1.標題暗含“我”為父女倆末能達到願望而遺憾，也包含着“我”對父女倆的命運的關心和牽掛。
2.插敍的作用：交代了小姑娘的遭遇和病情。(2)交代小姑娘看雪願望的由來。(或交代父女二人到杭州的目的。)(3)是使“我”後來感情態度發生變化的主要原因。
3.不屑(有些輕視)——注意——關注(或感動)——擔憂(或牽掛)(答對三個層次，符合題意即可)
4.A
5.開放題，言之成理即可。原文好，更加激起了讀者對小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合標題。改文好。下雪了是對小女孩美好的祝願，但是標題也要改。
去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂裏沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。
不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽着個小女孩，對着車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。
男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈着腰，發出一聲短促的笑聲，好象説：打攪了！
這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續看我的書。晚上，餐車送了一次麪條，黏糊糊的，看着都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合着吃一頓年夜飯。
我請對面的一起吃。男人連擺着手，説不吃，不吃。小女孩看着麪包，嚥了一下口水。我遞過去一塊麪包，又撕了一隻大鴨翅，笑着説：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。
我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯……不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪。”
“喔。”我嘴裏應着，心想中國還有這麼浪漫的農民。
沒怎麼説話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑着説：“見過，白的，有的人説像糖，有的人説像鹽……”
“你給我説説吧，説説吧。”説着話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱着頭，蹲在地上哭泣。
在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫生説今年可能是她最後一個春節了。爸爸問她想要啥，她説只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區，她從來沒有見過雪。《濟南的冬天》那篇文章激起了她看雪的願望，在她的腦海中不斷想象着真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐着這趟車去，坐着當晚的車回，再也沒有多餘的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，説杭州今夜有一場大雪。
我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。
我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼裏的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖着手。
在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。
一天無雪，一夜無雪。九年級的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然説了聲：“下雪了。”(選自《讀者》有改動)
文章題目的分析
在閲讀分析題中，常常會遇到要求對文章題目進行分析的試題。
一、理解文章題目的含義。
理解文題含義要聯繫文章內容，從本義（表面意思）和深層含義（結合文章中心）去考慮。例如《跑過冬天》一文中對“冬天”的理解，表面指“一年四季最寒冷的季節”，深層含義是“人生中遇到的挫折、苦難等”。
再如林海音的《爸爸的花兒落了》——題目運用雙關的修…本站 …辭手法，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象徵天性愛花的爸爸離開人世。
二、分析題目的妙處（作用）
1、概括文章所敍之事。很多記敍文的文題是對文章所敍之事的概括，抓住了這樣的文題，也就抓住了文章的中心事件。如課文《最後一課》，文題就概括了故事的中心事件：小弗郎士的最後一堂法語課。
2、標明文章行文線索。以文章的行文線索作為文章的標題的記敍也很常見。文章的題目如果是一個人，或是一件物，或是一個內涵豐富的動作等等，這篇記敍文的文題可能就是該文的行文線索。如課文《羚羊木雕》就是以“羚羊木雕”作為文章線索的。
3、點明文章中心思想。有的記敍文就是以文章的中心思想作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當然也就抓住了文章的中心思想。如課文《無私奉獻的報償》，其文題就是中心思想：讚美主人公具有無私奉獻的精神。
4、指出文章的主要人物。有的以人物作為文題的文章，其題目裏指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章，只要我們抓住了文題也就抓住了主要人物。如魯迅的《藤野先生》。
5、吸引讀者關注。一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會產生遐想，隨之饒有興趣地看下去。如《蝴蝶的金翅膀》。
綜上所述，文題是一篇文章的眼睛，只要我們注意了它，我們就能把握文章所述之事，或是抓住文章行文線索，或是領悟文章的中心思想，或是明確文章的主要人物等等。這無疑對我們整體把握文章大有益處。命題形式：
（1）如何理解文章題目的含義？
答題方法：這樣的題目一般會有兩層含義，一是詞語的本義，二是詞語的比喻義、象徵義。（2）如何分析文章題目的作用？
答題方法：結合題目的作用——概括文章所敍之事；標明文章行文線索；點明文章中心思想；指出文章的主要人物；吸引讀者關注。答題時應聯繫文章內容具體回答。
13元“遺產”
①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子説：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當時，我並沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺着，才想到女兒可能出事了。
②我推開她的房門，看見她在牀上躺着，滿臉通紅，眼睛眯成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我説：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”她説：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音微弱，但還是強睜着眼，衝我笑了笑。③我知道她是在敷衍我，因為一去醫院就意味着花錢，她怕。“不行，得趕緊去醫院！”我果斷地説，然後開始找錢，儘可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在牀上清點時，危機感油然而生。我胡亂地將錢塞進口袋裏，攙女兒上了三輪車。
④三年前，丈夫身患絕症離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什麼是生活。
⑤我回頭望了她一眼，看見她像一隻受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗裏，眼睜睜地望着我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬着三輪車，生怕耽誤了她。
⑥女兒終於躺在病牀上，掛上了吊瓶，我才鬆了一口氣。醫生説，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的症狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。
⑦我的心又提了起來。夜深了，病房裏就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，説：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了„„” ⑧“別瞎想，我肯定你不是的。” ⑨“媽，你聽我説，”女兒突然嚴肅起來，很認真地説：“你記住了，家裏牀頭櫃的下層，最裏面靠右角，那裏有一個 小布包，裏面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽。”
⑩猛地一陣酸楚直衝我的鼻子，我的眼睛矇矓了。
（11）第二天上午，經過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。
（12）回家後，我打開了女兒的牀頭櫃，那裏果然有一個小布包，裏面是13元錢，全是角票。捧着那個小布包，我的眼淚又來了。
（13）事情已經過去三年多了，現在，女兒已經成了一名軍醫大學的學生。大學聯考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志願就是這所大學。用她的話説是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負擔。（14）這些年來，我始終保存着女兒的那個布包，那是她鄭重留給我的 “遺產”，13元，我只想永久地將它珍藏。
8． 文章為什麼用“13元‘遺產’”為題？談談你的理解。（2分）
9． 母親從夜市回來，一“看到碗筷還在桌上擺着”就想到“女兒可能出事了”，為什麼？（2分）
10．閲讀下面描寫女兒神態、動作的句子，結合上下文，分析女兒當時的心理。（共4分）（1）她的聲音微弱，但還是強睜着眼，衝我笑了笑。（2分）
（2）當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）
11．第13段説：“事情已經過去三年多了”，“事情”指什麼？（2分）
12． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現。請發揮合理的想象，補寫一段話。（要求有人物的語言或動作描寫）（4分）答案：
8．①13元“遺產”最能表現女兒的懂事、孝順 ②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題 ③造成懸 念，引起讀者的閲讀興趣（答出一點，意思對即可。2分）
9．①女兒説過碗筷她來收拾，現在卻沒有收拾 ②吃飯時女兒説自己不舒服（一點1分。共2分）10．（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔心。（2分）
（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情（2分）（共4分）11．女兒生病時給我交代13元“遺產”的事（2分）12．示例：我抓住女兒的手，喊着：“孩子，你不會有事，有媽在，你肯定不會有事的！”女兒怔了一會兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從她的眼角滑落（想象合理2分，有語言或動作描寫2分。共4分）
大年七年級沒下雪
去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂裏沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。
不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽着個小女孩，對着車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。
男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈着腰，發出一聲短促的笑聲，好象説：打攪了！
這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續看我的書。晚上，餐車送了一次麪條，黏糊糊的，看着都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合着吃一頓年夜飯。我請對面的一起吃。男人連擺着手，説不吃，不吃。小女孩看着麪包，嚥了一下口水。我遞過去一塊麪包，又撕了一隻大鴨翅，笑着説：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。
我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯„„不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪。” “喔。”我嘴裏應着，心想中國還有這麼浪漫的農民。
沒怎麼説話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑着説：“見過，白的，有的人説像糖，有的人説像鹽„„”
“你給我説説吧，説説吧。”説着話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱着頭，蹲在地上哭泣。
在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫生説今年可能是她最後一個春節了。爸爸問她想要啥，她説只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區，她從來沒有見過雪。《濟南的冬天》那篇文章激起了她看雪的願望，在她的腦海中不斷想象着真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐着這趟車去，坐着當晚的車回，再也沒有多餘的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，説杭州今夜有一場大雪。
我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。
我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼裏的火星，一閃一閃的„„到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖着手。
在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。
一天無雪，一夜無雪。九年級的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然説了聲：“下雪了。”（選自《讀者》有改動）
22、文章標題“大年七年級沒下雪”有什麼含義？
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23、文中插入了一段“男人哭訴”的情節，這段插敍有什麼作用？
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24、“我”對父女倆的情感有什麼變化？（3分）
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25、對小説理解賞析不正確的一面是（）
A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。B、小説雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。C、父女倆送“我”上中巴，並拼命搖着手，表明他們對“我”的留戀和感激。D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質樸、慈愛的父親形象。
26、如果將結尾改為：下車時，下起了紛紛揚揚的大雪„„和本文的結尾比較，哪一個好些？請作簡要分析。（3分）
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答案：
22、這個標題吸引人，給人留下懸念。標題還暗含“我”為父女倆末能達到願望而遺憾，也包含着“我”對父女倆的命運的關心和牽掛。
23、插敍的作用：交代了小姑娘的遭遇和病情。（2）交代小姑娘看雪願望的由來。（或交代父女二人到杭州的目的。）（3）是使“我”後來感情態度發生變化的主要原因。
24、不屑（有些輕視）——注意——關注（或感動）——擔憂（或牽掛）（答對三個層次，符合題意即可）
25、A、26、開放題，言之成理即可。（3分）原文好，更加激起了讀者對小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合標題。改文好。下雪了是對小女孩美好的祝願，介是標題也要改。（這種説法，最多給2分。改動後感染力沒原文強）
13元“遺產”
①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子説：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當時，我並沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺着，才想到女兒可能出事了。
②我推開她的房門，看見她在牀上躺着，滿臉通紅，眼睛眯成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我説：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”她説：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音微弱，但還是強睜着眼，衝我笑了笑。③我知道她是在敷衍我，因為一去醫院就意味着花錢，她怕。“不行，得趕緊去醫院！”我果斷地説，然後開始找錢，儘可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在牀上清點時，危機感油然而生。我胡亂地將錢塞進口袋裏，攙女兒上了三輪車。
④三年前，丈夫身患絕症離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什麼是生活。
⑤我回頭望了她一眼，看見她像一隻受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗裏，眼睜睜地望着我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬着三輪車，生怕耽誤了她。
⑥女兒終於躺在病牀上，掛上了吊瓶，我才鬆了一口氣。醫生説，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的症狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。
⑦我的心又提了起來。夜深了，病房裏就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，説：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了„„” ⑧“別瞎想，我肯定你不是的。” ⑨“媽，你聽我説，”女兒突然嚴肅起來，很認真地説：“你記住了，家裏牀頭櫃的下層，最裏面靠右角，那裏有一個小布包，裏面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽。”
⑩猛地一陣酸楚直衝我的鼻子，我的眼睛矇矓了。
（11）第二天上午，經過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。
（12）回家後，我打開了女兒的牀頭櫃，那裏果然有一個小布包，裏面是13元錢，全是角票。捧着那個小布包，我的眼淚又來了。
（13）事情已經過去三年多了，現在，女兒已經成了一名軍醫大學的學生。大學聯考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志願就是這所大學。用她的話説是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負擔。（14）這些年來，我始終保存着女兒的那個布包，那是她鄭重留給我的 “遺產”，13元，我只想永久地將它珍藏。
8． 文章為什麼用“13元‘遺產’”為題？談談你的理解。（2分）
9． 母親從夜市回來，一“看到碗筷還在桌上擺着”就想到“女兒可能出事了”，為什麼？（2分）
10．閲讀下面描寫女兒神態、動作的句子，結合上下文，分析女兒當時的心理。（共4分）（1）她的聲音微弱，但還是強睜着眼，衝我笑了笑。（2分）
（2）當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）
11．第13段説：“事情已經過去三年多了”，“事情”指什麼？（2分）
12． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現。請發揮合理的想象，補寫一段話。（要求有人物的語言或動作描寫）（4分）
大年七年級沒下雪
去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂裏沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。
不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽着個小女孩，對着車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。
男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈着腰，發出一聲短促的笑聲，好象説：打攪了！
這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續看我的書。晚上，餐車送了一次麪條，黏糊糊的，看着都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合着吃一頓年夜飯。
我請對面的一起吃。男人連擺着手，説不吃，不吃。小女孩看着麪包，嚥了一下口水。我遞過去一塊麪包，又撕了一隻大鴨翅，笑着説：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。
我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯„„不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪。” “喔。”我嘴裏應着，心想中國還有這麼浪漫的農民。
沒怎麼説話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑着説：“見過，白的，有的人説像糖，有的人説像鹽„„”
“你給我説説吧，説説吧。”説着話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱着頭，蹲在地上哭泣。
在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫生説今年可能是她最後一個春節了。爸爸問她想要啥，她説只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區，她從來沒有見過雪。《濟南的冬天》那篇文章激起了她看雪的願望，在她的腦海中不斷想象着真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐着這趟車去，坐着當晚的車回，再也沒有多餘的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，説杭州今夜有一場大雪。
我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。
我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼裏的火星，一閃一閃的„„到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖着手。
在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。
一天無雪，一夜無雪。九年級的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然説了聲：“下雪了。”（選自《讀者》有改動）
22、文章標題“大年七年級沒下雪”有什麼含義？
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23、文中插入了一段“男人哭訴”的情節，這段插敍有什麼作用？
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24、“我”對父女倆的情感有什麼變化？（3分）
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25、對小説理解賞析不正確的一面是（）
A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。B、小説雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。C、父女倆送“我”上中巴，並拼命搖着手，表明他們對“我”的留戀和感激。D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質樸、慈愛的父親形象。
26、如果將結尾改為：下車時，下起了紛紛揚揚的大雪„„和本文的結尾比較，哪一個好些？請作簡要分析。（3分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
13元“遺產”
①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子説：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當時，我並沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺着，才想到女兒可能出事了。
②我推開她的房門，看見她在牀上躺着，滿臉通紅，眼睛眯成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我説：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”她説：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音微弱，但還是強睜着眼，衝我笑了笑。③我知道她是在敷衍我，因為一去醫院就意味着花錢，她怕。“不行，得趕緊去醫院！”我果斷地説，然後開始找錢，儘可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在牀上清點時，危機感油然而生。我胡亂地將錢塞進口袋裏，攙女兒上了三輪車。
④三年前，丈夫身患絕症離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什麼是生活。
⑤我回頭望了她一眼，看見她像一隻受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗裏，眼睜睜地望着我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬着三輪車，生怕耽誤了她。
⑥女兒終於躺在病牀上，掛上了吊瓶，我才鬆了一口氣。醫生説，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的症狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。
⑦我的心又提了起來。夜深了，病房裏就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，説：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了„„” ⑧“別瞎想，我肯定你不是的。” ⑨“媽，你聽我説，”女兒突然嚴肅起來，很認真地説：“你記住了，家裏牀頭櫃的下層，最裏面靠右角，那裏有一個小布包，裏面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽。”
⑩猛地一陣酸楚直衝我的鼻子，我的眼睛矇矓了。
（11）第二天上午，經過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。
（12）回家後，我打開了女兒的牀頭櫃，那裏果然有一個小布包，裏面是13元錢，全是角票。捧着那個小布包，我的眼淚又來了。
（13）事情已經過去三年多了，現在，女兒已經成了一名軍醫大學的學生。大學聯考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志願就是這所大學。用她的話説是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負擔。（14）這些年來，我始終保存着女兒的那個布包，那是她鄭重留給我的 “遺產”，13元，我只想永久地將它珍藏。
8． 文章為什麼用“13元‘遺產’”為題？談談你的理解。（2分）
9． 母親從夜市回來，一“看到碗筷還在桌上擺着”就想到“女兒可能出事了”，為什麼？（2分）
10．閲讀下面描寫女兒神態、動作的句子，結合上下文，分析女兒當時的心理。（共4分）（1）她的聲音微弱，但還是強睜着眼，衝我笑了笑。（2分）
（2）當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）
11．第13段説：“事情已經過去三年多了”，“事情”指什麼？（2分）
12． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現。請發揮合理的想象，補寫一段話。（要求有人物的語言或動作描寫）（4分）
大年七年級沒下雪
去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂裏沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。
不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽着個小女孩，對着車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。
男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈着腰，發出一聲短促的笑聲，好象説：打攪了！
這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續看我的書。晚上，餐車送了一次麪條，黏糊糊的，看着都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合着吃一頓年夜飯。
我請對面的一起吃。男人連擺着手，説不吃，不吃。小女孩看着麪包，嚥了一下口水。我遞過去一塊麪包，又撕了一隻大鴨翅，笑着説：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。
我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯„„不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪。” “喔。”我嘴裏應着，心想中國還有這麼浪漫的農民。
沒怎麼説話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑着説：“見過，白的，有的人説像糖，有的人説像鹽„„”
“你給我説説吧，説説吧。”説着話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱着頭，蹲在地上哭泣。
在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫生説今年可能是她最後一個春節了。爸爸問她想要啥，她説只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區，她從來沒有見過雪。《濟南的冬天》那篇文章激起了她看雪的願望，在她的腦海中不斷想象着真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐着這趟車去，坐着當晚的車回，再也沒有多餘的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，説杭州今夜有一場大雪。
我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。
我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼裏的火星，一閃一閃的„„到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖着手。
在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。
一天無雪，一夜無雪。九年級的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然説了聲：“下雪了。”（選自《讀者》有改動）
22、文章標題“大年七年級沒下雪”有什麼含義？
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23、文中插入了一段“男人哭訴”的情節，這段插敍有什麼作用？
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24、“我”對父女倆的情感有什麼變化？（3分）
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25、對小説理解賞析不正確的一面是（）
A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。B、小説雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。C、父女倆送“我”上中巴，並拼命搖着手，表明他們對“我”的留戀和感激。D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質樸、慈愛的父親形象。
26、如果將結尾改為：下車時，下起了紛紛揚揚的大雪„„和本文的結尾比較，哪一個好些？請作簡要分析。（3分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
1.文章標題“大年七年級沒下雪”有什麼含義？
2.文中插入了一段“男人哭訴”的情節，這段插敍有什麼作用？
3.“我”對父女倆的情感有什麼變化？(3分)
4.對小説理解賞析不正確的一面是( )
A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。
B、小説雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。
C、父女倆送“我”上中巴，並拼命搖着手，表明他們對“我”的留戀和感激。
D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質樸、慈愛的父親形象。
5.如果將結尾改為：下車時，下起了紛紛揚揚的大雪……和本文的結尾比較，哪一個好些？請作簡要分析。(3分)
一、如何分析文章標題的含義與作用
1、分析標題的含義。
標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象徵義。
標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敍述，那麼我們就應該聯繫文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。比如《變色龍》一文，標題“變色龍”就不是寫善於變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那顆蛀牙》一文的標題並不是寫拔掉生病的牙齒，文題的“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉。文題告訴人們無論在什麼時候，對什麼人，都要學會去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。
例2：《薔薇幾度花》的第15題：請簡要分析標題中的“薔薇”在文中的作用。（江蘇南京市）
2、分析標題的作用。
要了解標題的作用有哪些，我們不妨來看看人教版國中教材的幾篇課文：《羚羊木雕》——貫穿全文線索；《藤野先生》——表明寫作對象；《智取生辰綱》——關聯主要情節；《海燕》——象徵或比喻；《心聲》——透露情感主旨。標題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、關聯主要情節、象徵或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、製造懸念、烘托、使形象生動等。結合以上示例，認真閲讀《薔薇幾度花》，就不難答出“薔薇”在文中的作用：①作為貫穿全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻（象徵）老人的品格；④烘托老人的形象。例3：第14題：通讀全文後，請為文章取一個合適的標題。
（江蘇連雲港市）
解析：如何給文章取個合適的標題。
要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對象（即關鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節為題等。另外，在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。根據以上分析，我們就可以完成2009年連雲港市的第14題。標題一：冬天的橡樹（關鍵的物或線索）；標題二：穿破氈鞋的小男孩（寫作對象、關鍵的人）；標題三：震撼心靈的“家訪”（情感主旨或主要情節）„„
例4：《我生命中的那簇野菊花》第7題：為什麼以“我生命中的那簇野菊花”為題目？請結合文章簡要分析作答。（四川成都市）
解析：為什麼以此為標題。
要完成此類題目，必須在把握文章內容、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個方面來答。此題答案示例如下：因為文章寫的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情況下，偶遇野菊花而獲得一種啟迪，改變了“我”生活態度的一段經歷（含義）。作者以此為題，既凸顯了抒寫的主體對象（作用），又形象地表現出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義（含義與作用）。總之，標題是文章的眼睛和標誌，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進文本，細細揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。
九年級語文閲讀題專項訓練——關於題目 文章題目的作用
1、概括主要事件
2、提出中心
3、交情事情的時間、人物等寫作對象
4、比較新穎，引人入勝吸引讀者閲讀興趣
5、交代文章的線索
6、運用修辭手法
一、題型：
（一）為什麼以此為題？
（二）談談你對題目的理解。
（三）試分析題目的作用。
（四）給文章加（換）題目。
二、結合學過的文章談談你對下面題目的理解
《背影》充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現父子深情。
《阿長與山海經》 概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；
表現阿長真誠、善良和樂於助人；表明我的感激和懷念。
《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。
《心聲》語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要親情和友情。
三、歸納題目的作用
（1）把握象徵意義；例如：《雷電頌》
（2）語帶雙關；例如：《我的一本書》《心聲》語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要親情和友情。
（3）作者感情的出發點；例如：《春酒》 《山坡羊 潼關懷古》
（4）概括文章的主要內容；《阿長與山海經》 概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；表現阿長真誠、善良和樂於助人；表明我的感激和懷念。
點明寫作內容；例如：《雷電頌》、《藤野先生》、《再塑生命》 點名敍事中心《端午的雞蛋》
（5）點明文章線索；例如：如《三棵枸杞豆》和《柳葉兒》，分別以枸杞豆和柳葉為線索；還可以是某個人物
《背影》A點明文章線索，起貫穿全文作用；B點明文章主旨，抓住外貌特寫鏡頭表現父子之間的深情。作用：點明主旨，使文章結構嚴謹，深化主題，昇華中心。
（6）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A點明文章線索，起貫穿全文作用；B點明文章主旨，抓住外貌特寫鏡頭表現父子之間的深情。作用：點明主旨，使文章結構嚴謹，深化主題，昇華中心。
（7）吸引讀者、新穎；引發讀者思考，激發閲讀興趣；例如：《喂——出來》《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》
（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義後再分析作用。例如：《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。
（9）點明寫作對象例如：《我的母親》《列夫·托爾斯泰》《短文兩篇 日 月》巴金、《海燕》《雲南的歌會》
（10）點明寫作對象和文體
例如：《馬説》《送東陽馬生序》
四、分析
題目的考題（會考閲讀專題訓練）
長在巖石下面的小花
①八年級那年，我從家中那台十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插雲霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃着誘人的光彩，商場裏琳琅滿目的商品讓人眼花繚亂。
②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊！
③年少的我由此陷入了深深的憂傷，④第二天，我質問父親：“你怎麼不是城裏人呢？” 我想，父親如果是城裏人該有多好，那我也就是城裏人了。
⑤暑假，幾名城裏的大學生到我們這座大山裏寫生，他們揹着畫夾，戴着大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
⑥有一天早上，為了畫日出，天剛矇矇亮她就起牀了。我纏着要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將雲彩映照得格外豔麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫着。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我説：“我真羨慕你，生活在大城市裏，享受着富足的生活和良好的教育，像我這樣活着實在沒有一點兒意思。”可她卻説：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。”
⑦於是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此幹不了體力活兒。她每天揹着個破布包，跑步去六公里外的學校上學。放學後，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學雜費。後來她考上了大學，她一共貸了八千多元的助學貸款„„”
⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻説這個女孩兒就是她。
⑨我驚訝地看着黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。
⑩黃春蘋的手指向遠處，順着她手指的方向，我驚訝地發現，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她説：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心裏已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點餘光。”
⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。
試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用。（3分）
1、試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用？
從表現手法（修辭:比喻及作用）、點明主旨 來分析
參考：形象的點名了文章的主旨，暗喻了在逆境中頑強奮鬥的人。
2、文章為什麼要以“六個饅頭”為題目？
從結構（線索）、主旨、引起閲讀興趣。來分析
參考：六個饅頭為線索，它凝聚着同學們的深情厚誼，表現了文章的主題，以平常的饅頭為題引起閲讀興趣。
3、作者為什麼用“痴心石”作為文章的題目？請聯繫全文，談談你的理解。
解釋題目中關鍵詞的含義、表明人物的感情、主旨。
參考：因為石頭是文中傳達情感，表達愛意的的物品，用“痴心”來修飾“石頭”，表達父母對我的愛達到了痴迷的程度。
4、文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什麼？
解釋題目中關鍵字、與人物的關係（表明人物的感情）、表現手法（修辭、象徵）。
參考：“訪”有尋求的意思，對蘭草的訪問表明了我與父親對蘭草淳樸高雅品格的敬仰，同時，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象徵意義。
五、答題技巧
1、先看標題的本義：
內容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內容）
2、再思考深層含義：
（1）結構（線索 貫穿全文 / 懸念 吸引讀者閲讀興趣）（2）修辭、手法（比喻、擬人、象徵、雙關等）（3）主旨 與主旨（中心）的關係（點明中心、揭示主旨）
（4）人物 與人物的關係（表明作品人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）
（5）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關等）
（6）表現手法 象徵
3、最後分析其效果（題目本身特點）
生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起讀者閲讀興趣。
六個饅頭
①高一那年，我們學校組織去千島湖春遊。
②新來的李老師一宣佈這個令人興奮的消息，教室裏馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關於春遊要注意的事項和所交的費用等問題。最後，李老師問了一句：“大家還有什麼問題嗎？”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落裏來自山區的那個女孩子，她猶豫着舉起手，手指顫抖着卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實並沒有惡意的笑聲刺激着女孩，她的臉通紅通紅的，低着頭默默地坐下，眼淚沿着臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸着她的頭説：“你放心，可以帶饅頭的。”
③出發的前一天，女孩子拿着飯票在學校食堂買了六個饅頭，然後低着頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍裏幾個女同學正在收拾春遊要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論着什麼。女孩子直奔自己的牀，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的眼圈紅了。
④出發的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的揹包也已濕漉漉的了。大家紛紛衝向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所裏，從揹包裏取出饅頭。可是，由於塑料袋破了一個洞，濕透揹包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼着被雨水浸泡過的饅頭。
⑤女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這麼快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有乾的揹包裏塞。班長突然説：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的揹包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊説，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看着空了的揹包只有無聲地落淚。
⑥第二天，到了吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，幹嗎非要央求父親借錢交春遊費呢？女孩？ 試分析：文章為什麼要以“六個饅頭”為題目？
1、交代文章主要內容；揭示（暗示）文章主旨，點明中心。
2、交代故事發生的環境。
3、點明行文線索或感情線索。
4、確定文章描寫對象，確定文章的感情基調
5、交代故事發生的環境
6、設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考
文章標題的作用
1、標題運用的修辭手法或寫作手法的作用，如象徵、比喻、一語雙關等。例：南京會考題《薔薇幾度花》，運用了象徵的手法，用“薔薇花”象徵了老人淡然、不強求的品質。《不要讓一粒沙成為你的阻礙》，標題運用的比喻的手法，把小困難比作“一粒沙”。
《那扇門》，標題運用一語雙關的手法，既指生活中的“門”，又指孩子的“心門”。
2、交代文章的寫作內容。例：魯迅《一件小事》，標題交代文章寫作內容——一件小事。
3、交代文章的寫作對象。例：胡適《我的母親》，標題交代文章寫作對象——我的母親。
4、交代寫作順序。例：魯迅《從百草園到三味書屋》，標題交代文章寫作順序——空間順序。
5、交代文章主題、情感。例：聶華芩《親愛的爸爸媽媽》，標題交代文章表達的情感——對爸爸媽媽的熱愛。
6、設置懸念，激發讀者閲讀興趣。例：位夢華《旅鼠之謎》，設置懸念，激發讀者閲讀興趣。
7、是文章行文的線索。
例：林海音《爸爸的花兒落了》，文章以花開花落為線索。
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