①挫折和順利，失敗和成功，都是完整人生不可缺少的組成部分。它們之間，相輔相成，互相轉換。人們常説，無限風光在險峯，動人的音樂多為悲涼的音樂，就是這個道理。那麼，應該怎樣看待挫折，怎樣面對挫折呢？
②挫折雖帶給人痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的鬥志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝弗利奇説：“人們出色的工作往往是在處於逆境的情況下做出的。”因此可以説，挫折是造就人才的一種特殊環境。
③當然，挫折並不能自發的造就人才，也不是所有經歷過挫折的人都能有所作為。
只有抱着崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，並自覺在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
④挫折是我們最挑剔的朋友，它時時刻刻都在準備與你翻臉。但是不管怎麼説，它最終還是你的朋友，當你真正接納了它並且決心戰勝它的時候，你就會發現原來它也挺忠誠的。挫折又是一劑良藥，它有着“良藥苦口利於病”的功效。你也許遇到過什麼重大挫折，那時你會很悲傷，但軟弱不是辦法，你應該抬起頭來，向生活挑戰，你會驚訝地發現，挫折不過如此。
⑤只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔雲見日，踏上成功的大道。吳晶，江蘇泰興的一個普通女孩，在一歲時因一場疾病成為盲人，她沒有向命運屈服，憑着驚人的毅力，先後攻讀了英語、西班牙語、瑞典語三門外語。她不俗的經歷加上優異的成績打動了數所中外名校，斯坦福大學、哈佛大學、耶魯大學等知名大學先後給她發來了錄取通知書。正所謂：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！”
⑥生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會激起美麗的浪花。挫折並不可怕，可怕的是一個人失去了面對挫折的勇氣！笑對困難與挫折，勇於在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶！
1、本文的中心論點是什麼？
2、第一段的作用是什麼？
3、下列四句名言能填入第③段劃線處，作為道理論據的一項是( )
A.屈原説：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
B.富蘭克林説：“你熱愛生命嗎？那麼請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”
C.莎士比亞説：“如果今天能做到有所節制，下次就容易做到，再下次就更容易做到，因為習慣能改變人的本性。”
D.巴爾扎克説：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來説是絆腳石，讓你卻步不前；而對於強者來説卻是墊腳石，使你站得更高。”
4、文章第⑤段運用了什麼論證方法，有什麼作用？
5、文章第⑥段説“生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會激起美麗的浪花”。你如何理解這句話的含義？
6、為第⑤段補充一個事實論據。
參考答案：
1、我們要笑對困難與挫折在這過程中磨礪自己，最終成長起來。或：笑對困難與挫折，勇於在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶！
2、由挫折和順利，失敗和成功之間的關係，引出論題；引起下文的具體論述；激發讀者閲讀興趣。
3、D
4、舉例論證，道理論證。作用：通過具體事例和引用名言，具體有力地論證了“只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔雲見日，踏上成功的大道”的論點，從而論證了本文的論點“笑對困難與挫折，勇於在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶”，有説服力。
5、在生命的歷程中，笑對困難與挫折，勇於在困境中磨礪自己，就一定能獲得成功。
6、韓愈不被朝廷重用，但他憑着堅毅和豁達成為一代文壇領袖。貝多芬耳朵失聰後，憑着“扼住命運的咽喉”的信念創作了《命運交響曲》；袁隆平的科研嚴重受阻，但他憑着堅韌和執着成為雜交水稻之父；海倫凱勒身體殘疾，但他卻憑着自己的果敢和勇氣成為青年的楷模。
金星人的挫折
（美國）阿·布克華德
上星期，金星上一片歡騰科學家們成功地向地球發射了一顆衞星！眼下，這顆衞星停留在一個名叫紐約市的地區的上空，並正向金星發回照片的信號。
由於地球上空天氣晴朗，科學家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實現？他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學裏，一次記者招待會正在進行。
我們已經能得出這個結論，紹格教授説：地球上是沒有生命存在的。
何以見得？《晚星報》記者彬彬有禮地發問。
首先，紐約城的地面都由一種堅硬無比的混凝土覆蓋着這就是説，任何植物都不能生長；第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體如果説有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡直太不可思議了。
教授，您説的這些和我們金星人的空間計劃有無聯繫？
我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發射的飛船將不得不大大增加重量。
那兒還有什麼其他危險因素麼？
請看這張照片您看到一條河流一樣的線條，但衞星已發現：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上！
請問，照片上的這些黑色微粒又是什麼玩意兒呢？
對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒它們沿着固定軌跡移動並能噴出氣體、發出噪音，還會互相碰撞。它們的數量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會被它們撞個稀巴爛的！
如果您説的都沒錯，那麼這是否意味着：我們將不得不推遲數年，來實現我們原來的飛船計劃？
説對了。不過，只要我們能領到補充獎金，我們會馬上開展工作的。
教授先生，請問：為什麼我們金星人耗費數十億格勒思（金星的貨幣單位）向地球發射載人飛船呢？
我們的目的是，當我們學會呼吸地球上的空氣時，我們去宇宙的任何地方都可以平安無事了！
11、本文的體裁是____________，文章題目中的挫折指的是____________。
12、本文借虛構的金星人之口，主要談了地球哪幾個方面的嚴重污染問題？
13、本文的寫作目的在於揭示地球污染問題的嚴重性，從而警醒人們好好愛護我們的地球家園。文章借金星人之口表現主題有什麼好處呢？
14、請針對文中所揭示的地球遭到嚴重污染的問題，就其中一個或幾個方面談談我們應該怎麼做？
金星人的挫折閲讀答案：
11、科幻小説 由於金星人不能適應地球的惡劣環境而不得不推遲數年來實現其原來的飛船計劃
12、①氣體污染； ②水源污染； ③噪音污染
13、①以科幻的形象更吸引讀者； ②通過第三者談，更能表明地球污染已嚴重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。（言之有理即可）
14、提示：針對環境污染問題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
①如今的孩子普遍被家庭呵護慣了，在挫折面前往往缺乏足夠的抵禦能力。為此，一些具有憂患意識的家長紛紛提出，孩子成長得太順利並非好事，他們應該接受挫折教育，否則他們一旦面對挫折，往往不能擁有正確的心態。
②在日前舉行的某青少年情商訓練班上，挫折教育成為最受到家長重視。
③上海某重點高中學生宋醇煬的爸爸，在情商培訓班的報名會上告訴記者，他之所以要讓孩子接受挫折教育，是因為他的一位朋友曾有過血的教訓———這位朋友是某金融公司的老總，女兒是大隊長，品學兼優，人也長得漂亮。有一次她上課遲到了，老師按對待其他同學的慣例讓她到門外站一會兒。令人意想不到的是，她竟然跑到頂樓，然後一躍而下……“只怪孩子平時太順了，沒有受過挫折呀！”浦東蓮溪國小四年級同學付卓婭的媽媽也指出，孩子平時在家裏很受寵，樣樣事情都得順着她，孩子對挫折的承受力比較弱，這次讓她來上訓練班，就是要增強她的承受力，要讓她明白，在社會上隨時有可能遇到挫折和逆境。
④“其實，孩子在學校裏遭遇的挫折並不少，根據一份全國性的調查，81%的孩子在學校遭受過‘語言傷害’。因此，對於孩子們來説，挫折是隨時可能發生的。”訓練班上，老師向家長指出，“假如你到現在還沒有告訴過你的孩子‘不管發生怎樣的挫折，都要珍愛生命，你的生命永遠是最寶貴的，’那麼，現在請用兩分鐘時間立即告訴你的孩子。”現場立即熱鬧起來，父母們不敢疏忽，馬上補上了這不該缺少的一課。
⑤復旦大學教授顧曉鳴等專家對此指出，上情商培訓班只是讓孩子接受挫折教育的一種方式，關鍵需要家長們平時多與孩子溝通，要及時消除孩子的`心理障礙。孩子在平時擁有健康的心態，才能避免在挫折面前發生悲劇。此外，家長還可讓孩子參加勤工儉學等活動，孩子遭遇挫折的經歷多了，才能產生對它的抵禦能力。
15．文章的論點是什麼？請用自己的話概括。（不超過12字）（3分）
_____________________________________________________________________
16．第⑤段復旦大學教授顧曉鳴等專家指出了讓孩子接受挫折教育的哪幾種方式？請簡要概括。（3分）
17．作者在第③段列舉兩個事例的目的是為了論證（ ）（3分）
A．孩子對挫折的承受能力比較弱。
B．孩子成長得太順利並非好事。
C．挫折教育成為最受到家長重視的一門課程。
D．孩子接受挫折教育的必要性。
18、“孩子成長得太順利並非好事”請結合自身實際談一談。（30字左右）（3分）
閲讀答案：
15．（3分）孩子應該接受挫折教育
16．（3分）上情商培訓班；家長們平時多與孩子溝通；讓孩子參加勤工儉學等活動
17． （3分）D
18、（3分）只要舉例符合這個觀點即可。
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，大學聯考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你願意不願意，挫折隨時都可能降臨。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接着又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來説， 這打擊是多麼的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的鬥志；可以使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裏奇説：“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的。”可以説，。
⑤當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克説：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來説是絆腳石，讓你卻步不前；而對於強者來説卻是墊腳石，使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，並自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
29．本文的中心論點是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者）（2分）
30．第③段運用 司馬遷 和 貝多芬 的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了説服力。（3分）
31．填入第④段橫線處最恰當的一項是（ B ）（2分）
A．在逆境的情況下人們可以做出最出色的工作。
B．挫折是造就人才的一種特殊環境。
C．所有的挫折都能造就人才。
D．在成就人才的過程中挫折隨時都可能降臨。
32．文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什麼？ （2分）
絆腳石:___ 人生路上的障礙。______________________________________
墊腳石:___人生路上不斷前進的憑藉。_______________________
上星期，金星上一片歡騰——科學家們成功地向地球發射了一顆衞星！眼下，這顆衞星停留在一個名叫紐約市的地區的上空，並正向金星發回照片的信號。
由於地球上空天氣晴朗，科學家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實現？——他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學裏，一次記者招待會正在進行。
“我們已經能得出這個結論，”紹格教授説：“地球上是沒有生命存在的。”
“何以見得？”《晚星報》記者彬彬有禮地發問。
“首先，紐約城的地面都由一種堅硬無比的混凝土覆蓋着——這就是説，任何植物都不能生長；第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果説有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡直太不可思議了。”
“教授，您説的這些和我們金星人的空間計劃有無聯繫？”
“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發射的飛船將不得不大大增加重量。”
“那兒還有什麼其他危險因素麼？”
“請看這張照片——您看到一條河流一樣的線條，但衞星已發現：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上！”
“請問，照片上的這些黑色微粒又是什麼玩意兒呢？”
“對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒——它們沿着固定軌跡移動並能噴出氣體、發出噪音，還會互相碰撞。它們的數量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會被它們撞個稀巴爛的！”
“如果您説的都沒錯，那麼這是否意味着：我們將不得不推遲數年，來實現我們原來的飛船計劃？”
“説對了。不過，只要我們能領到補充獎金，我們會馬上開展工作的。”
“教授先生，請問：為什麼我們金星人耗費數十億格勒思（金星的貨幣單位）向地球發射載人飛船呢？”
“我們的目的是，當我們學會呼吸地球上的空氣時，我們去宇宙的任何地方都可以平安無事了！”
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