做閲讀題離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閲讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裏是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。
《欣賞是一種善良》原文
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現代人》雜誌。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小説所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鍾愛有加。
他四處打聽作者的住處，最後得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養長大的。為了走出生命路途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊當兵。屠格涅夫聽聞後更是傾注了極大的同情和關注，幾經周折，終於找到了他的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小説在瓦列裏揚引起很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱讚你。他説:‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！’”
作者收到姑母的信後，欣喜若狂。他本來是因為生活的苦悶而信筆塗鴉打發心中寂寥的，並無當作家的妄念。由於名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，讓他找回了自信和人生的價值。於是，他一發不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。他就是《戰爭與和平》、《安娜•卡列尼娜》和《復活》的作者列夫•托爾斯泰。
社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悦之心、仁愛之懷、成人之美的善念，被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。
台灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。在文章的最後，他情不自禁地感歎:“像心思如此細密，手法那麼靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是台灣幾家羊肉爐的大老闆了！在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄説:“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點。我想，為什麼除了做小偷，就沒有想過做正當事呢？”從此，他脱胎換骨，重新做人。
與欣賞對立的是漠視與詆譭。培根説:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
《欣賞是一種善良》閲讀題
1、從文中找出相應的詞語填空，並仿寫兩組。
（ )的無名小輩（ ）的關注 （ ）的善念 （ ）的花朵 （ ）的（ ） （ ）的( ）
2、“欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。”
仿照上面的句子，寫一個排比句。
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3、聯繫上下文，寫出你對詞語的理解。
鍾愛有加:
大名鼎鼎:
不可限量:
4、短文主要寫了哪兩件事？請你簡要概括出來。
5、林清玄情不自禁地感歎:“像心思如此細密，手法那麼靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄感歎的是什麼( )
A.感歎自己不如小偷
B.感歎小偷技術全面，本領高
C.感歎小偷前途似錦
D.感歎小偷能力非凡，但沒有正確方向，做了不正當之事，併為此惋惜
6、文章第三自然段中“最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。”關於“最終”一詞的理解，你認為符合文章內容的是( )
A.事情的結局稱為最終。
B.列夫•托爾斯泰成為了文學家。
C.列夫•托爾斯泰因得到了屠格涅夫的欣賞而充滿自信，發憤圖強，在文學藝術上取得了不朽的成績。
D.自然規律，順理成章。
7請用“﹏﹏。”劃出文中描述20年後小偷的句子，你從“已經”，“誠摯”，“脱胎換骨”中體會到（)，讀着這樣的詞語，你的語調是（ ），心情是( ）。
8、讀了短文，你有什麼收穫（體會或感想）？請簡要寫下來。
_________________________________________________
《欣賞是一種善良》閲讀答案:
1、初出茅廬極大成人之美常年盛開
2、略
3、鍾愛有加:格外地喜歡，照顧，對待方式與其他人不一樣，明顯好於別人
大名鼎鼎:形容極其有名，名氣很大。
不可限量:形容前程遠大。
4、第一件事屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰，第二件事林清玄欣賞小偷5.D
6、C
7、劃線句子為:如今，當年的小偷已經是台灣幾家羊肉爐的大老闆了！在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄説:“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點。我想，為什麼除了做小偷，就沒有想過做正當事呢？”從此，他脱胎換骨，重新做人。體會到給予別人發自肺腑的欣賞，哪怕是不經意的，也會給人奮發的力量，使人得到鼓舞。語調是激昂的（相似的即可）心情是欣喜的（相似的即可）
8、自圓其説，符合文本內容即可。
《欣賞是一種善良》教案設計
幸福裏實驗國小
薛蘇海
教材簡析：
《欣賞是一種善良》這篇文章主要講了兩個故事。第一件事是屠格涅夫對《童年》這本小説很感興趣，千方百計的去找作者列夫•托爾斯泰，讓作者得到了自信，使他成為了世界上偉大的思想家和藝術家；第二件事講了一位小偷由於偷盜失敗，被抓了，林清玄無心寫了一句話：“心思這麼細密、手法這麼靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都應該會有成就。”這句話讓小偷看到希望，他從此痛改前非，脱胎換骨，重新做人。從而用故事告訴我們：欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福，我們在生活中要時刻存在欣賞。 設計理念：
1、語文閲讀教學應注重學生個性化的閲讀和理解，應以學生的自讀自悟、自主探究為基礎，在教學中充分調動學生的學習興趣和探索精神，所以在設計本課教學時，本着以學生個性化閲讀為主的理念，引導學生都中悟理，讀中悟情。
2、在教學中教師是組織者，是引導者。在課堂上應在學生和文本之間，學生和老師之間，學生和學生之間架設起交流情感的橋樑，尊重學生獨特感受，注重學生情感體驗，為探索交流搭建一個平台，為教學營造一種積極、民主、活躍的氛圍。 教學目標：
1、認識9個生字，並能正確、美觀的書寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。品味課文第4、6自然段的內容。 3. 初步瞭解議論文的寫作特點，掌握議論文的寫作幾點要素。 4. 理解“欣賞是一種善良”的內涵，體會並懂得欣賞可以改變人生，能聯繫生活實際學會用欣賞的目光看待身邊的人和事物。 教學重點：
1、認識並能正確、美觀書寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。品味課文第4、6自然段的內容。 教學難點：
1、初步瞭解説明文的寫作特點，掌握説明文的寫作幾點要素。 2.理解“欣賞是一種善良”的內涵，體會並懂得欣賞可以改變人生，能聯繫生活實際學會用欣賞的目光看待身邊的人和事物。 教學準備： 相關課件 教學過程：
一、創設情境，談話導入。
1、同學們請看老師出示的這篇作文，（多媒體出示一篇二年級學生比較好的的習作。）讀一讀，看看小作者寫的怎麼樣？
（學生各抒己見，談論自己對寫作的看法，其中有批評的，也有讚賞的。） 2.等大家討論後，老師問：“如果這是二年級小朋友的作品，你們又認為怎麼樣？”（學生都感到二年級就能寫出這樣的作文，真的很棒。）老師趁機説：“對啊，我們要學會欣賞他人，今天，我們就學習一片與欣賞有關的文章。”（揭題：《欣賞是一種善良》，學生齊讀課題。）
二、初讀課文，瞭解大意。
1、同學們，讀了課題你們有什麼疑問嗎？（學生提出自己的疑惑，老師有選擇的寫到黑板上。）①欣賞有什麼樣的作用？②欣賞很重要嗎？③為什麼説欣賞是一種善良？
2、大家一定迫不及待地想讀讀課文了吧？瞭解課文內容吧？那下面就請同學們自己讀課文。
出示初讀要求：
①注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，再多讀幾遍。
②用自己喜歡的方式讀課文。（老師巡視指導。） 3.檢查自讀情況：
①出示生詞，指名認讀。
②分節朗讀課文，對於個別不認識詞語，或者讀破的句子老師及時給予指導。
③指名説一説課文中小故事的內容。
三、精讀課文，感悟品味。
（一）學習課文第1——4自然段 第一個小故事中主人公是誰？（學生回答：屠格涅夫和列夫•托爾斯泰，教師介紹這兩位偉大的文學家。）他們之間到底發生了什麼樣的事？請大家自讀課文1——4自然段。
1、學生自讀。
2、讀完後，學生同桌交流，把故事講給對方聽。
3、提問：沒有屠格涅夫的慧眼欣賞，列夫•托爾斯泰能成為偉大的作家嗎？（不能）學生回答後，老師接着往下追問：你們怎麼知道的？（課文第3自然段中説：列夫•托爾斯泰本來是因為生活的苦悶而信筆塗鴉打發心中寂寥的，並無當作家的妄念。由於名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，讓他找回了自信和人生的價值。）
4、你們能從課文中讀出自己的感受，你們真會讀書，真的是用心讀書的，真的了不起。看來列夫•托爾斯泰多虧格涅夫的欣賞，才使他獲得寫作的動力，才能獲得成功。所以説學會欣賞應該是一種做人的美德。
出示：社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悦之心、仁愛之懷、成人之美的善念，被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。（課文第4自然段，學生齊讀。）
5、從這一段話中你讀懂了什麼？ （學生談一談自己的閲讀體會。）
（二）學習課文5——6自然段。
那麼第二個小故事又講了什麼呢？你們又能從中讀懂什麼呢？（自讀課文5、6自然段。） 1.學生自讀。
2、分組討論：你從中讀懂什麼？把你的體會與大家一起分享。（學生討論，教師巡視，及時指導。）
3、全班交流，師生共同小結：欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
4、出示課文第6自然段，品讀感悟。
與欣賞對立的是漠視與詆譭。培根説：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
（三）分析議論文的寫作特點。
今天，我們學習的這篇課文，和我們平常學習的記敍文有什麼不同？
（討論交流，敍説觀點。）在學生交流，敍説的基礎上老師加以總結。
四、小結課文，拓展昇華。
同學們，通過學習你們解決了前面提出的問題了嗎？（學生答：解決了。）你們明白了什麼樣的道理了？（學生答：學會用欣賞的目光看待他人是一種美德。）那麼我們在生活中應該怎麼樣與他人相處了？（學生髮表自己的觀點，教師圍繞學生的回答加以肯定。）
五、指導書寫，規範美觀
1、重點指導學生書寫“賴”字，注意賴的左邊的寫法，不要寫錯了，同時注意整個字的結構。 2.學生書寫生字，老師行間指導。 3.及時講評。 六 、佈置作業，深化鞏固 。
1、“信”在字典裏的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應選哪個解釋呢？請聯繫上下文把最恰當解釋的序號填入後面的括號內。
姑母寫信（ ） 信筆塗鴉（ ） 找到了自信（ ）
2、解釋下面詞語的意思。
（1）鍾愛有加： （2）大名鼎鼎：
3、文中第一個小故事提到的兩位作家，他們分別是（ ）和（ ）。
4、概括地寫出文中的小故事。
5、用浪線畫出文中表達作者的思想觀點的語句。
6、你從短文中體會到什麼？
板書設計：
欣賞
欣賞是一種善良
美德 給予
馨香
溝通與理解
信賴與祝福
是一種善良
《欣賞是一種善良》教案設計
幸福裏實驗國小
薛蘇海
二0一二年十一月
《欣賞是一種善良》，這文章主要寫了一位名叫列夫。托爾斯泰的初出茅廬的小作家寫的文章受到了大作家屠格涅夫的賞識，心中一下子點燃了自信的火焰，從而成為了偉大的文學家，以及台灣記者林清玄稱讚一個小偷的作案手法十分的細膩，從而使一個即將走火入魔的小偷懸涯勒馬，脱胎換骨重新做人的事例，告訴我們，欣賞是一種給予，一種馨香，是一種溝通與理解，一種信賴與祝福。讀完這篇文章，我思緒萬千，心中百感交集。
我想，如果我們能夠像屠格涅夫和林清玄那樣，在生活中多一份欣賞、多一份關愛，那世界一定會更加美好吧。然而，在我的身邊，很難“輕易”聽到“欣賞”二字。當有人做了大家欣賞的事情時，耳畔迴盪的卻永遠是“你真牛！”或者“羨慕、嫉妒、恨！”等等一些令人感到不舒服的冷嘲熱諷，可大多數人依然不以為然。那是因為大多數人還不明白：欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉説之心、仁愛之懷，成人之美的善念；被欣賞者必自然產生自尊之心、奮進之心、向上之志。因此，學會欣賞是一種做人的美德。
讓我們在心活中多一份欣賞吧！彼此欣賞的世界將更加美好。
《欣賞是一種善良》讀後感
《欣賞是一種善良》不是一本書，而是我們考試時的一篇文章。《欣賞是一種善良》這篇文章主要講了兩個故事。第一件事是屠格涅夫對《童年》這本小説很感興趣，千方百計的去找寫作者，找了許久，只找到了作者的姑母，後來姑母寫信給侄兒，告訴他有人鼓勵了他寫的作文，讓作者得到了自信，點燃了作者心中的火焰，讓他成為了世界上的思想家和藝術家；第二件事講了一位小偷由於偷盜失敗，被抓了，林清玄無心寫了一句話：“心思這麼細密、手法這麼靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都應該會有成就。”這句話讓小偷看見生命的希望，他從此痛改前非，現在這位小偷已經是台灣幾家羊肉店的大老闆了。
通過《欣賞是一種善良》這篇文章，我想起我在生活中也被人欣賞過。以前我不愛寫作文，談到寫作文我就頭痛，但我寫出的作文常常受到老師的鼓勵，老師總是説我一次比一次寫得好了，這讓我信心倍增，也更加努力地寫好作文。其實在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同時，每一個人也應該學會欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量能源，欣賞者必須有愉悦之心、仁愛之懷、成人之美之善念；被欣賞者必自然產生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學會欣賞應該是做人的美德。讓我們在生活中多一些欣賞，欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福，欣賞是一種善良。
每一個人都有優點，我們都要學會真誠地欣賞別人，這是我在《欣賞是一種善良》這篇文章中領悟到的。
讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽羣書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。下面給大家帶來一些關於欣賞是一種善良閲讀原文及答案，希望對大家有所幫助。
《欣賞是一種善良》原文：
欣賞是一種善良
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現代人》雜誌。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的'小説所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鍾愛有加。
他四處打聽作者的住處，最後得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養長大的。為了走出生命路途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊當兵。屠格涅夫聽聞後更是傾注了極大的同情和關注，幾經周折，最後找到了他的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自我的侄兒:“你的第一篇小説在瓦列裏揚引起很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱讚你。他説:‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途必須不可限量！’”
作者收到姑母的信後，欣喜若狂。他本來是因為生活的苦悶而信筆塗鴉打發心中寂寥的，並無當作家的妄念。由於名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，讓他找回了自信和人生的價值。於是，他一發不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。他就是《戰爭與和平》、《安娜？卡列尼娜》和《復活》的作者列夫？托爾斯泰。
社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也就應學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悦之心、仁愛之懷、成人之美的善念，被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞就應是一種做人的美德。
台灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法十分細膩，犯案上千起。在文章的最後，他情不自禁地感歎:“像心思如此細密，手法那麼靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是台灣幾家羊肉爐的大老闆了！在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄説:“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點。我想，為什麼除了做小偷，就沒有想過做正當事呢？”從此，他脱胎換骨，重新做人。
與欣賞對立的是漠視與詆譭。培根説:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
題目一：
1、“信”在字典裏的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應選哪個解釋呢？請聯繫上下文把最恰當解釋的序號填入後面的括號內。
姑母寫信信筆塗鴉找到了自信
2、解釋下方詞語的意思。
（1）鍾愛有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的兩位作家，他們分別是-- 和-- 。
4、概括地寫出文中的小故事。
5、用“ ”畫出文中表達作者的思想觀點的語句。
6、你從短文中體會到什麼？
答案：
1、姑母寫信(4)信筆塗鴉(5)找到了自信(2)
2、（1)鍾愛有加：就是“十分喜愛”的意思，個性強調在一些同類的事物(人）中偏愛其中一個。 加在那裏表示使程度增高、超過的意思
（2）大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的樣貌。形容名氣很大。。
3、屠格涅夫 和 林清玄 。
4、屠格涅夫的鼓勵造就了托爾斯泰的成功 和 林清玄的報道使小偷重新做人
5、社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悦之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞就應是一種做人的美德。
6、欣賞是能給人帶來鼓勵和力量，在生活中要多一些欣賞。
題目二：
《欣賞是一種善良》閲讀題
1。 從文中找出相應的詞語填空，並仿寫兩組。
(的無名小輩(的關注 (的善念 (的花朵 (的(的(
2。“欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。”
仿照上方的句子，寫一個排比句。
__________________________________________________________________
3。聯繫上下文，寫出你對詞語的理解。
鍾愛有加:
大名鼎鼎:
不可限量:
4。短文主要寫了哪兩件事？請你簡要概括出來。
5。林清玄情不自禁地感歎:“像心思如此細密，手法那麼靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄感歎的是什麼(
A。感歎自我不如小偷
B。感歎小偷技術全面，本領高
C。感歎小偷前途似錦
D。感歎小偷潛力非凡，但沒有正確方向，做了不正當之事，併為此惋惜
6。文章第三自然段中“最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。”關於“最終”一詞的理解，你認為貼合文章資料的是(
A。事情的結局稱為最終。
B。列夫？托爾斯泰成為了文學家。
C。列夫？托爾斯泰因得到了屠格涅夫的欣賞而充滿自信，發憤圖強，在文學藝術上取得了不朽的成績。
D。自然規律，順理成章。
7請用“﹏﹏。”劃出文中描述20年後小偷的句子，你從“已經”，“誠摯”，“脱胎換骨”中體會到，讀着這樣的詞語，你的語調是(，情緒是(。
8。 讀了短文，你有什麼收穫（體會或感想）？請簡要寫下來。
《欣賞是一種善良》閲讀答案:
1。初出茅廬極大成人之美常年盛開
2。略
3。 鍾愛有加:格外地喜歡，照顧，對待方式與其他人不一樣，明顯好於別人
大名鼎鼎:形容極其有名，名氣很大。
不可限量:形容前程遠大。
4。第一件事屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰，第二件事林清玄欣賞小偷5。D
6。 C
7。劃線句子為:如今，當年的小偷已經是台灣幾家羊肉爐的大老闆了！在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄説:“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點。我想，為什麼除了做小偷，就沒有想過做正當事呢？”從此，他脱胎換骨，重新做人。體會到給予別人發自肺腑的欣賞，哪怕是不經意的，也會給人奮發的力量，使人得到鼓舞。語調是激昂的（相似的即可）情緒是欣喜的（相似的即可）
8。自圓其説，貼合文本資料即可。
題目三：
（1）為什麼説“欣賞是一種美德”？在文中用“——”畫出相關語句。
（2）文中列舉了哪幾個例子説明了欣賞是一種善良，它能夠產生巨大的力量？
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（3）聯繫上下文，寫出你對最後一個自然段中畫線句子的理解。
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（4）透過閲讀短文和對生活的感悟，你認為欣賞還是什麼？請借鑑例句的寫法，寫出你對“欣賞”一詞的感悟。
例：欣賞是一種美德，能給被欣賞者以自尊之心，奮進之力，向上之志。
欣賞是一種_____________，_____________________________
答案：
（1）在第二自然段中。
（2）①屠格涅夫被《童年》小説吸引，對這位無名小輩關懷有加。從而使他一舉成名，成為文學巨匠。②林清玄在文章中用語言欣賞一位小偷，不想竟改變了他的人生，讓他脱胎換骨，重新做人。
（3）欣賞別人的人心中充滿了善良與仁愛。而冷漠的人心中則有着不屑與敵意。從而給別人帶來截然不一樣的效果。
（4）欣賞是一種力量。能給缺乏自信的人帶來勇氣。欣賞是一種温暖，能點燃他人心中理想的火焰，從而走向成功。欣賞是一種心靈的關懷，能給人以最大的安慰，使人如沐春風。
欣賞是一種善良閲讀原文及答案
社會生活中，每一個人都得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悦之心、仁愛之懷、成人之美之善念；
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