湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。（山水色一作：山水翠）
洞庭湖：湖名，今湖南省北部。
湖光：湖面的波光。
兩：指湖光和秋月。
和（hé）：指水色與月光互相輝映。
潭面：指湖面。
鏡未磨：古人的鏡子用銅製作、磨成。這裏一説是湖面無風，水平如鏡；一説是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物模糊。
白銀盤：形容平靜而又清的洞庭湖面。
青螺：這裏用來形容洞庭湖中的洞庭山。
湖光秋月兩相和：風靜浪息，月光和水色交融在一起。
潭面無風鏡未磨：湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。
遙望洞庭山水翠：遙望洞庭，山青水綠。
白銀盤裏一青螺：林木葱蘢的洞庭山聳立在泛着白光的洞庭湖裏，就像白銀盤裏的一隻青螺。
這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現湖面的開闊廖遠，這應該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這裏的“山水”實際只是指山，即湖中的君山。用“山水”屬於→←古代漢語中“偏義複詞”的用法。第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子裏的青螺。全詩純然寫景，既有描寫的細緻，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。
秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄徹空明的。與素月的清光交相輝映，儼如瓊田玉鑑，是一派空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。這就是“湖光秋月兩相和”一句所包藴的詩意。“和”字下得工煉，表現出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節奏——盪漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達給讀者了。接下來描繪湖上無風，迷迷濛濛的湖面宛如未經磨拭的銅鏡。“鏡未磨”三字十分形象貼切地表現了千里洞庭風平浪靜的安寧温柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。“潭面無風鏡未磨”以生動形象的比喻補足了“湖光秋月兩相和”的詩意。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協調。否則，湖面狂風怒號，濁浪排空，湖光和秋月便無法輝映成趣，也就無有“兩相和”可言了。
三四兩句詩想象豐富，比喻恰當，色調淡雅，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰。詩人筆下的秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術珍品，給人以莫大的藝術享受。“白銀盤裏一青螺”，真是匪夷所思的妙句。然而，它的擅勝之處，不止表現在設譬的精警上，尤其可貴的是它所表現的壯闊不凡的氣度和它所寄託的高卓清奇的情致。在詩人眼裏，千里洞庭不過是粧樓奩鏡、案上杯盤而已。舉重若輕，自然湊泊，毫無矜氣作色之態，這是十分難得的。把人與自然的關係表現得這樣親切，把湖山的景物描寫得這樣高曠清超，這正是作者性格、情操和美學趣味的反映。沒有蕩思八極、納須彌於芥子的氣魄，沒有振衣千仞、涅而不緇的襟抱，是難以措筆的。一首山水小詩，見出詩人富有浪漫色彩的奇思壯採，這是很難得的。只有真心觀察，才能讀出這首詩的情意。
這是一個初秋的夜晚，天氣晴朗，一絲風都沒有，抬頭仰望，湛藍的天空中，掛着一輪金黃的圓月。月亮把它那淡淡的月光毫不吝嗇地撒向洞庭湖。圓月四周，稀稀疏疏地點綴着幾顆星星，那幾顆星星也把微弱的光源聚集起來，撒向月光下的湖面。這下，洞庭湖真是美極了。
湖中的幾隻淘氣可愛的淡水魚被這清亮的月光給吸引住了。它們時不時就蹦出水面。這一蹦把水中的月亮影兒弄碎了。“啪啪”隨着魚兒落水所發出的清脆響聲，水面上泛着一圈圈漣漪，慢慢地盪漾開來，不一會兒水面又恢復了平靜。
這粼粼的波光與澄澈的月光交相輝映，交相融合，顯得那麼和諧美麗，令人驚歎！君山，這湖中高高屹立的山兒，像一位害羞的少女。而那絲絲縷縷的薄霧正是少女臉上神祕的面紗，使君山看起來濛濛朧朧，若隱若現。遠遠望去，君山上生長着一片片茂盛的叢林，好似君山的綠色盛裝。君山啊，我迷人的君山，我怡人的君山，我神祕的君山吶！你是多麼吸引人的眼球，多麼令人神往！
湖邊的一切也是寧靜而美麗的。看，那一座座古色古香的茶亭充滿着詩意，那一隻只漁船，彷彿讓我看見漁夫和妻子的生活忙碌而快樂。
美麗的洞庭湖，你是大自然的鬼斧神工，你是美的化身，是大自然中一張美麗的畫卷！
一個美好的秋夜， 涼 風習習，赴任途中的劉禹錫正坐在旅店的窗前，一個人對月小酌，這時，一縷月光透過窗櫺在桌上投下了一個朦朧的光暈。劉禹錫想：“良辰美景，我可不能錯過，於是，他信步走出書店外，向洞庭湖慢步走去。”
坐在亭中，抬頭仰望，天空中皓月當空，萬里無雲，洞庭湖湖水清澈透明，月光灑在湖面上，就像在湖裏灑了了碎金子一樣，美麗極了！
月光美，月光下的湖面更加美，美得醉人！湖面上沒有風，水平如鏡漁夫們划着小船，滿載而歸，槳在水面上划動，湖上濺起了一道道漣漪，如果把一塊石頭扔進湖裏，湖面靜得只聽見“撲通”一聲。小魚等漁夫划着魚船走了以後，吐着泡泡浮了起來，一會飛快地跳到湖面上一會兒又飛快地跳進水裏，真活潑呀！
突然一朵絲綢似的雲飄了起來，遮住了月亮的半邊臉，像一個害羞的小姑娘，不肯露出她的另外一半臉。湖面像一個大大的白銀盤，湖的中間有一座君山，像一枚倒扣着的青螺，白銀盤裏放了一枚小巧玲瓏的青螺，讓人看了十分想摸一把！湖水拍在岸邊的石頭上，想媽媽用的手拍着自己的孩子，想讓孩子快快睡覺。“哇！好一件精美絕倫的工藝品呀！”劉禹錫不禁讚歎道。他捋了捋了鬍子，不禁放聲吟誦起來：“湖光秋水兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭上水色，白銀盤裏一青螺。”就這樣，劉禹錫寫下了這一首千古傳誦的名文。
劉禹錫貶逐南荒，二十年間來去洞庭，據文獻記載約有六次，其中只有轉任和州這一次是在秋天，本詩則是這次行蹤的生動記錄。
本詩的意思大概是這樣的：風靜浪息，月光與水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡平滑光亮。遙望洞庭山青水綠，林木葱蘢的洞庭山聳立在泛着白光的洞庭湖裏就像白銀盤裏的一隻青螺。
自古以來，秋天都是代表悲傷，充斥着蕭瑟與悲涼，詩人多用於寫憂與愁。例如，李白的“人煙寒橘柚，秋聲老梧桐”，屈原的“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。無論是王績的“樹樹皆秋聲，山山唯落暉”，還是劉長卿的“寒潭日月，秋雨上青苔”。都在秋天這個季節裏如此令人暗自神傷，但對於劉禹錫的這一首《望洞庭》來説，秋季卻好似只有在這裏才顯得更加迷人。
整首詩從一個“望”字着眼，近望是“水月交融”、“湖平如鏡”，遙望則是“洞庭山水”、“猶如青螺”。雖然都是望見的，但差異還是顯而易見的。近景美妙別緻，遠景則是朦朧神祕。銀盤與青螺，明月與湖光相映，更令人讀起來覺得情景相容，交相輝映。
詩中也應用了比喻，把“潭面”比喻成“鏡未磨”，把“洞庭山”比喻成“一青螺”，形象生動又不失意境地寫出了洞庭湖的平靜與清澈，洞庭山在洞庭湖中顯得像青螺一樣別緻雅意。
詩整體主要是平聲，讀起來給人一種輕鬆，平靜的感覺，這也又突顯出了與規律的不同，這是一首寫景物的詩。
全詩純然寫景，既有描寫的細緻，又有比喻的生動，讀來饒有趣味，一首山水小詩，盡顯詩人富有浪漫色彩的奇思壯採，更讓我們領略到了劉禹錫筆下的洞庭山水。
一輪明月嵌在藍色的天幕中，姣白的月光灑在洞庭湖面上，那姣白的月光，那波光粼粼的水面，看起來極為和諧。一陣陣微風吹過，水面皺起了眉頭，但不一會，它又恢復了美麗的容貌。可惜，因為又一陣風吹過，湖面上的倒影模模糊糊，看不清楚，像一面生鏽的銅鏡。
從遠處眺望，洞庭湖中那小巧玲瓏的君山碧綠的猶如一顆青螺，而洞庭湖在月光的照射，像一個潔白的銀盤，這樣望去，真像銀盤中放着青螺。
我望着這幅洞庭秋月圖，不禁脱口而出：
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤裏一青螺。
夜幕降臨，皎潔而又柔美的月懸掛在深藍色的帷幕中，向洞庭湖毫不吝嗇的灑下明亮的月光。周圍的點點繁星，如同數粒珍珠似的鑲嵌在巨大的夜盤中，點綴着夜空。月下洞庭湖上風平浪靜，彷彿那是一面還沒經過打磨的銅鏡，但卻還能把夜幕上的明月倒映的無比清晰，月亮和洞庭互相輝映，顯得多麼和諧。幾隻活潑的小魚兒時時跳出水面，打破這一片寧靜，給洞庭添加了無限生機。
湖畔，楊柳的枝葉親吻着水面，隨着風輕輕的搖曳，水面泛起層層漣漪，在月光下，波光粼粼，散散發光。
洞庭上空，裊裊雲霧迷迷濛濛，時而濃，時而淡，給洞庭增加了許多神祕的氣息，給人畫一般的美感，又彷彿給洞庭穿上的一件神奇的是盛裝。
眺望遠方，屹立在洞庭湖中的那一座峯巒雄偉的君山，茂盛翠綠的樹林，如同一把把撐開的巨大的綠傘，重重疊疊的枝丫，密密麻麻，不留一點縫隙，只有偶爾稀疏的地方，才有陽光，頑皮地透過縫隙跳進山中。秋蟲也願一展歌喉，發出長短不同，粗細各異，變化多端的歌聲，十分悦耳。
這樣的山陪伴着這樣的湖水，這樣的水映()襯着這樣的君山。君山就彷彿一枚擺放在白銀盤裏的小巧玲瓏的青螺一般。
洞庭湖的景色美不勝收，我陶醉在這如詩如畫的洞庭湖中，忘了自我，沉迷着。
耳邊聽着歌聲，不經悦詩風吟起：
“湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤裏一青螺。”
一個秋天的夜晚 涼 風習習。劉禹錫在屋子裏小酌，月光照射在桌上，劉禹錫坐在窗前想：月亮真是大如金盤，我怎能錯過這良辰美景呢。
他信步走出屋子抬頭一看，天空中萬里無雲，月光潔白皎潔，就像一層皎潔的白霧。月亮大如金盤，就像一個穿着銀裝的少女，在散發着銀光。
月色籠罩在洞庭湖的上面，劉禹錫低頭一看，湖面風平浪靜就像一面沒有打磨過的鏡子。突然劉禹錫偶爾聽到遠處傳來了搖櫓的聲音，原來是漁船歸來了。遠處隱隱約約看到幾條小魚縱身而躍。湖面波光粼粼，月影倒映在湖面，就像一幅和諧的畫卷。
劉禹錫站在湖邊向遠處看。山依着水，水映着山，真是山水一色，蔚為壯觀。遠處的君山被月色籠罩了起來。君山的影子倒扣在湖面上，就像“白銀盤”裏的一枚“青螺”小巧玲瓏的，真美，好想用手去摸摸它。
劉禹錫看到這麼美的景色，詩興大發，不禁吟誦起來：
望洞庭
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，
白銀盤裏一青螺。
一個美好的秋夜，涼 風習習，赴任途中的劉禹錫正坐在旅店的窗前，一個人對月小酌。這時，一縷月光透過窗櫺在桌上投下了一個朦朧的光暈。劉禹錫想良辰美景，我可不能錯過。於是，劉禹錫信步走出店外，悠閒自在地向洞庭湖走去。
劉禹錫來到了一座涼亭裏，就坐在涼亭，抬頭望了望夜空，這才發現夜空是多麼迷人。月亮高高地掛在空中，像是在藍桌布上的一塊大玉盆。不知過了多久，矇住月光的輕紗才退了，明亮的月亮把皎潔的月光投向人間。
月是迷人的，月光下的湖面更是令人陶醉。茫茫的洞庭湖，煙波浩渺，橫無涯際。湖面非常寧靜，就像一面沒有打磨過的銅鏡。漁船歸來，星星點點的漁火倒映在湖面上，像給湖面鋪上了碎金子。浪濤時時會拍打着岸邊，彷彿一位媽媽輕輕地拍打着她的孩子，讓孩子快點入睡。小魚躍出水面，沒有讓你看見，小魚就回到了水裏了。
登上了岳陽樓，劉禹錫看到的景物更勝一籌。山繞着水，水繞着山，水山一色。湖水和君山互相輝映，顯得十分和諧。如果把洞庭湖比作一面銅鏡，那麼君山自然變成了鑲在銅鏡上的一顆綠寶石。想着想着，劉禹錫就情不自禁地吟誦起來：
《望洞庭》
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，
白銀盤裏一青螺。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。
3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，並能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。
4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的薰陶。
（課前收集有關洞庭湖的資料）
一、導入揭題
1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。前不久大家遊了一回九寨溝，感受頗深，並寫了非常優美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？（激情導人）
2、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。
生：洞庭湖位於湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。
生：八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝。
生：著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的經典之作。（培養學生收集處理信息的能力是新課標的要求）
師：介紹得真不錯，咱們一起去看看。
3、多媒體出示洞庭湖的畫面。
師：你看到了什麼景象？
生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……
師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？
生：月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空……
4、師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷濛濛、朦朦朧朧、寧靜和諧。（加強積累）
5、引出課題
師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！
多媒體出示詩和配樂朗誦。（沒有條件的可配樂教師示範朗誦）
二、精讀會意
1、自讀全詩，明要求。
讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。
2、檢查自學效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來説一説。
（一）教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”
生：我理解了“湖光秋月兩相和”。（多媒體或黑板出示）
相：相互。和：和諧、協調。湖光：湖水的光。
秋月：可以看出時間是秋天的晚上。
師：你理解得真不錯。
生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
生：這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。
生：我理解了“潭面無風鏡未磨”（多媒體出示）
潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。
鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。
師：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？
生：朦朦朧朧、模模糊糊。
生：我理解這句詩意：湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。
師：詩中把什麼比作什麼？
生：把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。（比喻句要注意）
師：誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）
湖光/秋月/兩相和，
潭面/無風/鏡未磨。（注意詩的節奏）
（二）教學“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺”。（多媒體出示）
生：遙望：遠望。
師：點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。
生：山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤裏一青螺”。
師（出示實物：白銀盤和一個青螺）：你看到了什麼？
生：我看到了白銀盤裏放着個小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。
師：請你與畫中的景象比一比，象嗎？
生：真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的。工藝品。
師：這句詩中，把什麼比作了什麼？
生：把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。
請生讀好這兩句詩。
遙望/洞庭/山水色，
白銀/盤裏/一青螺。（注意詩的節奏）
師：這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦並背誦。
師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個形容詞來説一説。
生：秋天的一個夜晚，我和劉禹錫登山嶽陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤裏的一個青螺，十分惹人喜愛。在這個寧靜和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話別。
生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩着一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個放在白銀盤裏的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。
三、總結
同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅遊的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。
四、作業
1、用鋼筆描紅。
2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。
一、注重遷移、積累、感悟，習慣情趣。活用了於永正的五重教學法，用兒童化的語言讓孩子們從讀中發現問題，產生美感，產生樂學感。
二、在操作過程中重情趣。古詩詞很美，但不好教，在一幅直觀的畫面中，學生有針對地去匹配他已有的知識，既回憶起了以往學過的“風清月明”、“風月無邊”，又把握了詩文審美韻味與內涵。在積累語言與情感的基礎上，注重對生命的感悟，展示自己對古詩的個性解讀，“白銀盤裏一青螺”一句低調處理，更顯示了學生能觸類旁通地創造性思維。
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