我接觸過數百位優秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！有些人可能會説，有那麼多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲並非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。
焦點訪談節目曾介紹過世界中學生奧數金牌獲得者安金鵬的事蹟他家裏極窮，考取了重點中學，卻沒有錢上，父親説讓孩子去打工，人家上了大學還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學還不知道但母親堅決不同意，將家裏唯一的一頭驢賣了孩子在中學裏是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人照這樣來説孩子全靠自己了吧？當面一問才知道，雖然這位母親連國小都沒有畢業，但她卻讓自己的孩子在國小之前就把四則運算做得滾瓜爛熟僅此一點又有幾個大學畢業的父母能夠做到呢？
關於素質教育與應試教育，全社會都要有正確認識應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長共同適應應試能力教育與素質教育並不矛盾，沒有應試能力的素質教育不是真正的素質教育。
據統計，我國有近1000萬閒散的未成年人所謂閒散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不願讀書，選擇輟學的孩子，這其中94%是學業失敗的結果，學業落後厭學逃學離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透着父母的汗水。
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德
遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，以父母們談品德教育等於不合時宜至於説到一個人的胸襟和抱負，更是我們父母們不願聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！
而其實這些正是一個人成長中最重要的我們在看人物傳記時常常都會對人物幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。
意志胸懷品德等這些最重要的因素不是通過父母的説教等顯教育就能產生效果的，而是通過父母的行為即潛教育化進孩子的血肉裏的。
讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從國小會用偉人的眼光來看社會和自己。
對於孩子進入國中高中的家長來説，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通進入青春期的孩子與進入更年期的母親的衝突更多，不僅是因為處於內在的心理動盪期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通
優秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源於自覺地遵循了以下這三條原則：
第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話説出來，並且聽懂孩子話裏的真實意思
第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的
第三個步驟是建議，就是有道理孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這裏應該給予建議
在這三個步驟中，傾聽是父母們做最差的每一個孩子都是伴隨着問題成長的，每一個父母也都是伴隨着問題成長的，不碰到問題的。孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關鍵是要像那些優秀的父母們那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法
一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、環境薰陶：家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所 ，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導安排生活秩序：良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，佈置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
五、説服教育：説服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。
六、實際鍛鍊：實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，首先要孩子明確目的意義（為什麼），提出具體要求（怎樣做），鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的'要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。
七、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要説明原因，並且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
八、指導課外閲讀：指導子女閲讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閲讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閲讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。
十、帶領子女外出接觸社會：帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
【家長教育孩子的十大誤區】
1、寄予孩子很高的期望且追求完美。
通常的説法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價成為一個“優秀”的孩子！這樣的優秀，往往忽略了孩子本身的需求。“優秀”是一把雙刃劍！當孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態不再自在和流暢！他只能緊緊地抓住他付出了這麼大的代價得來的“優秀”！這樣“優秀”的孩子，是一枚炸彈！隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己！有一個統計數字，大學中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是“很優秀”者。
2、孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他。
其實孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想着：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉！然後用你自己奇多的規條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽！給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀態下仍然可以得到愛，孩子才會有順從以及有自我負責的可能。在孩子做了令你不那麼滿意而他自己也深知的事情時，無言地陪伴，單純地給予孩子愛的支持更顯得重要！
3、拿自己的孩子跟別人比。
這是所有家長的通病。專家指出，當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。
4、有條件地滿足孩子的需要。
你考第一名就買旅遊鞋！你進入前五名我們就全家去旅遊！很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措！殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。然後孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價！
5、數落孩子的不是。
家長最樂意數落孩子、教導孩子！教導是每個家長尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感，全不管孩子是在嘴上服氣，還是心裏服氣！然而，最好的教是“不言之教”。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。
6、預言孩子沒出息。
預言孩子沒出息有兩種後果，一是你越説他沒出息，他越沒出息，完全喪失鬥志和學習能力，最終實現你的預言！另一種孩子，你説越説他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。有一個農村長大的女孩子，她上面有個哥哥。從小父母就偏愛哥哥，認定哥哥比她有出息。她心裏很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。後來她果然比哥哥成績還好，考上大學，有不錯的工作，成家立業。但是因為把大量的時間和精力用在證明給孃家看，久而久之令她的丈夫忍無可忍，要和她離婚……
7、代替孩子做選擇。
孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應關懷而不干涉，不要説你都吃到衣服上了，我來喂吧！再或者孩子想穿什麼衣服你也要代為選擇！還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。
8、限制孩子做他想做的事。
父母喜歡説：不要這樣，不要那樣！ 然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎麼樣！
9、總是擔心孩子。
不認為孩子有控制能力，不認為孩子其實可以！所以——你得到不想要的結果最好的辦法，就是去擔心！你擔心孩子早戀，孩子一準早戀：你擔心孩子網癮，孩子一定網癮！有個媽媽在孩子還上國小一年級的時候，就在經過一間網吧時警告孩子：看見沒，這是網吧，很多孩子一進去就變壞了，你可不能進去！一天又一天，一開始孩子不明白，但是心裏好奇極了，終於有一天孩子忍不住，要走進這間網吧看看。再後來孩子網癮了！孩子是否自信，取決於父母對待他們的態度。
10、不相信孩子。
不相信孩子的根源是父母不相信自己。當孩子對媽媽説：沒事，我一個人在家寫作業，你去忙吧！媽媽一關上門就想，孩子一定在家玩電腦呢！這樣的反應會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我！不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝着成功的方向培養，致力於培養孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問題。以至各種各樣的問題孩子越來越多。
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