1、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（ ）
A 黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發祥地之一。
B 今年“五一”期間，一些汽車經銷商卻把家用轎車展與七天長假結合在一起，使得“五一”車市頓顯火爆。
C 霧會使人產生撲朔迷離之感，霧像輕紗使人們的生活充滿着濃厚的藝術氣氛。
D 馬路上，公園裏，落葉蕭蕭而下，稠密如雨，稠密如雪。
2、下列句子中，表意明確、沒有語病的一項是（ ）
A 據説，秦始皇每天批閲寫在竹簡和木片上的文字，有600公斤重。
B 這本書已經出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。
C 到目前為止，全國有百分之八十的鍋爐使用了有效的消煙除塵裝置和其他簡易措施。
D 正在研究課程改革的復旦大學生命科學院梅其春教授認為，隨着生命科學的飛速發展，生物學作為大學必修課是一種趨勢
3、沒有語病的一句是（ ）
A 是否具有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。
B 一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
C 育才中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。
D 我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。
4、下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A 我班的外語基礎是全校最好的一個班級。
B 我們看到了奧運之星”燦爛的笑容和歡樂的歌聲。
C這張面孔對洪老師很熟悉，但是他記不起對方的名字。
D 交警戰士經常深入校園，為同學們講解交通安全知識。
5、下面一段話有三處錯誤，請加以改正。
“五四”表年節那天，我班舉辦了一次“表春萬歲”的主題演講，校長也參加了。1會上，同學們和許多共青團員爭先恐後地上台演講。演講會高潮迭起，掌聲不斷。2氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員精彩的演講，博得全場一片喝彩聲。3通過這次活動，使同學們的口頭表達能力得到了培養。
1句應改為___________________2句應改為_______________3句應改為_________。
答案補充
1、C 2、D 3、C 、D
5、1句 同學們爭先恐後地上台演講 2句 氣氛非常熱烈 3句
這次活動，使同學們的口頭表達能力得到了培養
1、我們要養成邊讀邊想的好辦法。
病句類型：搭配不當。“方法”改為“習慣”。
2、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。
病句類型：搭配不當。“發揮”改為“發揚”。
3、今天該我值日，我把教室打掃得乾乾淨淨、整整齊齊。
病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得乾乾淨淨、整整齊齊”改為“我把教室打掃得乾乾淨淨、桌椅整理得整整齊齊”。
4、我帶着筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。
病句類型：語義重複。去掉“和文具”。
5、老師佈置的所有的一切習題，他都做完了。
病句類型：語義重複。去掉“所有的”或“一切”。
6、每次老師提問他總是首先第一個發言。
病句類型：語義重複。去掉“首先”或“第一個”。
7、我們從小就要養成愛清潔、講衞生。
病句類型：成分殘缺。“講衞生”後面添加“的好習慣”
8、我校請解放軍叔叔經常作報告。
病句類型：詞序顛倒。“經常”放置在“請”的前面。
9、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。
病句類型：成分殘缺。“建設”前添加“完成”。
10、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。
病句類型：詞序顛倒。“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲姑娘”。
一、考考你
1.每個國小生都應該上課專心聽講的好習饋。
2.我國人口是世界上最多的國家。
3.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
4.言行不一致的人，是一種極壞的作風。
5.近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
6.經過普法教育，羣眾普遍的覺悟提高了。
7.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
8.我們在學習上應當有不怕困苦的精神。
二、改正下面句子中用得不恰當的詞語。
1.我們慶祝李明評上了“三好學生”。
2.我把養花當作生活中的一種情趣。
3.抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。
三、改正下列句子中詞語搭配不當的地方。
1.他那和善的眼睛裏射出慈愛的光亮。
2.我們漫步在郊外的航道上。
3.我在區運動會上，為學校爭得了名譽。
4.兩山之間流動着彎曲的小路。
5.漫山遍野響起了激動人心的口令。
四、下面的句子不完整，請加以補正。
1.我們必須講衞生的習慣。
2.老師講了孔繁森救助藏族孤兒。
3.戰鬥英雄邱少雲的事蹟鼓舞我們。
4.清明節前的晚上。
五、改正下面句子中詞序排列不當的地方。
1.語文對我特別感興趣。
2.我把兩件新舊毛衣送給災區的小朋友。
3.校門兩旁的迎風招展紅旗。
4.我們討論了並且聽了老紅軍的報告。
5.陽光照在透過玻璃的桌子上。
6.這個深深有趣的想法印在我心裏。
7.老師表揚了好人好事李小明助人為樂。
六、改正下列句子中詞義重複的地方。
1.山村裏，滿山遍野到處都是果樹。
2.我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。
3.中秋節的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
4.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。
七、改正下列句子中不妥當的地方。
1.《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。
2.燦爛的陽光淡淡地照耀着大地。
3.花園裏開滿了各色各樣的黃菊花。
4.大家都講衞生，我們的健康和疾病就有保障了。
5.他的家鄉是北京人。
八、綜合練習
1、驕傲自滿是學習上的阻礙。
2、這些是唐朝出土的文物。
3、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
4、公園新設了由兩個英國援建的遊樂項目。
5、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
6、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
7、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
8、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
9、我們要增強克服困難的信心和方法。
10、報曉的`公雞是起牀的信號。
11、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
12、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
13、《國小生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。
14、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
15.早稻熟透了，田野裏像鋪上了綠色地毯。
15.少先隊員要發揮革命傳統。
16.因為老舍愛養花，而且養了許多花。
17.小興安嶺的夏天是個美麗的地方。
18.媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
1.沒有語病的一句是
Ａ．正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這裏。
Ｂ．美術家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。
Ｃ．大街上，商場裏，到處是遊玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。
Ｄ．這首交響樂是作者在列寧格勒被法西斯圍困，並瘋狂叫囂要佔領這座城市的時候趕寫的。
2.下面各句沒有語病或歧義，表述準確的一項是
Ａ．我黨在幼年時期，我們對於馬克思列寧主義的認識和對於中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現在我們對於這些的認識是豐富得多，深刻得多了。
Ｂ．能否保持為政清廉，是關係到黨和政府能否取得廣大羣眾信任的重大問題。
Ｃ．沒有調查就沒有發言權，侃侃而談地亂説一通並不能解決問題。
Ｄ．老張的衣服比老李的衣服做得好。
3.下面五種説法，哪種沒有語病，選出來。
Ａ．世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學家僧一行的倡議和領導下進行的。
Ｂ．倡議和領導世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學家僧一行。
Ｃ．世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學家僧一行倡議和領導下進行的。
Ｄ．倡議和領導世界上第一次測量子午線的工作是我國唐代天文學家僧一行。
一、分類修改練習
(一)成分殘缺：
1、始終艱苦生活。
2、在課堂上認真聽講。
3、開展學雷鋒，學賴寧活動。
4、我們艱苦奮鬥的優良傳統。
5、班主任組織大家參加。
(二)前後矛盾：
1、這次春遊，同學們基本到齊了，沒有一個缺席。
2、我斷定他可能生病了。
3、家裏人都去看電影了，只有我一個人在家。
4、五顏六色的紅旗飄揚在天安門。
5、我們大概用了整整一學期，把小花圃修好了。
(三)指代不明：
1、張老師把陳力和許清喊到跟前對他説：“以後上課要認真聽。”
2、張老師和李勤約定一起在自己家做作業。
3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她複習功課。
4、誰來這兒都會讚歎不已。
5、李老師和小麗到我家來，我借了一本書給她。
(四)詞序顛倒：
1、這篇童話對我產生了興趣。
2、兩個新舊社會真是鮮明的對比啊！
3、春天裏，種子在長葉、生根、發芽。
4、近來，全班同學普遍的語文成績提高了。
5、我們要運用和理解已經學會的成語。
(五)重複羅嗦：
1、他仔細端詳這位老奶奶。
2、他告訴了我過去一段愉快的往事。
3、下課了，校園裏頓時就一下子沸騰了。
4、他的心情十分激動的很。
5、這篇文章內容很豐富，不貧乏。
(六)不合事實：
1、皎潔的圓月邊聚集着無數小星星。
2、春天來了，桂花香飄十里。
3、少先隊員輕鬆的幹着重活。
4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。
5、小船在風平浪靜的湖面上乘風破浪前進。
(七)歸類不當：
1、媽媽買了香蕉、蘋果、梨子和水果。
2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。
3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。
4、昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、國小生、解放軍、青年、幹部等。
5、奶奶家養了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。
(八)用詞不當：
1、愛迪生經過努力，發現了電燈。
2、革命烈士十分頑固，誓死不説出黨的祕密。
3、小明知道自己錯了，心情很繁重。
4、江輝這學期努力學習，終於取得了很好的成就。
5、大海在沸騰怒吼。
(九)搭配不當：
1、他的寫作水平有了明顯的改進。
2、同學們明確了自己的學習態度。
3、家鄉的春天是個迷人的地方。
4、我們要繼承和發揚革命前輩的革命事業。
5、“六一”那天，李明獲得了“三好學生”。
二、綜合修改練習。
1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。
2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。
3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習慣。
4、我觀賞着眼前的美景和悦耳的歌聲。
5、李民躲在一個很隱藏的地方。
6、中隊會上，每個隊員基本都發表了意見。
7、小麗和小紅去上學，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。
8、在這伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地裏有一個人。
9、看了這場電影，很受教育。
10、在公共場所我們要維護清潔。
11、昨天傍晚颳了一夜風。
12、我們五年級全體隊員一定完成大隊部的號召。
13、李明有時天天和張明一起打球。
14、公園裏到處可以看到盛開的鮮花和悦耳的鳥鳴。
15、敵人的神機妙算被我們識破了。
16、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
17、應該不被任何困難所征服。
18、這次考試，同學們普遍的成績提高了。
19、奶奶不但滿頭銀髮，而且行動十分利落。
20、這篇文章的內容和中心都很豐富。
21、全校同學和少先隊員參加了聯歡會。
22、博物館裏，陳列着3000前新出土的陶器。
23、我國有世界上沒有的萬里長城。
24、文藝會上，小紅的獨唱節目多好聽啊。
25、小紅不但會唱歌，而且能歌善舞。
1、大廳裏擺滿了看演出的觀眾。
病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。
2、校園裏生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
病句類型：用詞不當、語義重複。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。
3、我站在操場上，仔細地看着練習身體的同學們。
病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛鍊”。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裏露出了勝利的喜悦。
病句類型：搭配不當。“心裏”改為“臉上”。
5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
病句類型：用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。
6、異口同聲地説：“贊成！”
病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地説：“贊成！”
7、在老師的教育下，他明確了學習態度。
病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《國小生學習報》等課外書。
病句類型：歸類不當。去掉“《國小生學習報》”。
9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。
病句類型：用詞不當。“富強”改為“富裕”。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。
病句修改篇
1修改下列病句。
(1)外邊的吵鬧聲突然漸漸消失了。
(2)為了避免今後不再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。
(3)他對自己能否學好電腦，充滿了信心。
(4)通過這次實踐活動，使我深受教育。
(5)目前，廣大羣眾的環保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。
(6)在江蘇省經濟貿易洽淡會上，外商和港澳同胞參觀了豐富多彩的洽談會的展品。
(7)家長和老師對我們寄予很高的厚望，我們一定要努力學習，決不辜負他們。
(8)從世界盃上的表現來看，我國的足球技術水平沒有多大改善。
(9)目前，廣大羣眾的環保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。
(10)如果在這個當兒，老婦人也沒有説話，她不過抬起眼睛來，朝這些脱了帽的肅立着的人們看了一
2.按要求修改下面一段文字。
①夢境與睡眠深淺程度有關。②噱嚨入睡時，大腦皮層裏的抑制程度比較淺，夢境就更加塑近現實生活，正是“日有所思，夜有所夢”。③甚至有時自己也覺察到在做夢，所以不能主動地控制，只能聽其自然發展。④睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時在東，一時在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦裏抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數學題，夢裏也可能在做數學；白天搞技術發明，夢裏也可能搞同樣的工作。
(1)第②句畫線部分搭配不當的詞語是，應改為。
(2)第③句畫線部分使用不當的關聯詞是，應改為。
(3)第⑤句畫線部分應補出的詞語是，應放在。
(4)第⑥句位置不當，應放在第句的後面。
3下列沒有語病的一項是()
A.每個中學生將來都希望自己成為有用人才。
B.能否保護好水資源，是關係到人類可持續發展的大事。
C.小明的學習成績是班級中最好的同學。
D.參加家務勞動，可培養我們的動手能力、責任心和自信心。
4、下列沒有語病的一項是()
A那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約三百來斤左右。
B後來父親的腳終於洗好了，終於洗出了腳的本色。
C台階旁栽着一棵桃樹，台階遮出一大片綠陰。
D他覺得終於可以造屋了，便破土動工，選定一個日子。
5、下列沒有語病的一項是()
A通過老師的一番教育，我認識到了自己的錯誤。
B故事會上，有幾個同學精彩的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。
C《雷雨》這部話劇塑造了很多令人難忘的情節。
D只要堅持不懈的攀登，我們才能到達光輝的頂點。
6、下列句子中沒有語病的一項是()
A白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事蹟和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
B在閲讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。
C我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類自己的家園——地球。
D那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
參考答案：
1.
(1)去掉“漸漸”或“突然”
(2)去掉“不”，把“經驗”改為“教訓”
(3)刪去“能否”
(4)刪去“通過”或者“使”
(5).“提高”改為“加強”
(6)“豐富多彩的洽談會的展品”改為“洽談會上豐富多彩的展品”
(7)刪除“很高的”
(8)搭配不當，把“改善”改為“提高”活在“水平”後加上“不高的狀況”
(9)“提高”改為“加強”
(10)關聯詞語使用不當，把如果……也……”改為“即使……也……”
2.
(1)相近接近
(2)所以但、卻、只是等錶轉折的詞語
(3)的緣故句末
(4)②
3.D
4、B
5、A
6、C
1、言行不一的人是一種壞作風。
病句類型：搭配不當。去掉“的人”。
2、王磊捨己救人的動作，感動了周圍的羣眾。
病句類型：用詞不當。“動作”改為“行為”。
3、儘管天氣不好，我們總是按時到校。
病句類型：搭配不當。“總是”改為“還是”。
4、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望着舞台上的演出。
病句類型：搭配不當。“一張張笑臉”改為“觀眾都”。
5、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。
病句類型：搭配不當。“克服”改為“改正”。
6、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。
病句類型：搭配不當。去掉“稱號”。
7、她圍着一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。
病句類型：成分殘缺。“一件紅衣裳”前添加“穿着”。
8、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。
病句類型：成分殘缺。在句末加上“的活動”。
9、他看到肩上的擔子是沉重的。
病句類型：搭配不當。把“看到”改為“感到”。
10、英語對我很感興趣。
病句類型：詞序顛倒。把“英語”與“我”調換。
1、我敢肯定，明天大概要下雪。
病句類型：前後矛盾。去掉“大概要”。
2、大家必須講究衞生的好習慣。
病句類型：成分殘缺。“必須”後面增加“養成”。
3、河水倒映在雲朵裏，顯得更白了。
病句類型：詞序顛倒。“河水”和“雲朵”互換位置。
4、香山的秋天是令人嚮往的地方。
病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。
5、博物館裏陳列着三千年前新出土的文物。
病句類型：詞序顛倒。“三千年前”和“新出土的'”互換位置。
6、這學期是我國小學習生活的最後一年。
病句類型：搭配不當。“年”改為“學期”。
7、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。
病句類型：語義重複。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。
8、哥哥最喜歡打籃球和足球。
病句類型：成分殘缺。“足球”前添加“踢”。
9、我日夜希望的春節，終於來到了。
病句類型：用詞不當。“希望”改為“盼望”。
10、改革開放以後，我國的經濟建設得到迅速的開展。
病句類型：用詞不當。“開展”改為“發展”。
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