一、閲讀片斷，按要求做題。
《豐碑》（節選）紅軍隊伍在冰天雪地裏艱難地前進。嚴寒把雲中山凍成了一個大冰坨（tuó）。 狂風呼嘯，大雪紛飛，似〔sì shì〕乎要吞沒這支裝備很差〔chā chà〕隊伍。 將軍早把他的馬讓給了重傷員。他（率領 帶領）戰士向前挺進，在冰天雪地中 為後續部隊開闢一條道路。等待着他們的是惡〔ě wù ?〕劣的環境和（殘酷 艱苦） 的戰鬥，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的 突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣（嚴峻 嚴格 嚴厲）的考驗呢？將軍（思考 思 索）着。 隊伍忽〔hū tū〕然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知幹什麼。 將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進”。 “前面有人凍死了。”警衞員跑回來告訴他。 將軍楞了一下，什麼話也沒説，快步朝前走去。 一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹幹（坐 座）着。他一動不動，好似一尊塑 像，身上落滿了積雪，無法（辨 辯）認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定， 十分（安靜 安詳）；右手的中指和食指間還夾着半截紙卷的旱煙，火已經被雪打滅； 左手微微向前伸着，好象在向戰友借火。單薄〔bó báo bò〕的舊衣服緊緊地貼在他 的身上。 將軍的臉色頓時（嚴厲 嚴峻 嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動着，忽然他轉過臉 向身邊的人吼到：“把軍需處長給我叫來！為什麼不給他發棉衣？” 呼嘯的狂風淹沒〔mi mò〕了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅 着眼睛，像一頭髮怒的豹子，樣子十分可怕。 聽見沒有 警衞員 叫軍需處長跑步過來 將軍兩腮的肌肉抖動着 這時候 有人小聲告訴將軍 他就是軍需處長 將軍楞住了，久久地站在雪地裏。他的眼睛濕潤了。他深深吸了口氣，緩緩舉起 右手，舉到齊眉頭，向那位跟雲中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。 風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐 座）晶瑩的 豐碑。 將軍什麼話也沒説，大步走進（滿天 漫天）的風雪中。他聽見無數沉重而堅定 的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？
1．解釋下列詞語。 鎮定： 安詳：
2．判斷下面的句子，是比喻句的畫“√”，不是比喻句的畫×。
（1）螢火蟲尾部的一粒發光的東西，好像掛着燈籠一樣。
（2）左手微微向前伸着，好像在向戰友借火。
3. 將軍的警衞員回來告訴他：“前面凍死了一個人”這裏連用了三個 省略號，它的表達效果是（ ）
A. 表現警衞員的急促和不安
B. 暗示警衞員此時身體也很虛弱
C. 説明風大，話音斷斷續續
D. 表現警衞員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張
4．填空。 老戰士倚靠着光禿禿的樹幹坐着，説明他 安詳，説明他 貼在他身上，表現他 ；他的神態十分鎮定、；破舊的衣服緊緊地 。
5. 文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是（ ）
A. 側面描寫
B. 環境描寫
C. 外貌描寫
D. 細節描寫
E. 動作描寫
F. 心理描寫
6. 對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節描寫的作用分析不正確的是（ ）
A. 表現了將軍由暴怒到驚愕，以至於深深感動的複雜心理。
B. 這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現了將軍愛護戰士、疾惡如仇的性 格特徵。
C. 這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，併為下文的“敬”作鋪墊。
D. 使讀者體會到將軍此刻內心的極度不平靜。
7、“呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。 沒有人回答他， 也沒有人走開。 ” 這是因為 （ ）
A、見到將軍發怒，戰士們害怕，不敢回答，也不敢走開。
B、戰士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎麼回答。（ ）
C、戰士們的心情很沉重，因為他們知道凍死的老戰士就是軍需處長，此時除了沉 默外，還能説什麼呢？
8、在文中〔 〕處選擇帶點字的正確讀音。
9、將（ ）中形容不準確的詞語或字劃去。
10、填上合適的標點符號在文中的第 11、12 段。
11、從文中找出下列詞語的反義詞。容易（ ） 慌張（ ） 輕快（ ） 動搖（ ）中。
12、選出下列句子中“挺”的正確含義（ ）
①筆直； ②勇往直前； ③直立而高聳； ④堅強有力； ⑤撐直或凸出； ⑥勉強支撐； ⑦很； ⑧量詞。
⑴他率領戰士們向前挺進，在冰雪中為後續部隊開闢一條道路。（ ）
⑵戈壁灘上的白楊樹高大挺秀。（ ）
13、按要求完成下列各題。
⑴找出文中一個排比句，自己再仿寫一個。五年級下冊期末複習資料文中的排比句：__________________________ ______我會寫：________________________________
⑵找出文中的一個比喻句，自己再仿寫一個。 文中的排比句：___________________________ _____
⑶把下列的疑問句改成肯定句。
① 如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？ 改：________________________________
② 這支隊伍能不能經受住這樣的考驗呢？ 改：________________________________
⑷縮寫句子。 他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。 改：________________________________
⑸改為第三人稱轉述。（1 分） 忽然他轉過臉向身邊的人吼道： “把軍需處長給我叫來！ 為什麼不給他發棉衣？” 改：______________ __________________
14、用“ ________ ”劃出文中事情發生時環境描寫的句子，説一説這段環境描寫起到什麼作用？
15、文中的“豐碑”指的是什麼？五年級下冊期末複習資料
16、請用文中句子回答，當將軍看到凍僵了的軍需處長時的反應，你從將軍的反應中 體會到什麼？
17、為什麼將軍後來眼睛濕潤了，並向那位軍需處長敬了一個軍禮？
18、“他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。”這“沉重而堅定”是什麼含義？
19、為什麼説被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？
20、談一談你學習了這篇文章後的感想，從中你學習到了什麼？
1．鎮定：遇到緊急情況不慌不忙的意思。 安詳：從容不迫，鎮靜的意思。
2． （1） （√） （2） （×）
3.A
4．十分疲勞，想歇息一下； 對遇到嚴寒折磨早有思想準備，所以不慌不忙，十分鎮定； 一心為了別人，為了革命不惜犧牲自己的崇高精神。
6.B 7.A 8. 9. 10，。 11. 12，。②①
13.（1）等待着他們的是 惡〔ě wù ?〕劣的環境和（殘酷 艱苦）的戰鬥，可能吃不上飯，可能 睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。
（2）大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐 座）晶瑩的豐碑。
14、第一自然段的景物描寫的作用是：突出天氣惡劣，為下文作鋪墊。
15、指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神，不畏懼勇往直前的精神
16、將軍的臉色頓時（嚴厲 嚴峻 嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動着，忽然他轉過臉向身邊的人 吼到： “把軍需處長給我叫來！為什麼不給他發棉衣？”
17、將軍被軍需處長捨己為人的革命精神所深深感動，同時也體現了他對軍需處長的 懷念與不捨之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。
18、沉重而堅定”寫出了戰士們因失去這樣可敬的軍需處長而難過，也對革命的未來充滿信心。
19、他的這種捨己為人的高尚品德精神成了一座綻放着光芒的，是永不磨滅的豐碑。
豐碑，李本深一支長長的紅軍隊伍，在雲中山的冰天雪地裏，頂着混沌迷濛的飛雪前進。嚴寒把雲中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫着，要征服這支裝備很差的隊伍。 將軍的馬，早已讓給了傷員騎。將軍和戰士們一道踏着冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽着。他要率領這支隊伍向前挺進，為後續部隊開闢一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環境和十分殘酷的戰鬥，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎麼樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？ 將軍思索着…… 前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知幹什麼。 將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！” 將軍的警衞員回來告訴他：“前面有一個人被凍死了” 將軍愣了愣，什麼話也沒説，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。 一個凍僵的老戰士，倚靠一棵光禿禿的樹幹坐着，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰友借火……“怎麼他的衣服這麼單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上……他的，他的禦寒衣物呢？為什麼沒有發下來給他？ 將軍的臉上頓時陰雲密佈，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅着眼睛，像一頭髮怒的豹子，樣子十分可怕。 沒有人回答他，也沒有人走開…… “聽見沒有？警衞員！快叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動着，不知是由於冷，還是由於憤怒。 這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……” 將軍就要發火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與雲中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮…… 雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑…… 將軍什麼話也沒説，大步地鑽進了彌天的風雪之中，他聽見無數沉重而又堅定的腳步聲，好像是雲中山在説：“如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢……”
1.“豐碑”的含義是________________，短文用“豐碑”做題目是因為_______________________________________________________.
2.你是怎樣理解文中劃線句子含義的？（畫線句子：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？）
1.豐碑原指什麼？課文中指什麼？
原指高大的石碑，比喻不朽的傑作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神 。
豐碑”象徵了以軍需處長為代表的紅軍指戰員先人後己，勇於獻身的英雄主義精神。
原問題：他把温暖送給了別人， 卻把寒冷讓給了戰友。 他為了別人能走出雪山， 自己卻永遠地留在了山上。 他完全可以避免這一切， 可他卻沒有這麼做。 他的身體已被凍結， 但他的信念卻在戰士們的身體裏沸騰！ 他的心跳已經停止， 但戰士們卻邁開大步繼續前行！ 他的力量已經用盡， 但他捨生忘死的精神卻萬古長存！
這篇課文記敍了中國工農紅軍在行軍途中的一件感人肺腑的故事，反映了戰爭時期的艱苦生活，讚揚了軍需處長捨己救人的偉大精神。
一。文章概述：
這篇課文記敍了中國工農紅軍在行軍途中的一件感人肺腑的故事，反映了戰爭時期的艱苦生活，讚揚了軍需處長捨己救人的偉大精神。
二。文章結構：
全文共有3個自然段。
第1自然段：描述了事情發生的環境。“在冰天雪地的雲中山裏”，“紅軍戰士穿着剛剛發下的舊棉衣”，“頂風冒雪前進”。
第2自然段：風雪中，人們發現一位老戰士凍死在冰崖旁。接着，具體細緻地寫了軍長感情發生的變化。以軍長感情變化為線索，講述了軍需處長這個管理棉衣的人沒有棉衣，被凍死的感人故事，歌頌了他捨己救人的偉大精神，表達了對這位紅軍戰士深深的崇敬之情。
第3自然段：寫紅軍隊伍在風雪中繼續前進，軍需處長被大雪覆蓋，變成了一座晶瑩的豐碑。
三。 分析講解
1. 生字
(1)字音：本課生字較多，同學們在學習時要注意抓住重點。
崖：要注意它的讀音應為“yá”不讀“ái”。
(2)字形：同學們在學習時要注意這些字的字形。
碑：左邊為石字旁，碑指石碑，所以為石字旁，右邊是卑，表示讀音，注意中間的一撇是從上面貫通下來的。
凍：左邊是“冫”不是“氵”帶有“冫”的字大都與寒冷有關，如“冷、冰、涼、寒”等。
漫：要注意與“慢”相區別，漫指到處都是，充滿。如：漫山遍野、黃沙漫天、瀰漫，還可以指隨便，不受約束。如：漫談、漫無限制等。
肌：要與“飢”相區別。
需：要與“須”相區別。需，指需要、想要的東西。如：需求。還指需用的東西，如：軍需。須原來指鬍鬚，如：鬚髮、鬚眉、鬚子。後來也指“須要”，是要注意的東西，如：必須努力、務須注意等。
(3)詞語解釋：
豐碑：高大的石碑，課文中比喻軍需處長崇高的精神，偉大的形象。
晶瑩：光亮而透明。
冰坨：坨，成塊或成堆的。冰坨，大冰塊、大冰堆。課文中比喻嚴寒中冰雪覆蓋的雲中山。
2. 理解課文
這個故事離同學們的生活實際較遠，大家理解起來有一定的困難，所以希望同學們在學習前能先收集一些有關紅軍的資料，瞭解一些戰爭時期的艱苦生活。課文以軍長的情感變化為線索，從側面描寫了軍需處長的崇高精神。下面我們就從幾個方面來理解這篇課文。
(1)軍長的變化。
讓我們先來看看課文的主線——軍長的情感變化，想一想他為什麼會有這樣的變化。
首先讓我們讀讀幾個句子。
①軍長聽了一愣，疾步朝長長的隊伍前面走去。
②他為什麼沒穿棉衣？為什麼沒有發給他棉衣？軍長思索着，臉變得陰雲密佈，嘴角的肌肉明顯地抽動着。猛然，他轉過身向旁邊的人喊：“把軍需處長給我找來！”
③ “警衞員，立刻把軍需處長叫來！”
④滿臉怒氣的軍長突然冷靜下來，他向前走了幾步，深情地注視着眼前這位死去的戰友，慢慢地舉起了右手，莊嚴地行了一個軍禮，淚水潤濕了他的眼睛。
這幾個句子是描寫軍長感情變化的句子，知道了軍長感情變化的情況，那麼為什麼會有這麼大的變化呢，讓我們再來看看描寫軍需處長的句子。
(2)軍需處長的外貌。下面這段話是全文中重點的重點，讓我們先來讀讀。
“風雪中，一位老戰士，靠着冰崖坐着，一動也不動，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪花，神情十分鎮定、自然。他穿着一身破舊的單衣，布片像枯樹葉一樣貼在身上。”
對於這段話我們可以用結合上下文和聯繫生活實際的方法來理解。
(3)體會環境描寫的襯托作用。
課文的開頭和結尾分別用了環境描寫，如：狂風怒吼、大雪紛飛、風雪瀰漫。“風，更猛了！雪，更大了！”等詞句。突出了自然條件的惡劣，與課文中軍長神態、動作的變化以及軍需處長的犧牲有着密切的聯繫，起到了襯托的作用。
(4)理解課題——豐碑
課文最後寫軍需處長變成了一座“晶瑩的豐碑”，對這句話我們要用聯繫上下文的方法來理解。對於當時的環境，冰雪本身是晶瑩的，而聯繫軍需處長的做法和軍長及其他戰士的表現(淚水潤濕了他的眼睛)，我們又可以感受到這裏“晶瑩的豐碑”指的是軍需處長捨己為人的精神，是軍長和戰友們心中永存的對這位偉大的紅軍戰士的無比崇敬，是包括我們在內的後來者，對軍需處長和千千萬萬的革命先烈永遠的緬懷。
豐碑
一支長長的紅軍隊伍，在雲中山的冰天雪地裏頂着混沌迷濛的飛雪前進，嚴寒把雲中山凍成了冰坨（tuó，成塊或成堆的東西），狂風狼似的háo叫着，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬，早已讓給了傷員騎。將軍和戰士們一道踏着冰雪行軍，他不時被寒風嗆得咳嗽着。他要率領這支隊伍為後續部隊開闢一條通路。他們面臨的將是十分惡劣的環境和十分殘酷的戰鬥，可能一天要走一百多里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”
將軍的警衞員回來告訴他：“前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什麼話也沒説，朝那兒走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
一位凍僵的老戰士，倚靠一顆光禿禿的樹幹坐着，一動也不動，那麼鎮定，那麼自然，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，一時無法辨認面目……怎麼？他的衣服這麼單薄、破舊，像樹葉、像泊片一樣薄薄地貼在身上，他的……他的禦寒衣服呢？為什麼沒有發給他？
將軍的臉頓時陰雲密佈，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅着眼睛，像一頭髮怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開。“——聽見沒有？警衞員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉劇烈地抖動着，不知是冷，還是由於憤怒。
終於，有人對將軍小聲説：“他就是軍需處長……”
將軍發火的表情突然凝住了。他怔怔地佇立了足足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成為閃爍的明珠……他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與雲中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……
1．小説對雲中山風嚴寒的描寫屬於什麼描寫，其作用是什麼？
2．文中畫線的句子：“他變成了一座晶瑩的碑……”採用什麼修辭手法？同時這個句子有什麼象徵意義？
3．這篇文章與課文有什麼相同點？
《豐碑》答案
1．環境，襯托出行軍的艱難和行軍戰士的勇敢堅強。
2．比喻，軍需處長的崇高精神永垂不朽。
3．這篇文章所選題材與課文的時代背景相同，都是反映紅軍二萬五千里長徵中的動人事蹟。《豐碑》通過軍需處長捨己為人的事蹟表現紅軍戰士的高尚品質，這種以小見大的寫法與《七根火柴》相同；同樣，文章也通過對自然環境的描寫來烘托人物形象，同時，對人物外貌的描寫及貼切的比喻也有利於突出主題思想。
豐碑閲讀答案a “他的。衣服那麼單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子b”好像是雲中山在説：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？”與這一句照應的句子
豐碑閲讀答案a “他的衣服那麼單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子b”好像是雲中山在説：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？”與這一句照應的句子。
豐碑閲讀答案
a “他的衣服那麼單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子
b”好像是雲中山在説：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？”
與這一句照應的句子
第12段寫道：“他變成了一座晶瑩的碑”從修辭手法上看，它是（）句，他同時具有一定的象徵意義，象徵着（） ☆鏡音★P6a 2014-12-01
朋友，答案如下：
a.“他的衣服那麼單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子為：狂風像狼似的嗥叫着，要征服這支裝備很差的隊伍。
b.如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？相互照應的一句話，（寫下來）
相照應的話是：這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？
第12段寫道：“他變成了一座晶瑩的碑”從修辭手法上看，它是（比喻）句，他同時具有一定的象徵意義，象徵着（軍需處長捨己救人的品質就像豐碑那樣高大，值得敬佩）。
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