1|、據統計，全省個人捐資辦學萬元以上的將近400餘人。
“將近400”是“將要達到400”顯然和“餘”矛盾。類似的詞語還有“至少……以上”“達……之多”“最多……以下”“每小時時速”“時速……/小時”“不過……左右”等。
2 、上次數學測驗，全班同學的平均成績都超過了80分。
不能用“都”，應刪去。單科平均成績不能用都。
3、我們在本月中旬前後有一個重要會議，所以現在就好好準備。
去掉“前後”。“中旬”是一個概數，因此就不能再用“前後”“左右”“上下”之類的詞。
4、|我們班大約有50人左右。
“約”和“左右”重複，應刪去一個。
5、我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個主要國家的同類教材幾乎要少好幾倍。
減少不能用倍數。
6 、只有當體重超過標準體重的30—40%，死亡率才會提高。
把“的”字刪去。“30-40%”是“超過”的補語，因此不能用“的”。
7 、中國2003年調整了簽證政策，規定申請留學簽證要在所申請學校開學前的兩個星期到3個月內進行。
“兩個星期到3個月” 改為“3個月內到兩個星期”。注意數字表達的有遠及近。
8 、上海交響樂迷中近六成的人士收入並不豐厚，難以承受百元以上甚至數百元的高價票。
“ 百元以上甚至數百元” 改為“數百元甚至百元以上”。數字間遞進關係不能顛倒。
9 、領導囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
因數量詞位置不當造成歧義 把“幾個學校的領導”改為“學校的幾個領導”
如不能説“50多個莘莘學子”、“500多個歲月”。
10 、現在全國白酒總產量486萬噸，比1994年的10.8萬噸增加了45倍。
應把“45倍”改為“44倍”
11、今年我廠總值為120元，比去年的40萬元翻了兩番。
翻兩番應為“160萬元” 。40翻一番為80，翻二番為160 ，翻三番為320。
12、今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密佈。（主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”）
13、為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。（語序不當，應為“用科學技術”“把國民經濟”“搞上去”）
14、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭 （語序不當，應將“沒有”調至“把”之前）
15、我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。（語序不當，應將“任意”調至“被人”後）
16、教育部就普通高等學校招生全國統一考試範圍發出通知，指出物理學科國中教學內容部分不作要求。（是“整個國中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清）
1、下列各句中，沒有語病的一句是( )
A. 任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
B. 推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們儘量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、淨化環境產生積極作用。
C. 奧運火炬登頂珠峯，必須克服低温、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
D. 將於2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優化，而且有利於鐵路運輸與其他交通方式形成優勢互補。
解析：A項中“碰撞、融合、交流”三個詞語語序不當，按事物發展的順序應該為“碰撞、交流、融合”；B項，動賓搭配不當或成分殘缺，應該把“培養”改成“促使”或在句末加上“的習慣”；C項，搭配不當或不合邏輯，“低温、低壓、大風等不利的特殊氣候條件”無法“克服”，應該把“克服”改成“結合”。
答案：D
2、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是()
A. 這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
B. 根據意大利法律規定，貝盧斯科尼在任職期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
C. 只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創造力，才能夠最大程度地發揮出來。
D. 我校這次為四川地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬餘元。
解析：A項，成分殘缺，“再現”後邊缺少了賓語中心語，應該在句末加上“的情景”；B項，結構混亂中的句式雜糅，“否則他就有可能做有違公眾利益的行為”一句中，“否則他的行為就有可能有違公眾利益”和“否則他就有可能做出有違公眾利益的事情”雜糅在一起了。也可以説是動賓搭配不當，應該把“做”改成“做出”或把“行為”改成“事情”；D項，表意不明，“許多學校老師和同學”存在歧義，另外，“在不到一天的時間內”成分贅餘，應該改成“不到一天的時間”。
答案：C
3、下列各句中，沒有語病的一句是( )
A. 5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批准新任總統梅德韋傑夫對俄前任總統普京的提名，梅德韋傑夫於當日簽署了任命書。
B. 這種無紡布環保袋經過工藝處理後，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。
C. 在交融與衝突並存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
D. 奧運聖火登頂珠峯的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
解析：B項，句式雜糅或搭配不當，“滿足消費者對環保袋的客觀需求”和“優勢”不搭配，應該改成“具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求”；C項，一面與兩面搭配不當，“恰恰是中國當代雕塑所欠缺的”是一面性的，“能否”是兩面性的，二者不相一致，應該把“能否”去掉；D項，成分贅餘，“無不毫無例外地”用詞重複，應該刪掉“無不”或“毫無例外地”。
答案：A
4、下列各句中，沒有語病的一句是( )
A. 被稱為“天路”的青藏鐵路於7月1日正式通車運營，這表明我國已經獨立自主、自力更生地建設高原鐵路的能力。
B. 從瘦肉精、蘇丹紅到三聚氰胺，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，而防止食品安全事件的頻發態勢，已是當務之急。
C. 個人財產拍賣所得應納的個人所得税税款，由拍賣單位負責代扣代繳，並按規定向拍賣單位所在地主管税務部門辦理納税申報。
D. 電子商務能否成為互聯網商業的一個支柱，取決於一個前提，就是它能讓更多的消費者、商家和合作網站從中受益。
解析：A項成分殘缺，應在“已經”後加“具備”之類的動詞；B項搭配不當，“防止”和“態勢”不搭配；D項顧此失彼，一面對兩面。
答案：C
（一）
（1）我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”）
（2）在休息室裏許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”）
（3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的説明。（詞語的前後順序排列不當，“深刻説明”應照應“理論”，“詳細的規定”應照應“政策”。）
（4）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳着，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發出聲響。）
（5）她拍攝完這部影片，就宣佈正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”）
（6）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其它競爭者。（關聯詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。）
（7）魯迅先生在鬥爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將“創造了”改為“創造的”）
（8）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。 （缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）
（9）只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”後加上“的決心”）
（10）其餘這是過慮的想法。（多餘，“慮”就是想，可刪去“的想法”）
（11）止咳祛痰片，它裏面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。（應該是“主要成分是……”或“是由……配製而成”，兩種格式或選用一個）
（12）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒説了，只能選一句説）
（13）局長、副局長和其它局領導出席了這次表彰會。（其它局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）
（14）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）
（二）
1、（2008年湖北卷）下列各句中，沒有語病的一句是
a.第二航站樓交付使用後，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
b.在那些艱難的日子裏，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創作。
c.艾滋病(aids)是一種傳染病，其病毒通過性接觸或血液、母嬰等途徑傳播，侵入人體後，使人體喪失對病原體的免疫能力。
d.社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉ok等19項體育活動，並將20萬元活動經費發放到各社區。
答案：c （a“低一倍多”錯，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數。b用詞不當，改為“多不好”。d概念不清，“拼圖、棋類、卡拉ok”不屬於體育活動。）
2、下列各句中，沒有語病的一句是
a.葛振華大學畢業後回農村當起了村支書，他積極尋找本村經濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村裏帶來一股清新的氣息。
b. 蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用於高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。
c.王羽除了班裏和學生會的工作外，還承擔了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
d. 閲覽室圖書經常出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閲讀者素質有待提高，一是管理歷度有待加強。
答案：a(b項搭配不當和贅餘，要麼“具有……功能”，要麼“有……作用” ，“增加”改為“增強”，刪掉“發作”；c項成分殘缺，“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”後加“的工作”，“居然沒有影響學習成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語；d項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發現”，也可以刪除“我們可以從”。
3、下列各句中，沒有語病的一句是
a.金烏炭雕工藝精湛，採用純天然顏料着色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。
b.該縣認真實施“村村通”這一全省規劃的八件實事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。
c.中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互瞭解和友誼，深化兩國各領域的交流合作。
d.聽説博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。
答案：c（a項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；b項成分殘缺和語序不當，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認真開展這一全省規劃的八件實事之一的‘村村通’安裝工作”；d項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。）
4、下列各句中，沒有語病的一句是
a.城關中學的學生在老師帶領下，為山區百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯繫，彌補了當地交通發展的侷限。
b.馨園社區居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現實，讓讀者在輕鬆的閲讀中領略到法律精神的獨特魅力。
c.糧食不同於其他產品，其生產環節明顯的季節性決定了它不能像工業產品流通一樣可以零庫存週轉，因而儲備糧食以備不時之需十分重要。
d.為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設牆體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。
答案：c選c （a動賓搭配不當，“推動”和“聯繫”不能搭配，可將“推動”改為“加強”。b語序不當，“案例”和“現實”互換位置。d句式雜糅，句式一“這是……原因之一”，句式二“這成為……原因之一”，擇其一表達即可。）
5、下列句子中，沒有語病的一句是
a.我國水墨畫的主要萬分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。
b.一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。
c.由於環境污染，常繼發厭氧細菌的嚴重感染，極易發生破傷風，致使在當地或運送外地途中救治不及而死亡。
d.世界衞生組織這份一年一度的報告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風險因素嗇的最新資料。
答案：d （a主語殘缺，沒有“墨寶”的主語。b否定失當，“防止”的應是“再次發生”，所以應去掉“不要”。c成分殘缺，“致使”後加上“救治不及而死亡”的主語。）
一。使用語感審讀法辨析病句
病句：不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峯。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表達習慣，“不管”後面跟的情況是不確定的或未然的，而“氣候條件和地理環境都極端不利”是一種確定性的或已然的。因而此句有語病，可將“不管”改為“儘管”。
二。使用結構緊縮法辨析病句
病句：生物入侵就是指那些本來不屬於某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然後定居、擴散、暴發危害的物種。
辨析：運用提取主幹法，將主幹變成“‘生物入侵’是‘物種’”，由提取的主幹可知，該句的主語和賓語不搭配。
三。使用邏輯分析法辨析病句
病句：該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應該給以嚴厲打擊。
辨析：產品可以偽劣，但劣質產品絕對沒有人會去仿造，所以“仿造偽劣產品”是不合事理的。
四。使用標誌識記法辨析病句
病句：這個鍊鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。
辨析：表降低、減少不能用倍數，只能用分數。“縮短了一倍”應改為“縮短了二分之一”。
五。使用造句類比法辨析病句
病句：這個經驗值得文教工作者特別是中國小教師的重視。
辨析：原句結構複雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比照它的結構造句：“這值得他們的學習”。“這值得我們的參觀。”這三個句子和日常説法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
一。語序不當
方法1、記典型句子各一個，找出對應詞性，逐一套用――查中心詞前多層修飾語的語序（中心詞可以是全句的主謂賓，也可以是句中的某個帶修飾語的名詞或動詞）
1、多層定語的次序。（記句子――誰的-多少-怎樣的-屬性）
牢記類句：她是國家隊的（a.表領屬性的――表“誰的”）一位（b表數量的――表“多少”）有20多年教學經驗的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。
例句① 批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。
運用：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當於例句中的“優秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當於例句中的“有20多年教學經驗的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。
例句② 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
運用：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數量，相當於例句中的“一位”，“附近”是地點，相當於例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應對調過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。
2、多層狀語的次序。（記句子――何時-何地-何範圍-何種情態，“怎樣”--表對象“同誰”）。
牢記類句：許多老師昨天（何時）在休息室裏（何地）都（範圍）熱情地（何種情態）同他（何對象，“誰”）交談。
例句① 留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在牀上。
運用：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態，相當於例句中的“熱情地”，“都”表範圍，應放在數量詞“一個一個”的後面，從而判斷出原句是病句。
例句② 美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。
運用：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當於例句中的“在休息室裏”，“與白人”相當於例句中的“同他”，比較可以發現，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。
方法2、一般來説，修飾語和虛詞放在誰的前面就修飾誰。要查看修飾得是否合適。
例句① 如果趁現在不趕快檢查一下工作，就可能會出問題。
運用：原名想表達的意思是要“趁現在趕快檢查工作”，“不”是虛詞，現在放在“趕快“的前面，成了修飾“趕快檢查一下工作”，而遺漏了“趁現在”的意思，所以語序不當。
例句② 李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。
運用：句中“呼哧呼哧”是為了修飾“直喘粗氣”的樣子，而不是修飾“累得”，根據“修飾語放在誰的前面就修飾誰”的原則，應放在“直喘粗氣”的前面。
方法3、複句中關聯詞語序分兩種情況，同一主語，主語在前，格式為：主語+前關聯詞+主語+後關聯詞。不同主語，關聯詞在前，格式為：關聯詞+主語①+關聯詞+主語
例如：①你因為不努力學習，（你)所以成績下降。(同一主語）
②因為你不好好學習，所以老師很為你的成績擔心。（不同主語）
例句① 他如果再犯類似的錯誤，學校就有開除他的危險。
運用：讀句子，確定原句要表達的意思是――他再犯錯誤，他將被開除。屬於同一主語的情況，而原句後一句的關聯詞“就”的前面用的是“學校”，格式不對，應改為“他如果再犯類似的錯誤，就有被學校開除的危險”才通順，從而判斷出原句是病句。
例句② 天氣不管發生怎樣的變化，但他還是堅持到體校去鍛鍊。
運用：讀句子，可以看出原句有兩個需要陳述的主語，一是“天氣”，一是“他”，應用第二種格式，而原句用的是第一種，故應把“他”放到“但”的前面，從而判斷出原句是病句。
二。搭配不當
方法4、簡化成分，重新閲讀，看是否搭配――查是否主謂、動賓、主賓搭配不當。
例句：①本世紀末，是我國實現四個現代化的宏偉目標。
運用：第一步，簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：本世紀末是目標。
第二步，重新閲讀，看是否搭配：“本世紀末”是一個時間，很顯然不能和“是目標”搭配，故這個句子是一個主謂不搭配的病句。
例句：②他多麼渴望一個學習的機會呀！
運用：第一步，簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：他渴望機會。
第二步，重新閲讀，看是否搭配：“渴望機會”顯然不成立，故這個句子是一個動賓不搭配的病句。
例句③ 這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
運用：簡化成分，去年長定語，只保留中心詞，則全句變為“勞動是一天”，很顯然不恰當，屬主賓搭配不當。
方法5、檢查修飾語和中心詞之間關係――查修飾語與中心詞之間搭配不當。
例句① 魯迅表現出極大的愛國主義思想。
運用：修飾語“極大的”和“愛國主義思想”不能搭配，應為“極強的”或“高度的”。
例句② 他有一雙聰明能幹的手。
運用：句中賓語中心詞“手“前有兩個修飾語――“聰明”和“能幹”，“能幹”可以修飾“手”，而“聰明”則不可以，構成修飾語和中心詞的搭配不當。
方法6、注意抓重點詞（是否、能否、有無、和、與、以及等），一些並列短語和“、”――查一面與兩面的搭配不當。
例句① 做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。
運用：看到有“是否”，即想到一面與兩面不搭配的問題，而前面的“做好生產救災工作”只有一個方面，後面的“是否”卻是兩個方面。
例句② 他能密切聯繫和關心羣眾的痛癢。
運用：看到有“和”，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細分析兩個修飾語和中心詞之間的關係，“關心痛癢”可以，而“聯繫痛癢”則講不通，故是病句。
例句③ 作家敏鋭地察覺、扶植新生的幼芽。
運用：看到有“、”，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細分析“敏鋭地察覺、扶植”這一短語，“敏鋭地察覺”可以，“敏鋭地扶植”則不可以。
一、出現了並列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。
1、有關部門對極少數不尊重環衞工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衞工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。（搭配不當，“事件”不可以“批評教育”）
二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當
1、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。（應將“有效的”調至“方法”前）
三、出現了數量短語，可能是語意不明、重複、語序不當、用詞不當。
1、三個學校的學生會幹部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學校”還是“三個學生會幹部”
四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1、他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（搭配不當，應為“從……中”）
五、出現了關聯詞（連詞），可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
1、只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務 （關聯詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”）
六、出現了代詞，可能是語意不明、重複。
1、這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（語意不明，“他”到底指誰，指代不明）
2、老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個温情主義者。
（語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”）
七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當
1、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。（賓語中心語殘缺，應加“的經驗”）
八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。
1、這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰 （搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配）
九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當。
1、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？（疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯）
十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂
1、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。（有“為……所”和“被……所”的結構，沒有“受……所”的結構，要將“所”字去掉）
十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重複。
1、在交通幹線上設卡收費的方案必須經地方人大會討論通過，並公諸於社會。（“諸”即“之於”，“於”與它重複）
十二、出現了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當（偷換主語）、語序不當。
1、天漸漸地黑了下來，外面又颳了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裏非常着急。（語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”）
十三、出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯。
1、電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。（“能否”是兩面性的詞語，與後面不一致）
十四、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯（表意相反）
1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。（“防止”與“不再發生”不合情理，應去掉“不”）
十五、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。
1、縣裏的通知説，讓趙鄉長本月15目前去彙報。（是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明）
十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
1、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。（主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應去掉“經過”，或者去掉“使”，將“才”調至“他”後）
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