，充分利用家庭與學校相結合，來引導和教育學生向好的方向發展。
3、認真做好對個別學生的教育。俗話説“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的，難免會存在一些後進生。對於他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。不但對後進生進行個別教育，而且優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的發展。對這種學生，我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上不足，使之德智體全面發展。對於中等生，我也常常找他們談心，對他們表現好的地方，進行表揚，並鼓勵他們向優等生邁進。
二、實行班級管理民-主化、細緻化，抓好學生幹部建設。
有句話説：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民-主，發揮班委會的骨幹作用。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民-主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足，民-主意識得到培養，管理能力得到增強。幾年來，我在班內實行“分級管理制”。
一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。
二級管理：大組長，分管各組的學習和衞生。
三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。
四級管理：值日生，負責班內當天各項小範圍工作，如衞生、關門窗、關電風扇電燈等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，讓每個人都做“官”，都是班內小主人，收到了很好的民-主激勵效應。此外，我還在班裏設立了班務日記制度，要求六個班委委員每週輪流寫班務日記，把班裏當天的學習、紀律情況記下來，當天交給我，通過班務日記，我總能及時地發現班級問題，並做出科學的引導和教育。
班主任要搞好班級建設，必須要有一套行之有效的科學管理方法：第一，建立一個核心，即抓班委會領導核心的建設；第二，培養一支隊伍，即培養一支班級學生骨幹隊伍；第三，發揮榜樣的作用。在發揮榜樣的作用中首先必須看到，班級核心和骨幹任務在全班同學中起着排頭兵的作用，是一種無形的力量。對這一部分人，在學習、工作中注意發揮他們的作用，重要的是讓他們不斷地得到培養和提高。學生幹部在班主任的指導下，通過多種行之有效的方式，增強親和力，克服離散力，為着一個共同的目標前進。班主任要善於將學生幹部引入正確的渠道，在建立共同目標的基礎上產生共同的羣體意識並適度給予壓力，有了壓力，就有了動力，有了動力，才會有共同的行為，才會有向心力。
通過學生幹部的帶頭作用去影響班級的其他成員，逐步地把班主任的教育目標通過學生幹部的作用灌輸到班級的每個學生成員中去，使他們內化為自律的品質，達到知、情、意、行的協同發展，自覺服從集體的需要，與集體的步伐同軌運轉。沒有一個好班子，就很難有一個好班級。所以一個成功的班集體，除了要有一名好的班主任外，還必須有一支能幹的班幹部隊伍。
今年我接的七年級(1)班，開學初我就對學生的情況作一個大致地瞭解，初步瞭解哪些學生學習比較好，哪些學生工作能力比較強，哪些學生比較活潑，哪些學生比較靦腆等。然後我利用班會課讓學生進行自我介紹，進一步地瞭解學生。最後根據自己所掌握的情況從中選出學習較好，工作能力較強的陳霏、王敏、王志成等同學做為臨時班幹部，通過一段時間的考察，然後讓學生有針對性地進行班幹部競選和民-主測評，並提出希望。而在班幹部執勤期間，我十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活，大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的'積極性，這些同學既得到鍛鍊也在開學這段時間起到不可估量的作用。
一個月後由於他們各項工作開展得井井有條，很快他們也真正成為班級管理的中堅力量。
三、根據學生實際，建立班級的規章制度。
班集體建設的一個重要內容，就是建立比較健全的班級規章制度。班級有了健全的規章制度，才能約束學生，特別是活潑好動、意志力、自控能力都比較差的中學生的不良行為，才能引導學生和班集體向着正確的方向發展。我所任過班主任的班級，都會根據本班的實際，制定出比較合理和實用的班規。我從貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規範》入手，根據班級實際情況制定規章制度，並嚴格要求學生在日常的學習和生活中按照規章制度身體力行，定期或不定期地對學生執行的情況進行檢查、評價和表彰。
四、尊重學生內在需要， 構建德育激勵機制
班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現為人的發展。因而，班級管理的過程實質上是為了實現人的發展而引導人的行為活動的過程。在人的行為活動過程中，是否給予激勵，其行為活動的表現及效果大為不同。因而，現代的班級管理需要構建一套激勵機制，來激發學生的活動動機，使之產生積極向上的心理狀態，進而產生積極的行為活動。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我通常採用具體做法：
（1）設立獎項，實行全方位鼓勵。我的學校七年級、八年級年級都會組織學生進行月考。因此，我每個月我都會在本班設立“全班前8名成績優異獎”、“成績進步最大的五名學生獎”、“班級管理最佳獎”、“遵守上課紀律進步最大獎”等等，對不同層次的學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
（2）採用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品；對獲得各種獎項的學生名單在班級宣傳欄內張貼；對獲獎的學生，通過電話向學生的家長表示祝賀，並要求家長積極配合，激勵學生，爭取更大進步。
通過幾年的班主任工作，使我深深體會到要創建一個良好的班集體，我們不僅要有極強的班主任工作責任心，還要講究教育方法和班級管理藝術。我也決心在教學大道上不斷探索，不斷學習，使自己真正成為一名優秀的班主任。
1、班名:
晨曦班
2、班風：
團結、勤奮、活潑、進取快樂學習
3、班歌：
歌名：我是一棵小樹苗
4、班級座右銘：
安靜，是一種高貴的教養！
傾聽，是受益終生的習慣！熱愛閲讀，人生更美好！
5、班主任寄語：
今天，你們是一隻只快樂的小鳥，要在這裏起飛。今天，你們是一隻只幸福的小船，要在這裏楊帆。今天，你們是一匹匹奔馳的駿馬，要在這裏奮蹄。
6、班級公約：
上課要專心
做事要專心
待人要真心
作業要細心
7、環境佈置：
①班級門上：班徽、班旗
②教室前面黑板上：快樂學習（後板上方：團結、勤奮、活潑、進取）
③教室內左右：班歌、評比欄
④教室內大絨板：學生手抄報
⑤教室內小絨板：班級公約
⑥教室內中絨板：學生作業展示
8、其他自選內容：
班徽
9、主要工作思路：（簡要條理描述）
1、屢屢書香。“圖書角”（黑板左側）
雅緻的圖書區，營造書香的氛圍環境，讓學生快樂的閲讀。
2、班務欄。（黑板右側）
用於張貼課程表、作息時間表、及日常各種表格，便於查看。
3、彩繪窗花的魅力：
美的環境給予孩子們美的薰陶和創造力。獨特的彩繪窗花，絢爛的心情，學習的感受是快樂的、豐富多彩的。每一個窗花不同圖案、不同花紋、不同顏色造型拼湊在一起，錯落有致！一種古典美的體現和書香風格整體互應與協調。
4、乾淨整潔的“衞生角”（前門後）
各種清潔工具有序擺放，張貼值日生表、值日生工作職責及衞生小常識等，衞生角標語、（如：環境衞生，從我做起。垃圾不落地，教室更美麗等）。讓孩子從小養成勞動、清潔、愛護環境的習慣等。
5、榮譽榜（正門對面牆）
學生榮獲的各種證書張貼，展示給家長看，孩子們獲得的紅花張貼，給予激勵意識。
6、班歌展示牆。
美妙的旋律，孩子們唱出動聽的旋律，“我是一棵小樹苗”，孩子們茁長的成長。
7、名人名言字畫。
8、手抄報展示牆面（後牆左1塊板）。
絢爛多彩的“太陽花笑臉”主題，同學展示手抄報的創作魅力！花的顏色鮮豔奪目，無紡布環保、無味、不褪色，一年級的孩子們心靈陽光、活潑，就像太陽花一樣每天笑臉盈盈，開心地學習。
9、翩翩起舞。（後牆左2板）
作為展示版面可隨時更換。輕盈的蝴蝶仙子，紫蘭色調，和左1板面鮮豔色調深淺搭配，保持協調。
10、優秀作品展示牆（後牆右1）
秋天橙紅調子的片片楓葉，秋意濃濃，同學展示優秀的作品！棒！一（一）班環境的獨特在於書香的魅力，有書為伴，生活多一份樂趣，情感多一份高尚，成長多一份睿智，感受沉浸書的海洋，心境淡寧，豁然開朗！
美的環境和美的感受同在！
20XX年9月13日
一（1）班）
大家都知道，地球，人類的母親。這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是同時，她又是那麼脆弱無比。在日常生活中，不愛衞生、不珍惜資源的大有人在。
在班級中，就有許多不保護環境、不珍惜資源的現象。記得有一次，老師下課檢查衞生，竟然在垃圾桶裏發現了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團丟棄在垃圾桶裏，它會多麼的傷心失望呀？而且，那可是還沒用完的紙啊，就這麼被扔在了垃圾桶裏。這充分地顯示了同學們愛護資源的意識不夠強烈，要知道“家園只有一個，地球不能克隆”呀！像這樣的事情還屢屢出現，像：值日生忘記將電燈、電扇關掉；有同學不把水及時喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中；地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現在我們班的。
所以，為了我們班級的衞生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多麼寶貴。我建議大家做到以下幾點：
一、及時將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發生；要不然就直接從家裏帶來水。
二、下課整理抽屜，有紙屑及時扔到垃圾桶裏。
三、不亂扔粉筆頭。
四、不寫小紙條，有事情下課當面談，不在上課時偷偷摸摸，既費時，又費力。
五、在學校洗手時，用完後，要將水龍頭關緊。別讓水龍頭一直哭泣。
以上是我提出的建議，也許我的寫的這些只是一個微薄的力量，但是如果你們認真對待，每個人都出一份這樣的微薄之力，那麼，世界將是多麼的美好！保護環境就是保護生命。不論是在家，在學校，還是在別的地方；不論是紙資源，電資源，還是其他資源。我們都一定要珍惜環境，愛護環境，保護好我們共同的家園。
建議人：
日期：
尊敬的老師：
1;制定德育學分制度細則（包括平時曠課，缺席會議，遲到等等減分項，還有積極參加班級各種榮譽加分項）
2，平時各種會議，活動，以及班級各種考勤，統一由副班長馮偉帥負責並記錄，最後參與德育學分的評定
3，實行期末成績彙總彙報家長的學習管理制度，期末由學習委員總體負責，其他班委協助，在期末是給每一位同學做一個彙總，包括成績，平時表現等等，統一發到家長手機
4，針對學生考四六級的狀況，提議班級學生可以在七點二十到教室學習英語，每次早上又學習委員負責簽到，每週彙總交由馮偉帥記錄，對於參加早讀的同學可以採取加德育學分的獎勵制度（但不能加太多，具體可見德育學分制度細則）
5，班委上課平時做好表率，督促其他同學學習，認真聽課，少完手機，對於曠課的同學不予包庇，如有發現嚴懲不貸，督促同學按時到教室上課，班委應該在宿舍做好帶頭表率作用
6，嚴格執行上課考勤制度，對於遲到，早退，曠課等狀況的同學，平時進行詳細記錄，超出一定次數取消班級榮譽的評定
7，平時由宣傳委員負責班級qq，微博等，在這些公共平台上多發一些有利於同學成長的文章，語句，或者圖片，引發大家的思考，開拓大家的視野‘
8，健康委員積極的瞭解班級各位同學的身體心理系裏健康狀況，在平時每週週末在班級的公眾平台上發佈一些健康小提示，例如天氣的變化，還有關於健康方面的資料，供同學們瞭解學習，引發思考，以關注自身身心發展
9，針對班級兩極分化嚴重的問題，為了增強班級凝聚力，(1)我建議由體育委員出一份策劃書，策劃一次涉及全班的體育運動，例如羽毛球比賽，要求，按組參加比賽，小組按學號分配不按宿舍分配，大家一起在比賽前小組成員做好自己小組海報，以此來提高大家的凝聚力。(2)班級可以湊週末組織一次春遊（此活動有一定風險，只是建議有待審核）。
10，定期開宿舍長會議，首先改變學風從班委抓起，其次為宿舍長，為防止學生早退，曠課，遲到，在每次上課前由宿舍長和班委負責督促學生提前去上課，對於部分遲到曠課嚴重的同學，由班長負責談話，其次是由宿舍長負責監督改正，並及時與其溝通，隨時掌握每一位同學的動態。
學風關係着學校的發展和人才培養，也是學校提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素，優良的學風更是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。良好的課堂秩序是完成教學任務的基本保障，也是學風建設的重要載體。為了進一步整飭課堂秩序，深化學風建設，在全院範圍內營造一個良好的學習氛圍，我們向全院同學發出如下倡議：
一、增強時間觀念。珍惜時間，自古而然；人生百年，時不我待；似水流年，光陰似箭；青春年華，只爭朝夕。珍惜時間既是一種精神，一種習慣，一種作為，也是自身成長成才的一種信心。面對一課堂，我們要做不遲到、不早退、不曠課，嚴格遵守作息時間，不在上課期間接打手機，努力提高專業知識的應用能力，博採眾長，做一名符合時代要求的優秀大學生，集中精力聽好每一堂課。
二、強化紀律意識。沒有規矩，不成方圓；不守規矩，毀方破圓。遵守紀律是一種尊重，是一種美德，更是對自己對集體的一種責任。學習紀律在大學生的成長成才過程中起着重要作用，是保證學習有序進行並提高學習效率的必要條件和有效手段。自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創造一個良好的學習環境，互利你我他，提高一課堂學習效率。同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發展。
三、創建精彩課堂。我們要深入瞭解課程安排以及課程特點，針對個人興趣與知識特點選擇適合自己的課程，做好預習複習，抓好學習的每一個環節，全力創建秩序穩定、教學相長、氣氛活躍的精彩課堂。
四、端正許學習動機。在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考，進一步掌握學習規律，提高學習質量，熟練掌握專業知識和操作技能，切實增強自身理論聯繫實際的社會實踐能力和科研創新能力，牢固樹立終身學習、終身教育的理念。
五、培養良好習慣。培養良好的學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍和校園環境。
六、樹立正確目標。樹立正確的人生理想和遠大的學習目標、成才目標，準確的自我定位，不斷增強自己的學習動力，腳踏實地的向着理想和目標努力奮鬥，做一個有理想、有作為、與時俱進的、能夠適應現代社會需要的人才。
七、遵守校紀校規，規範自我言行。優良的學風要有嚴格的紀律作保證，遵規守紀是大學生應有的行為準則。首先，讓我們率先做到“四杜絕”：杜絕考試作弊；杜絕作業抄襲；杜絕無故缺課、遲到和早退；杜絕沉迷於電腦遊戲。其次，讓我們做到“三堅持”：堅持按時按量完成作業；堅持上課具有飽滿精神面貌來配合老師的教學；堅持積極參加由學校、院系組織的各項學風建設活動，並起良好的輿論導向工作。 最後，讓我們努力實現“兩鞏固”：鞏固現有的學習成績，並在此基礎上努力前進；鞏固現在所在班級的學習氛圍，並在此基礎上營造更良好的學習環境。
希望同學們積極響應倡議內容，互幫互助，只有嚴明的紀律，才會有真正的學風，只有擁有高度的自律性，才會有驕人的成績。相信通過全系同學的努力，我係的學習環境一定更加優良，同學們也一定會取得更大的進步和發展。親愛的同學們行動起來吧，為我們學校的校園精神文化建設貢獻一份力量。
親愛的同學們:
你們好！
環境問題一直受人們的關注，因為環境的好壞直接關係到人們的學習、工作。也會關係到地球媽媽的生態環境。
為了保護地球，保護我們的家園，我建議同學們立即行動起來做到以下幾點：
1、不要隨地扔果皮紙屑，或隨地吐痰。如果見到有人隨地扔果皮紙屑，或隨地吐痰的話，我們要加以阻止或勸告。
2、水是寶貴的，我們要珍惜每一滴水。現在，我國的部分地區嚴重缺水，這直接影響到環境，從小事做起，節約用水每一滴。
3、我們要愛護花草樹木，不亂摘花，不踩踏草地，不在樹上亂寫亂畫，保護地球上的一花一草。
4、我們要多植樹，多種花草，既美化環境又淨化空氣，真是一舉兩得。
保護環境，人人有責。我們一定要做一名環保小衞士，盡我們一份力去保護環境，不要讓地球媽媽哭泣。
班級就像一棵大樹，要使它得每一個部分健康，強壯，班級才能茁壯成長，才能進步。因此我將從組織建設、制度建設、班風建設、學風建設、文化建設五個方面做出規劃與建設。
組織建設
一、班委會工作理念
樹立“ＲＤＣＣ”的工作理念。
RDCC=Responsibility+Democracy+Cooperation+Creativeness 即： 責任 + 民主 + 協作 + 創新 責任，是要班委會成員明確自己肩負的責任，認真負責。 民主，是要班委會成員發揮民主的決策機制，民主集中。 協作，是要班委員成員充分發揮團隊的精神，通力合作。 創新，是要班委會成員保持年輕新穎的活力，開拓進取。
二、班委會成員的產生採取民主選舉形式，完善班委會內部制衡和監督機制，提高班委會成員個人素質和管理能力。
三、結合班級實際，建立健全的班會班務制度，責任到各個班幹部，明確職責與分工。
（一）、班長：
1、協助班主任全面搞好本班的思想、組織制度、學風建設及班級全面工作，處理班級日常事務，組織協調班委會全體成員開展工作。
2、總體負責班級工作、安排與協調各班委的具體工作，帶領全班同學遵守學校各項守則。
3、協調班級外部關係，為同學提供一個較好的發展空間。
4、發揮聯繫學校、老師和同學之間的橋樑紐帶作用，及時傳達學校、學院、班級信息並努力完成他們交給的各項任務。
5、審查批准數額較大的班費支出。
6、認真主持班務會，積極協助團支書處理班級日常事務
（二）、團支書：
1、協助班長處理日常工作，有效地組織和開展各類涉及思想，文化，學習和生活方面的活動，積極引導同學們奮發向上，努力學習、實踐創新，以促進班級全面發展。
2、搞好班級團支部建設，負責團支部的全面工作，及時傳達貫徹上級團組織的決議、指示精神，隨時向上級團組織請示和彙報工作。
3、搞好團員的管理，做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學習活動。
4、負責檢查支部決議的執行情況，總結支部工作，主持支委會和支部團員大會。
5、結合實際情況，制訂支部工作計劃；監督班級的各項管理工作，對班級、班委工作資料進行彙總，做好留檔工作。
6、積極做好團員的發展工作，並和其他班委做好推優、評優工作。
（三）、副班長：
1、協助班長工作，班長不在時代理行使班長職權；
2、掌握全班學習情況，及時向任課教師及班主任彙報；
3、全面負責全班勞動衞生、體育等常規工作的監督執行；
4、執行學院及輔導員臨時安排的各項工作。
（四）、學習委員：
1、負責監督、檢查學習情況，學風學紀，開展學習經驗交流和學習競賽活動，及時向班主任或學院學生工作辦公室反映班級學習情況；
2、統一負責班級日常學習事務，安排課代表、考試、教務等報名工作。
3、經常與任課老師交流，向他們反映同學的意見和要求。
4、及時獲得各學科的教師筆記和課件以及積極蒐集考試複習資料，複印和分發筆記，資料等；負責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。
5、帶頭搞好學習，營造班級良好的學習氛圍；
（五）、生活委員：
1、協助班主任搞好全班同學的生活服務工作，向班主任或學院辦公室反映班內學生的生活情況，及時對班內有困難的同學提供幫助。
五、生活委員：
2、管理班級財務；收取班費，發票留檔，建立班級財務報表，定期（每月一次）向同學公佈。
3、負責安排採購班級活動中所需物品，節日禮物等。
4、配合班長，團支書做好班上的其它工作。
（六）、組織委員：
1、團結各班委和團員組織開展各項工作和活動。收繳團費；並在各次會議中進行會議記錄工作。
2、協助其他班委組織各項活動。
3、制訂詳盡的活動計劃。
4、積極協助團支書及班委其他成員工作。
（七）、宣傳委員：
1、搞好班級的各項宣傳活動，注意班級好人好事等動態，組織同學向校刊，校報，廣播站，網站等投稿。
2、協助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據需要，向學院做推廣，擴大班級知名度。
3、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。
4、積極協助團支書及班委其他成員工作。 大學心理委員的一般職責：
（八）、體育委員：
1、貫徹學校在體育工作中的各項意見和措施，發動並組織本班同學開展經常性的體育活動，積極負責地搞好本職工作。
2、上體育課，負責整隊和體育器具的領發和收還。 3.帶領本班同學準時和積極地開展課外體育活動。 4.開展運動會等體育比賽 。
（九）紀律委員：
1、負責監督和管理本班一切紀律問題，尤其是課間及自習的組織紀律問題；
2、做好預防和阻止班內惡性事件發生的工作；
3、負責對班內違紀同學進行記錄；
4、配合行規委員對班內情況進行及時處理和記錄；
5、及時向班長及班主任彙報班內存在的紀律問題
（十）文藝委員：
1、組織和帶領本班學生參加學校有關文藝方面的各種學習、培訓、表演及競賽活動；
2、組織好本班的文藝活動，豐富同學們的校園生活。
（十一）宿舍長：
1、認真履行《學生管理手冊》中的“宿舍長職責”；
2、團結室友，與室友共創一個整潔、寧靜、温馨的環境，關心同學的疾苦。
3、管理好宿舍的紀律和衞生，並督促室友就寢與起牀制度；
4、記錄宿舍成員校外留宿去向，及時制止、並及時向輔導員反映本宿舍違反道德事件；
5、節假日負責統計好《學生去留向表》。
除此之外，還應積極發動大家參加班級體的各項管理活動，讓學生人人都有發言權，都有展現自我的機會，儘可能地讓每一位同學都有機會履行班級管理職能，增強責任感和參與意識，為班級制度的建設和完善，獻出自己的一份力量。
制度建設
班級制度的建設，為學生提供了評定行為的內在尺度，從而，使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝着符合班級羣體利益，符合教育培養目標的方向發展。“無規矩，不成方圓”，對於一個班級來説，所謂的“規矩”，也就是健全、完善且行之有效的班級管理制度。作為班級的管理制度，其本質內涵是“實施、監督和制衡”，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性。
一、制定班級學生幹部考核制度
採取學生評議和自我鑑定相結合，分不稱職，稱職，優秀三等，根據考核結果獎勤罰懶，實行淘汰制；實行幹部經驗交流會，即組織老生幹部以他們的工作經驗給新生幹部講解學生幹部工作基本技能，做學生工作的問題，幫助新生幹部儘快轉變角色，增強新生幹部工作責任心，樹立新生幹部工作信心。
二、建立和堅持各項考勤制度
根據紀律委員以及其他班委的監督，到了學期末時評優時對考勤有問題的同學給與適當的懲罰（例如：評優加於限制、推優時推後、評獎學金時推後考慮等）
三、建立班級獎勵制度
對參加各種課內、課外，以及班級內外部活動或競賽中取得成績、名次的學生進行不同等級的獎勵，旨在提高學生參加活動的積極性，增強學生的競爭意識，從而激發學生們的潛能，進而發揮其自身的主觀能動性。
四、創建“信息綠色通道”
由於大學活動的豐富性，校園範圍的廣泛性，大家住宿的分散性，雖然學校或學院會將各種消息統一通知，但還是有許多消息都不能及時有效地傳達到每個人，使同學們錯過了許多有意義的活動，也給大家的校園生活帶來了許多不便，因此以班級為單位，設立一條信息流通的快捷渠道是十分必要的。
我們班建立了一個班級QQ羣，同時班主任和各位班委都有每位同學的電話號碼，這樣以來對班上同學之間的交流提供了一個交流的平台，更加方便老師、班幹部與同學之間的聯繫，促進信息的傳達。
班風建設
班級是由學生個體組成的，因此，班級的建設離不開各個學生自身的努力。蘇格拉底用德爾菲神廟中的話教育人們——“認識你自己”，所以，如何作好班級組織工作，應該從學生自身素質開始思考。
一、首先提及的便是思想道德修養，組織主題班會不失為其中一種直接而又有所成效的途徑。如我們班在去年組織了“我的大學目標”的主題班會，在會上，班主任和班上同學展開了交流和討論，大家都確立了自己在各個學期裏的目標，並積極的去為實現目標而努力；此外我們班在2011年1月還代表“商學院青協”與昆明市五華區西山辦事處“防艾辦”開展了“防艾戒毒”活動，並建立了長期聯繫，通過這種交流，激勵了班級同學積極進取，樹立準確的價值觀的決心。而且，在今年三月的“雷鋒月”開展了“奉獻青春，磨練意志”的户外素質拓展，倡導雷鋒精神，增強同學們的奉獻意識和團結精神。
二、班級參與性、趣味性、教育性較強的活動，如趣味運動會，具體項目有以宿舍為單位的歌唱比賽、“中秋晚會”等，這些活動難度較低，參與性較強，同學們參與的興趣也較高，有益於提高同學們參與活動的積極性，同時也考驗了學生之間的團結協作。
三、制定班規。班風建設的本質內涵是“實施、監督和制衡”，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性。作為一個班級，如上課的到課率，班會的出席率，活動的參與率等等，都需要有一定規範的規範，但並非指定了規範就能達到，更重要的是要靠自身的自覺性，因而，制定一些規範也是一個提高學生自身素質的一種方法。
四、舉行會餐，郊遊。如，“五一”、“十一”期間組織班上不回家的同學一起聚餐，出去遊玩，班上組織“海埂烤燒烤”、“户外素質拓展”既培養了同學們的集體主義精神，又豐富了校園生活，同時對增進同學之間相互瞭解和交流起到了很大的作用。
學風建設
班級的學風是班風的重要標誌，班風建設是校園精神文明建設的一個重要組成部分。所以，我們應該提高對學風建設重要性的認識，採取有效措施，激發學生的學習動機，充分調動同學們的學習積極性，並通過加強管理，通過開展學習競賽等活動來推動學風建設。
（一）樹立班級座右銘
選擇大家喜歡的一句或一段話，激發同學們學習的鬥志和興趣。
（二）創立“傳——幫——帶”的學習鏈條
傳，是指借鑑學長學姐的學習經驗，吸取對自己有用的部分；幫，在準備考試的過程中，同學之間相互幫助，互相學習；帶，是指班內已經通過該項考試的同學傳授經驗，幫助答疑解惑。同時建立課餘學習小組，開展互幫互助互教互學活動，激發起對學習的興趣和信心。這個可以適用於四六級英語考試，考研，期末考試，計算機等級考試等普遍性的考試。
（三）建立“信息導航”制度
1、未來的路自己走（理想暢談）
大學時期是同學們步入社會之前的重要階段，每個人對於自己的未來應該有一個清晰明瞭的規劃，才能走得更好更遠。我們班計劃開展以“未來的路自己走”為主題的交流活動，漫談學習計劃、設想、目標、理想、讓學生在漫談中確定和昇華自己的學習目標和人生理想。
2、職業規劃指導
請權威老師或是有經驗的學長學姐介紹學習、工作經歷，給現同學們提供一些新的資訊，回答同學們對於就業的疑惑之處，讓同學們對於各個行業和職位有較深層次的認識和了解，為以後選擇職業提供了一個信息平台。
3、專升本動員
（1）舉辦“專升本經驗交流會”
面對日益嚴峻的就業形勢，越來越多的專科學生選擇了這條路。對於專升本，更多的學生感受到的是惶恐與迷茫。鑑於此，我們計劃舉辦“專升本經驗交流會”。擬邀請2007級商學院的部分學生參加，通過問答的形式，和前輩進行交流，借鑑成功經驗。
（2）製作“就業諮詢”
信息在就業中是個關鍵的因素。由於同學們接觸面的侷限性，往往無法全面地瞭解就業信息，難以做出理性的抉擇。於此，我們準備製作“就業資訊”，讓同學們能及時全面的瞭解就業信息。
4、開展學術交流活動
大學，永遠有言説的責任。在這個快餐文化盛行、學術氾濫的時代，不同的聲音是公眾保持理性的前提。作為當代的大學生，我們是批判的一代。我們擁有着自由之精神，獨立之品格。我們追求着真正的學術。
為了營造一個學術的氛圍，一個思想的家園。我班計劃開展以下活動：
（1）話題辯論賽
計劃每月舉辦一次，每期限定一個熱點話題，在同學中分成正反兩方，國繞話題進行辯論，賽制採用自由體制，旨在鍛鍊同學們的口才和邏輯思維能力，豐富知識，開拓視野。可以適當進行發言時間限制，設主持人一名，主持全場辯論賽。
（2）模擬公司
計劃每兩三個月舉辦一次。每期由班委會選定一個經濟案例，在同學中選定公司人員，並請老師指導，這項活動可以挑戰同學們的勇氣和膽識，鍛鍊隨機應變的表達能力和反應能力。
5、建立班級小型圖書館
文化需要交流，承載文化的書籍更要交流。由於每位同學的圖書藏有量有限，而且書籍類型各異，我們決定製作班級小型圖書館。具體方法是製作書籍彙總列表，記載每位同學的圖書類型、作者、內容簡介，由一名同學擔任館長，保存書目表，負責所有書籍的管理，記載圖書借還情況。同學如果相錯書，直接找館長查看數目表，然後由館長作為中介借書。這樣能最大範圍的擴大同學之間書籍的交流，便於提高同學們的書籍閲讀量，加強同學之間的聯繫和合作，營造一個互助，和諧的文化氛圍。
文化建設
班級文化建設就是通過寢室評比、文學藝術創作，開展各種文化活動，營造良好的文化氛圍，使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，並形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、昇華為道德信念和道德理想。高雅、生動、形象的班級文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，也是班級文化的靈魂。
（一）寢室文化建設
蘇霍姆林斯基曾經説過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也在説話”。寢室是學生學習、生活的最基本的場所。整潔、明麗、温馨的寢室環境可以激發性情、陶冶情操、給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好寢室的環境佈置營造一個“家”的感覺。創造一個良好舒適的環境，既利於同學們休息，又促進同學之間的交流，以達到互相進步的目的。同時開展寢室評比活動，採用記分制，具體評比項目包括寢室衞生，寢室裝飾和寢室活動等，提高寢室內部的凝聚力和寢室之間的競爭性。
（二）班級精神文化建設
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。
1、提高班級的凝聚力和集體榮譽感
具體措施：
——開展各種參與性較強的班級活動。在金色的大學生活中，豐富多彩的班級活動是那另一片天空。我班曾經組織全班同學去海埂遊玩、燒烤、聚餐、節日之時組織各種聯歡會以及班級趣味運動會，包括拔河比賽、籃球、排球等多個競技項目，大家積極參與，興趣極高。
——和兄弟班級的競賽活動，起到激發同學們的鬥志和增強班級榮譽感的雙重作用。
——加強班委會的核心領導作用。班委會成員在學習生活中以身作則，樹立榜樣，在活動中積極引導，主動參與。
2、營造班級獨特的文化品位
具體措施：制定班徽、班旗、班歌、班訓、班規。
3、鼓勵各種才能的發展
具體措施：在日常生活中多發現同學們的專長，努力給他們的專長以表現的舞台。我班在班上舉辦的聯歡活動中，經常會鼓勵同學展示自己的才藝或者設計一些能夠表現他們才藝的小遊戲，這樣不但能讓這些專長有發展的平台，又使大家感覺自己是活動的主角，參與更積極，活動也能更成功。同時也鼓勵藝術創作、投稿等文學創作活動。
4、製作班級劇照館
具體措施：拍攝照片把大家在一起的歡聲笑語，酸甜苦辣記錄下來，製成冊，讓同學們能隨時回味這
家記憶中永不褪色的回憶。
5、創建班級特有的文化空間
具體措施：製作班級QQ羣記錄同學們的言論，以此作為思想交流的平台和信息溝通橋樑，增進大家之間的瞭解和班級的關注。
6、建立班級小藥箱，避免平常的一些小病痛就導致同學們勤路醫院，給生病的同學提供方便，送去班集體的關懷和温暖。
一、組建原則
1、“組內異質，組間同質”原則
根據學生各自不同的學業成績、心理特徵、性格特點、興趣愛好、學習能力等方面組成學習能力相當的學習小組，使小組成員具有互補性和個性化。同時促進組內合作與組間競爭。
2、“指定組長，雙向選擇”原則
在教師指定好各組的組長之後，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內學生間的“磨合期”，便於小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大提高了學生自主參與的積極性。
3、“小組互助學習”的原則
二、學習小組組建程序
1、小組建設
A、創設組名：
B、創意組訓：
C、製作組標：
D、確定目標：
2、學生分組：由班主任、任課教師和班長、學習委員、課代表一起，對全班學生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合，分成9個小組，每組4人，並推選出組織能力強的學生任組長。分為A、B、C三層，各小組公平競爭。
3、學習小組長定位與職責：
學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。
（1）指導學科組長組織實施好每節課的課堂展示、討論和自學。
（2）小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現高效學習，都達到“跳一跳夠得着”的學習目標，最終實現學習小組的整體學習目標；
（3）小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，週週清，月月清；
（4）小組長要建立起針對每個小組成員學習態度、學習效果的評價制度，每週公佈、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；
（5）小組長要負責維持本組同學的學習紀律。
（6）幫助C層同學完成各項學習任務。
（7）小組發言：第一步：每小組先指定一位學生做中心發言人。
第二步：小組內輪流發言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，並準備補充或質疑。
4、分工和責任：
①每小組設組長一人（主抓全面、調動、激發小組每個同學的學習積極）、監督員一人（負責學習紀律、勞動衞生、杜絕作弊）、記錄員一人（記錄星級、彙報結果）。
三、小組要求
1、培養樹立團隊意識
2、培養積極參與習慣
3、培養認真傾聽習慣
4、培養質疑對抗習慣
5、培養良好的組織紀律性
四、成員分組
組員名單見教室：
五、獎懲原則及措施：
1、標兵
（1）小組自由討論時主動發表自己的見解並正確獎1星，不正確的鼓勵但不獎星，主動代表小組展示的獎1星。上講台主動展示的獎1星假借發言扣1星，組內不參獎討論的扣1星，不傾聽別人彙報的扣1星。小組不參與討論與展示的小組長扣1星。
（2）組內組間相互合作中學習不得星，每幫助同學學會一道題得1星。
（3）每天每節A、B等生必須完成作業且質量高得1星，不完成個人扣2星，組長扣1星。
C等生能完成基礎作業的得1星，沒完成兩次作業扣1星。組長不督促扣組長1星。
（4）獲得周最佳小組學習標兵的學生獎1星，獲得周班級學習標兵的獎2星。連續兩次獲周班級學習標兵的個人和該小組各獎1星。
（5）每月末小組內每個成員都要參與評比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。
2、進步：
（1）每週在學習、紀律中連續3天有明顯的進步得1星，但違紀2次扣2星。
（2）月考、期中、期末考試成績單科優勝者得5星，年級總成績1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。進步幅度超過5個名次的直接得3星。倒退兩個名次直接扣2星。每次考試成績進步倒退以上次考試名次
3、活動：
（1）大型活動或競賽，為班集體爭榮譽的同學，一等獎獎8星，二等獎獎6星，三等獎獎5星，該生所在小組獎2星。
（2）班級活動中表現突出，受到老師全班通報表揚的，給予該同學小組獎勵1星。班級活動或平時表現極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學小組扣2星，本人扣1星。
4、內務衞生：
（1）當日寢室常規檢查被評為“文明寢室”的該值日獎3星，造成通報的小組扣2星，本人扣1星。
（2）小組成員負責的衞生區，在檢查中被通報的，該生所在小組扣2星，本人扣1星
5、其它：
（1）對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽影響的，給予該同學小組2星，個人扣2星。對打架鬥毆，在課餘時間跑、跳、叫，影響他人正常學習，生活、休息的給予該同學小組扣1星。
（2）對班幹部安排的事情，即使有意見要先執行，後反映。頂撞幹部，不服從安排的，給予該同學小組扣2星，本人扣1分。頂撞老師的，給予該同學小組扣2星，個人扣1星。
（3）偷盜、破壞公物沒有及時賠償的給予該同學小組扣2星，本人扣1星。
（4）對一些嚴重違規事件舉報，避免為班級造成重大損失的，給予該同學小組獎勵星3星。
六、升級：
1、個人升級：班內每位學生都有自己的級別，用自己的得星來升級：每月10星升級為1個月亮，3個月亮升級為1個太陽，3個太陽升級為鑽石，每月一總結。
2、優秀小組升級：
（1）優秀小組評價每週評價1次，綜合前兩名的小組得2星。
（2）每節課上只要該小組參與展示獎1星。
（3）每節課問題回答質量高好，受表揚獎1星。
（4）每節課後給回答問題的學生進行點評、評價和改正獎1星。
（5）小組得星=各組內成員得星之和+其他得星-扣星。
（6）每月各小組根據得星彙總依次分為白銀組（4個月亮）、黃金組（5個月亮）、鉑金組（6個月亮）、鑽石組（7個月亮）。
七、結果利用：
1、評出“六星”：管理星1名（優秀組長：小組綜合得分）、標兵星2名（組員得星）、進步星3名（綜合課堂表現與紀律）。
2、每週、每月分別統計彙總，分數統計到個人，獎到小組，每週和每月評選“優秀小組”、優秀組長。
3、學期末彙總後作為“評優表模”重要依據。
八、要求：
1、英語課代表必須向教師請示第二天晨讀任務；
2、組長連續2次不履行任務的學期末取消評優表模資格；
3、每組組長A都是中心發言人，有義務對本組學習、紀律、探究、發言等進行指定、總結、彙報；
4、每組A、B組員必須完成當天任務，並積極幫扶小組組員B、C組員學習。
5、每節語文、數學、英語、課後小組長都要對組員參與活動進行評析，並即及時彙總到班級記錄員處。
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