活動目標：
1、欣賞歌曲《洗澡》，知道洗澡能讓人變得涼快又幹淨。
2、逐步積累洗澡的經驗，養成夏天勤洗澡的好習慣。
活動準備：
歌曲磁帶、各種沐浴用品（沐浴液、香皂、浴巾等）
活動過程：
一、我愛洗澡——知道洗澡的好處
1、師：天氣越來越熱了，你們每天洗澡嗎？為什麼要洗澡？你們會不會自己洗澡？洗澡有哪些好處？
2、師：洗澡時，需要用哪些東西？
3、小結：洗澡時，用香噴噴的沐浴露或肥皂不僅可以讓我們的身體變乾淨，還會變成香寶寶呢。
二、我來洗澡——熟悉歌曲旋律，積累洗澡的經驗
1、師播放歌曲，幼兒欣賞。
2、再次播放，請幼兒根據歌曲中的內容作相應的洗澡動作。
3、小結：洗洗頭，洗洗臉，洗洗身體洗洗腳，做個乾淨的香寶寶。
三、認一認、説一説——各種各樣的沐浴用品
1、出示各種沐浴用品，請幼兒説説它們的名稱和用途。
2、我們一起聽着音樂來洗澡吧。
3、小結：有了這些物品的幫助，我們就能洗得香噴噴，每天洗澡，我們來做個香寶寶。
一、活動目標： 1、知道勤洗澡可以保護皮膚。 2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。 3、養成良好生活衞生習慣。 二、活動準備： 音樂《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張三、活動過程： (一)、引入 ——今天老師要給大家介紹一位新朋友。豬小弟：小朋友大家好，我叫豬小弟，今天我要和你們一起做遊戲啦！小朋友們，我們一先起來聽聽在豬小弟身上發生了怎樣的故事？ （二）、第一遍完整聽音樂《豬小弟》，提問：1、你在音樂裏聽到了誰？（小兔、小羊）他們都説豬小弟什麼啦？（髒兮兮）2、後來他幹了什麼？（洗澡）第二遍聽音樂驗證小朋友説的對不對。，提問：3、後來它的朋友會它玩遊戲了嗎？為什麼？（三）、組織幼兒討論 ——你愛洗澡嗎？為什麼要經常洗澡呢(洗澡對我們的身體有什麼好處)？（洗澡可以使我們乾淨，這樣人很舒服；運動後會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好；經常洗澡，乾淨的皮膚可以消滅細菌，保護我們的皮膚；變得香香的，會受大家的歡迎，皮膚會變得滑溜溜的……）——你是怎樣洗澡的呢？你能不能到上面來做給大家看看你是怎麼洗澡的？（請幼兒上前表演洗澡的動作） ——現在天氣冷了我們洗澡時要注意什麼？(保暖、小心感冒)4、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣——下面呀，小朋友都請起立，我們一起來跟着音樂洗個香噴噴的澡。（幼兒跟着音樂，體驗洗澡的樂趣）
活動目標：1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。2、逐步積累幼兒洗澡的經驗，產生喜歡洗澡的願望。活動準備：1、音樂《我愛洗澡》、洗澡盆、沐浴花人手一個。活動過程：一、師幼隨音樂做動作入場，讓幼兒感受音樂節奏。師：有段非常好聽的音樂，讓我們隨音樂一起來跳一跳。二、出示洗澡用具，引起幼兒興趣。1.師：“小朋友們，這是什麼呀？（洗澡盆）這是什麼時候用到的？你還知道哪些洗澡物品？2.師小結：原來這些物品都是我們在洗澡、洗臉的時候用到的。3.那你們喜歡洗澡嗎？為什麼？（幼兒回答）4.師小結：洗完澡很舒服，很乾淨，而且非常的漂亮，乾乾淨淨不生病，身體才會更棒。三、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗，引導幼兒用語言和動作來表達。1.師：“那寶寶你洗澡時先洗哪的呀？怎麼洗的？”（個別幼兒回答）2.師：“在家裏我們還可以怎麼洗後背？3.師扮媽媽，請幼兒示範搓背，並請幼兒相互搓背。4.師小結：洗澡的動作有那麼多，看得出小朋友都很喜歡洗澡，那我們從上到下一起跟着音樂有節奏的洗一遍。四、結束活動師：“最後我們一起跟着音樂來跳個洗澡舞吧！”
各位評委：
今天我説課的內容是小班綜合活動《我愛洗澡》。
一、説教材
《課程指南》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內容應源於幼兒現實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助於拓展幼兒的經驗與視野。而應彩雲老師也曾説過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”鑑於以上種種原由，我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動內容。
許多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡，本次活動我力求從真實情景出發，激活幼兒的認知需要，讓幼兒快樂的體驗洗澡的過程，提高幼兒的自我服務能力，養成良好的衞生習慣。本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利於幫助幼兒提升經驗，發展思維能力。
二、説目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據小班幼兒年齡特點及實際情況，以幼兒快樂情緒的激發、觀察感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經驗與能力的培養，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發展。
本次活動目標定向為：
1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。
2、教育幼兒講衞生，愛清潔，產生喜歡洗澡的情緒。
在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動中，突出了情感、態度、習慣等方面的價值取向。
準備：1、《我愛洗澡》音樂。
2、布娃娃，臉盆(替代浴缸)，香皂，毛巾，爽身粉一盒。
3、洗澡用品圖片。
三、説教法
《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，本次活動我主要用了三種教學方法：整體教學法，演示法和情境教學法。將知識與概念隱含於幼兒樂於參與的活動情境中，引導幼兒在情境中感知與體驗，主動地習得知識和→←技能。
教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
四、説教學程序
1、“興趣是最好的教師”。布娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
聽娃娃的哭聲，出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友説：“我是個髒娃娃，沒有人和我玩了！”引導幼兒想辦法來幫助娃娃。
2、教師給娃娃洗澡，示範洗澡的正確方法和順序。
3、大家來洗澡。
提問：娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。娃娃洗澡都用到了什麼東西？老師也為寶寶們準備了一些洗澡用品。(觀看洗澡用品圖片)。今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次。
4、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭，抹香皂的動作，教師帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。此環節可以滿足幼兒的表演慾望，也能讓幼兒在表演中充分地抒發他們的快樂情感，最終達到實現活動目標的目的。俗話説“教無定法，貴在得法。”
5、香寶寶來了。(抹爽身粉)
表演結束，給幼兒抹爽身粉，幼兒間相互聞一聞，“哇！香極了”。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽，結束活動。
今天我所展示的這個活動肯定還存在着許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中，在新的教育歷年的薰陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
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