①一個平常的春天,一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。
②母親栽完樹後,她的孩子從屋裏一拐一拐地走出來。“媽媽,把這棵小樹也栽下吧!”孩子的手裏擎着一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小,甚至還
有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子,一出生就殘疾。孩子擎着那棵樹苗,滿眼裏都是渴求的光芒。母親望着孩子站立不穩的腿,她就
豫了。她認為孩子是在做着一件沒有結果,同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裏的那片灼灼的光芒,母親終於點點頭——就算它最終長不成一
棵大樹。
③孩子高興極了,他小心翼翼地放下樹苗,搶着去挖樹坑。他人小力氣弱,挖得很吃力。母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得
都大,都深。
④樹苗栽種下了,孩子一拐一拐地拎着水桶,給每一棵樹澆水。母親看着,心裏想着,這棵樹能長大嗎做母親的目光是複雜的。她真的不相信那棵樹苗會活
過來,會長成一棵大樹。
⑤可是不久,那棵樹苗和其他樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天,葉片稍細小了些。可不管怎麼説,它活過來了,它也是一棵樹了。
⑥每一天,孩子都要拎着水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗,孩子也只澆
一桶水。
⑦小樹一天一天長大了。開始的時候,那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天,母親做出了一項重大決定,送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前,她是不想,也難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子揹着母親用布
片為他縫製的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的'臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!
⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹是青春是
挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號:陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。
j幾十年過去了,拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了家鄉,母親早已是滿頭銀髮了,兒子歸來的消息使她分外高興,這一天她早早候
在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
k他是坐着轎車回來的。他沒有讓車子進村,在村頭他就下來,一拐一拐地走向自己的家。
l遠遠地,他就看到了家門口的樹——高大的,快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依着樹。他心裏一熱,急急地奔了過去。在那棵他親手
栽種的樹下,他把母親接在懷裏。他發現母親真的老了,身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘,就再也説不出話來。
m他在老屋裏住了半個月,每天都一拐一拐地扶着母親到樹下的青石板上坐,陪着母親説話。有一天説起身邊的樹,他忽然神祕地説,“娘啊,你知道這棵樹
為什麼比別的樹長得快嗎這裏面,有一個誰也不知道的祕密呢!”
n母親望着巳人到中年的兒子,望着他那一臉的得意,她平靜地笑了,點點頭説:“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來餵它一泡
童子尿開始我也納悶,後來有一天半夜我悄悄地跟着你,看見你一邊餵它一邊説小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什麼改變了主意,讓你上
學堂嗎就是因為我看見你天天半夜裏去偷偷喂那樹啊!”
o他一下子怔住了。
p他百感交集。許久許久,他噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。
q他明白了。他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
1、第④段畫線句“這棵樹能長大嗎做母親的目光是複雜的”,請聯繫上下文,品讀出母親此時複雜的目光: (1)__________________(2)
__________________(3)__________________
2、第⑧段面線句“母親做出了一項重大決定”,請聯繫全文,寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。
3、第②,④,⑧,⑨段中“一拐一拐”共出現4次,作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾的孩子;二是______________________________________.
4、第⒄段寫道:“他百感交集。”如果你是一個戲劇或電影的編導,請為他設計一段獨白。[【獨白:戲劇,電影中角色獨自抒發個人情感和願望的話。】(20
字左右)
5、從全文看,本文既寫了______________的經過,又寫了______________的經過,這兩條線索交叉進行,從而突出了文章的主旨。
《成全一棵樹》答案
1、(1)那棵樹又瘦又小,甚至還有一些枯萎。母親擔心它不會長成一棵大樹。
(2)孩子做這件事可能沒有結果,也沒有意義。
(3)孩子一生下來就殘疾,母親為孩子的將來憂慮。
2、母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹喂童子尿。
3、突出孩子的自強(志堅)。
4、要點:抒發自己感激之情,或對母愛的讚美;語言得體,感情真切。
5、孩子成全了一棵樹苗;母親成全了一個孩子。(必須寫出“成全”或者類似的説法。)
①一個平常的春天,一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。
《成全一棵樹》閲讀及答案
②母親栽種完畢後,她的一個孩子從門裏一拐一拐地出現了,“媽媽,把這棵小樹也栽下吧?”孩子的手裏擎着一棵樹苗,那是她丟棄的一棵。她又瘦又小,一點也不強壯,甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子,一生下來就殘疾。孩子擎着那棵樹苗,滿眼裏都是渴求的光芒。母親望着孩子站立不穩的腿,她猶豫了。她認為孩子是在做着一件沒有結果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裏的那片灼灼的光芒,母親終於點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了,他小心翼翼地放下樹苗,搶着去挖樹坑。他人小力氣弱,挖得很吃力。母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了,孩子一拐一拐地拎着水桶,給每一棵樹澆水。母親看着,心裏想着,這棵樹能長大嗎?做母親的目光是複雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來,會長成一棵大樹。
⑤可是不久,那棵樹苗和其它樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天,葉片稍細小了些。可不管怎麼説,它活過來了,它也是一棵樹了。
⑥每一天,孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許,他自己親手挖坑栽種的小樹苗,孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大。開始的時候,那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天,母親做出了一項重大決定,送她這個最小的孩子也去學校讀書。而在此之前,她是不想,也沒有這個能力讓這個孩子去學校讀書。孩子揹着母親用布片為他縫製的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!
⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號:陽光。他們都叫他陽光。
⑾幾十年過去了,拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了他的家鄉,母親已是滿頭銀髮了,兒子歸來的消息使她分外高興,這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
⑿他是坐着一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進村。從村頭他就下來自己走路,一拐一拐地走向自己的家。
⒀遠遠地他首先看到了家門口的樹——那高大的、快有一抱粗的'樹。他看見了自己的母親。她依着樹。他的心裏一熱,急急忙忙衝了過去。在那棵他親手栽種的樹下,他把他的母親摟在懷裏。他發現母親是真的老了,身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘,就再也説不出話來。
⒁他在老屋裏住了半個月,每天都一拐一拐地扶着母親到門外樹下的青石板上坐,陪着母親説話。有一天説起身邊的樹,他忽然神祕地説:“娘,你知道這棵樹為什麼比那些長得快嗎?這裏面,有一個誰也不知道的祕密呢!”
⒂母親望着已人到中年的兒子,望着他那一臉的得意,她平靜地笑了,她點點頭説:“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來餵它一泡童子尿?開始我也納悶兒,後來有一天半夜我悄悄跟着你,看見你一邊餵它一邊説小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什麼改變了主意,讓你上學堂了嗎?就是因為我看見你天天半夜去偷偷喂那樹啊!”
⒃他一下子怔住了。許久許久,他突然噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。他明白了,他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
成全一棵樹 閲讀題目:
1、第4段畫線句“這棵樹能長大嗎?做母親的目光是複雜的”,請聯繫上下文,品讀出母親此時複雜的目光。
2、第2、4、8、9段中的“一拐一拐”共出現了四次,作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾孩子;二是:______。
3、認真揣摩文章標題,説説它的含義是什麼?
1、那棵樹又瘦又小,甚至還有一些枯萎,母親擔心它不會長大成一棵大樹;另一方面母親為殘疾孩子的未來憂慮。 (意思相符即可得滿分)
2、突出孩子的自強 (或:志堅)(回答“做事努力、有毅力、認真或執着”等均可)
3、以樹喻人。體現了小孩不向命運低頭,積極向上的人生態度,及母親對他的關愛。 (意思相符即可得滿分)
成全一棵樹
①一個平常的春天,一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。
②母親栽完樹後,她的孩子從屋裏一拐一拐地走出來。“媽媽,把這棵小樹也栽下吧!”孩子的手裏擎着一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小,甚
至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子,一出生就殘疾。孩子擎着那棵樹苗,滿眼裏都是渴求的光芒。母親望着孩子站立不穩
的腿,她就豫了。她認為孩子是在做着一件沒有結果,同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裏的那片灼灼的光芒,母親終於點點頭——就算它最終長不
成一棵大樹。
③孩子高興極了,他小心翼翼地放下樹苗,搶着去挖樹坑。他人小力氣弱,挖得很吃力。母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親
挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了,孩子一拐一拐地拎着水桶,給每一棵樹澆水。母親看着,心裏想着,這棵樹能長大嗎?做母親的目光是複雜的。她真的不相信那棵樹苗
會活過來,會長成一棵大樹。
⑤可是不久,那棵樹苗和其他樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天,葉片稍細小了些。可不管怎麼説,它活過來了,它也是一棵樹了。
⑥每一天,孩子都要拎着水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗,孩子也只
澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大了。開始的時候,那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天,母親做出了一項重大決定,送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前,她是不想,也難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子揹着母親用
布片為他縫製的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!
⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹是青春
是挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號:陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。
⑾幾十年過去了,拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了家鄉,母親早已是滿頭銀髮了,兒子歸來的消息使她分外高興,這一天她早早
候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
⑿他是坐着轎車回來的。他沒有讓車子進村,在村頭他就下來,一拐一拐地走向自己的家。
⒀遠遠地,他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依着樹。他心裏一熱,急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的
樹下,他把母親接在懷裏。他發現母親真的老了,身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘,就再也説不出話來。
⒁他在老屋裏住了半個月,每天都一拐一拐地扶着母親到樹下的青石板上坐,陪着母親説話。有一天説起身邊的樹,他忽然神祕地説,“娘啊,你知道這
棵樹為什麼比別的樹長得快嗎?這裏面,有一個誰也不知道的祕密呢!”
⒂母親望着巳人到中年的兒子,望着他那一臉的得意,她平靜地笑了,點點頭説:“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來餵它
一泡童子尿?開始我也納悶,後來有一天半夜我悄悄地跟着你,看見你一邊餵它一邊説小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什麼改變了主意,讓你上學
堂嗎?就是因為我看見你天天半夜裏去偷偷喂那樹啊!”
⒃他一下子怔住了。
⒄他百感交集。許久許久,他噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。
⒅他明白了。他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
1、第④段畫線句“這棵樹能長大嗎?做母親的目光是複雜的”,請聯繫上下文,品讀出母親此時複雜的目光:
(1) 那棵樹又瘦又小,甚至還有一些枯萎。母親擔心它不會長成一棵大樹。
(2) 孩子做這件事可能沒有結果,也沒有意義。
(3) 孩子一生下來就殘疾,母親為孩子的將來憂慮。
2、第⑧段畫線句“母親做出了一項重大決定”,請聯繫全文,寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。
母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹喂童子尿。
3、第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出現4次,作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾的孩子;二是突出孩子的自強
4、從全文看,本文既寫了孩子成全了一棵樹苗 的經過,又寫了母親成全了一個孩子的經過,這兩條線索交叉進行,從而突出了文章的主旨。
一、詞語:答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。
(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,並能理解其表達的效果 ;
(2)能確定詞語指代的內容:一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理。
二、文章概括:
內容概括(一句話概括故事情節):人物和事件(A、誰幹什麼B什麼怎麼樣)
主題概括:“本文通過某人做某事反映了什麼意義(人物性格、作者感情、人生哲理)。”
主旨句的作用:結構上貫穿全文,內容上點明中心。
三、記敍線索及作用
線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感。
作用:貫穿全文,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
五、記敍順序及作用
(1) 順敍(按事情發展先後順序)作用:敍事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敍:造成了……的懸念,使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性。
(3) 插敍作用:補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出。
記敍文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛。
六、文章段落語句的主要作用有:(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上:承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2、內容上:開篇點題 、抒發情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛。
某句話在文中的作用:
文首:開篇點題;渲染氣氛(記敍文、小説),埋下伏筆(記敍文、小説),設置懸念(小説),為下文作輔墊;總領下文;
文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
文末:點明中心(記敍文、小説);深化主題(記敍文、小説);照應開頭(議論文、記敍文、小説)
寫法上:氣氛渲染 、託物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、託物言志等。
象徵、託物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人。
環境描寫的作用:交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節的發展等等。
成全一棵樹 原文:
①一個平常的春天,一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。
②母親栽種完畢後,她的一個孩子從門裏一拐一拐地出現了,媽媽,把這棵小樹也栽下吧?孩子的手裏擎着一棵樹苗,那是她丟棄的一棵。她又瘦又小,
一點也不強壯,甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子,一生下來就殘疾。孩子擎着那棵樹苗,滿眼裏都是渴求的光芒。母
親望着孩子站立不穩的腿,她猶豫了。她認為孩子是在做着一件沒有結果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裏的那片灼灼的光芒,母親終於點點頭
就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了,他小心翼翼地放下樹苗,搶着去挖樹坑。他人小力氣弱,挖得很吃力。母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親
挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了,孩子一拐一拐地拎着水桶,給每一棵樹澆水。母親看着,心裏想着,這棵樹能長大嗎?做母親的目光是複雜的。她真的不相信那棵樹苗
會活過來,會長成一棵大樹。
⑤可是不久,那棵樹苗和其它樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天,葉片稍細小了些。可不管怎麼説,它活過來了,它也是一棵樹了。
⑥每一天,孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許,他自己親手挖坑栽種的小樹苗,孩
子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大。開始的時候,那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天,母親做出了一項重大決定,送她這個最小的孩子也去學校讀書。而在此之前,她是不想,也沒有這個能力讓這個孩子去學校讀書。孩子揹着
母親用布片為他縫製的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!
⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹更青春更挺
拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號:陽光。他們都叫他陽光。
⑾幾十年過去了,拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了他的家鄉,母親已是滿頭銀髮了,兒子歸來的消息使她分外高興,這一天她早早
就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
⑿他是坐着一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進村。從村頭他就下來自己走路,一拐一拐地走向自己的家。
⒀遠遠地他首先看到了家門口的樹那高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依着樹。他的心裏一熱,急急忙忙衝了過去。在那棵他親手栽種
的樹下,他把他的母親摟在懷裏。他發現母親是真的老了,身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘,就再也説不出話來。
⒁他在老屋裏住了半個月,每天都一拐一拐地扶着母親到門外樹下的青石板上坐,陪着母親説話。有一天説起身邊的樹,他忽然神祕地説:娘,你知道這
棵樹為什麼比那些長得快嗎?這裏面,有一個誰也不知道的祕密呢!
⒂母親望着已人到中年的兒子,望着他那一臉的得意,她平靜地笑了,她點點頭説:其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來餵它一
泡童子尿?開始我也納悶兒,後來有一天半夜我悄悄跟着你,看見你一邊餵它一邊説小樹快快長大吧孩子,你知道我為什麼改變了主意,讓你上學堂了嗎?就
是因為我看見你天天半夜去偷偷喂那樹啊!
⒃他一下子怔住了。許久許久,他突然噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。他明白了,他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
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1、第4段畫線句這棵樹能長大嗎?做母親的目光是複雜的,請聯繫上下文,品讀出母親此時複雜的目光。
2、第2、4、8、9段中的一拐一拐共出現了四次,作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾孩子;二是:______。
3、認真揣摩文章標題,説説它的含義是什麼?
成全一棵樹閲讀答案,僅供參考:
1、那棵樹又瘦又小,甚至還有一些枯萎,母親擔心它不會長大成一棵大樹;另一方面母親為殘疾孩子的未來憂慮。 (意思相符即可得滿分)
2、突出孩子的自強 (或:志堅)(回答做事努力、有毅力、認真或執着等均可)
3、以樹喻人。體現了小孩不向命運低頭,積極向上的人生態度,及母親對他的關愛。 (意思相符即可得滿分)